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小班音樂《螞蟻》教案

時(shí)間:2024-12-25 08:23:41 音樂教案 我要投稿

小班音樂《螞蟻》教案優(yōu)秀7篇

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的小班音樂《螞蟻》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂《螞蟻》教案優(yōu)秀7篇

小班音樂《螞蟻》教案1

  課程分析:

  “玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,是幼兒具有意義的學(xué)習(xí)。成人給予兒童的現(xiàn)成知識幼兒往往容易忘記,而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂活動(dòng)《小螞蟻避雨》非常具有趣味性,孩子們的參與度很高,但是老師介入的太多,孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn),因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式,將《小螞蟻避雨》的活動(dòng)在小班進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

  2、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、游戲的快樂。

  課程準(zhǔn)備:

  小螞蟻避雨音樂視頻或cd

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事

 。ㄒ唬┙處煶鍪疚浵伌髨D片激發(fā)孩子想象。

  導(dǎo)入:

  教師:這是誰呀?

  幼兒:大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。

  教師:這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來聽聽看。

  二、結(jié)合故事內(nèi)容,學(xué)唱歌曲

  (一)師邊演示圖譜,邊學(xué)習(xí)歌曲。

  一天,一群小螞蟻正在搬東西的時(shí)候,沙沙沙,沙沙沙,天上突然下起了雨。怎么辦呢?小螞蟻真著急呀!正在這時(shí)候,兩個(gè)小蘑菇看見了,他們一起呼喚小螞蟻:“小螞蟻,快快到我的傘下來避一避吧!

  1、通過提問感知歌曲。

  師:故事中講了一件什么事?小螞蟻在干什么?出現(xiàn)了什么?

  幼:小螞蟻在搬東西。

  幼:下雨了,嘩啦啊的。

  師:它們遇到了大雨還是小雨?

  幼兒:小雨

  師:下雨下的時(shí)候是什么聲音,我們來聽聽看。

  幼:是沙沙沙,沙沙沙,沙。

  師:那我們用拍手地形式來表現(xiàn)出來。

  幼:孩子們在任意拍打,拍手聲音越來越大。

  師:小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地?

  幼:輕輕地,師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把。

  2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說第一段歌詞:一小螞蟻,正在搬東西,沙沙沙沙,沙沙沙,天上突然下起了雨。下起了雨。

  3、根據(jù)圖譜,演唱第一段歌曲。

 。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲

  師:小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的'呢?請你們再來聽一聽歌曲。(第二段歌曲)

 。1)師:你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,師邊念歌詞邊出示圖譜)

 。2)看著圖譜把歌詞念一念。

  (3)看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。

 。4)小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的?我們也來學(xué)學(xué)吧。

  幼兒:快快快快快快快,到我傘下避一避,避一避。

  王老師扮演小螞蟻,孩子們當(dāng)小蘑菇,我們一起說出歌詞。

  (5)根據(jù)圖譜,完整演唱第二段歌曲。

  (三)跟隨鋼琴伴奏,練習(xí)音準(zhǔn)完整演唱歌曲兩遍。

  三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演歌曲

 。ㄒ唬┩ㄟ^提問讓孩子體驗(yàn)小蘑菇幫助螞蟻的情感

 。1)師:小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的?一起說說小蘑菇的話。

  幼:小螞蟻,你快來,到我這邊來。幼:小螞蟻,下雨了,快進(jìn)來,我這里可以躲雨。

 。2)師:小螞蟻在小蘑菇的傘下,一點(diǎn)雨也淋不到,它心里會想什么呢?

