小麻雀音樂教案
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小麻雀音樂教案，希望對大家有所幫助。
小麻雀音樂教案1
教學內容：
歌曲《小麻雀》
教學目標：
1.指導學生感受三拍子歌曲的特點。
2.培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識。
3.繼續(xù)向學生滲透熱愛小動物的教育。
重點、難點：
1.學習.表現(xiàn)歌曲。
2.編創(chuàng)新歌詞。準確掌握歌曲的節(jié)拍。
教學準備：
琴、多媒體課件
教學過程設計：
一、組織教學：
（一）師生演唱問好：
�。ǘ┕�(jié)奏練生聽歌曲內容。
師：小麻雀即可愛又懂事，我們應該向它學習，并應在實際生活中保護小麻雀，因為小麻雀能為莊稼除害蟲習：
1.讀、拍基本節(jié)奏型
練習方法：（1）生集體手拍節(jié)拍，口讀節(jié)奏；（2）生分組讀節(jié)奏；（3）師指名讀節(jié)奏。
2.師出示節(jié)奏： xx xxxxxx xxxx xxx —
練習方法：（1）生練習讀節(jié)奏；（2）師指名示范，并指出不足；
（3）集體讀節(jié)奏手擊拍。
二、復習歌曲《小燕子》：
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1.師彈奏旋律，生齊唱歌詞。
2.師指出不足并范唱，生模唱鞏固。
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1.復習小燕子飛舞的動作。
2.師放錄音，生邊唱邊表演。
三、學習歌曲《小麻雀》：
（一）感受歌曲：
師：下面老師示范一種伴奏方法，請你們認真看老師是怎樣做的，一會兒模仿下來。
1.師示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。
2.生模仿練習。
3.生伴奏，師彈奏《小麻雀》的旋律。
4.生繼續(xù)伴奏，師放歌曲錄音，使學生熟悉歌曲。
師：下面我們認真聽一聽歌曲，感受一下它是什么情緒的？
5.生感受歌曲情緒。
6.生表達自己的感受：活潑地、快樂地??
師：接下來老師把歌曲演唱一遍，請你們聽聽歌曲都唱了什么內容？
7.師范唱歌曲，為人類做貢獻。下面我們就來用歌聲贊美小麻雀。
8.生復述歌曲內容：小麻雀，叫喳喳，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽問聲好呀，見了小朋友問聲好。
�。ǘ⿲W唱歌曲：
1.熟悉歌詞：師擊拍按節(jié)奏領讀歌詞。
2.生按節(jié)奏讀詞，師加歌曲旋律。
3.生輕聲演唱歌詞。
4.師范唱歌曲，生默唱。
5.生小聲齊唱歌詞。
師：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，顯得那樣地活潑可愛，我們應該怎樣演唱才能表現(xiàn)出來呢？
6.生討論回答：聲音要活潑一些，“叫”和“跳”不要拉長音。按分析的結果演唱一遍。
師：小麻雀見到媽媽非常懂事，為媽媽唱歌，見到小朋友又非常友好，演唱時應怎樣表現(xiàn)呢？
7.生討論，并進行演唱。
8.生有感情地演唱整首歌曲。
四、表現(xiàn)歌曲：
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（二）用動作表現(xiàn)歌曲：
1.生根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。
2.生展示編創(chuàng)結果并選擇好的集體練習。
3.生跟錄音邊演唱邊表演。
�。ㄈ└鶕�(jù)原旋律編創(chuàng)新歌詞：
1.按書上給的內容編創(chuàng)新詞。
2.生把新編的詞演唱一遍。
3.生用生活中熟悉的小動物編創(chuàng)新詞并演唱。
五、課堂小結：
同學們編的歌詞非常好，課后請同學們繼續(xù)編歌詞唱給我們的爸爸、媽媽，向小麻雀一樣做一個懂事的'孩子，同時老師也希望大家都來保護小麻雀，保護小動物。
教后記：
在和學生一起處理歌曲時，過程太享受了。我把“起——承——轉——合”的歌曲結構慢慢地浸入學生的心里，當時我問“第三樂句的曲調和一、二樂句有相同之處嗎？”隨后因勢利導地講解了“轉”的意義�！耙魠^(qū)的降低對歌曲情感的表達起到什么作用？”“表達了麻雀對媽媽的愛�！睂W生爭著說。整個課堂師生間的交流很暢通，情感把握很到位，教學成果明顯。
小麻雀音樂教案2
一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
通過學習歌曲，培養(yǎng)對小動物的熱愛。
【過程與方法】
通過游戲和創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)自身的合作和創(chuàng)新的意識。
【知識與技能】
體會三拍子歌曲的特點。
二、教學重難點
【重點】有情感的演唱歌曲《小麻雀》
【難點】創(chuàng)編歌詞，第三句音準的學唱。
三、教學用具
木魚、響板、沙錘，多媒體。
四、教學過程
(一)創(chuàng)設情境，導入新課
老師模仿動物的聲音。
老師設置問題：同學們這是什么聲音？
