幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案(匯總3篇)
作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)思路
喜歡音樂(lè)是孩子們的天性,在內(nèi)容多樣的音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們積極參與,活潑快樂(lè),他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂(lè)家》這首歌曲,有兩個(gè)目的。
目的之一:幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂(lè)器懷著好奇,但平時(shí)他們沒(méi)有機(jī)會(huì)能親自摸一摸,親眼看一看,更不用說(shuō)演奏各種樂(lè)器了,而《山上的音樂(lè)家》這首歌把各種樂(lè)器和可愛(ài)的小動(dòng)物聯(lián)系在一起,更使孩子們感興趣。
目的之二:這首歌詞簡(jiǎn)單易懂,特別是豐富的象聲詞,詼諧形象,孩子們特別容易接受,愿意接受。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我思考著如何使幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),使他們有"想一想","試一試"的欲望。在第一部分,我馬上以有趣的`聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒,讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào),為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的,膽大的幼兒上來(lái)嘗試,同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范,使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中,孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱,表演,他們的積極性也就更高了。
活動(dòng)目的
1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。
2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。
3、音樂(lè)磁帶。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒,用形象的動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)樂(lè)器。
2、節(jié)奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏的歌曲。
2、初步嘗仿編歌曲。
活動(dòng)流程集體律動(dòng)欣賞感受個(gè)別示范表現(xiàn)歌曲激發(fā)情緒學(xué)唱歌曲啟發(fā)仿編
集體律動(dòng):
一、復(fù)習(xí)歌曲《騎小車(chē)》今天我要帶你們到山上去,認(rèn)識(shí)幾位新朋友,讓我們騎上小車(chē)準(zhǔn)備出發(fā)。
二、欣賞并學(xué)唱歌曲《山上的音樂(lè)家》,認(rèn)識(shí)樂(lè)器
。ㄒ唬┬蕾p第一段并學(xué)唱,認(rèn)識(shí)小提琴。
1、看一看第一位好朋友是誰(shuí)?(戴上小松鼠頭飾)我要向你們介紹一下我的本領(lǐng)。(清唱第一遍)提問(wèn):小松鼠的本領(lǐng)是什么?(拉小提琴)出示圖片
2、展示小提琴,聽(tīng)錄音唱第二遍。提問(wèn):小松鼠是怎樣拉小提琴的?節(jié)奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
3、幼兒試著表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(二)欣賞第二段并學(xué)唱,認(rèn)識(shí)鋼琴
1、接下來(lái)一位好朋友是誰(shuí)?(戴上小白兔頭飾)清唱一遍提問(wèn):小白兔的本領(lǐng)是什么?(彈鋼琴)出示圖片
2、展示鋼琴,聽(tīng)錄音唱第二遍提問(wèn):小白兔是怎么介紹自己的?3、幼兒用好聽(tīng)的歌聲和熟練的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
。ㄈ┱(qǐng)個(gè)別幼兒編唱第三段
1、還有一位好朋友是一只小鳥(niǎo),(出示長(zhǎng)笛)它的本領(lǐng)是吹長(zhǎng)笛(認(rèn)識(shí)長(zhǎng)笛)誰(shuí)愿意來(lái)做這只小小鳥(niǎo),向大家介紹一下它的本領(lǐng)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)編唱)
2、全體幼兒練習(xí)
。ㄋ模┳詈笠晃缓门笥咽切『,它的本領(lǐng)是什么?(出示大鼓,認(rèn)識(shí)大鼓)
小狐貍要請(qǐng)你們幫忙,把它的本領(lǐng)也用最好聽(tīng)的歌唱出來(lái),(幼兒討論)
。ㄎ澹┚毩(xí)歌曲《山上的音樂(lè)家》讓我們一邊演奏,一邊下山吧。
