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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2025-01-04 08:59:47 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀5篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀5篇)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)實(shí)踐簡(jiǎn)單的分類(lèi),初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性。經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,體會(huì)分類(lèi)的思想,掌握分類(lèi)的方法,能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

  體驗(yàn)分類(lèi)方法和結(jié)果的多樣性,初步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題,整理物品的習(xí)慣。

  感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樂(lè)于提出問(wèn)題。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破:

  重點(diǎn)

  結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的活動(dòng),學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),在活動(dòng)中體驗(yàn)分類(lèi)的思想方法,感受分類(lèi)整理在生活中的用途及作用。

  難點(diǎn)

  讓學(xué)生能學(xué)會(huì)自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),有時(shí)能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進(jìn)行分類(lèi)。

  教學(xué)突破

  以學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)為知識(shí)背景,充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景,讓學(xué)生自主活動(dòng),親自動(dòng)手操作,經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,讓學(xué)生通過(guò)自己的探索感受分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,選擇通過(guò)講的小故事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中,學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,結(jié)果是不一樣的,從而突破教學(xué)中的難點(diǎn)。

  教師準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  日用品和食品若干。

  教學(xué)步驟:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題(約4分鐘)

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  1.出示多媒體畫(huà)面,畫(huà)面中大頭兒子,到超市想買(mǎi)一盒水彩筆,摸頭自問(wèn):超市這么大,我該到哪兒去找呢?

  2.提問(wèn):超市里的商品是怎樣擺放的?

  3.揭示課題。

  1.學(xué)生觀看多媒體畫(huà)面回答大頭兒子提出的問(wèn)題。

  2.學(xué)生說(shuō)出超市里的商品是同一類(lèi)的物品放在一起的。

  二、自主活動(dòng),體驗(yàn)分類(lèi)(約30分鐘)

  (一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分

  1.分一分,說(shuō)一說(shuō)。多媒體顯示教科書(shū)上文具和學(xué)具的主題圖。提問(wèn):有個(gè)做事馬虎的小朋友,他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來(lái)幫他整理一下。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具盒里?教師在學(xué)生回答時(shí)用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過(guò)程。

  2.分一分,理一理。

  (1)談話:下面請(qǐng)各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來(lái),(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說(shuō)一說(shuō)袋中有哪些物品?學(xué)生交流時(shí)老師巡視。

  3.學(xué)生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里,哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里。

  學(xué)生在小組中交流。

  談話:現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們把這些物品分別裝到兩個(gè)籃子里,怎樣放合適呢?看哪個(gè)小組分得又對(duì)又快!

  提問(wèn):大家評(píng)一評(píng),分得對(duì)不對(duì)?

  4.分一分,做一做。

  (1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動(dòng)物圈起來(lái)。提問(wèn):小朋友們喜歡這些小動(dòng)物嗎?誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物?談話:小朋友,這些動(dòng)物中哪些能在水里生活,你能把它們?nèi)Τ鰜?lái)嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答用鼠標(biāo)點(diǎn)擊畫(huà)面上的動(dòng)物,畫(huà)上圈,并發(fā)出該動(dòng)物的鳴叫聲。除了圖上的動(dòng)物還有哪些動(dòng)物能在水里生活呢?小結(jié):剛才我們把這些動(dòng)物分成了兩類(lèi),一類(lèi)是能在水里生活的動(dòng)物,一類(lèi)是不能在水里生活的動(dòng)物。多媒體顯示兩個(gè)集合圈,把這些動(dòng)物分成兩類(lèi)。

  (2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問(wèn):小朋友們,這些都認(rèn)識(shí)嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論,互相說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同,可以用不同的符號(hào)來(lái)做記號(hào)。如在天上飛行可以畫(huà)個(gè)來(lái)表示,在地面上行駛可以畫(huà)個(gè)來(lái)表示,在水里航行的畫(huà)個(gè)來(lái)表示。

  在輕松的.音樂(lè)聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個(gè)籃子拿到講臺(tái)上,一個(gè)籃子里裝的是食品,另一個(gè)籃子里裝的是日用品。

  學(xué)生檢查各小組分情況。

  (3)學(xué)生首先認(rèn)識(shí)題中的小動(dòng)物。并回答出是什么動(dòng)物。學(xué)生在跳躍輕快的音樂(lè)聲中在書(shū)上完成“想想做做”第一題。并回答。學(xué)生想一想,說(shuō)一說(shuō)。

