一年級(jí)英語教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)英語教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級(jí)英語教案1
教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說 hello。/hi 。 goodbye。/bye-bye。 im ......
教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語i’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2為lets play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3教材相配套的錄音帶
教學(xué)過程：
1． 熱身 (warm-up)
�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（magic english----hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語hello。/hi ，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]
（2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如cd， vcd， dvd等等。
�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的`蝴蝶頁welcome to english 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如 cd， vcd， dvd， ok! hi! yeah! wow! bye! e-mail， cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2． 呈現(xiàn)新課 (presentation)
�。�1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 “hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
t: hello， boys and girls。 ss: hello。
�。�2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己hello， i’m …/hi， i’m …
�。�3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello! i’m sarah。 /hi ! i’m sarah。（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢(shì)語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。）
�。�4）給學(xué)生帶上sarah， chen jie， mike， wu yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說hello! i’m …
�。�5）聽錄音，放投影；或通過錄像，vcd來展示let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容
3．趣味操練 (practice)
�。�1）游戲
玩let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說hello， i’m …/hi， i’m …（這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）
在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是i’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
�。�2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。
為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？
清晨，兩個(gè)小朋友在學(xué)校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？
上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生lily該怎樣做自我介紹？
下課了，有好幾名同學(xué)與lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢？
放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？
�。�3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說goodbye。/bye-bye。
�。�4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)hello， i’m …/hi， i’m …goodbye。/bye-bye。
4．課堂評(píng)價(jià) (assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。
�。�1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f什么。
（3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。
（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
�。�5）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5．?dāng)U展性活動(dòng)(add-activities)
�。�1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
�。�2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。
�。�3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。
板書設(shè)計(jì):
unit 1 hello
[將“清晨，兩個(gè)小朋友在學(xué)校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上hello/hi ]
[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 hello， i’m…]
[將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫 goodbye。 ]
教案點(diǎn)評(píng):
本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸英語，引入相當(dāng)重要。通過卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時(shí)主要語言點(diǎn)是學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學(xué)生也是第一次見面，可以利用這一真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)的語言點(diǎn)來操練對(duì)話，設(shè)計(jì)的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)，鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正的語言交流，從而使學(xué)生初步體驗(yàn)用英語交流的成就感和快樂。
探究活動(dòng)
what’s missing?
活動(dòng)目的：強(qiáng)化本單元單詞的記憶，鞏固所學(xué)單詞。
活動(dòng)過程：教師每次舉起四個(gè)單詞，讓學(xué)生看幾秒鐘，然后將其中之一藏起后問：what’s missing? 學(xué)生憑記憶回答。還可將單詞增加到五個(gè)或六個(gè)，讓學(xué)生觀察后再藏起一個(gè)單詞問：what’s missing?
一年級(jí)英語教案2
一、教材內(nèi)容分析
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為：6個(gè)單詞(四個(gè)與房間有關(guān)的詞匯light, bed, door, box以及兩個(gè)表示方位的介詞near, behind)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，加上知識(shí)點(diǎn)不是很難，學(xué)生會(huì)非常感興趣。
二、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的學(xué)生通過半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)英語的能力，也具備了一定的英語知識(shí)儲(chǔ)備，為這節(jié)課的順利學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，唯一比較難的是單詞box和bed，這兩個(gè)單詞的發(fā)音區(qū)別。在這兩個(gè)單詞的教學(xué)過程中，教師一定要放慢速度，夸大口型，讓學(xué)生聽清楚，看明白之后再進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：
1. 能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景下聽懂、說出與房間有關(guān)的四個(gè)詞匯: light, bed, door, box以及兩個(gè)表達(dá)位置的詞匯：near，behind。
2. 能跟錄音說唱本課歌謠。
3. 能初步學(xué)會(huì)觀察圖中物品及位置擺放的規(guī)律，并能嘗試把圖片補(bǔ)充完整。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
聽懂、說出與房間有關(guān)的.四個(gè)詞匯: light, bed, door, box，以及兩個(gè)表達(dá)位置的詞匯：near, behind。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確讀出box和bed。
五、教學(xué)步驟
1.熱身活動(dòng)(聽一聽，做一做)
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning, miss xiang.
t: let’s listen and do after the video, ok?
ss: ok!
