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小學美術(shù)寫意動物教案

時間：2025-01-03 07:04:29 小學美術(shù)教案我要投稿

[優(yōu)秀]小學美術(shù)寫意動物教案5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學美術(shù)寫意動物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[優(yōu)秀]小學美術(shù)寫意動物教案5篇

小學美術(shù)寫意動物教案1

　　一、教材分析

　　《寫意動物》是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課。本課為中國畫寫意畫法小單元中的第二課，教授學生學習動物的寫意畫法。學生通過前一課《寫意蔬果》的學習，已經(jīng)掌握了水墨畫的一些用筆、用墨地方法，也進行了體驗和嘗試，為本課的學習做了鋪墊。本課通過對名家寫意動物作品的欣賞、觀察和分析，體會畫家如何運用寫意水墨的用筆、用墨特點來表現(xiàn)動物，學習水墨寫意動物的表現(xiàn)方法。

　　二、教學目標

　　1.了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受水墨特性，學習水墨技法，并巧妙運用水墨技法表現(xiàn)寫意動物。

　　2.學習用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。

　　3.通過本課學習培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神，激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的情感。

　　三、教學重、難點

　　1.教學重點：感受國畫的魅力，學習國畫寫意動物的技法。

　　2.教學難點：巧妙運用各種國畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”并能畫出一定意境。

　　四、教學過程

　　（一）導入

　　1．視頻導入

　�。úシ拧短詺獾慕鸾z猴》視頻片段）

　　問題：你在視頻中看到了哪些小動物？這些動物形象是用哪種藝術(shù)形式表現(xiàn)的？

　　教師語言：對，動畫片中有蝴蝶和猴子，它們的造型都是用水墨表現(xiàn)的。這部動畫片的名字叫《淘氣的金絲猴》，是中國早期的一部水墨動畫片。

　　2．出示課題

　　教師語言：今天，我們也來學一學如何用水墨表現(xiàn)動物。

　　板書課題：《寫意動物》。

　�。ǘ┲v授新課

　　1.生活中的寫意動物

　　請學生課前搜集生活中有寫意動物圖案的物品，課上進行交流。

　　教師語言：同學們找到的物品真不少。動物是人類的伙伴，人們也喜歡用寫意動物來裝點生活，下面我們就來了解一下寫意動物的特點。

　　2.感知寫意動物特點

　　（課件出示一張動物照片和兩幅畫作）

　　問題：你覺得這兩幅畫，哪一幅是用寫意方法表現(xiàn)的呢？寫意畫與工筆畫又有什么區(qū)別呢？

　　教師語言：對，這一幅是寫意畫，而這一幅是工筆畫。工筆畫是寫實的，而寫意畫只抓住了動物的主要特征進行概括地表現(xiàn)。因此寫意動物的造型更加簡潔、概括。這是畫家徐悲鴻的名畫《奔馬》。徐悲鴻，現(xiàn)代畫家，他畫的馬馳譽世界。畫面上駿馬身姿矯健，飛奔向前，筆墨淋漓酣暢，意蘊深刻，神型兼?zhèn)�，栩栩如生�?/p>

　　3.分析寫意動物畫法

　　欣賞書中畫家作品：李燕的《母與子》和齊白石的《松鼠葡萄》。

　　問題：作品中表現(xiàn)的是什么動物？它們在做什么？畫家抓住了動物的.哪些特征？畫中的動物運用了哪些墨色和筆法？

　　教師語言：《母與子》表現(xiàn)的是猴媽媽摟著小猴子吃果子。畫家抓住了猴子尖耳、紅臉、長尾的特點，表現(xiàn)出了猴子的活潑、機靈的神態(tài)。猴子的臉部及五官輪廓和尾巴使用的是中鋒，身體及四肢使用側(cè)鋒，猴子頭部、身體、四肢和尾巴以淡墨為主，墨色變化豐富，爪子和眼珠以濃墨表現(xiàn)。齊白石作品《松鼠葡萄》表現(xiàn)了兩只在葡萄藤下?lián)焓捌咸训男∷墒蟆．嫾耶嫵隽诵∷墒蠹饧獾男∽旌兔q絨的大尾巴，表現(xiàn)出小松鼠的可愛。一只松鼠的身體以重墨為主，一只以淡墨為主，松鼠的眼睛、嘴巴、爪子和胡須是用中鋒表現(xiàn)的，而身體、四肢和尾巴是用側(cè)鋒表現(xiàn)的。