  (4)小組討論,學(xué)生紛紛互相說(shuō)出各在哪里行駛。學(xué)生在柔和的音樂(lè)聲中獨(dú)立完成“想想做做”第三題。

  三、自由發(fā)言,交流體驗(yàn)(約3分鐘)

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  談話:小朋友們,你知道我們?nèi)粘I钪羞有哪些地方運(yùn)用了分一分的方法嗎?學(xué)生追憶后,回答在生活中做過(guò)的、見(jiàn)到的用分一分方法的事。

  四、實(shí)踐延伸,學(xué)以致用。 (約3分鐘)

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫(huà)面。提問(wèn):看了這幅畫(huà)面你想說(shuō)些什么?談話:我們小朋友回家后運(yùn)用分一分的方法把自己的小房間整理一下,好嗎?學(xué)生觀看后分別說(shuō)一說(shuō)自己的想法。如說(shuō)這個(gè)房間太亂了,需要整理一下,準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。

  五、本課小結(jié)

  本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類(lèi)的方法。學(xué)會(huì)分類(lèi)可以根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分。在生活中有許多時(shí)候都需要用到分類(lèi)。

  六、課末板書(shū)設(shè)計(jì)

  分一分

  按同一標(biāo)準(zhǔn)分按不同的標(biāo)準(zhǔn)分

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)用遷移的學(xué)習(xí)方法,主動(dòng)探索8、7、6加幾的計(jì)算方法。

  2.會(huì)用多種方法來(lái)口算,體驗(yàn)算法的多樣化,優(yōu)化大數(shù)加小數(shù)的口算方法。

  3.在交流、合作中,初步具有數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識(shí)。

  教學(xué)思路:在多種方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解湊十法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲激趣,復(fù)習(xí)鋪墊

  新的一年快到了,老師想帶大家去兒童樂(lè)園,想去嗎?這里有幾張入場(chǎng)券,成功闖過(guò)下面三關(guān)的小朋友就能拿到免費(fèi)的.入場(chǎng)券。

  (1)第一關(guān)(拆一拆)

  10(8,)10(7,)10(6,)

  (2)第二關(guān)(算一算)

  9+4=9+5=9+8=

  9+6=2+9=9+3=

  說(shuō)一說(shuō)9+4的計(jì)算過(guò)程。

  (3)第三關(guān)(說(shuō)一說(shuō))

  8+2+4=147+3+2=126+4+7=17

  二、情境引入,自主探究

  1.教學(xué)例1

  恭喜大家!這么多人都拿到了兒童樂(lè)園的入場(chǎng)券,沒(méi)拿到的,也別泄氣,后面還有機(jī)會(huì)。你們知道兒童樂(lè)園都有什么好玩的嗎?

  碰碰車(chē)8元激流勇進(jìn)7元水上滾球5元

  旋轉(zhuǎn)木馬6元觀覽車(chē)4元過(guò)山車(chē)9元

  請(qǐng)?jiān)谏鲜鲰?xiàng)目中選擇不同的兩項(xiàng),算一算一共需要多少錢(qián)。

  (1)要求玩碰碰車(chē)和水上滾球一共多少元?怎樣列式?(8+5)

 。2)8+5=□你是怎么算的?(有困難的小朋友可借助小棒)

 。3)交流:說(shuō)一說(shuō),你是怎么算的?

  學(xué)情預(yù)設(shè):

 、?gòu)?開(kāi)始,接著數(shù)9、10、11、12、13;

 、趶1開(kāi)始數(shù),1、2、3、4、5……、13;

  ③用小棒從左邊拿出2根放在右邊湊成10,10與3合起來(lái)是13;

 、苡眯“魪挠疫吥贸5根與左邊湊成10,10與3合起來(lái)是13.

