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滬教版初中物理教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的滬教版初中物理教案，歡迎閱讀與收藏。
滬教版初中物理教案1
教材分析：本節(jié)是這一章的重點(diǎn)，一是密度的概念、公式及應(yīng)用，這是整個(gè)初中物理的重要
基礎(chǔ)知識(shí)，是后面學(xué)習(xí)浮力、液體壓強(qiáng)的基礎(chǔ)；二是科學(xué)探究方法的學(xué)習(xí)和掌握既是物理課程的'目標(biāo)，也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。
設(shè)計(jì)思想：新的課程改革對(duì)物理教育提出了新的理念，將“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”作為物理
教育的根本目的，將“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化”作為課程的基本理念。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)該落實(shí)物理教育的基本目的，突出新的課程理念。在教學(xué)中從學(xué)生身邊的例子入手提出問(wèn)題，這樣的例子讓學(xué)生既覺(jué)得熟悉，但又不能回答其中的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望，創(chuàng)設(shè)了探究情景，為后面的探究教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；密度的概念沒(méi)有直接給出，而是通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題、大膽猜想、實(shí)驗(yàn)探究，經(jīng)過(guò)計(jì)算、分析、比較、交流，最后得出的。這樣既讓學(xué)生體驗(yàn)了科學(xué)探究的全過(guò)程，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法，還加深了對(duì)密度概念的理解。在第2課時(shí)，著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的密度知識(shí)解決我們身邊的問(wèn)題，使學(xué)生感受物理有用，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
滬教版初中物理教案2
第一章 走進(jìn)物理世界
一、課標(biāo)要求
1．讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識(shí)與技能、經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程、受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué) 精神的熏陶；
2．能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度，會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度
3．能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間，會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。
二、本章教材分析
本章是教材的入門篇，共安排了4節(jié)內(nèi)容。在整個(gè)教材中，相當(dāng)于一個(gè)大的引言。主要圍繞三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)：什么是物理學(xué)？為什么要學(xué)習(xí)物理學(xué)？怎樣學(xué)好物理學(xué)？
首先介紹了什么是物理學(xué)，物理學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用，研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法；然后介紹兩種最常見(jiàn)的測(cè)量——時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量；最后通過(guò)探究擺的奧秘，讓學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗(yàn)一個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程。
本章內(nèi)容豐富，立意高遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理具有重要的導(dǎo)向作用，既是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的素材，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理的必要基礎(chǔ)。
對(duì)于“什么是物理學(xué)”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生需要在后面學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)和體會(huì)，所以這里教材處理的比較簡(jiǎn)單。通過(guò)兩個(gè)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)引出了“物理學(xué)就是研究光、熱、聲、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)”。 重點(diǎn)不是放在物理學(xué)的定義和內(nèi)涵上，而是放在對(duì)情景的感受和實(shí)驗(yàn)?zāi)M的觀察上面，讓學(xué)生感受到這些現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和嘗試解釋這些現(xiàn)象的興趣和動(dòng)力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
對(duì)于“為什么要學(xué)習(xí)物理學(xué)”這個(gè)問(wèn)題，教材主要是通過(guò)第1節(jié)的“物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的`發(fā)展、人類的文明”來(lái)體現(xiàn)的。這一段重點(diǎn)介紹了物理學(xué)與我們的生活和社會(huì)的關(guān)系，意在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)物理學(xué)的作用。
本章的教學(xué)重點(diǎn)：
⑴培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是物理起始課的重要目標(biāo)。
�、茖W(xué)會(huì)使用測(cè)量工具，提高實(shí)驗(yàn)技能。
⑶初步感受和體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法。 本章的教學(xué)難點(diǎn)：
正確使用測(cè)量工具和合理選擇測(cè)量方法。
讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，并在經(jīng)歷的過(guò)程中體驗(yàn)和感悟科學(xué)探究的方法。
三、課時(shí)安排
全章共4節(jié)，每節(jié)計(jì)劃用2課時(shí)；全章小結(jié)與檢測(cè)：2課時(shí)；共10課時(shí)。
1.1 希望你喜愛(ài)物理 教學(xué)點(diǎn)滴
1．了解一些有趣的物理現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)物理學(xué)是研究物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì) 結(jié)構(gòu)的科學(xué)。
2．認(rèn)識(shí)研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法：觀察和實(shí)驗(yàn)、歸納和數(shù)學(xué)分析、建立概念和探究規(guī)律、理性思維等。
3．初步體會(huì)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理的重要性。