　�。ㄕn件出示國畫《節(jié)不可撼》《奔馬》和《蟹》）

　　問題：請你觀察作品中的筆墨技法，什么地方用勾，什么地方用染？哪些地方用中鋒，哪些地方用側(cè)鋒？

　　教師語言：動物身體淺色部分和細節(jié)部分用勾的畫法，而深色部分和大面積的部分用染的畫法。動物身體面積大的部位一般用側(cè)鋒，面積小的部位如五官和爪子一般用中鋒。

　　4.學習寫意動物創(chuàng)作

　�。ㄕn件播放齊白石爺爺畫蝦的視頻）

　　教師語言：齊白石爺爺是我國著名的大畫家，以畫蝦馳名于世，為了把蝦畫得活靈活現(xiàn)，他每次畫畫前都要仔細觀察，然后才會下筆。我們也應該學習畫家這種認真的態(tài)度，畫畫前對你要表現(xiàn)的動物進行仔細地觀察了解，再去畫。

　　（課件出示不同動物的照片）

　　教師語言：你喜歡什么動物？你能說說它的外形特征和生活習性嗎？下面我們一起學習怎樣用水墨創(chuàng)作寫意動物。

　　課件出示松鼠照片，引導學生分析松鼠外形特征。

　　教師演示寫意松鼠的畫法。

　　繪畫步驟：

　�。�1）淡墨中鋒畫頭，重墨點耳朵。

　�。�2）淡墨側(cè)鋒畫身體，重墨中鋒畫四肢。

　�。�3）重墨側(cè)鋒畫尾巴。

　�。�4）濃墨畫眼睛、鼻子、嘴巴、胡須和爪子。

　�。�5）用彩墨添畫櫻桃。

　�。�6）寫落款，蓋章。

　　課件出示金魚、鵝、兔子、小雞和貓頭鷹的繪畫步驟圖，請學生欣賞學習，教師介紹。

　　5.欣賞寫意動物作品

　　教師語言：讓我們來欣賞畫家和同學們的寫意動物作品吧！

　�。ㄕn件出示寫意動物作品）

　　問題：作品中表現(xiàn)了什么動物？畫中運用了哪些筆墨技法？

　　教師語言：這些作品墨色變化豐富，用筆靈活，搭配適當?shù)念伾�，表現(xiàn)出了小動物的可愛。

　�。ㄈ┧囆g(shù)實踐

　　教師語言：同學們，讓我們也來嘗試用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的動物吧！

　　要求：（1）抓住動物的外形特征，可以臨摹，也可以寫生。

　　（2）用筆要大膽，墨色變化豐富。

　�。�3）構(gòu)圖完整，神態(tài)生動。

　�。�4）注意用筆衛(wèi)生。

　�。ㄋ模┱n堂總結(jié)

　　1.展示評價

　　教師語言：讓我們來欣賞一下同學們的作品吧！請把你的作品介紹給大家。最后請選出你最喜歡的作品，并說出你喜歡它的理由。

　　2.知識拓展

　�。ㄕn件出示中國最早的動物畫《鶴魚石斧圖》《虎蛇鷹圖》）

　　教師語言：在中國繪畫中，最早被描繪的題材是動物。動物成為繪畫的表現(xiàn)主題與原始先民狩獵的生活方式息息相關(guān)。原始人在與飛禽走獸的長期接觸中，對動物的某些特殊機能產(chǎn)生了仰慕和崇敬之情，甚至把它們作為神靈來敬奉。從這兩件作品中就能看出原始人對動物的描繪。同學們，請你在課下繼續(xù)描繪更多的寫意動物吧！