 。4)擺一擺

  請(qǐng)用小棒操作的同學(xué)到臺(tái)前擺給大家看一看。

  追問(wèn):為什么要從左邊拿2根放在右邊?為什么要從右邊拿5根放在左邊。

  (5)體驗(yàn)算法:出示兒童樂(lè)園的游戲項(xiàng)目:

  碰碰車(chē)8元激游勇進(jìn)7元水上滾球5元

  旋轉(zhuǎn)木馬6元觀覽車(chē)4元過(guò)山車(chē)9元

  請(qǐng)選擇不同的兩項(xiàng),在自己的練習(xí)本上算一算一共需要多少錢(qián)。并說(shuō)一說(shuō)你是按什么方法算的。

  學(xué)情預(yù)設(shè):

 、偻媾雠鲕(chē)和激游涌進(jìn)一共多少元?8+7=□

 、谕媾雠鲕(chē)和旋轉(zhuǎn)木馬一共多少元?8+6=□

 、弁媾雠鲕(chē)和水上滾球一共多少元?8+5=□

  ④玩碰碰車(chē)和觀覽車(chē)一共多少元?8+4=□

 、萃婕び斡窟M(jìn)和觀覽車(chē)一共多少元?7+4=□

 、尥婕び斡窟M(jìn)和水上滾球一共多少元?7+5=□

 、咄婕び斡窟M(jìn)和旋轉(zhuǎn)木馬一共多少元?7+6=□

 、嗤嫘D(zhuǎn)木馬和水上滾球一共多少元?6+5=□……

  (6)優(yōu)化算法

 、7+6=□,請(qǐng)你想一想,怎樣算比較快?

  為什么把6拆成3和3.

  ②回顧比較9加幾、8加幾、7加幾、6加幾有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  相同點(diǎn):都可以用湊十法。

  不同點(diǎn):9加幾是把9湊成10,把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾;

  8加幾是把8湊成10,把第二個(gè)加數(shù)分成2和幾;

  7加幾是把7湊成10,把第二個(gè)加數(shù)分成3和幾;

  6加幾是把6湊成10,把第二個(gè)加數(shù)分成4和幾;

 、蹆(yōu)化算法:

  在做8、7、6加幾時(shí),可用“拆小數(shù)、湊大數(shù)”或“拆大數(shù)、湊小數(shù)”的方法,大家認(rèn)為哪一種方法方便就用哪一種方法計(jì)算。

 。7)你覺(jué)得玩碰碰車(chē)和過(guò)山車(chē)一共多少元?

  8+9=□(說(shuō)一說(shuō)你的算法)

  學(xué)情預(yù)設(shè):

 、侔9分成2和7,2和8湊成10,10和7合起來(lái)就是17

 、谝?yàn)?和8=17,所以8+9=17

  小結(jié):在做計(jì)算時(shí),可用“湊十法”來(lái)計(jì)算比較快,也可用“交換加數(shù)的位置,得數(shù)不變”的規(guī)律來(lái)計(jì)算。

  三、鞏固內(nèi)化,發(fā)散思維

  1.摘星星

  8+7=★4+8=★8+3=★2+8=★

  8+6=★9+8=★8+5=★8+8=★

  (1)指名算,劃線的要求說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的?

  (2)生獨(dú)立在書(shū)上算

  (3)校對(duì)

  2.想想填填。

  8○6=149○8=178○4=13

  8○6=29○8=112○7+7

  6+5○=105+8○7+6

  四、歸納小結(jié),完善認(rèn)知

  小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?做8、7、6加幾的題目你有什么好的方法可以和大家分享一下?

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案3

  教學(xué)內(nèi)容

  課本110頁(yè)的例1和例2。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生掌握可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

  2.培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)的計(jì)算,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的'遷移能力和計(jì)算能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  教具準(zhǔn)備

  軟件

  教學(xué)重難點(diǎn)

  掌握的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.歌謠

  2.口算(計(jì)算機(jī)顯示)

  9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 9+4=

  9+2= 8+4= 7+5= 6+5= 8+6=

  3.計(jì)算機(jī)顯示:8+9=?讓學(xué)生口算并說(shuō)思考過(guò)程,電腦演示各種計(jì)算方法。

  師:同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課,我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。(板書(shū):20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法)

  合作學(xué)習(xí),探究新知

  1.出示5+7=,同桌合作學(xué)習(xí)。

  a.師問(wèn):5+7等于多少?怎樣計(jì)算呢?

  b.學(xué)生獨(dú)立試做5+7。c.同桌交流并探討多種計(jì)算方法。

  d.學(xué)生匯報(bào)各種算法,教師板書(shū)。

  生1:把5分成2和3,3加7得10,10加2得12,所以5+7=12。(板書(shū))

  生2:把7分成5和2,5加5得10,10加2得12,所以5+7=12。(板書(shū))

  生3:想7+5=12,所以5+7=12。(板書(shū))

  e.看看每種方法有多少同學(xué)選擇。

  f.師指導(dǎo):同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確,就選擇哪種方法。

  2.小組合作,探究5+8、4+8、3+9。

  a.學(xué)生分析每道題的算法,把得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上。

  b.匯報(bào)不同的算法,師板書(shū)。

  3.討論:在20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫(xiě)出的,5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些?

