四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5篇（精選）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲
2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱
3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏
4、創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、帶上動(dòng)作演唱歌曲
2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字
三、教學(xué)難點(diǎn)
感受音樂(lè)中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。
四、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
2、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們好！今天我們用一個(gè)新的方式來(lái)問(wèn)候，好嗎？老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，接下來(lái)老師給大家看一張照片，看到這張照片同學(xué)們感到了什么？師：同學(xué)們都很聰明，這張照片就是幸福的一家。有人說(shuō)幸福就是貓吃魚(yú)狗吃肉，奧特曼打小怪獸。不同的人對(duì)幸福的定義是不一樣的`，那么你們覺(jué)得什么是幸福呢？生：暢所欲??
師：那么你們現(xiàn)在覺(jué)得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來(lái)告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？
師：接下來(lái)讓我們聽(tīng)一首歌，看看這首歌是怎么表達(dá)的，演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢？
生：歡快的，高興的，活潑的。
師：同學(xué)們回答得非常好，為什么會(huì)輕松愉快呢？是因?yàn)檫@些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得很歡快！
師：好，那接下來(lái)我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏和我們學(xué)過(guò)得音符。看看誰(shuí)反應(yīng)最靈敏。
師：同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在翻開(kāi)書(shū)，給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時(shí)候我們按照書(shū)上的指示來(lái)做。
師：同學(xué)們讀的很好，那現(xiàn)在我們跟隨音樂(lè)小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏噢！師：好，下面由我伴奏同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作，好嗎？
師：同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了三種方式來(lái)表達(dá)幸福，請(qǐng)你們想一想還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感和心情呢？讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家編創(chuàng)一段歌詞，然后用歌聲及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡快的情緒，五分鐘后看看誰(shuí)最牛！
師：恩，看來(lái)同學(xué)們都在很用心的思考，很不錯(cuò)。
五、小結(jié)
師：同學(xué)們，快樂(lè)的四十分鐘馬上就要過(guò)去了，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的音樂(lè)課好嗎？
�。◣熒餐瓿筛枨�
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2
教學(xué)內(nèi)容：田野在召喚（歌曲）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂(lè)既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、田野的掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生共同演唱《師生問(wèn)好歌》。
2、做放松運(yùn)動(dòng)
二、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入：大家請(qǐng)看田野的掛圖。我們一起來(lái)復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的歌曲《我們的'田野》。下面我們?cè)賮?lái)學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。
2、教師范唱
3、模唱歌曲
4、按節(jié)奏，讀歌詞
5、畫(huà)圖：把你讀到的歌詞用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)
（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫(huà)下來(lái)）
6、教師對(duì)歌曲處理
歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開(kāi)始，就以鮮明的音樂(lè)形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺(jué)，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。
三、小結(jié)：
教學(xué)反思：