學生自由回答。
老師歸納總結：我們教室外面很多的小朋友，有小鴨子、小貓咪、小麻雀等，他們想跟我們一起過狂歡節(jié)，我們來聽聽誰最先進來。
(二)新課教學
1.欣賞第一段歌曲
老師設置問題：我們教師進來的第一位小朋友是誰？它高不高興呀？
學生自由回答。
老師歸納總結：來到我們教室的第一位朋友是小麻雀，它蹦蹦跳跳、高高興興的飛過來，還像我們問好，是一只很有禮貌的小麻雀。
2.設置游戲
(1)老師設置問好的游戲的規(guī)則：兩個學生進行對拍三下，第一下拍對方的手，第二、三下拍自己的腿。
(2)老師找學生和自己對拍做示范。
(3)老師指導學生玩游戲。
老師設置問題：你們在做游戲的'時候，是拍手的時候響呀，還是拍腿的時候響？
學生自由回答。
老師歸納總結：我們在做游戲的時候拍手的時候比較響，聲音比較強，拍腿的時候比較低，聲音比較弱。
3.敲擊樂器
老師引導學生強的音選擇木魚，弱的音選擇響板。
學生根據(jù)拍手、拍腿的節(jié)奏敲擊樂器。
一部分學生做游戲，一部分學生敲擊樂器
老師設置問題：這個游戲有一個什么特點呢？
學生自由回答。
老師歸納總結：我們在敲擊樂器時感受到了一個強拍和兩個弱拍，而且強拍是在前面，兩個弱拍在后面，我們一直在“強弱弱”循環(huán)的演奏，這就是我們的三拍子節(jié)奏的特點。
4.學唱歌曲
(1)老師彈奏范唱歌曲，學生根據(jù)老師演唱做拍手和拍腿的律動。
(2)學生朗讀歌詞(做手勢律動)
(3)老師一句一句的教唱第一段歌詞
(4)學生學唱歌曲。
老師糾正第三句中五度跳躍的旋律的音準，并做正確的示范。
老師引導學生根據(jù)科爾文手勢糾正音準問題。
(5)學生正確的演唱。
(三)鞏固提高
1.創(chuàng)編《小花貓》的歌詞
(1)老師引導學生做小花貓走路的動作和聲音。
找學生表演小花貓的動作和聲音。
老師引導學生填寫第一個空是小貓咪的聲音“喵喵叫”；第二個空是小貓咪的動作“蹦蹦跳”；第三個空是“跳個舞蹈”；第四個空是“說聲好”
(2)學生學唱第二段歌詞。
學生朗讀歌詞。
老師彈奏鋼琴，學生演唱歌詞
老師提示第三句中五度跳躍的旋律的音準。
(3)學生正確演唱歌詞
(4)完整的演唱歌曲《小麻雀》
2.創(chuàng)編其他小動物的歌詞
學生分組自由創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞演唱。
師生評價：創(chuàng)出相符的詞句。
(四)課堂小結
同學們接觸了很多小動物，他們都非常的可愛，而且創(chuàng)編的歌曲也非常好聽，除了小麻雀，我們還創(chuàng)編出了小花貓、小青蛙等，在課下老師希望同學們還可以創(chuàng)編其他的歌詞。這節(jié)課就到這里，下課！
五、板書設計
小麻雀
(一)創(chuàng)設情境，導入新課。
(二)新課教學
1.欣賞第一段歌曲
2.設置游戲
3.敲擊樂器
4.學唱歌曲
(三)鞏固提高
1創(chuàng)編《小花貓》的歌詞
2.創(chuàng)編其他小動物的歌詞
(四)課堂小結
小麻雀音樂教案3
一、 教學目標
1、 學唱歌曲《小麻雀》
2、 動腦為歌曲創(chuàng)編歌詞、動作
二、 教學重點難點
1、 學會歌曲《小麻雀》，并能邊演邊唱
2、 動腦為歌詞創(chuàng)編歌詞動作
三、教學過程
1、律動《早上好》
2、同學們，今天通往這節(jié)課的大門需要你們自己來開啟啦�？纯茨銈兇蜷_的什么樣的世界。（打節(jié)奏）
3、我們再拍拍這個神秘的暗號，看看會出現(xiàn)什么？（出現(xiàn)青蛙，兔子，鴨子，鴿子,并且來和他們打打招呼，做做動作）
4、聽，這個什么聲音？
5、老師：今天老師就要介紹這只非常熱情的小麻雀給大家認識。 同學們仔細聽，我是一只怎么樣的小麻雀呢？（錄音機放歌曲PPT展示相應歌譜）
6、為了迎接小麻雀的到來，我們一起來個歡迎會吧�？蠢蠋熓稚嫌袀�小樂器，叫做串鈴，請你豎起耳朵聽一聽，老師拍的是哪一條節(jié)奏。請大家伸出雙手握拳，左手在下，右手在上，跟著老師一起拍一拍。 為歌曲伴奏
7、小麻雀很高興能夠認識大家，初次見面，他給大家?guī)砹藘煞荻Y
物，0X- - -
8、讓我們一起來夸一夸小麻雀吧。（按節(jié)奏讀歌詞，在讀的過程中注意節(jié)奏）
9、聽到了大家的夸獎，小麻雀忍不住跳起了舞蹈，請大家伸出手，跟著老師的歌聲，畫一畫小麻雀舞蹈的路徑
10、學唱：a、學唱第一樂句跟唱 b、師生合作唱譜 c、
請學生找一找第一句相同處 d、請學生在相同處一起唱 e、加入贊美的歌詞
11、再次用可愛的聲音演唱，并為自信的.小朋友帶上小鳥頭飾
12、此時若小鳥已經(jīng)飛遠了些，我們的歌聲應該是怎樣的
13、若小年都快看不見了，我們的歌聲又該怎樣
14、請帶有頭飾的小朋友隨意飛，剩余的小朋友唱，注意小鳥來到身邊應該怎么樣，飛遠了又該怎么樣
15、編創(chuàng)：小麻雀帶了他的一個小伙伴，聽，是誰
16、開動腦經(jīng)，模仿小麻雀夸一夸小花貓
17、用歌聲來贊美可愛的小花貓
18、分角色演唱，比比看是小麻雀更可愛還是小花貓更可愛
19、加入串鈴伴奏，豐富演唱
20、今天動物們很高興認識我們，我們以后要愛護這些小動物，和他們做朋友
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