  師提示1:20以?xún)?nèi)是指得數(shù)從11到20。

  師提示2:進(jìn)位加是指?jìng)(gè)位滿十,向十位進(jìn)一。

  生根據(jù)提示匯報(bào):(師板書(shū))

  a.5加幾有:5+6 5+7 5+8 5+9

  b.4加幾有:4+7 4+8 4+9

  c.3加幾有:3+8 3+9

  d.2加幾有:9+2

  學(xué)生搶答匯報(bào)得數(shù)。

  4.看書(shū)質(zhì)疑。

  5.做一做。

  a.看圖列式。

  學(xué)生看圖,說(shuō)圖意,列式計(jì)算。

  注:此題可以一圖四式,學(xué)生說(shuō)哪種都可以。

  b.

  7+5= 9+5= 8+4=

  5+7= 5+9= 4+8=

  9+4= 8+3= 9+2=

  4+9= 3+8= 2+9=

  學(xué)生自己做題,觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置,和不變。

  6.小結(jié)。

  這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來(lái)計(jì)算,有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置,想大數(shù)加小數(shù),只要計(jì)算準(zhǔn)確,無(wú)論用哪種方法都可以。

  練習(xí)

  1.先說(shuō)得數(shù),再說(shuō)算式。(練習(xí)二十一第1題)

  每個(gè)圖形的角上都有一個(gè)數(shù),用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化的順序先說(shuō)得數(shù),再說(shuō)算式。

  學(xué)生匯報(bào)。

  2.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。(練習(xí)二十一第2題)

  時(shí)間一分半,答完之后對(duì)照投影自批自改。

  3.學(xué)生自己出題,其他同學(xué)搶答。

  4.?dāng)?shù)學(xué)游戲。學(xué)生依據(jù)得數(shù)舉算式卡片。說(shuō)出自己找到了哪些卡片。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生掌握用湊十法計(jì)算6加幾的題目,理解6加幾的計(jì)算過(guò)程并會(huì)口述.

  2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象概括能力和遷移能力.

  3.滲透函數(shù)思想,培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神和良好的計(jì)算習(xí)慣.

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握6加幾的計(jì)算方法.

  教學(xué)難點(diǎn)

  熟練進(jìn)行6加幾的計(jì)算.

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

  師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了9加幾,8加幾和7加幾的題目,你們還記得怎么算嗎?出示口算卡片: ,指名說(shuō)口算過(guò)程.(想:把8湊成10需要2,把5分成2和3,8加2等于10,10再加3等于13.)

  依次出示口算卡片,學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算.

  投影出示

  指名回答.

  師:前一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了9加幾、8加幾和7加幾的'題目,猜一猜今天我們?cè)搶W(xué)習(xí)什么了?(6加幾)

  板書(shū)課題:6加幾

  二、指導(dǎo)探索.

  1.教學(xué)例1.

 。1)板書(shū): □

  師:這道題該怎么算呢?請(qǐng)你們?cè)囍鲆蛔觯?/p>

  學(xué)生嘗試著完成.全班進(jìn)行交流:

  隨學(xué)生口述的過(guò)程,教師演示課件6加幾.

  師:同學(xué)們能夠用不同的方法計(jì)算這道題,說(shuō)明你們很會(huì)學(xué)習(xí),誰(shuí)愿意再用湊十法說(shuō)說(shuō)這道題的計(jì)算過(guò)程?

  指名回答.教師板書(shū):

  問(wèn):為什么要把5分成4和1?

 。2)板書(shū): □

  指名回答.(如果有學(xué)生很快說(shuō)出結(jié)果,要問(wèn)他:你怎么算得這么快?學(xué)生可能是由上一題 推算出來(lái)的,在此要給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生用湊十法進(jìn)行計(jì)算.如果沒(méi)有上一題的結(jié)果,怎么算6加6等于多少?)