  幼:謝謝小蘑菇,我們永遠(yuǎn)是好朋友。

  幼:謝謝你,你真可愛。

 。3)一起用動(dòng)作表演小蘑菇和螞蟻的動(dòng)作。

  1、師:我們一起來想一想小螞蟻是什么動(dòng)作。

  鼓勵(lì)孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動(dòng)作。一起跟隨音樂表演第一段。

  2、小蘑菇的動(dòng)作是什么?小蘑菇除了王老師一樣張開小傘,還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢?請幼兒在自己的位置上試著做一做,師表揚(yáng)做出不同動(dòng)作的小朋友。

 。5)請女生做小蘑菇,其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。(音樂)

 。6)結(jié)合動(dòng)作完整演唱歌曲兩遍

  四、談話結(jié)束活動(dòng)

  小蘑菇幫助了小螞蟻,心里非常高興,小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲,我們還學(xué)會了小螞蟻避雨的歌曲,你們高興嗎?那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽,讓他們也來分享我們的快樂吧。

  課程反思:

  翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主,老師在本活動(dòng)中充當(dāng)了一個(gè)輔助者的角色,不介入孩子的思想與表達(dá),依據(jù)孩子提出的問題,采用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節(jié)的記憶,這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲、表演歌曲。

  活動(dòng)中一開始創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常自由、溫馨的氛圍,活動(dòng)初孩子自由講述故事情節(jié),添加故事內(nèi)容,孩子的興趣愈發(fā)膨脹,在之后添加動(dòng)作環(huán)節(jié),孩子憑借活動(dòng)前的學(xué)唱經(jīng)驗(yàn)加上教師的動(dòng)作提示,大部分孩子都能跟好旋律,完整的唱出歌曲,這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會初步邊唱邊表演歌曲時(shí),放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作、小蘑菇地動(dòng)作,更是在游戲中體驗(yàn)了與伙伴一起表演的樂趣,讓孩子在故事情境中體驗(yàn)幫助別人的快樂,萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

  活動(dòng)中不足:活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有一兩個(gè)孩子發(fā)展較慢,沒有及時(shí)在活動(dòng)中進(jìn)行加強(qiáng)引導(dǎo)。在添加游戲情節(jié),讓孩子表演時(shí),可以不單單是動(dòng)作的表演,也可以添加有趣的語言、豐富的表情上,這樣會更有利于孩子自主發(fā)揮表演。

小班音樂《螞蟻》教案2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場音樂唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣,情節(jié)生動(dòng)有趣,能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡單重復(fù),易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn),所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡唱歌,體驗(yàn)與同伴合作的.快樂。

  2、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。

  3、大膽演唱,并用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、會唱練聲曲《蜜蜂做工》。

  2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的糧食。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  小螞蟻頭飾、豆子頭飾;《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。

  環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。

  四、活動(dòng)過程:

  1、快樂練聲《蜜蜂做工》。

  2、情景表演,初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。

 。1)幼兒觀看情景表演,配教老師播放歌曲錄音2遍。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。

  師:剛才的表演里有誰?它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西?它準(zhǔn)備干什么?遇到了什么困難?它想到了什么好辦法?

 。3)觀看ppt,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

 。4)出示圖片,鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。

  3、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  (1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍,記憶歌詞。

 。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。

 。3)教師有表情有動(dòng)作地范唱,幼兒熟悉歌曲旋律。

 。4)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)

 。5)"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"(集體學(xué)唱)

  (6)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3-4遍)。(分組唱、遮圖片唱、輪唱。)

  五、延伸活動(dòng)

  游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家;顒(dòng)自然結(jié)束。

小班音樂《螞蟻》教案3

  游戲目標(biāo):

  1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的動(dòng)作及"排隊(duì)走"的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。

  2、模擬螞蟻"碰須須",碎步走,開車走等模擬動(dòng)作。

  游戲準(zhǔn)備:

  小螞蟻頭飾若干。

  游戲過程:

  1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的"碰須須"、排隊(duì)走"等動(dòng)作。

  2、游戲不熟練時(shí),"碰須須"動(dòng)作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。

  活動(dòng)反思:

  我們班的幼兒對音樂的'感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

小班音樂《螞蟻》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。

  2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

  活動(dòng)過程:

  1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬

  重點(diǎn):有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。

  歌表演:螞蟻搬豆。

  出示小螞蟻,聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

  “你們看看,我的`小螞蟻是怎么和我做游戲的?”“它在哪里爬呀?”

