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初中語文八年級(jí)下冊(cè)《小石潭記》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2025-01-03 07:12:34 初中語文教案 我要投稿
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初中語文八年級(jí)下冊(cè)《小石潭記》優(yōu)秀教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的初中語文八年級(jí)下冊(cè)《小石潭記》優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中語文八年級(jí)下冊(cè)《小石潭記》優(yōu)秀教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、掌握常用文言詞,學(xué)習(xí)文言語法,背誦全文,理解情景交融的創(chuàng)作方法,體味作者的情懷。

  2、比較作者等幾位古代文人被貶之后的不同態(tài)度,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)待人生挫折的方法。

  3、學(xué)生自主學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)在前,教師點(diǎn)撥、分析在后。通過師生互動(dòng)、交流,最后取得共識(shí)。講練結(jié)合,既抓整體感知,又要突出重點(diǎn)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、學(xué)點(diǎn)文言語法,在理解段意的基礎(chǔ)上,翻譯并背誦全文。

  2、掌握本文通過正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合的方法實(shí)現(xiàn)情景交融的寫作方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)作者不得志后的心情,樹立正確的人生態(tài)度。

  【教學(xué)安排】

  兩教時(shí)

  第一教時(shí)

  【教學(xué)要點(diǎn)】

  1、介紹作者和寫作背景。

  2、正音、朗讀直至熟讀。

  3、掌握積累常用文言實(shí)詞虛詞,學(xué)習(xí)詞性活用等語法知識(shí)。

  4、學(xué)生口頭翻譯全文,把握文章思路和內(nèi)容要點(diǎn)。

  5、布置作業(yè):書面翻譯全文,背誦課文前兩段。

  【教學(xué)步驟】

一、介紹作者和背景。

  柳宗元,字子厚,河?xùn)|人,世稱“柳河?xùn)|”“柳柳州”,“唐宋八大家”之一。

  柳宗元于唐順宗永貞元年(公元805年)因擁護(hù)王叔文的改革,被皇帝貶為永州司馬,王叔文被害。政治上的失意,為排解內(nèi)心的憤懣之情,他寄情于山水,常常不避幽遠(yuǎn),伐竹取道,探山訪水,通過對(duì)景物的具體描寫,抒發(fā)自己的被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情,他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方,記下了其中的八處名勝,成為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》。記:古代的一種文體,以敘事為主,可記游,可記事,可抒情,可議論,可描寫。

  二、正音、朗讀直至熟讀。

  《小石潭記》朗讀停頓

  從小丘/西行百二十步,隔/篁竹,聞/水聲,如/鳴佩環(huán),心樂之。伐竹/取道,下/見小潭,水尤/清洌。全石/以為底。近,,卷石底/以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹/翠蔓,蒙絡(luò)/搖綴,參差/披拂。

  潭中魚/可/百許頭,皆/若空游/無所依。日光/下徹,影/布/石上,佁然/不動(dòng);俶爾/遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似/與游者/相樂。

  潭/西南/而望,斗折/蛇行,明滅/可見,其岸勢/犬牙差互,不可知/其源。

  坐潭上,四面/竹樹/環(huán)合,寂寥無人,凄神/寒骨,悄愴/幽邃。以/其境/過清,不可/久居,乃/記之而去。

  同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄.隸/而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

  三、掌握積累常用文言實(shí)詞虛詞,學(xué)習(xí)詞性活用等語法知識(shí)。

  古今異義

  1.小生:古義:年輕人。(崔氏二小生)今義:戲曲藝術(shù)中的一種角色。

  2、去:古義:離開。(乃記之而去)今義:前往,到某處。

  3.聞:古義:聽到、聽聞。(聞水聲)今義:用鼻子嗅氣味。

  4.居:古義:停留。(不可久居)今義:住。

  5.布:古義:映,顯現(xiàn)。(影布石上)今義:可做衣服或其他物件的棉麻品。

  6.許:古義:用在數(shù)詞后表示約數(shù),數(shù)目不確定,等同于現(xiàn)今口語中常說的:“左右”“上下”。(潭中魚可百許頭)今義:允許、準(zhǔn)許。

  7.佁(yǐ)然:古義:呆呆的樣子。(佁然不動(dòng))今義:靜止的樣子。

  8.清:古義:凄清;冷清。(以其境過清今義)今義:清晰,清凈等。

  9.以為:古義:作為(全石以為底)今義:認(rèn)為等。

  一詞多義

  1.可:(1)大約。表示估計(jì)數(shù)目。(潭中魚可百許頭)(2)可以,能夠。(明滅可見;不可久居)

