小班音樂小雞小雞教案（優(yōu)秀3篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小班音樂小雞小雞教案，希望能夠幫助到大家。

小班音樂小雞小雞教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

　　2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲樂趣。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

　　教學(xué)重點、難點

　　創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

　　2、小雞胸飾，母雞頭飾。

　　3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

　　活動過程

　　一、對唱游戲

　　1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎?”

　　2、 (1)學(xué)對歌詞。

　　師：“我們來做個游戲，好嗎?”

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

　　(2)學(xué)唱新歌。

　　師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

　　彈琴一起學(xué)唱。

　　二、游戲《小雞與大灰狼》

　　1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的'時候，它來抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里。”小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

　　2、幼兒游戲2—3遍。

　　三、結(jié)束活動

　　1、師：“天黑了，小雞要回家了�！�

　　2、聽音樂《晚安曲》回家。

　　教學(xué)反思

　　在活動組織過程中，幼兒對動物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非�；钴S，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時，沒能突出難點、重點，只是浮于表面。

小班音樂小雞小雞教案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)邊唱邊玩，體驗游戲與表演的快樂。

　　2.學(xué)習(xí)簡單的輪唱，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小鴨、小雞頭飾若干，節(jié)奏卡。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：農(nóng)場的門。

　　【活動過程】

　　1.創(chuàng)設(shè)“去農(nóng)場做客”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏卡“/”。

　　（將孩子們帶到“農(nóng)場的門”前圍攏。）

　　指導(dǎo)語：“今天，我們要去農(nóng)場做客。農(nóng)場的門上有個密碼，我們按這個密碼敲門，門才會打開。誰來試一試？”

　　2.通過布偶演示、手指游戲等方式，感受、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　（1）教師邊操作小鴨、小雞的布偶表演歌曲內(nèi)容，邊按節(jié)奏念歌詞。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒邊玩手指游戲，邊按節(jié)奏念歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

　　3.通過范唱、手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的有趣和游戲的快樂。指導(dǎo)語：“剛才這個游戲我們還可以用好聽的韻律唱出來，你們想聽嗎？”

　�。�1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲。

　　（2）師幼一起邊玩手指游戲邊學(xué)唱歌曲。

　　4.引導(dǎo)幼兒看教師手勢，學(xué)習(xí)輪唱歌曲。

　　指導(dǎo)語：“.現(xiàn)在我要把這半的`小朋友變成小鴨，這半的小朋友變成小雞。待會兒小鴨就唱小鴨的聲音，小雞就唱小雞的聲音�？次业氖謩��！�

　　5.利用小鴨、小雞頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演唱。

　　指導(dǎo)語：“我這里有小鴨和小雞的頭飾，待會兒你們自己選擇一種頭飾掛在胸前，小鴨要找到他的好朋友小雞，兩個好朋友面對面站好，手牽手，跳舞的時候，小鴨小雞可以加上好看的動作�！�

小班音樂小雞小雞教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用對唱的形式唱這首歌，感受歌曲的對答情趣。

　　2、在活動中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲，體驗對唱的快樂。

　　3、在游戲活動中，學(xué)會撕貼的方法。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種小動物胸飾，草地背景圖，柵欄

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　(老師掛上雞媽媽的胸飾)

　　“寶寶，我是誰呀?”(雞媽媽)

　　“對了�！�

　　“那你們是誰呀?”(雞寶寶)

　　“寶寶們�！�

　　“哎----”

　　“今天天氣真好，我們到花園里去玩吧。”(幼兒學(xué)雞走走到花園里)

　　二、學(xué)唱這首歌

　　“我們來做個游戲吧�！�

　　“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里�！�

　　“我的小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里�！�

　　“現(xiàn)在媽媽用好聽的`聲音來問，你們會用好聽的聲音告訴我嗎?仔細(xì)聽你們應(yīng)該怎樣唱�！�(老師彈琴伴唱)

　　“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里�！�

　　“我的小雞在哪里�！薄皣\嘰嘰嘰在這里�！�

　　三、創(chuàng)編歌曲

　　“我們來做個《捉迷藏》的游戲吧。請你們躲在柵欄后面，戴上一只小動物頭飾，變成其它小動物，媽媽叫到誰，請你邊唱邊出來�！�

　　“小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在這里�！�

　　“有小動物在唱，別的小動物能不能唱呀?”

　　(繼續(xù)游戲)

　　“小雞們回家嘍，除了這些小動物，你知道還有哪些小動物會叫嗎?”

　　“小牛牟牟牟;老虎啊嗚啊嗚-------�！�

　　四、撕貼小雞

　　“小雞們，媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了，你們來幫助他們快點出來，好嗎?”

　　“把孵出來的小雞放到草地上來吧。”

　　(指導(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞)

　　活動反思：

　　在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

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