4．了解物理學(xué)在社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)程中所起的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀、討論交流等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)研究問(wèn)題運(yùn)用科學(xué)方法。
多媒體設(shè)備、激光光學(xué)光學(xué)儀器、感應(yīng)起電機(jī)等
一、新課引入：
先讓學(xué)生朗讀章首詩(shī)，由此引出課文第一部分：物理學(xué)就在你身邊。
二、新課教學(xué)：
（一）物理學(xué)就在你的身邊
播放有關(guān)海上日出和閃電的音像片段，讓學(xué)生了解有關(guān)自然現(xiàn)象。 引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考活動(dòng)1與活動(dòng)2的實(shí)驗(yàn)。
演示1：光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí)發(fā)生偏折的現(xiàn)象
演示2：利用感應(yīng)起電機(jī)模擬閃電和雷聲。
“世界物理年”：投影世界物理年徽標(biāo)，介紹“世界物理年”來(lái)歷。
1905年，愛(ài)因斯坦先后發(fā)表了 5篇具有劃時(shí)代意義的論文，為相 對(duì)論的建立奠定了基礎(chǔ)，為量子理 論的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，這是物 理學(xué)史上的一個(gè)重大事件。一百年 來(lái)，以相對(duì)論和量子力學(xué)為代表的 近代物理學(xué)，對(duì)人類文明和進(jìn)步起到了前所未有的推動(dòng)作用。為紀(jì)念這一奇跡年100周年，全球物理學(xué) 界一致呼吁20xx年為“世界物理年”。
世界物理年徽標(biāo)構(gòu)圖像一個(gè)光錐。紅底代表過(guò)去。在物理學(xué)中，光譜的含義。藍(lán)頂表示未來(lái)，天空是藍(lán)色的；“藍(lán)移”是面向我們方向運(yùn)動(dòng)物體 的光譜特征。黃和綠表示連結(jié)過(guò)去到未來(lái)，體現(xiàn)出在過(guò)去的基礎(chǔ)上建立 未來(lái)的信心。其中，綠色又代表“綠燈可走”，即進(jìn)步；黃色代表和平、 合作。 徽標(biāo)主要表達(dá)的意義是：科技的進(jìn)步和國(guó)際的合作可以幫助建設(shè) 光明的未來(lái)。
�。ǘ┪锢韺W(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展
1．運(yùn)用多媒體，結(jié)合物理學(xué)發(fā)展史談物理學(xué)與人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)系：
（1）有關(guān)簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用簡(jiǎn)單機(jī)械的發(fā)明與使用：――人類從手工勞動(dòng)到機(jī)械操作
�。�2）代表蒸汽時(shí)代的蒸汽機(jī)車、輪船的圖片、錄像熱學(xué)的研究、蒸氣機(jī)的發(fā)明：――人類進(jìn)入蒸氣時(shí)代，機(jī)械工業(yè)進(jìn)一步完善
�。�3）體現(xiàn)電氣時(shí)代的各種設(shè)備和情景，如電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)、電力機(jī)車、城市夜景等電磁學(xué)的研究：電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)的出現(xiàn)――人類進(jìn)入電氣時(shí)代
�。�4）電子計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、空間探測(cè)技術(shù)以及我國(guó)發(fā)射“神舟”系列載人飛船的錄像資料等。
電磁學(xué)、電子――電子計(jì)算機(jī)
2．舉一些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的有關(guān)物理學(xué)與人類社會(huì)關(guān)系的實(shí)例，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)物理學(xué)是有用的。
�。ㄈ┪锢韺W(xué)的召喚
介紹幾個(gè)具有劃時(shí)代意義的物理學(xué)家的突出貢獻(xiàn)，同時(shí)結(jié)合這些科 學(xué)家的研究方法，向?qū)W生介紹了幾種典型的科學(xué)方法，如觀察和實(shí)驗(yàn)、 歸納和數(shù)學(xué)分析、理性思維以及建立物理概念、探究物理規(guī)律等，從而 使學(xué)生領(lǐng)悟怎樣學(xué)好物理學(xué)。
引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)家研究問(wèn)題的方法。
1．物理學(xué)就是研究光、熱、聲、電等各種物理現(xiàn)象的 和物
質(zhì) 的一門科學(xué)。
2．請(qǐng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)我國(guó)航天技術(shù)發(fā)展的資料，列舉我國(guó)航天
技術(shù)的重大成果。
3．簡(jiǎn)述伽利略、牛頓、愛(ài)因斯坦的貢獻(xiàn)和科學(xué)研究的主要方法。
1.2 測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間教學(xué)點(diǎn)滴
1．了解國(guó)際單位制中長(zhǎng)度和時(shí)間的基本單位，會(huì)進(jìn)行有關(guān)單位的換算。
2．會(huì)觀察刻度尺的零刻度線、測(cè)量范圍和分度值，明確分度值的含義； 又要記錄估計(jì)值，還要注明單位。會(huì)粗略估測(cè)常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度。
3．了解什么是誤差，知道采用多次測(cè)量求平均值的方法可以減小誤差。
教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)度和時(shí)間的單位和測(cè)量。
教學(xué)難點(diǎn)：從理性的角度來(lái)認(rèn)識(shí)單位；測(cè)量的規(guī)范要求。
沒(méi)有刻度的直尺、常見(jiàn)測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具、自制的橡皮尺等。
一、新課引入：
提出問(wèn)題：生活中常見(jiàn)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量，你在哪些地方見(jiàn)到長(zhǎng)度和 時(shí)間的測(cè)量？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的關(guān)注，使學(xué)生感受到物理就在我們身邊。 指出：物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在研究和學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中， 常常需要進(jìn)行測(cè)量，長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量是物理學(xué)中最基本的測(cè)量。
二、新課教學(xué)：
�。ㄒ唬y(cè)量長(zhǎng)度 1．測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題
討論：要想測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，你認(rèn)為最關(guān)鍵的條件是什么？
學(xué)生可能回答刻度尺。
展示沒(méi)有刻度的直尺，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，刻度尺測(cè)長(zhǎng)度實(shí)質(zhì)上是靠上面 的刻度，也就是說(shuō)，刻度尺上的刻度就是測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)。 2．單位：比較依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)量。 3．長(zhǎng)度單位（1）活動(dòng)：
讓學(xué)生“以手代尺”，量度講桌的長(zhǎng)度有幾“拃”。
問(wèn)題：由于每個(gè)人“一拃”的長(zhǎng)度不同，造成測(cè)量結(jié)果不一樣。 （2）介紹長(zhǎng)度單位的演變和統(tǒng)一
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