  2.從:(1)介詞,自、由。(從小丘西行百二十步)(2)跟隨。(隸而從者)

  3.清:(1)形容詞,清澈。(水尤清冽)(2)形容詞,凄清。(以其境過清)

  4.差:(1)形容詞,長短不一。參差不齊(參差披拂)(2)動(dòng)詞,交錯(cuò)。(其岸勢犬牙差互)

  5.見:(1)通“現(xiàn)”,出現(xiàn)。(才美不外見)(2)看見,動(dòng)詞。(明滅可見)

  6.樂:(1)以…為樂,形容詞的意動(dòng)用法。(心樂之)(2)逗樂。(似與游者相樂)

  7.以:(1)介詞,因?yàn)椤?以其境過清)(2)連詞,而。(卷quan石底以出)(3)介詞,用把全(quán石以為底)

  8.而:不譯,(1)表承接關(guān)系。(乃記之而去)(2)表并列關(guān)系。(隸而從者)(3)表修飾關(guān)系。(潭西南而望)

  9.游:(1)游動(dòng)。(皆若空游無所依)(2)游覽。(同游者)

  10.環(huán):(1)玉環(huán)。(如鳴佩環(huán))(2)環(huán)繞。(四面竹樹環(huán)合)

  11.為:(1)動(dòng)詞,作為。(卷(quán)石以為底)(2)動(dòng)詞,成為。(為巖)

  詞類活用

  1.從小丘西行百二十步。西:名詞作方位狀語,向西。

  2、.下見小潭。下:方位名詞作動(dòng)詞,向下。

  3.皆若空游無所依?眨好~作狀語,在空中。

  4.日光下澈。下:方位名詞作狀語,向下。澈:形容詞作動(dòng)詞,照到。

  5、俶爾遠(yuǎn)逝。遠(yuǎn):形容詞作狀語,向遠(yuǎn)處。

  6.潭西南而望。西南:名詞作狀語,向西南。

  7.斗折蛇行。斗:名詞作狀語,像北斗七星一樣。蛇:名詞作狀語,像蛇一樣。

  8.其岸勢犬牙差互。犬牙:名詞作狀語,像狗的牙齒一樣。

  9.凄神寒骨。凄:使動(dòng)用法,使…凄涼。寒:形容詞作使動(dòng)用法,使…寒冷。

  10.如鳴佩環(huán)。鳴:使動(dòng)用法,使…發(fā)出聲音。

  11.心樂之。樂:意動(dòng)用法,感到快樂。

  12.隸而從者。隸:名詞作動(dòng)詞,作為隨從。從,跟從。

  13.似與游者相樂。樂:形容詞作動(dòng)詞,逗樂14.近岸。近:形容詞用作動(dòng)詞,靠近。

  15.潭中魚可百許頭?桑盒稳菰~作量詞,大約。

  特殊句式

  倒裝句:

  1.如鳴佩環(huán)(正確語序:如佩環(huán)鳴)好像人身上的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。

  2.全石以為底(正確語序:以全石為底)小潭以整塊石頭為底。

  3.卷石底以出(正確語序:石底卷以出)石頭從水底向上彎曲露出水面。

  修辭手法:

  1.聞水聲,如鳴佩環(huán)。(比喻)聽到水聲,好像人身上的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。

  2.往來翕忽,似與游者相樂。(擬人)往來輕快敏捷的樣子,好像在與游人相互逗樂。

  3.其岸勢犬牙差互,不可知其源。(比喻)兩岸的地勢像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò),不能知道它的源頭。

  省略句:

  1.乃記之而去。(省略主語“我”)于是記下這番景致便離開了。

  2.斗折蛇行。(省略主語“小溪”)溪水像北斗星那樣曲折,像蛇前行那樣彎曲。

  3.以其境過清。(省略主語“我”)我因?yàn)樗沫h(huán)境過于凄清。

  4.心樂之。(省略主語“我”)我心里感到很高興。

  虛詞用法

  而(1)不譯,表承接關(guān)系。(乃記之而去)(2)不譯,表并列關(guān)系。(隸而從者)(3)不譯,表修飾關(guān)系。(潭西南而望)