小學美術(shù)寫意動物教案2

　　一、設計思想：

游戲創(chuàng)設了一個活躍的課堂氛圍，營造出筆墨藝術(shù)的情境，最主要的是學生在這個活動中能夠及時地發(fā)現(xiàn)筆墨的神奇變化，用筆用墨的不同會出現(xiàn)意想不到的效果。]

　　二、學習探究

　�。�1）、學生交流課前收集的關(guān)于水墨畫技法的資料。

　　板書中鋒側(cè)鋒焦重濃淡清

　�。�2）、試一試，畫一畫，玩一玩。

　　學生小組合作表現(xiàn)水墨畫技法。

　　例如：以面店為主，教師點面，學生畫線條，感受不同的粗細變化，“細面”“粗面”“軟面”

　　[設計思想：這個環(huán)節(jié)改變了以往傳統(tǒng)的水墨畫教學灌輸式的教學過程和方法，通過學生自己的發(fā)現(xiàn)掌握水墨畫的基本方法，學生興趣濃厚，從而提高教育教學效率。]

　　三、欣賞感受

　　請出動物明星，大自然的水墨杰作

　　1、課件展示各種兒童水墨畫動物作品，學生欣賞。說說

　　2、欣賞完大師的繪畫作品，說說自己的感受。

　　[設計思想：美術(shù)教學是視覺藝術(shù)，一張完整的中國畫應具備的韻味只有通過視覺感官才會有感觸。本環(huán)節(jié)通過使用課件欣賞大師的經(jīng)典作品，讓學生知道用毛筆、水墨畫動物，另有一番情趣，為學生構(gòu)建了一個濃郁的藝術(shù)氛圍，讓學生明白只要抓住動物最主要的特征，有時寥寥幾筆，就可以畫出生動、傳神的畫來。并且加深對用筆用墨的理解。]

　　四、演示啟發(fā)

　　1、教師演示，學生思考：怎樣利用毛筆、水墨來表現(xiàn)動物呢？

　　螃蟹的畫法1（任選）

　　a.用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的背。

　　b.用淡墨中鋒畫出螃蟹身體左右的各四條腿。

　　c.接著用濃墨兩筆畫出螃蟹的大螯。

　　d.用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。

　　公雞的畫法2（任選）

　　a. 用小筆蘸濃墨畫眼睛部分，大筆調(diào)朱砂，筆尖蘸署紅，后蘸胭脂側(cè)鋒畫雞冠肉瓣

　　b. 用淡墨畫大體身體外形輪廓

　　c. 用大筆蘸濃墨畫側(cè)鋒畫尾巴

　　d. 用淡墨蘸赭石勾勒大體形的腳

　　2、小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎么用筆用墨的嗎？

　　[設計思想：通過教師完整的畫法講授，學生能夠系統(tǒng)地消化知識。教師的板演是直觀地給予學生信息的方法。]

　　五、創(chuàng)作練習

　　1、作業(yè)要求：嘗試用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動物。教師準備好不同動物范圖（如何用筆、用墨？）

　　2、學生練習，教師巡視指導筆墨的使用方法。

　�。úシ殴�(jié)奏舒緩、優(yōu)美的.樂曲，創(chuàng)設創(chuàng)作氛圍。）

　　六、展示交流?

　　1、學生作業(yè)展示交流，說一說自己畫的小動物。

　　2、評選“最佳造型獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳用墨獎”。

　　3、教師點評并小結(jié)

　　畫水墨畫動物的身體時，注意筆上的含水量要飽滿，各部分都要一筆而成，運筆的時候要有一定的速度，大膽肯定，才能畫得生動傳神。畫時，也要注意用筆的輕重快慢、用墨的干濕濃淡。明代徐渭題畫詩也談到：不求形似求生韻。

　　七、拓展延伸

　　1、動物是人類的朋友，我們要保護動物。

　　2、這節(jié)課，你有了哪些新的感受？

　　教師啟發(fā)鼓勵：有的同學可能畫得不是很理想，這沒關(guān)系。水墨畫必須要有很多很多年的功夫，不然掌握不好筆墨效果。有位畫家曾說過“所謂大師，只是失敗最多的勞動者”。這就是說同學們要更多、更好地練習，才會用筆墨的韻味表現(xiàn)自己的情緒。筆墨變化無窮，下課后可以用所學的方法繼續(xù)表現(xiàn)其他的小動物。