  學(xué)生分組交流.

  指名回答,教師板書(shū):

  2.教學(xué)例2【繼續(xù)演示課件6加幾】.

  板書(shū): □, □, □

  師:這幾道題你會(huì)做嗎?請(qǐng)你試著做一做.學(xué)生獨(dú)立完成后交流:

 。ǹ赡軙(huì)出現(xiàn)幾種做法:① ②想: ,所以 )

  比較:哪種方法能很快說(shuō)出得數(shù)?(用交換加數(shù)的位置, 來(lái)推算 比較簡(jiǎn)便.)

  三、鞏固練習(xí)【繼續(xù)演示課件6加幾】.

  1.

  指名敘述圖意:左邊的葉子上有6只七星瓢蟲(chóng),右邊的葉子上有5只七星瓢蟲(chóng),一共有多少只七星瓢蟲(chóng)?

  學(xué)生獨(dú)立列式解答.

  訂正:你是怎么計(jì)算的?

  2.

  學(xué)生自己敘述圖意列式解答.

  訂正:你是怎樣計(jì)算的?

  3.指名口算.

  4.學(xué)生獨(dú)立完成下題.

  四、課堂小結(jié).

  今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?還有什么問(wèn)題嗎?

  五、游戲:投籃【詳見(jiàn)探究活動(dòng)】.

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案5

  ——找圓形

  課題:找圓形

  課型:新授課

  試講人:張玲娟

  學(xué)時(shí):1學(xué)時(shí)

  備課時(shí)間:20xx-6-11

  授課時(shí)間:20xx-6-14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方(圖案為圓形)。

  2、能力目標(biāo):幼兒樂(lè)意參加操作活動(dòng),能遵守操作規(guī)則,并能獨(dú)立畫(huà)出圓形。

  3、德育目標(biāo):利用觀察法、操作法等來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):

  1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征,并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學(xué)難點(diǎn):

  1、幼兒需要發(fā)揮自己的實(shí)踐操作能力,學(xué)會(huì)畫(huà)出圓形。教學(xué)方法:

  1、觀察法2、示范法3、提問(wèn)法4、操作法等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、若干個(gè)圓形實(shí)物圖(硬幣、眼鏡、手表等)

  2、鉛筆、白紙(學(xué)生自備)

  3、幾張缺少輪子的圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  1、引題

  教師:“小朋友們,老師今天給大家?guī)?lái)了一些有趣的東西,大家想不想來(lái)看一看,都是些什么東西呀?”(老師拿出準(zhǔn)備好的`材料)教師:“小朋友們,有誰(shuí)告訴我這些是什么呀?”(師生互動(dòng)環(huán)節(jié))教師:“小朋友都很聰明,認(rèn)識(shí)這些東西,那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢?都是什么形狀的呀?嗯,對(duì)了,大家真聰明,這個(gè)就是圓形。”

  教師:“小朋友們認(rèn)識(shí)了圓形,那大家要不要和老師學(xué)習(xí)畫(huà)圓啊?拿出大家?guī)?lái)的筆和紙,跟著老師一起來(lái),好不好呀?小朋友們,注意哦,畫(huà)的時(shí)候不要弄傷自己的小手哦!”(教師提醒小朋友安全問(wèn)題)

  2、找圓形

  教師(出示放大的缺少輪子的圖片):“小朋友看看圖上有什么呀?這些車(chē)子能開(kāi)嗎?為什么能開(kāi)或者不能開(kāi)呢?”(師生互動(dòng))呀?教師:“小朋友眼睛真靈,原來(lái)呀,這些車(chē)子的輪子都不見(jiàn)了,那怎么辦呢?我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎?找找看,應(yīng)該畫(huà)在哪里?”(幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo))

  3、找找生活中的圓形

  教師:“小朋友們,剛才我們幫車(chē)子找到了它們的圓圓的輪子。大

  家都學(xué)到了什么是圓形,那小朋友們,今天回家之后,在家里找一找圓形,然后指給爸爸媽媽看,好嘛?那今天的課就結(jié)束了,小朋友們,再見(jiàn)!”

  教學(xué)反饋:

  1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,老師采用圖片展示、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識(shí)。

  2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性,而且也會(huì)很好地鍛煉幼兒的觀察力,能在生活中得到運(yùn)用。

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