小學(xué)數(shù)學(xué)西師版教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)西師版教案，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系生活實際初步理解并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，會選自己喜歡的方法進(jìn)行口算。
2、通過學(xué)生動手操作探究不同的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新精神，體驗學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅，感受數(shù)學(xué)知識來源于生活，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點：
理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)單元主題圖
出示第56頁單元主題圖。你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息列出算式。學(xué)生看圖，匯報圖中的信息，根據(jù)所提的信息寫出加減法算式，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些算式全都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算式。
教師板書課題。
（二）教學(xué)例1
出示例1的情景圖，但不出現(xiàn)每盒10支這句話。
從圖中你知道些什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出這是三個小朋友在商店購買鉛筆，賣鉛筆的叔叔告訴他們，左邊有4盒，右邊有2盒。
要求一共有多少盒鉛筆？應(yīng)該怎樣列算式呢？
指導(dǎo)學(xué)生說出因為4和2組成6，所以4+2=6。
再次出示例1的情景圖，加上每盒10支這句話。和前面的圖比，有什么變化？讓學(xué)生明白多了每盒10支這句話�，F(xiàn)在不是讓你求一共有多少盒，而是求一共有多少支，應(yīng)該怎樣列式呢？指導(dǎo)學(xué)生說出40+20這個算式。
這個算式怎樣計算呢？學(xué)生討論后，抽學(xué)生匯報。
40+20=60
直接想40+20怎樣算嗎？
引導(dǎo)學(xué)生說出4盒就是4個10支，2盒就是2個10支，6盒就是6個10支。教師：所以我們把4盒+2盒=6盒，說成支來計算的算式，可以怎樣說。指導(dǎo)學(xué)生對照上面的算式說出4個十+2個十=6個十。
引導(dǎo)學(xué)生說出因為4個十加2個十等于6個十，所以40+20=60。教師隨學(xué)生的回答進(jìn)一步完善板書。
下面我們一起用這個方法來試一試。
50+30怎樣算？
學(xué)生討論后回答：想5+3=8，所以50+30=80。
30+60呢？教師：同桌的兩個小朋友練一練，由一個小朋友說一道整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加法算式，另一個同學(xué)算出結(jié)果并說一說自己是怎樣算的。
學(xué)生相互說算式并算出結(jié)果。
�。ㄈ┙虒W(xué)例2
出示例2情景圖。
教師：要求還剩多少支鉛筆，應(yīng)該怎樣列式呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出算式，教師板書算式：60-10=，60-10等于多少呢？
請你們小棒擺一擺、算一算�？纯茨隳芟氤鰩追N不同的算法？學(xué)生自己動手操作，找出不同的算法，教師巡視做指導(dǎo)。
�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成第37頁課堂活動。
（1）擺一擺，填得數(shù)。學(xué)生看書上的圖，擺小棒，填得數(shù)。并讓學(xué)生說說10+40=□與50-40=□之間的聯(lián)系。
�。�2）口算游戲。同桌兩人一組，有一人說算式，一人說得數(shù)。
（五）課堂小結(jié)
教師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？有哪些收獲？還有什么問題？學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)。
四、教學(xué)結(jié)束：
學(xué)生獨立完成數(shù)學(xué)書37--38頁練習(xí)七第1，2，3題。
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