小學美術(shù)寫意動物教案3

　　一、設計理念

　　本課設計根據(jù)新課程注重強調(diào)學生主體意識，關(guān)注學生對美術(shù)學習的姿態(tài)和興趣，通過各種有效手段給予有針對性的指導，讓學生在體驗過程中，潛移默化地接觸中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　二、教材分析

　　本課是在學生初步掌握了一些簡單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜合。通過欣賞、感受、嘗試水墨來讓學生潛移默化地接觸中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化中找尋快樂。對于培養(yǎng)學生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。通過嘗試用水墨的國畫語言對動物進行造型的練習，讓孩子全方位、多角度地感知國畫的造型手法，打消陌生感，并用簡單、概括、富有變化的筆觸傳神地表現(xiàn)動物，激發(fā)他們豐富的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子保護動物的意識。

　　三、教學目標

　　1、通過嘗試用不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，能體驗到筆墨意趣，獲得對水墨畫的興趣。

　　2、通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力。

　　3、在用水墨表現(xiàn)喜愛的動物的.同時，能產(chǎn)生熱愛自然、保護動物的情感。

　　四、教學重點

　　嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護動物的意識。

　　五、教學難點

　　大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。

　　六、教學策略與手段

　　本堂課，以《美術(shù)新課程標準》為指導思想，面向全體學生，突出學生的主體性。在設計教學活動時，采用游戲激趣，體驗和探究等多種教學手法，始終把培養(yǎng)學生學習興趣作為重要的理念貫穿教學全過程，加上教師的適當示范和引導，學生能積極主動地完成教學目標。

　　七、教學準備

　�。▽W生）毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。

　�。ń處煟┱n件，常規(guī)的國畫示范工具等。

　　八、教學過程

　�。ǖ谝徽n時）

　　一、游戲激趣

　　1、提出活動要求：

　　請幾名同學到前面通過實物投影展示，學生隨意蘸墨在宣紙上畫幾何圖形。后面學生的圖形必須和已經(jīng)畫的同學的圖形相連。(教師提供水和不同深淺的墨)

　　2、教師小結(jié)：

　　筆墨真神奇，大家畫的湊在一起，用筆用墨不同會出現(xiàn)一些意想不到的效果。

小學美術(shù)寫意動物教案4

　　一、教學目標

　　1．認知目標：了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種水墨特性，探討巧妙運用各種技能，手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物"的方法．

　　2．技能目標：學習用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力．

　　3．情感目標：通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神．激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的情感．

　　二、重點、難點

　　重點：感受水墨畫的魅力，學習水墨畫動物的技法．

　　難點：巧妙運用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物"畫出有一定意境．教學準備

　　（學生）收集有關(guān)水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料．

　�。ń處煟┱n件，常規(guī)的國畫示范工具等．

　　三、教學過程

　　1．欣賞感受導入新課．

　�。�1）教師課件展示水墨畫動畫片，（設計意圖：學生欣賞，激發(fā)情趣）

　�。�2）學生談談欣賞體會，與平時所看的動畫片有什么區(qū)別？設計意圖：體會國畫的特點．

　　作為新課的課前預習工作）

　�。�3）導入新課——《水墨畫動物》

　　2．學習探究．

　　小組討論，（1）復習水墨畫的基本繪畫技法：結(jié)合原來學過的國畫技法，進行練習（用筆的基本方式：側(cè)鋒，中鋒；墨的干．濕．濃．淡及染色的基本方法）

　　課件展示各種繪畫技法的作品請學生欣賞比較并分析．

　�。�2）體會水墨畫和其他畫法有什么不同？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？（水墨寫意為主，體現(xiàn)中國畫特色，形神兼?zhèn)洌┟钗┬�，韻味十足，�?/p>