  教師和幼兒一起游戲!斑想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?”

  小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上咯。

  2、拍拍玩玩:出門找食物

  重點(diǎn):情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

  聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強(qiáng)和弱。

  出示兩種樂器:大鼓和響板!奥犅犨@是誰的腳步聲,為什么?”

  小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕的,你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……

  幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。

  故事繼續(xù)講述:幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

  觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

  “小螞蟻,你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”

  幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。

  該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子:“小螞蟻要慢慢走哦,聽

  著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦!”

  3、音樂游戲:搬起大飯團(tuán)

  猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體。

  結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴一起搬飯團(tuán),伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情景。

  “那么大的飯團(tuán),我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?”

  聽辨,“聽聽,我的朋友是不是越來越多了?”

  再次和孩子一起探索使用響板由弱到強(qiáng)的演奏方法,團(tuán)結(jié)合力將飯團(tuán)運(yùn)回家。

小班音樂《螞蟻》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

  2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的'喜愛。

  3、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng):請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請來許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。

小班音樂《螞蟻》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)歌曲,幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱,感受歌曲情緒。

  2、在老師的啟發(fā)下,較有意識的觀察并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。

  3、通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認(rèn)識。

  活動(dòng)過程:

  1、出示一、二幅圖;

  利用連環(huán)畫,激起幼兒的興趣;

  師:“小朋友們,今天老師給你們帶來一幅圖,你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”(豆子)“小螞蟻在哪呢?(洞口)“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。

  2.出示第三、四幅圖;

  師:“一只螞蟻,一粒豆,你們來說說小螞蟻想干嘛呢?”(幼兒自由講述)“嗯,對了,可是,你們看,小螞蟻用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭”大家一起來完整的`講述并做動(dòng)作。

  3、出示第五、六幅圖;

  師“那你們看看,小螞蟻在干嘛呀?”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧,搬不動(dòng)怎么辦呢?”(幼兒自由想象)

  4、出示第七、八幅圖;

  師:“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng),它回洞請來了好朋友,一起抬著走”(重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié),并做動(dòng)作,要夸張)請小朋友幫忙一起喊:好朋友,快來幫忙搬豆子。

  5、教師完整講述故事。

  6、教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍(邊說邊做動(dòng)作)

  7、初步學(xué)習(xí)歌曲

  欣賞音樂,教師隨歌詞指相應(yīng)的圖;

  小朋友想不想聽老師唱給你們聽(教師清唱一遍給幼兒聽)幼兒。

  小朋友,這首歌好不好聽呀?

  幼兒看圖譜,教師提問歌詞內(nèi)容。

  教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆。

  提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句,幫助幼兒記憶歌詞,聯(lián)系歌曲節(jié)奏。

  教師用身體擋住圖譜,請幼兒演唱,并用動(dòng)作提示幼兒。

  教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱,并做動(dòng)作,教育用好聽的聲音唱情境表演。

  請一名幼兒扮演豆子,老師扮演螞蟻,跟幾個(gè)小朋友演好朋友,教師和幼兒邊演變唱,讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂《螞蟻》教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。

  2.愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。

  3.感受本歌曲的歡快氣氛,初步學(xué)著用動(dòng)作來表示歌曲中的意思。

  4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.貼絨:螞蟻、豆背景圖一幅

  2.場地布置:螞蟻的家、大球一個(gè)

  活動(dòng)過程

  1.出示螞蟻,提問;"這是誰呀?”(螞蟻)引入課題。

  2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。

  3.教師用故事的`形式引起幼兒對歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友,它們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng)。又來了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng),身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進(jìn)了洞里。

  4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

  5.教師運(yùn)用整體教唱教會幼兒。

  6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。

  7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工,教幼兒表演。

  8.音樂游戲《螞蟻搬豆》

  (1).以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動(dòng)作,唱到“請來許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。

  (2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場,唱歌,老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。

  9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。

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