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小學(xué)語文五年級教案

時(shí)間：2025-01-04 08:01:35 五年級語文教案我要投稿

小學(xué)語文五年級教案(集合)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)語文五年級教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)語文五年級教案(集合)

小學(xué)語文五年級教案1

　　【課標(biāo)要求】學(xué)習(xí)古詩文要多朗讀。在理解的基礎(chǔ)上多背誦，多積累，加強(qiáng)感悟和體會。利用工具書，能讀懂淺顯文言文。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、朗讀課文，正確掌握句中的停頓。積累掌握一些文言詞匯。

　　2、利用課文注釋和工具書讀懂課文。理解文章內(nèi)容，注意本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　3、學(xué)習(xí)本文，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容可從刻畫人物入手，體會揭示的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】1、2【教學(xué)難點(diǎn)】3

　　【導(dǎo)學(xué)過程】

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1、走近作者：歐陽修（1007－1072），北宋________、________，字________，自號________，晚年又號________（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號______，“____________”之一。

　　2、積累字詞：

　�。�1）注音：

　　咨（_____）矜（_____）圃（_____）睨（_____）矢（_____）

　　頷（_____）忿（_____）酌（_____）覆（_____）杓（_____）

　�。�2）解釋字詞：

　　善：________矜：________嘗：________釋：________睨：________

　　去：________頷：________汝：________知：________精：________

　　但：________安：________輕：________酌：________置：________

　　覆：________徐：________瀝：________因：________惟：________遣：________

　�。�3）通假字：

　　①但手熟爾：爾________________

　�、谛煲澡甲糜蜑r之：杓________________

　　（4）一詞多義：

　　A、射：①陳康肅公善射（________）②吾射不亦精乎（________________）

　　B、以：①公亦以此自矜（________）②以我酌油知之（________________）

　�、垡澡甲糜蜑r之（________）④以錢覆其口（________）

　　C、爾：①爾安敢輕吾射（________）②無他，但手熟爾（________）

　　D、而：①釋擔(dān)而立（________）②久而不去（________）

　　③而錢不濕（________________）④笑而遣之（________________）

　　E、之：①睨之（________________）②頷之（________________________）

　　③酌油知之（________________）④酌油瀝之（________）⑤笑而遣之（________）

　�。�5）詞類活用：

　�、贍柊哺逸p吾射：輕：________________________________

　�、谖嵘洳灰嗑酰荷洌篲_______________________________

　�、鄣㈩h之：頷：________________________________

　　3、句子翻譯：

　�、僖娖浒l(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　譯：________________________________________________________________

　�、谌暌嘀浜�？吾射不亦精乎？

　　譯：________________________________________________________________

　�、蹮o他，但手熟爾。

　　譯：________________________________________________________________

　　二、合作交流

　　1、原文填空：

　　(1)在文中起承上啟下作用的一句是________________________________

　　(2)與“翁曰：‘無他，但手熟爾�！毕嗾諔�(yīng)的一句是________________。

　　(3)文中哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？________________。

　　(4)文中說明陳堯咨善射的情形的句子①________________②________________

　　(5)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？________________________________________________________________________

　　(6)賣油翁對陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評價(jià)的`？________________；憑什么作出這樣的評價(jià)？________________________________________________________

　　(7)賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？________________________________________________________________

　　2、文章理解：

　�。�1）陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？

　　答：態(tài)度變化________→________→________變化原因：________________________

　　（2）作者是通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)陳堯咨對賣油翁的態(tài)度變化？請找出相關(guān)語句。

　　描寫方法陳堯咨賣油翁

　　神態(tài)________________________________________________

　　語言________________________________________________

　　動作________________________________________________

　�。�3）文章主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點(diǎn)？

　　答：文章主要寫________________和________________兩件事。

　　陳堯咨：________________________________________________

　　賣油翁：________________________________________________

　�。�4）本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？

　　答：________________________________________________

　　三、探究拓展

　　1、找出三個(gè)以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。

　　①________________②________________③________________

　　2、通過文章的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實(shí)際，說說對你有什么啟示？

　　啟示：________________________________________________________________________

　　3、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？

　�、賍________________________________________________________

　　②_________________________________________________________

　�、踎________________________________________________________

　�、躝________________________________

小學(xué)語文五年級教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能識記“凹凼”“糟糕”“煩躁”“微不足道”等詞語。

