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心理健康教育教案

時間:2025-01-03 09:51:36 心理健康 我要投稿

心理健康教育教案

  作為一名教學(xué)工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的心理健康教育教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

心理健康教育教案

心理健康教育教案1

  教學(xué)目的:

  通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認識拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

  教學(xué)重點:

  教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言

  同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事,故事的名字叫《寒號鳥》。

  二、教師講故事(音樂配音)

  師:聽完故事,大家想一想,寒號鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果

  生:略

  師:這個故事聽了之后,你懂得了什么道理

  生:略

  三、情境表演

  1、舞臺一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。

  2、一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、……;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。

  教師(在教室里):同學(xué)們,今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

  (冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊,放在家里的書桌上。)

  同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!

  冬冬:我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒,好吧,放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場,然后回到舞臺中間。

  日歷翻到星期二

  教師:同學(xué)們,今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)

  同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

  冬冬:我的作業(yè)還沒做完呢。ㄏ肓艘粫䞍,)好吧,明天再說,走,咱們玩去!

  日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,家里的書桌上疊放的.練習(xí)冊,越來越高。

  3、表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認識辦什么事都要只爭朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

  古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)

  明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

  師講解,大家齊讀。

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),認識到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。

  板書設(shè)計:

  不要明日復(fù)明日

  明日復(fù)明日,明日何其多。

  我生待明日,萬事成蹉跎。

心理健康教育教案2

  教學(xué)目的:

  認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當(dāng)代獨生子女的心理疾患及其形成的原因并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。

  教學(xué)重。難點:

  培養(yǎng)學(xué)生的`心理承受能力。

  教學(xué)具:

  準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報道材料。

  教學(xué)過程

  一、用實例引導(dǎo)思考

  1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

  a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,頭天下午放學(xué)時,告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”,沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。

  B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,因長期完不成作業(yè),受到老師批評,放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

  2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考:

 。1)兩學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么

 。2)他們的死都和哪些因素有關(guān)

 。3)如果你是老師,在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠

  (4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎

  3、全班交流。

  4、教師小結(jié)

  二、拿子照自己

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己

 。1)當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)

 。2)當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)

 。3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時,你有怎樣的表現(xiàn)

  2、學(xué)生交流

  3、點撥

  三、看錄象激起興趣

  1、播放錄象

  2、學(xué)生閱讀材料

  3、學(xué)生討論

  四、揭短會經(jīng)受磨難

  學(xué)生自愿上臺接受揭短,其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀律等方面揭他們的短。

  老師指導(dǎo)

  五、寫感受

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