設(shè)計(jì)意圖：這是一年級(jí)下學(xué)期第二單元的第一節(jié)英語課。為了在最短的時(shí)間內(nèi)喚醒學(xué)生已有的知識(shí)，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍中，在這節(jié)課，采用了上一單元的歌謠，這首歌謠不僅節(jié)奏感非常強(qiáng)，讓孩子們隨著強(qiáng)勁的音樂節(jié)拍律動(dòng)起來。為新課的學(xué)習(xí)做下良好的鋪墊。
2.談話活動(dòng)
教師通過開篇頁圖片與學(xué)生交談，復(fù)習(xí)第一單元的詞匯和功能句。
t: you did a good job! thank you. look, my book is on the chair. where is your book?
ss: it’s on the desk.
t: where is your desk?
ss: it’s in the classroom.
t: where is the …
ss: it’s …
設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新，通過自然的交談，復(fù)習(xí)舊知，為新知的學(xué)習(xí)引路。
3. 情境創(chuàng)設(shè)，新知呈現(xiàn)
教師從談話活動(dòng)的最后問題，自然過渡到本課時(shí)的學(xué)習(xí)。
t: look at this picture. the desk is in the room. the chair is in the room. the dog is in the room. can you tell me: what’s in the room?
ss: the apple is in the room …
t: today, we’ll learn things in the room. let’s look at the video.
一年級(jí)英語教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 listening: listen and identify the key words、
2、 speaking: pronounce the words properly、
3、 communicating: use nouns to identify objects、
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 master the pronunciation of the new words、
2、 use the patterns to solute the tasks、
3、 use the fruit words in daily life、
教學(xué)策略、方法：
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)
小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計(jì)教案，在課堂上有計(jì)劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng),讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、tpr教學(xué)
tpr教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面也有一定的作用， 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards、
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
real fruits, colour pens, some paper, pencils、
教學(xué)過程：(procedures):
pretask preparation:
1、 sing some songs and do some actions、(利用歌曲,并配上動(dòng)作，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。)
a) good morning、
b) read, draw, sing、
2、 play games: (利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容)
1) simon says、 (listen and act)
2) touch and guess: feel the fruit and say out the words、
3、 introduce the fruit:
this is a/an… that’s a/an…
4、 today we’ll learn “l(fā)ook and learn” in unit 5 (fruit)、
whiletask procedure
1、 show the real objects and teach the new words of fruit、 (運(yùn)用實(shí)物、圖片等，配上動(dòng)作，教學(xué)本課的新單詞。)
1)(put up a banana、) what’s this? it’s a banana、 this is a banana、
banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。
2)(taste the pear、) what’s that? that’s a pear、
pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。
3)(touch the mango、) this is a mango、
mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。
4)(point to a peach)that’s a peach、
peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。
2、 stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times、
3、 point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups、
4、 read one by one、
5、 listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out、
6、 rearrange the word and picture cards in random order、
posttask activities
1、play games(divide the whole class into groups and have a competition): (分組進(jìn)行游戲、競(jìng)賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過的知識(shí)。同時(shí)加入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)
1)say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board、
2)say the words and point them out、
3)what fruit do you like? (ask some pupils to answer and pick them out、)
4)teacher hides some words and the pupils guess the words、
5)which group is the quickest?