　　2.能學(xué)會梳理故事情節(jié)并進(jìn)行概括課文內(nèi)容的方法。

　　3.能學(xué)會從細(xì)節(jié)描寫處分析人物形象。

　　4.理解父親形象的意蘊(yùn)，解讀小說的主題。

　　助讀資料：

　　1.作者簡介：

　　李森祥，浙江衢州人。當(dāng)代作家，浙江省作協(xié)的專業(yè)作家。小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象�，F(xiàn)已創(chuàng)作了200多萬字的作品，1986年發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來》。《小學(xué)老師》被《小說月報(bào)》選載，獲1991年第四屆百花獎、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎。電視連續(xù)劇《天下糧倉》的編劇之一，歷史劇《臥薪嘗膽》的編劇。他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，作品中充滿對勞動人民的深厚感情，生活中的他同樣保持著樸實(shí)無華的風(fēng)格。

　　2.背景材料:

　　《臺階》是作者親歷農(nóng)村生活的深刻感受。李森祥遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，從戎軍營，時(shí)空的距離，使他對故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實(shí)的回憶。作者根據(jù)當(dāng)時(shí)中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后、生產(chǎn)力水平極低，許多農(nóng)民以一種堅(jiān)忍不拔的意志，立志改變現(xiàn)狀這一現(xiàn)實(shí)寫下了這篇小說。21教

　　3.文章體裁：

　　小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。

　　4.細(xì)節(jié)描寫：

　　指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的一些細(xì)小的環(huán)節(jié)進(jìn)行具體、細(xì)膩、形象、生動的描寫。（它包括外貌、語言、動作、神情、心理活動、環(huán)境、物件、場面等。）根據(jù)中心表達(dá)的需要，抓住一個(gè)點(diǎn)（能表現(xiàn)中心的典型的.環(huán)節(jié)），將其特寫放大，通過用貼切、生動、細(xì)致的語言，使其如見其人、如睹其物、如臨其境。

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1.自學(xué)提示：自讀課文，標(biāo)注好段號。根據(jù)示例，從課文中摘錄出你認(rèn)為重要的（包括字音容易讀錯(cuò)、字形容易寫錯(cuò)）的生字詞（例：凹凼、揩、涎水），并在下面的橫線上抄寫兩遍，如有字音和詞義不懂的詞請參照注釋和工具書注音和釋義（至少摘錄6個(gè)）。（示例：尷尬（gngà）:神色、態(tài)度不自然。微不足道：微小得很,不值得一提。“足”在文言文中的用法“值得”。）

　　字詞：

　　詞義：

　　2.自學(xué)提示：讀完課文后，請用一句話概括課文內(nèi)容？

　　溫馨提示：概括事件的要素：主人公、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果或者把握三個(gè)要點(diǎn)：人物（誰）+時(shí)間地點(diǎn)+事件（做了什么事）

　　父親為顯示自家的地位高，花了大半輩子造一座有高臺階的新屋，最后，臺階造好了，父親卻老了。

　　（主人公）（起因）（經(jīng)過）（結(jié)果）

　　3.自學(xué)提示：熟讀課文整體感知課文。

　　（1）父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？

　　（2）父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋？

　�。�3）新屋造好了，父親怎么樣了？

　　4.自學(xué)提示：再次自由發(fā)聲朗讀一遍課文，用多種方式去品讀、品析父親人物形象。【溫馨提示：用批注式的方式進(jìn)行品析，可以采用獨(dú)白式的文字、情景再現(xiàn)式等文字品析語句，寫在教材旁邊】

　　例1：“柳樹老是搖來搖去”讓人感到這個(gè)“夢”似乎有些恍惚，但“專注”一詞卻能讓讀者感受到即使夢想恍惚，父親仍執(zhí)著追尋�！皳u不散的目光”里透出的是父親對高臺階的向往。綠陰里的父親啊，他向往著“高臺階”，于是他為這個(gè)夢甘愿勞苦一生。（品讀語言式）

　　例2：唉！坐在自家三級的臺階上，看看人家的九級臺階啊，明顯矮了很多哦！我什么時(shí)候能坐在高高的九級臺階上望望遠(yuǎn)處，抽抽旱煙啊�。▋�(nèi)心獨(dú)白式）

　　5.自學(xué)提示：細(xì)節(jié)描寫能很好展現(xiàn)人物形象，仔細(xì)揣摩小說的精華段落，理解父親的形象。（1）品讀第5段“父親的腳（2）品讀第13段“父親的眼光”（3）品讀第19段“父親的汗珠”（4）品讀第21段“父親的笑容”（5）品讀第28段“父親的腰”（6）品讀第30段“父親的頭顱”

　　通過品讀感知：父親是一個(gè)的人。

　　二、課堂學(xué)習(xí)

　　1.小組交流討論解決預(yù)習(xí)問題。（1）解決疑難字詞（課件出示生字詞小組匯報(bào)認(rèn)讀字詞，并解讀詞義）（2）交流文章的故事內(nèi)容。（3）分析人物形象