活動(dòng)評(píng)析:整堂課以孩子們所熟悉的律動(dòng)《騎小車(chē)》開(kāi)始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本領(lǐng),可愛(ài)的動(dòng)物、形象的動(dòng)作、有趣的聲音立刻引起了孩子的興趣,再結(jié)合實(shí)物加深印象。清唱第二遍時(shí),孩子們就已經(jīng)迫不及待的跟著一起做動(dòng)作,一起學(xué)唱。第二段的出現(xiàn),讓孩子們對(duì)歌曲更加熟悉。同時(shí),由于孩子們本身就對(duì)鋼琴十分熟悉,所以他們表現(xiàn)這段音樂(lè)顯得十分自然,十分逼真。有了前兩段的基礎(chǔ),孩子們不僅對(duì)旋律和節(jié)奏已熟悉,部分能力強(qiáng)的幼兒已找到了規(guī)律。在第三段中,請(qǐng)了兩位幼兒進(jìn)行仿編,同時(shí)也是對(duì)其它幼兒做了示范。第四段是整堂課的高潮,提供了頭飾、樂(lè)器,孩子們就躍躍欲試,想來(lái)做這位"音樂(lè)家"。討論過(guò)程中,孩子們個(gè)個(gè)很自信,很有興趣。兩分鐘以后,孩子們整齊、得意、興奮的唱出了第四段。雖然這只是初步的仿編,但孩子們已學(xué)會(huì)了尋找規(guī)律,學(xué)會(huì)了表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)自己?偟膩(lái)說(shuō),整堂課循序漸進(jìn),面向全體,符合幼兒年齡特點(diǎn),從頭至尾,孩子們興趣不減。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)思路
喜歡音樂(lè)是孩子們的天性,在內(nèi)容多樣的音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們積極參與,活潑快樂(lè),他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂(lè)家》這首歌曲,有兩個(gè)目的。
目的之一:幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂(lè)器懷著好奇,但平時(shí)他們沒(méi)有機(jī)會(huì)能親自摸一摸,親眼看一看,更不用說(shuō)演奏各種樂(lè)器了,而《山上的音樂(lè)家》這首歌把各種樂(lè)器和可愛(ài)的小動(dòng)物聯(lián)系在一起,更使孩子們感興趣。
目的之二:這首歌詞簡(jiǎn)單易懂,特別是豐富的象聲詞,詼諧形象,孩子們特別容易接受,愿意接受。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我思考著如何使幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),使他們有"想一想","試一試"的欲望。在第一部分,我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒,讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào),為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的`,膽大的幼兒上來(lái)嘗試,同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范,使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中,孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱,表演,他們的積極性也就更高了。
活動(dòng)目的
1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。
2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。
3、音樂(lè)磁帶。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒,用形象的動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)樂(lè)器。
2、節(jié)奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏的歌曲。
2、初步嘗仿編歌曲;顒(dòng)流程集體律動(dòng)欣賞感受個(gè)別示范表現(xiàn)歌曲激發(fā)情緒學(xué)唱歌曲啟發(fā)仿編集體律動(dòng)
一、復(fù)習(xí)歌曲《騎小車(chē)》今天我要帶你們到山上去,認(rèn)識(shí)幾位新朋友,讓我們騎上小車(chē)準(zhǔn)備出發(fā)。
二、欣賞并學(xué)唱歌曲《山上的音樂(lè)家》,認(rèn)識(shí)樂(lè)器
。ㄒ唬┬蕾p第一段并學(xué)唱,認(rèn)識(shí)小提琴。
1、看一看第一位好朋友是誰(shuí)?(戴上小松鼠頭飾)我要向你們介紹一下我的本領(lǐng)。(清唱第一遍)提問(wèn):小松鼠的本領(lǐng)是什么?(拉小提琴)出示圖片
2、展示小提琴,聽(tīng)錄音唱第二遍。提問(wèn):小松鼠是怎樣拉小提琴的?節(jié)奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
3、幼兒試著表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(二)欣賞第二段并學(xué)唱,認(rèn)識(shí)鋼琴
1、接下來(lái)一位好朋友是誰(shuí)?(戴上小白兔頭飾)清唱一遍提問(wèn):小白兔的本領(lǐng)是什么?(彈鋼琴)出示圖片
2、展示鋼琴,聽(tīng)錄音唱第二遍提問(wèn):小白兔是怎么介紹自己的?