  四、學(xué)生口頭翻譯全文,把握文章思路和內(nèi)容要點(diǎn)。

  (一)學(xué)生根據(jù)注釋,口頭翻譯全文。課堂師生互動(dòng)交流。

  (二)寫作思路與內(nèi)容要點(diǎn)

  本文寫景,按游覽觀察的順序,思路非常清晰:循聲而入發(fā)現(xiàn)小石潭,環(huán)顧小石潭的全貌和周圍環(huán)境,觀察了小石潭里的游魚,遠(yuǎn)望了小石潭的水源,最后寫離開小石潭的情景。

  五、布置作業(yè)。

  1、背誦課文第一和第二段;

  2、翻譯全文,寫在作業(yè)本上。

  第二教時(shí)

  【教學(xué)要點(diǎn)】

  1、檢查作業(yè)完成情況。

  2、分別找出描寫和議論的語句,重點(diǎn)研討作者借描寫襯托心情的寫法。

  3、引領(lǐng)學(xué)生樹立正確對(duì)待人生挫折的方法。

  4、拓展閱讀訓(xùn)練

  5、布置作業(yè):背誦課文后兩段,學(xué)習(xí)本文寫景方法,寫一處風(fēng)景,300字左右。

  【教學(xué)步驟】

  一、檢查作業(yè):是否背誦,是否翻譯。

  《小石潭記》譯文

  從小丘向西走一百二十多步,隔著竹林,可以聽到水聲,就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音,(我)心里感到高興。砍倒竹子,開辟出一條道路(走過去),沿路走下去看見一個(gè)小潭,潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木,翠綠的藤蔓,遮掩纏繞,搖動(dòng)下垂,參差不齊,隨風(fēng)飄拂。

  潭中的魚大約有一百來?xiàng)l,都好像在空中游動(dòng),什么依靠都沒有。陽光直照(到水底),(魚的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一動(dòng)不動(dòng),忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了,來來往往,輕快敏捷,好像和游玩的人互相取樂。

  向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那樣曲折,水流像蛇那樣蜿蜒前行,一段明的看得見,一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò),不能知道溪水的源頭。

  我坐在潭邊,四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林,寂靜寥落,空無一人。使人感到心情凄涼,寒氣入骨,幽靜深遠(yuǎn),彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清,不可長久停留,于是記下了這里的情景就離開了。

  一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己,一個(gè)叫做奉壹。

  二、課堂活動(dòng):學(xué)生分別找出描寫和議論的語句,重點(diǎn)研討作者描景的順序、方法及作用。

  (一)課文寫了哪幾種景物?按什么順序?qū)懙?抓住景物的什么特征?

  聞水聲(悅耳)——見石潭(清澈)——觀游魚(逗樂)——探水源(忽明忽暗)——感氛圍(凄清)。作者在移動(dòng)變換中帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各種不同的景致,具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。由小丘到篁竹,由篁竹到聞水聲,再由水聲尋到小潭,講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過,充滿了懸念和探奇的情趣,在人們面前逐漸展開一幅美妙的圖畫!疽撇綋Q景】

  (二)如何描寫景物的。

  寫小石潭,處處從“石”字落筆,又表明了它的小面奇秀。從聽覺、視覺和感受等多角度地描繪。“聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。”此文開筆就有聲有感。未見其潭,先聞其聲,游興被激發(fā)了。“水尤清!薄扒鄻浯渎薄叭展庀聫,影布石上”“明滅可見”,景物的色彩、光線的明暗變化真切

  而清麗。

  寫景,動(dòng)靜交錯(cuò)。聲,是動(dòng)態(tài)的,石,是靜態(tài)的,“蒙絡(luò)搖綴,參差披拂”又是動(dòng)態(tài)的,魚兒忽靜忽動(dòng),溪水若靜實(shí)動(dòng),這畫面給人以很深的感知度。

  寫景,情景交融,寓情于景。讀者領(lǐng)受著這畫卷的美又對(duì)作者寄予深深的敬意與同情。這就是藝術(shù)的感染力。

  (三)寫景的襯托作用:寓情于景,情景交融

  作者在描寫景物時(shí),無不滲透著自己的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭充滿了生機(jī),卻無人賞識(shí)。而其幽清無聞與自己的遭遇相同,此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起作者“凄神寒骨,悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯,有力地反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情,也含蓄地表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。