學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂(lè)的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解音樂(lè)家海頓的一些故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解音樂(lè)家海頓的小故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、忠君愛(ài)國(guó)的心聲1791至1795年間，海頓兩次去英國(guó)倫敦，他受英國(guó)國(guó)歌《神佑我王》的啟發(fā)，很想寫(xiě)一首奧地利國(guó)歌，表示他對(duì)王室的忠心。1796年奧地利對(duì)法作戰(zhàn)，更促成了他寫(xiě)作國(guó)歌。海頓的朋友斯維吞把他的想法告訴了當(dāng)時(shí)的奧地利首相沙勞，沙勞命詩(shī)人豪什卡寫(xiě)了“上帝保佑法蘭茨皇帝”的歌詞。海頓在1797年的1月把它譜成了四部合唱的歌曲，其旋律是以一首克羅地亞民歌為基礎(chǔ)的。
1797年2月12日是奧地利國(guó)王法蘭茨的生日，這首國(guó)歌在維也納國(guó)家劇院和各地的大劇院同時(shí)演唱。海頓在這一年晚些時(shí)候所作的《c大調(diào)弦樂(lè)四重奏》(作品76之3)中，又把這首國(guó)歌的曲調(diào)，用作第二樂(lè)章變奏曲的主題，這部作品因此被稱(chēng)為《皇帝四重奏》。海頓在垂暮之年，特別是在法國(guó)軍隊(duì)炮轟維也納城的日子里，常常懷著深情在鋼琴上演奏這首歌曲，從中得到安慰，可見(jiàn)他對(duì)這首國(guó)歌的摯愛(ài)。如今，這首莊嚴(yán)的國(guó)歌已不再屬于奧地利了，而成為德意志聯(lián)邦共和國(guó)的國(guó)歌。
二、剃刀換得四重奏1787年11月，倫敦出版商勃蘭德到維也納訪(fǎng)問(wèn)海頓，那時(shí)海頓還住在埃斯特哈茨。勃蘭德就趕到那里去見(jiàn)他。當(dāng)時(shí)海頓正在刮胡子，因?yàn)樘甑恫缓糜枚蟀l(fā)牢騷，聲言愿意把自己的`四重奏換一把好剃刀。勃蘭德聞言，當(dāng)即趕回寓所，取來(lái)他自己的剃刀送給了海頓，換得了海頓新寫(xiě)的一部弦樂(lè)四重奏——f小調(diào)，作品55之2，世稱(chēng)《剃刀四重奏曲》。
三、白發(fā)老人1806年，74歲的海頓還寫(xiě)了一部未完成的弦樂(lè)四重奏。寫(xiě)完行板和小步舞曲兩個(gè)樂(lè)章后，他感到力不從心，無(wú)法寫(xiě)完這部四重奏，就用他的合唱曲《白發(fā)老人》的開(kāi)頭幾小節(jié)的曲調(diào)作為結(jié)束：“精力一去不復(fù)返，我已經(jīng)衰老!”他對(duì)友人說(shuō)：“這是我最后的兒子，和我還是很相像的。
四、學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)完后的感受。
五、教師小結(jié)
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好，檢查坐姿
二、基本練習(xí)
�。�1）發(fā)聲練習(xí)
13|53|1—‖
u
(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。)
1=4
13|5-|5432|1-||
lilililuli
�。ㄒ螅簂i的口形豎一點(diǎn)，找頭腔共鳴，聲音不要太響。
�。�2）聽(tīng)音模唱
要求：根據(jù)已給的那個(gè)音，判斷出上面的音。
三、鞏固《國(guó)歌》
1、回顧國(guó)歌的`創(chuàng)作背景
2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號(hào)
說(shuō)說(shuō)什么是三連音，碰到重音記號(hào)應(yīng)該怎么樣？
3、唱《國(guó)歌》
齊唱、指出缺點(diǎn)、生唱、個(gè)別唱、跟錄音唱……
四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國(guó)》
1、回顧《歌唱祖國(guó)》的名稱(chēng)、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。
2、聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》
3、生跟琴哼唱旋律
五、：
教學(xué)反思
國(guó)歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容，但是，因?yàn)樽畛醯膶W(xué)唱的是從簡(jiǎn)單的模仿，連讀音都有些缺失。所以學(xué)唱時(shí)，先了解孩子們的基本情況。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時(shí)，讀音基本沒(méi)有問(wèn)題。但是節(jié)奏的旋律都有些問(wèn)題。特別是漸強(qiáng)，漸弱，孩子們基本沒(méi)有概念。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開(kāi)始，通過(guò)劃拍教學(xué)，孩子們對(duì)于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀譜唱歌《大雨和小雨》。
2、聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《電閃雷鳴波爾卡》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能積極參與音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)。
3、能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂(lè)《電閃雷鳴波爾卡》律動(dòng)進(jìn)入教室。
二、聽(tīng)賞樂(lè)曲《電閃雷鳴波爾卡》
三、學(xué)生聆聽(tīng)老師播放音樂(lè)《大雨和小雨》。
(1)出示《大雨和小雨》的歌譜。
(2)教譜視唱《大雨和小雨》。
(3)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。隨音樂(lè)哼唱歌曲。
四、師生分角色對(duì)唱歌詞。
五、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。
六、師生互換聲部演唱歌曲。
七、全班合唱歌曲。
結(jié)束部分：全班聽(tīng)《大雨和小雨》全曲走出教室。
【四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
音樂(lè)上冊(cè)教案01-14
小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案02-16
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12-17
四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)教案02-24