3、幼兒用好聽(tīng)的歌聲和熟練的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
。ㄈ┱(qǐng)個(gè)別幼兒編唱第三段
1、還有一位好朋友是一只小鳥(niǎo),(出示長(zhǎng)笛)它的本領(lǐng)是吹長(zhǎng)笛(認(rèn)識(shí)長(zhǎng)笛)誰(shuí)愿意來(lái)做這只小小鳥(niǎo),向大家介紹一下它的本領(lǐng)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)編唱)
2、全體幼兒練習(xí)(四)最后一位好朋友是小狐貍,它的本領(lǐng)是什么?(出示大鼓,認(rèn)識(shí)大鼓)
3、小狐貍要請(qǐng)你們幫忙,把它的本領(lǐng)也用最好聽(tīng)的歌唱出來(lái),(幼兒討論)
(五)練習(xí)歌曲《山上的音樂(lè)家》讓我們一邊演奏,一邊下山吧。
活動(dòng)評(píng)析:整堂課以孩子們所熟悉的律動(dòng)《騎小車(chē)》開(kāi)始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本領(lǐng),可愛(ài)的動(dòng)物、形象的動(dòng)作、有趣的聲音立刻引起了孩子的興趣,再結(jié)合實(shí)物加深印象。清唱第二遍時(shí),孩子們就已經(jīng)迫不及待的跟著一起做動(dòng)作,一起學(xué)唱。第二段的出現(xiàn),讓孩子們對(duì)歌曲更加熟悉。同時(shí),由于孩子們本身就對(duì)鋼琴十分熟悉,所以他們表現(xiàn)這段音樂(lè)顯得十分自然,十分逼真。有了前兩段的基礎(chǔ),孩子們不僅對(duì)旋律和節(jié)奏已熟悉,部分能力強(qiáng)的幼兒已找到了規(guī)律。在第三段中,請(qǐng)了兩位幼兒進(jìn)行仿編,同時(shí)也是對(duì)其它幼兒做了示范。第四段是整堂課的高潮,提供了頭飾、樂(lè)器,孩子們就躍躍欲試,想來(lái)做這位"音樂(lè)家"。討論過(guò)程中,孩子們個(gè)個(gè)很自信,很有興趣。兩分鐘以后,孩子們整齊、得意、興奮的唱出了第四段。雖然這只是初步的仿編,但孩子們已學(xué)會(huì)了尋找規(guī)律,學(xué)會(huì)了表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)自己?偟膩(lái)說(shuō),整堂課循序漸進(jìn),面向全體,符合幼兒年齡特點(diǎn),從頭至尾,孩子們興趣不減。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的快樂(lè)、活潑情緒,在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。
2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu),嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。
3、體驗(yàn)表演唱的快樂(lè)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂(lè)器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖,小動(dòng)物及樂(lè)器卡。
3、字卡:森林音樂(lè)家、熱鬧、快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、練聲活動(dòng)。
我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒在呼呼吹
教師小結(jié):聲音有強(qiáng)弱,在強(qiáng)拍上聲音要,在弱拍上呢?
二、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒的'興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里,你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒看音符)熱鬧
2、這些音樂(lè)是誰(shuí)帶來(lái)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu),在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。
1、找對(duì)應(yīng)。
松鼠、提琴、音樂(lè)家、這邊拉一拉,那邊拉一拉。
(有補(bǔ)充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會(huì)演奏樂(lè)器的這樣的人我們叫他什么?)
2、圖譜演示完整說(shuō)一段歌詞。
3、圓舞板也想說(shuō),聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的和我們說(shuō)的有什么不一樣?
(強(qiáng)拍、附點(diǎn)、重復(fù))
4、圓舞板想要邀請(qǐng)我們一起說(shuō),準(zhǔn)備好了嗎?你們可以拍手哦!
四、跟音樂(lè)唱,嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來(lái)嗎?(跟琴演唱2~3遍)
2、我想當(dāng)音樂(lè)家,瞧!我會(huì)拉小提琴,你們呢?讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái),演奏起來(lái)吧!
五、幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。
1、除了音樂(lè)家小松鼠,還會(huì)有誰(shuí)呢?他會(huì)演奏什么樂(lè)器呢?這個(gè)任務(wù)交給每個(gè)小組,以你為中心,這邊為A組,這邊為B組,每一組聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)完后一起唱出來(lái),看哪一組最會(huì)聽(tīng)。
2、音樂(lè)家是誰(shuí)?他演奏的是?怎樣演奏的?一組演唱一組表演,交換表演。
3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫《》。
4、完整表演唱。孩子們音樂(lè)家快樂(lè)地演奏帶給我們很多的快樂(lè),我們也把我們快樂(lè)的聲音帶給他們好嗎?你的表情,你的聲音、你的動(dòng)作
六、創(chuàng)編歌曲,制作音樂(lè)相冊(cè)。
1、集體。猜猜這是什么樂(lè)器?鋼琴。
2、個(gè)別。
3、找個(gè)小伙伴,編給他聽(tīng)?!這是音樂(lè)家相框。
孩子們,只要努力,我相信你們一定會(huì)成為一個(gè)個(gè)小小音樂(lè)家的。
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