　　2.課堂交流展示。

　　3.小組質(zhì)疑補(bǔ)充。

　�。ㄐ〗M匯報(bào)人物形象時(shí)，要求每一個(gè)組只匯報(bào)一個(gè)比較令人感動的細(xì)節(jié)賞析，說出在此處父親是怎樣的人，讀到感動處可以進(jìn)行朗讀。其他組在匯報(bào)時(shí)不要重復(fù)前面組所說過的父親形象。）

　　4.拓展延伸，深化主題。

　　老師讀了這篇文章也有一個(gè)疑問，不知大家能否幫我解決：“有人說，父親終極一生的努力，終于造好了九級臺階，實(shí)現(xiàn)了人生的夢想，似乎是一出喜劇。但也有人說，這是一出悲劇。你們是怎么認(rèn)為的？（結(jié)合文中句子來分析，學(xué)生討論匯報(bào)）

　　5.課堂小結(jié)。

　　6.布置作業(yè)。

小學(xué)語文五年級教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

　　1．知識與技能

　　（1）記憶本課中出現(xiàn)的新的生字、生詞及作家作品知識。

　�。�2）能夠有感情地、流暢地朗讀課文，背誦課文片段。

　�。�3）認(rèn)識并理解文章先抑后揚(yáng)的寫法和作用。

　�。�4）感受作者對北國春天的喜愛。

　　2．過程與方法

　　（1）熟讀課文，有感情朗讀6——9等段落。

　�。�2）對比探究《春》與《春風(fēng)》兩課，研究情感和手法的區(qū)別。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　�。�1）感受北國春光粗獷豪邁、質(zhì)樸剛健、富于陽剛之美的特點(diǎn)。

　�。�2）感悟：寫景繪物要有自己的獨(dú)特感受。

　　二、教學(xué)過程

　　教學(xué)過程

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　1、導(dǎo)入新課

　　教師談話導(dǎo)入：蘇軾在觀賞廬山美景時(shí)，曾寫下這樣的詩句：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。為什么會有這樣的不同呢？引入課文。

　　預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：自學(xué)生字詞；朗讀課文。

　　預(yù)習(xí)檢測：介紹生字，哪些語句表達(dá)了作者對北國春風(fēng)的喜愛，怎么讀？

　　學(xué)生朗讀課文。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。

　　2、師友互助

　　教師提出合作要求：

　　1、哪些段落重點(diǎn)寫了北國春風(fēng)？北國春風(fēng)有什么特點(diǎn)？如果把北國春風(fēng)比作一個(gè)特色鮮明的北方漢子，那么朱自清筆下的江南春光會讓人聯(lián)想到什么？能互換嗎？

　　2、朗讀這幾個(gè)段落，句子有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生分小組討論，交流。

　　培養(yǎng)學(xué)生的`思考能力。

　　3、對比探究

　　教師提出探究要求：依照下列問題比較兩文。

　　1、為什么作者選擇的內(nèi)容會有不同？

　　2、兩篇文章對南國春風(fēng)的描寫一樣嗎？《春風(fēng)》一文可以把這一段刪去嗎，為什么？

　　3、《春風(fēng)》的第四段在寫南國的春天，與《春》相比，你更喜歡哪一段？

　　學(xué)生分小組按要求進(jìn)行討論。

　　學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　�。ㄏ纫趾髶P(yáng)：為肯定某人、事、物，先以曲解或嘲諷的態(tài)度去貶低或否定它的構(gòu)思方法，多抓住其某一方面的不足來貶低它，大多采用相反、對立，形成對比，重在揚(yáng)，抑只起鋪墊、襯托作用。這樣，前后內(nèi)容形成強(qiáng)烈反差，在鮮明的對比中達(dá)到褒揚(yáng)的目的，同時(shí)使文章曲折、起伏，張弛有致。）

　　培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

　　3、歸納總結(jié)

　　教師引導(dǎo)小結(jié)：兩篇文章為什么會對南方春天留下截然相反的印象，你更喜歡哪一篇？由這兩篇文章你獲得了什么啟示？

　　學(xué)生自由交流。

　　（獨(dú)到的剪裁功夫、獨(dú)有的體驗(yàn)、對比襯托、短促有力的排比、句子）

　　4、拓展提高

　　古人說：一方水土養(yǎng)一方人。地理環(huán)境確實(shí)在一定程度上影響著一方的文化，形成了區(qū)域文化的差別。都有些什么樣的差異呢？試著通過查找資料，調(diào)查詢問的方式寫一篇介紹自己故鄉(xiāng)文化的文章。

　　學(xué)生習(xí)作，交流，展示。

　�。嬍澄幕�，方言，習(xí)俗，處事特點(diǎn)，從事職業(yè)，城市面貌，歷史淵源等。）

　　如有可能，應(yīng)對論文的寫作做簡要介紹。

　　培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

　　三、板書