　　課件展示各種水墨畫與彩墨畫混雜的動物作品，（3）學生觀察，自學書本后回答問題：

　　以上畫作能否分類，分別是哪兩類，水墨畫是否等同于彩墨畫？兩者有何區(qū)別？

　　（4）課件展示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學生體會其不同的特色和技法．

　�。�5）學生練習彩墨畫的兩種畫法

　　3．演示啟發(fā)．

　�。�1）思考：怎樣利用水墨來表現(xiàn)動物呢？

　�。�2）教師進行簡單的'演示，學生觀察學習．畫螃蟹．

　�。ń處熓痉叮�

　　a．用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身子．

　　b．用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿．

　　c．接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯．

　　d．用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛．

　�。�3）小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎？（如熊貓，蝦的畫法等）

　　4．創(chuàng)作練習．

　�。�1）作業(yè)要求：用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動物．

　�。�2）學生練習，教師巡視輔導．輔導重點是筆墨的使用方法．

　　5．展示交流．

　�。�1）學生交流自己的創(chuàng)作體會．

　�。�2）教師點評并進行小結(jié)．

　　6．課外延伸

　　課后請學生搜集國畫大師的相關(guān)資料及各種水墨畫作品，體會技法要點．課后反思：

　　禽鳥對學生來說是一個感興趣的內(nèi)容，因此他們的興趣是很高的．要他們真正掌握禽鳥

　　畫的畫法，還需要引導學生對禽鳥的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、生活習慣等作細致的觀察和分析．

小學美術(shù)寫意動物教案5

　　【學習領域】

造型·表現(xiàn)

　　【課時建議】

1課時

　　【教學目標】

　　了解中國水墨畫的特點。

　　學習用筆和用墨的技法對動物進行造型，體驗筆墨趣味，激發(fā)學生對水墨畫的興趣。

　　學習用寫意畫法來畫動物螃蟹，并拓展讓學生畫身邊的動物。

　　【教學重點】

　　指導學生掌握水墨寫意的基本繪畫方法。

　　【教學難點】

　　大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。

　　【教具學具準備】

　　學具：毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、宣紙和毛氈或廢報紙等工具材料。

　　教具：水墨畫工具材料、教學用范畫，多媒體課件。

　　【教學過程】

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課。

　　師：同學們好，這節(jié)課我們先來猜兩個燈謎看哪個同學猜的快猜的對！

　　‘猜一猜’：“八只腳，臺面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（打一水中動物）

　　下面還有一個燈謎：“水里游著穿青襖，平生都是彎著腰，活著沒有血，死了滿身紅”。（打一水中動物）

　　生：是螃蟹和蝦。

　　師：好，我們打開謎底看一看，到底是什么動物呢？果然是螃蟹和蝦，同學們很聰明，都猜對了。在我們的身邊還有很多的水中動物，我們看一看下面一段視頻，請同學們認真思考一下，影片里的動物們都是運用什么藝術(shù)形式表現(xiàn)出來的呢？（播放視頻）

　　師：視頻播放完了，老師的問題是這些水中動物都是運用什么樣的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來的呢？

　　生：水墨畫。

　　師：對，這位同學回答得很好，這就是我們中國人利用水墨畫的藝術(shù)形式在動畫上的一個創(chuàng)舉，視頻上的蛙、魚、蝦、蟹都是運用水墨畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來的，很形象，也很生動。這節(jié)課我們就來學習運用水墨畫的藝術(shù)形式來表現(xiàn)動物。

　�。ǘ┎饺胝n題，認識水墨畫。

　　師：關(guān)于水墨畫，回顧一下我們四五年級的時候所學的內(nèi)容，我們先從水墨畫的工具材料入手。

　　師：有什么呢？

　　生1：有毛筆。（教師一一點擊鼠標）

　　生2：有墨汁。

　　生3：還有宣紙。

　　師：從工具材料上，我們知道中國的水墨畫是用毛筆蘸墨在宣紙上勾勒皴擦出來的作品，我們下面看幾幅圖畫，每一幅水墨畫作品老師都安排了與現(xiàn)實生活中的動物相對照，比較一下，認真思考水墨畫給你一個什么樣的感受呢？