divide the whole class into six groups、 each group has the name of a fruit、 when i say a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the actions、
apple, apple, show me your book、 pear, pear, touch your arms、
peach, peach, close your eyes、 mango, mango, open your book、
2、 read the rhyme: (利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
banana,banana香蕉，香蕉banana彎又彎，pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。
3、 listen and draw the fruit、 then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard、 (利用小學(xué)生愛畫畫的特點(diǎn)，鍛煉和提高學(xué)生的聽力和繪畫能力，同時(shí)展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。)
4、 count the stars to see which group is winner、 (實(shí)施評(píng)價(jià)，展示結(jié)果，及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)合作精神。)
homework:
1、 write down the words under your drawings、
2、 say out the fruit words in english when you see some fruit
教學(xué)調(diào)整
教學(xué)反思：
xxx
一年級(jí)英語教案4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)
1、能在圖片的幫助下基本理解故事大意。
2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：cryfallreakscarymonster
3、能基本會(huì)用句子“did you…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否定回答。
情感態(tài)度目標(biāo)
1、在活動(dòng)中體會(huì)關(guān)心他人和被他人關(guān)心的感覺。
2、在模仿、扮演、合作學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的.快樂，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。
文化策略目標(biāo)
1、在聽、說、演、練活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。
2、學(xué)會(huì)傾聽他人，愿意在小組中合作、交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能基本會(huì)用句子“did you…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否定回答。
2、能正確理解和認(rèn)讀單詞：breakscarymonster
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、人物頭像、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶等
教學(xué)過程：
step1 warm-up
1、greetings.
2、free talk.
3、say a chant. talking with the teacher. say a chant.
拉近師生距離，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
step2 lead-in
are you happy? but look at our friend tom.
he is not happy. he’s crying.do you know why?
let’s listen and find out. listen and think引入主題，帶著問題整體感知語篇。
step3 new
1、why is tom crying?
he saw a monstor on the tv.teaching
2、listen, point and find “did,didn’t”。
“we know the reason now.
but mumt、sam and amy didnt know. let’s listen again and find out: how did they ask? and how did tom answer? do the listening activity.
帶著任務(wù)聽第二遍，找出關(guān)鍵詞。
3、ok, did you find “did,didn’t”。
let’s read after the tape together. read after the tape.
逐句跟讀，解釋新詞，進(jìn)一步理解語篇。
4、read in roles. read in roles.分角色跟讀，再次強(qiáng)化認(rèn)讀。
step4 practice
make a survey(show some pictures on ppt.) tom saw a monter on the tv.
how about you? what did you do yesterday?先示范，后分組練習(xí)，再展示。
1、ask and answer with the teacher.
2、practice in four
3、show time.在圖片的幫助下進(jìn)行半控制操練，學(xué)生有選擇地進(jìn)行語言輸出。
step5 sum-up
1、you did a very good job! let’s see who is the winner? the winner gets the points.及時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。
2、today’s homework:
a.make a survey about your friends .
b. listen and read after the tape for three times. remember the homework.
布置課后延伸活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
板書設(shè)計(jì)：
unit 1 did you break your toy?
words wall did you fall ? fall break your toy?
1 2 3 4 monstor see a scary thing?
break no, i didn’t. scary yes, i did.
一年級(jí)英語教案5
教材分析
能夠在本單元涉及的情景中聽懂并說出有關(guān)動(dòng)物的單詞cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish；在本單元涉及的情景中使用本單元的交際用語；夠理解并初步使用形容詞big small long shout ；夠了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)俗。在日常生活中，我們會(huì)接觸到很多小動(dòng)物，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)這些動(dòng)物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)對(duì)各種動(dòng)物的喜愛，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。
學(xué)情分析
課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動(dòng)。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)一切學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到自覺學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)
a 、認(rèn)知目標(biāo)：
�。�1）能聽、說、認(rèn)、讀cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.
（2）能聽懂、能實(shí)際運(yùn)用句型what animals do you like? i like…….
�。�3）能聽懂簡(jiǎn)單的.指令，按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且能夠說出指令act like…….
b、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據(jù)自己的喜好，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。
c、情感目標(biāo)：
�。�1）通過動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)
能聽、說、認(rèn)、讀以下單詞及句型。
�。�1）cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.
�。�2）what is this? it is …….what animals do you like? i like……
教學(xué)難點(diǎn)
（1）能運(yùn)用what is this? it is ……what animals do you like? i like……句型進(jìn)行交流。
（2）說喜歡的動(dòng)物時(shí)要用復(fù)數(shù)，并注意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音
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