三年級語文《給予樹》教案3篇(優(yōu))

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的三年級語文《給予樹》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級語文《給予樹》教案1

　　一、 游戲激趣，談話揭題。

　　1、 師生談話，了解圣誕節(jié)。先聊聊同學們喜歡的節(jié)日，然后一起看課件，了解圣誕節(jié)，并在喜悅中走進課堂。

　　2、 揭題。師板書課題，學生跟著師寫課題。讀課題，重點講解“給”“予”

　　二、 初讀課文、聯(lián)系課文、檢查生字。

　　1、 初讀課文，檢查生字。要求把課文讀正確。

　　2、 指名生讀生字詞語，抓住重點詞語，并讓學生自己說哪些難讀的詞語。

　　3、 重點理解“援助”“援助中心”，并講述課題，板畫一顆樹，解說“給予樹”

　　4、寫字指導。先猜字謎：“豐衣足食”打一個字 。然后寫“裕”，生生之間的互動評價。

　　三、 精讀課文。

　　(一)朗讀檢查，引導質(zhì)疑

　　1、默讀課文，帶著兩個問題1、文中都寫了哪些人？2、誰給你的印象最深？(生：金吉婭。)(師板書)

　　2、簡單概括主要事件，如果學生有困難的，就出示屏幕信息幫助學生講述。

　　3、師質(zhì)疑：(金吉婭為什么給陌生女孩買好禮物，給家人反而只買了棒棒糖呢？)

　　(二)學習第三小節(jié)

　　1、指名讀第三小節(jié)，其他生劃出描寫金吉婭的句子。

　　2、指名讀“沉默不語”， 理解“沉默不語”，齊讀句子

　　生：“只有八歲的小女兒沉默不語�！�

　　師： “沉默不語”是什么樣子的？(什么話都不說，可是心里想著一些事)

　　3、自由讀第3小節(jié)，找出金吉婭沉默不語想些什么？

　　4、引導生帶著體會讀，體會金吉婭的矛盾、難過的、心事重重的心情讀。

　　5、對比讀。聯(lián)系哥哥姐姐興高采烈 的'樣子讀，一邊讀一邊想象。

　　6、師總結(jié)，體會(板書：體貼)

　　(三)學習第四自然段

　　1、默讀第四小節(jié)，要求：劃出金吉婭為什么要給小女孩買洋娃娃。

　　2、生反饋。生讀反饋的句子。

　　3、 出示：“后來，我看到援助中心的給予樹……”。體會“一直盼望”

　　理解“一直盼望”，讀出小女孩急切盼望的心情。

　　想象說話：想象下，小女孩是怎么“一直盼望的”?

　　白天，……晚上……甚至連做夢都夢到洋娃娃……，也許她盼望了很多個圣誕節(jié)，誰能把小女孩急切盼望的心情讀出來。

　　師講述小女孩的孤單和可憐，體會小女孩對一個洋娃娃的期盼。

　　4、 師出示“可是媽媽，......卻沒有”

　�、袤w會加了“什么都”能表現(xiàn)出什么。

　�、趯Ρ雀形蛐∨�孩什么都沒有。

　�、弁卣拐f話：想想她沒有什么？

　�、苤该�讀：

　　4、指名生讀小女孩的心愿卡，師過渡(配樂)，金吉婭心里想些什么？想清楚了嗎？齊讀句子。

　　5、說話練習，金吉婭送了小女孩什么？師講述總結(jié)，板書：善良、仁愛、同情)

　　(四)說話拓展

　　1、聽圣誕音樂，師過渡。

　　2、布置作業(yè)，送出名言，記住名言。

　　下節(jié)課，讓我們一起走進金吉婭媽媽的內(nèi)心世界。下課！

　　板書： 裕

　　棒棒糖 善良 仁愛

　　給予樹 金吉婭

　　洋娃娃 同情 體貼

三年級語文《給予樹》教案2

　　教學目標

　�、僬J識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。

　�、谡�確、流利、有感情地朗讀課文。

　　③理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。

　　教學重難點：理解課文內(nèi)容

　　教學過程：

　　一、導入新課

　�、賹W生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。

　�、谡勗挘耗懔私馐フQ節(jié)嗎？

　�、鄢鍪菊n題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。

　�、芾斫庹n題�！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？

　　二、整體感知

　�、侔匆�求把課文讀兩遍。

　　要求：

　　a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。

　　b.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？

　　c.把自己不懂的'詞句畫出來與同學討論。

　　②檢查讀書情況。

　�、蹖W生討論：課文寫了一件什么事？

　　三、學生自主再讀課文

　　教師提出自主閱讀要求：請你認真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。

　　四、指導寫字

　�、倨溜@要求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。

　　②請學生做小老師，指導寫字。

　　這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談談寫好這個字的經(jīng)驗。

　�、蹖W生寫字寫詞。

　　先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。

三年級語文《給予樹》教案3

　　設計理念：

　　1、動人心者莫先乎情。從學生已有的經(jīng)驗世界出發(fā)來預測學情，遷移情感，使讀者走進文本，體會主人公的善良。

　　2、學習是一個主動習得的過程，引導學生自主學習，讓學

　　教材分析

　　《給予樹》選自人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》三年級上冊第八組課文的第31課。這篇課文主要寫了圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛。本文的語言平實，但它很真，真實，真誠。通過本文的學習，激發(fā)學生的情感，熏染學生的審美。

　　學情分析

　　三年級的學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和審美情趣，他們一直在享受著被愛的甜蜜，但不太懂得去愛別人。本文的主人公金吉婭是他們的同齡人，她的行為最容易被同齡人接受，被模仿，因而要通過反復品味文章的語言來喚醒沉睡于他們心中的愛。

　　教學目標：

　　1．會認10個，會寫12個生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、仁愛、同情、體貼”等詞語。

　　2．學生自主學習，體會人物內(nèi)心；合作探究，懂得愛就在我們身邊，每個人都能獻出自己的愛。

　　3．體會到金吉亞的善良和富有同情心，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

　　教學重點：通過媽媽感情的變化，體會金吉亞善良、富有同情心的.美好品質(zhì)。

　　教學難點：理解課文的最后一段話。

　　一、課前預習，自主學習

　　1．布置學生了解圣誕節(jié)，搜集圣誕節(jié)的背景音樂和西方過圣誕節(jié)的圖片。

　　2．自讀課文，找出自己所喜歡的詞句或不理解的詞句認真讀一讀，并抄寫下來。

　　3．通過這節(jié)課的學習，你想了解些什么？

　　二、交流資料，激情導入

　　1．一邊播放圣誕節(jié)的音樂，一邊展示師生們共同收集到的圣誕節(jié)的圖片。

　　2．上節(jié)課已經(jīng)布置大家預習了，這節(jié)課我們來交流一下自己讀書的感受。

　　三、匯報感受，初知文意

　　1、學生說出自己所喜歡的詞語，提出不理解的詞句。教師相機板書。

　　2、交流識記生字、新詞的方法。

　　３．用小游戲的形式來檢查學生的生字、新詞掌握情況

　　４．學生按要求充分讀課文

　　四、課后練習，鞏固新知 有感情朗讀課文，抄寫本課生字、新詞。

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