　�。�1）師：知道這幅是誰畫的嗎？這個畫家是個畫蝦的高手。

　　生：齊白石。

　　師：對，齊白石是聞名中外的畫蝦巨匠，他筆底下的每一只蝦都很生動自然，栩栩如生，展現(xiàn)了他高超的技藝。

　　（2）師：這幅是徐悲鴻大師的馬，人們常說過目不忘的就是徐悲鴻的馬，看這幅作品與現(xiàn)實生活中的馬相比，更能看出馬本身的'氣勢與活力。

　�。�3）師：這是齊白石的螃蟹圖，寥寥幾筆全然表現(xiàn)出了螃蟹的個性。

　�。�4）師：這幅是徐悲鴻的麻雀，畫得很概括，但是麻雀的神態(tài)表現(xiàn)得很自然。

　　師：四幅作品看完了，請同學說一說水墨畫有什么樣的特點呢？

　　生1：和我們生活中的動物有些差距，大多采用了夸張的藝術(shù)手法，但是它更能展現(xiàn)出動物在大自然中的本質(zhì)體貌特征。

　　生2：基本沒有大紅大綠的色彩，整個色調(diào)顯得非常淡雅。

　　師：同學回答得非常好，水墨畫的用筆是夸張的、概括的。簡練、概括的用筆卻能把我們生活中的事物非常的形象。水墨畫強調(diào)了‘墨即是色’，表現(xiàn)出的色調(diào)十分淡雅，可以說是表現(xiàn)出了一種意境。

　　師：細心的同學發(fā)現(xiàn)了我們所講的水墨畫的特點可以說成是兩大特點：一是用筆上的特點，二是用墨上的特點，下面我們就來講一講關(guān)于用筆和用墨。

　　師：在用筆上，先看一下我們手中的毛筆，筆頭是一個長長的圓錐體型，很軟，這種特性也就給我們書畫時帶來了很大的自由性和筆墨變化。用筆尤其要看筆鋒的運用，有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒四種，老師現(xiàn)在主要向同學們展示怎樣用中鋒和側(cè)鋒。中鋒是將毛筆的主鋒垂直保持在點畫的中線上，寫出的線圓渾自由，表現(xiàn)出線條的形式，常用于形體塑造上的勾勒。側(cè)鋒是將筆鋒斜側(cè)在宣紙上進行創(chuàng)作的，畫出的墨有著較大的濃淡變化，表現(xiàn)出面的形式，常用于皴擦方式上來體現(xiàn)物體的明暗體積和質(zhì)感。（向?qū)W生展示兩種不同的用筆方法，讓學生比較中鋒和側(cè)鋒表現(xiàn)的不同。）

　　師：在用墨上呢，我們使用的墨汁是黑色的，但是將墨和水適當?shù)恼{(diào)和就會產(chǎn)生很多的濃淡變化，有句古話說：“墨即是色”、“墨分五色”，其實就是說墨色變化豐富，大概分成“干、濕、淡、濃、焦”五種墨色，墨與水調(diào)和出的濃淡變化應該是無窮無盡的。

　　師：老師的宣紙上畫了五種墨色，我們分別去看一下，（展示五種墨色）在一幅水墨畫里，即使只用單一的墨色，也可使畫面產(chǎn)生色彩的變化，完美地表現(xiàn)物象�！澳治迳�，那墨色有“干、濕、濃、淡、焦”五種。其中“干”與“濕”是水分多少的比較；“濃”與“淡”是色度深淺的比較；“焦”在色度上深于“濃”。

