語文初二教案人教版

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的語文初二教案人教版，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文初二教案人教版1

　　[教學目標]：

　　1、誦讀、美讀，領(lǐng)會湖山空靈之意，

　　2、游湖、看雪，揣摩文章寫景之筆。

　　3、說人、話情，見識人物閑雅之趣。

　　[教學重點]：誦讀、美讀，疏通文意，體驗西湖夜雪的空靈境界。

　　[教學難點]：引導學生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。

　　[教學方法]。

　　1、誦讀法。

　　2、自主、合作、探究法與點撥法相結(jié)合。

　　在此基礎(chǔ)上教師引導學生把握文章的寫作特色和語言風格。

　　[課時安排]。

　　1課時。

　　[教學流程與設(shè)計]。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　學生吟誦關(guān)于西湖的詩句，

　　二、走近作者、了解湖心亭。

　　多媒體摘要顯示：張岱：字宗子，又字石公,號陶庵,又號蝶庵居士,明末清初文學家。出身仕宦世家，愛繁華，好山水，曉音樂，清兵南下滅亡了明朝，他入山隱居、著書，作品中時時流露出明亡之后懷舊的傷感情緒。教師補充介紹其著作。

　　多媒體摘要顯示湖心亭介紹：位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。

　　三、反復誦讀整體感知。

　　1、聽：教師播放朗讀錄音學生小聲跟讀，把握字音及停頓，師提醒學生注意錄音中的錯誤讀音。

　　2、讀：學生給生難字注音并自由朗讀課文。

　　3、譯：學生齊讀課文，小組合作疏通文句，并就疑難文句向他組質(zhì)疑。

　　4、比：結(jié)合給定譯文比較自己的差距，學習文言文翻譯之法。

　　四、細讀品悟探究課文。

　　1.一讀課文自主學習1.教師示范提問，引導學生從文中獲取有效信息，對課文內(nèi)容提出問題，并用原文作答。

　　教師示范：“看雪”的時間是。地點是。

　　2.二讀課文質(zhì)疑問難(說景)搜尋文中寫描寫雪景的文字加以品析。

　　“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已�！斌w會全景和特寫景物各自的特點，并引導學生關(guān)注在本文在寫法上的特點。

　　教師點撥并舉例講解：白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。

　　1.讀“到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此�！斌@喜到傷感，喜極而悲。

　　師點撥：作者之所以選擇更定后獨往觀雪，是因為不愿見人，也不愿被人看見，也因為此時雪景更妙。湖心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個賞雪人而驚喜，短暫的.相遇都很暢快，隨之而來的分別不免傷感，但天涯遇知音的愉悅化解了心中淡淡的愁緒。

　　2.品味舟子的話，解讀“癡”的內(nèi)涵：

　　及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者”

　　師點撥：所謂“癡”正是一般俗人所不能理解的清高、超逸的情懷。

　　張岱癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。

　　五、教師寄語：小結(jié)并引導學生關(guān)注古人寄情山水托物言志的情趣之所為，

　　六、延伸練習。

　　請學生欣賞幾組圖片談談圖中景物的特點并賦予自己獨特的情感。

　　教師點評。

　　六、布置作業(yè)。

語文初二教案人教版2

　　活動目標：

　�。�2）培養(yǎng)用多種表達方式來表達自己真情實感的能力。

　�。�3）通過活動，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。

　�。�4）通過活動，學會用適當?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達感情，感悟“愛”的內(nèi)涵。

　　課前準備：

　�。�1）教師搜集有關(guān)“母愛”的資料。

　�。�2）給學生劃分學習小組，確定學習小組長，明確學習小組長的職責。

　�。�3）明確任務，提出要求，讓學生提前做好準備。

　　活動過程：

　　1、道不盡的母愛。

　　a、與母親有關(guān)的格言或俗語。

　　b、描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。

　　c、展現(xiàn)母親形象的繪畫、歌曲、電影、廣告等。

　　2、說真話、訴真情。

　　舉出一件傾注著母親無盡關(guān)懷的生活小事，并說出你的感受。（盡量每組1人，教師也參與其中）。

　�。ㄟ^渡語）。

　　母愛是一種最無私的`感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個人性格的差異，母愛的表現(xiàn)形式不盡相同。

　　讓我們多角度看母愛――。

　　3、多角度看母愛。

　�。ㄒ龑В┧伎迹耗阏J為理智的母愛應該是怎樣的？

　　4、報得三春暉。

　　有這樣一句詩“誰言寸草心，報得三春暉”。

　　為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你今后打算怎么做？（在小組中交流，選代表在班內(nèi)交流）。

　　a、每天為母親做一件小事。如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。

　　b、找時間與母親聊天，了解母親在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣以及母親對你的希望和要求。

　　c、以“母愛”為話題，寫1篇文章。

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