  小結(jié):本文生動(dòng)地描寫了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜寂,抒發(fā)作者貶官失意后的孤獨(dú),凄苦之情。語言簡練生動(dòng),景物刻畫細(xì)膩,逼真,充滿了詩情畫意,變現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。

  三、滲透德育:結(jié)合本文,聯(lián)系實(shí)際,引領(lǐng)學(xué)生樹立正確對(duì)待人生挫折的方法。將柳宗元與劉禹錫、蘇東坡和陶淵明等古人進(jìn)行比較,樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

四、拓展閱讀訓(xùn)練:柳宗元《鈷鉧潭記》

  鈷鉧潭在西山西,其始蓋冉水自南奔注,抵山石,屈折東流;其顛委勢峻,蕩擊益暴,嚙其涯,故旁廣而中深,畢至石乃止。流沫成輪,然后徐行,其清而平者且十畝余,有樹環(huán)焉,有泉懸焉。

  其上有居者,以予之亟游也,一旦款門來告曰:“不勝官租私券之委積,既芟山而更居,愿以潭上田貿(mào)財(cái)以緩禍!庇铇范缙溲。則崇其臺(tái),延其檻,行其泉,于高者而墜之潭,有聲不然。尤與中秋觀月為宜,于以見天之高,氣之迥。

  孰使予樂居夷而忘故土者?非茲潭也歟?

  1.解釋下列加粗的詞。

 。1)嚙其涯()

 。2)以予之亟游也()

 。3)芟山而更居()

  (4)氣之迥()

  2.寫出下列加粗詞所指代的內(nèi)容。

 。1)其始蓋冉水自南奔注()

 。2)其顛委勢峻()

 。3)予樂而如其言()

 。4)行其泉于高者()

  3.下列句中有通假字的一項(xiàng)是________;________同________。

  A.屈折東流

  B.蕩擊益暴

  C.畢至石乃止

  D.有泉懸焉

  4.翻譯。

 。1)其顛委勢峻,蕩擊益暴

  __________________________________________。

 。2)孰使予樂居夷而忘故土者?非茲潭也歟?

  __________________________________________。

  5.《小石潭記》和本文都出自柳宗元的手筆,都是《永州八記》中的作品,內(nèi)容也都是寫潭的,但兩文的寫法有所不同:前文著重寫________,后文著重寫________;前文主要突出景物________的特點(diǎn),后文主要突出景物________的特點(diǎn);前文抒發(fā)了作者_(dá)_______的內(nèi)心情感,后文透露了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民________的生活境況。

  【參考答案】1.(1)侵蝕(2)多次,屢次(3)割草這里指開荒(4)遼遠(yuǎn),這里指氣清

  2.(1)指鈷鉧潭(2)指冉水(3)那個(gè)農(nóng)民,指住在這里的人(4)指泉水

  3.A  “屈”同“曲”

  4.(1)冉水的上游和下游流勢峻急,沖擊得更猛烈(2)是什么使我樂于住在這夷人聚居的地方而忘記故鄉(xiāng)呢?不就是這樣優(yōu)美的鈷鉧潭嗎?

  5.潭的本身,潭源;清幽,清秀;凄苦,困苦

  【譯文】鈷鉧潭,在西山的西面.其開始大概是冉水從南邊奔流下來,碰到山石阻隔,曲折向東流去;其頭尾水勢峻急,更加激蕩,侵蝕岸崖,所以邊緣廣闊而中部水深,最后遇有石頭停下來;水流形成的旋渦像車輪翻滾以后,慢慢流去.清澈而平靜的水面有十畝.四周樹木環(huán)繞,上有泉水流下.

  山上有居住者,因我多次來游玩,剛一敲門就來告訴我:“無法負(fù)擔(dān)越欠越多的官租私債,(沒辦法),我想在山上鋤草開荒,并愿意賣掉我潭上的田,暫時(shí)緩解一下債”.我很高興答應(yīng)了他的話.我就加高臺(tái)面,延伸欄桿,疏導(dǎo)高處的泉水使其墜落入潭中,發(fā)出了悅耳的聲音.特別是到了中秋時(shí)節(jié)賞月更為合宜,可以看到天空更高,視野更加遼遠(yuǎn)。

  是什么使我樂于住在這曠野而忘掉故土?莫非是這鈷鉧潭

  五、布置作業(yè):背誦課文后兩段;學(xué)習(xí)本文寫景方法,寫一處風(fēng)景,300字左右。

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