　　各種墨色的特點及用途如下：

　　1．“干”墨水分少，常用于山石的皴擦，可產(chǎn)生蒼勁、虛靈的意趣。

　　2．“濕”墨加水多，多用于渲染，或雨景中的點葉、點苔、使畫面具有濕潤之感，或用于潑墨法，表現(xiàn)水墨淋漓的韻味。

　　3．“淡”墨色淡而不暗，不論干淡或濕淡，都要淡而有神，多用于畫遠的物象或物體的明亮面。

　　4．“濃”墨為濃黑色，多用以畫近的物象或物體的陰暗面。

　　5．“焦”墨比濃墨更黑，用于筆蘸上極黑之墨是為焦墨，常用來突出畫面最濃黑處，或勾點或皴。

　　師：筆墨講完了，看我們知識窗里還有一個知識點，（點擊‘寫意畫’）什么是寫意畫？我們先來看兩幅畫。（點擊圖片）

　　師：這是一幅李苦禪大師畫的《鷹》，還有一個李可染畫的《牧牛圖》，我們說這兩幅畫是用‘寫意畫法’完成的，再來看兩幅畫，也是一幅《鷹》和一幅《�！�，請同學們認真看一看、找一找，上下這兩組畫在表現(xiàn)手法上有什么不同呢？

　　生：上面的直接表現(xiàn)出來墨的濃淡變化，而下面的需要勾勒再填色完成。

　　師：同學們觀察得非常仔細，下面的兩幅畫其實就是勾線填色完成的，是一種工筆畫的形式。這兩種方法是相對的，根據(jù)上面兩幅畫的表現(xiàn)方式，請一位同學說一說，寫意是一種什么樣的作畫方法？寫意畫又是什么樣的畫呢？

　　生：寫意是直接用墨的濃淡變化表現(xiàn)概括的形而不需勾線填色的方法。

　　師：很好，（點擊寫意畫）其實寫意畫是與工筆畫相對而言的一種畫法。它畫于生宣上，要求用粗放、簡練的筆墨畫出對象的形神以來表達作者的意境。

　　師：我們了解了關(guān)于水墨畫的基本用筆用墨知識，下面請同學們欣賞一些水墨畫名作，看看這些名家是怎樣用筆墨表現(xiàn)動物的。

　�。�1）師：第一幅是清朝初期朱耷的《荷花水禽圖》和《花鳥圖》，我們先來看一下朱耷的簡介：朱耷（1626～1705）字雪個，號八大山人，明朝后裔，清初時畫家，明亡后，心情悲憤，落發(fā)為僧。朱耷身遭國破家亡之痛，一生不肯與清王朝合作，性情孤傲倔強，行為狂怪，以詩書畫發(fā)泄其悲憤抑郁之情。一生清苦，命運多舛，他的人生苦難造就了他的藝術(shù)價值。

　　請同學們認真觀察朱耷畫中的鳥禽有什么特點？——從它的眼睛上去找。

　　生：眼珠在上面。

　　師：對，有著‘白眼向人’狀，體現(xiàn)了畫家當時國破家亡的郁悶，表現(xiàn)了他孤傲不群憤世嫉俗的性格�？梢姡覀兯鶎W的水墨畫還能寄托感情，也是表現(xiàn)自我的一種載體。

　�。�2）師：這是齊白石的青蛙和螃蟹圖，表現(xiàn)很生動，讓我們仿佛走進了水的世界里。

　�。�3）師：這也是齊白石的作品《九魚圖》和《燈鼠圖》，老鼠是我們生活中非�？珊薜膭游铮墒钱嫾业墓P下把老鼠偷燈油的形象表現(xiàn)得非�？蓯邸�

　�。�4）師：看徐悲鴻的《八馬圖》，畫得非常有氣勢，仿佛能夠聽到馬的嘶鳴和馬蹄聲。

　�。�5）師：這幅畫同學們可能不太熟悉，這是當代畫家黃胄的《群驢圖》，黃胄善畫驢，就像齊白石善畫蝦、徐悲鴻善畫馬一樣家喻戶曉。

　�。�6）師：再看最后一幅，我國現(xiàn)任美術(shù)家協(xié)會主席劉大為畫的駱駝，他的駱駝自成風格，人稱“駱駝劉”。

　　（三）講解示范，技法訓練。

　　師：下面我們就來運用寫意的畫法來學習畫蝦，請看好老師的示范。

　　1．先將毛筆浸入水中，拿出再擠掉水分，在筆鋒處蘸墨，用側(cè)鋒一筆畫出蝦額，在下面畫出蝦的腮腔。（用順鋒）

　　2．然后兩筆表現(xiàn)蝦額前的兩只平衡器。