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中班幼兒跑的體育教案優(yōu)質(zhì)

時(shí)間:2024-12-24 07:22:24 體育教案 我要投稿
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中班幼兒跑的體育教案優(yōu)質(zhì)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的中班幼兒跑的體育教案優(yōu)質(zhì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班幼兒跑的體育教案優(yōu)質(zhì)

中班幼兒跑的體育教案優(yōu)質(zhì)1

  一、設(shè)計(jì)意圖:(適合大班)

  為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng),新學(xué)期,我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具:飛環(huán),保齡球,竹蜻蜓,孩子們對(duì)新玩具非常好奇,不久,飛環(huán),保齡球,就成了孩子們的新寵,可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里,默默無聞,孩子們不知怎樣玩,我納悶,怎么沒人想到讓它轉(zhuǎn)起來?于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓,竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來了,頓時(shí)引來了孩子們驚喜的歡呼聲,紛紛圍著想試一試,只聽顧星凱小朋友說:“真好玩,像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣,我怎么沒有想到!蔽译S口說:“是呀,你們?cè)趺礇]想到把它轉(zhuǎn)起來呢,你們想想,這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來!蔽业膯栴}一出,許多小朋友紛紛嘗試,不久,有的小朋友告訴我:“老師,圈能轉(zhuǎn)!薄袄蠋煟w環(huán)能轉(zhuǎn)。”看來可以進(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的.探索活動(dòng)了。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒操作材料:一元硬幣,乒乓球,皮球,塑料圈,圓盤,圓形積木,各種方形積木,竹蜻蜓等若干。

  3、玩具汽車(自行車),螺絲(螺帽),吊扇(扇葉包紅色紙),鐘等。

  4、實(shí)物投影儀。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)玩一玩

  1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

  2、請(qǐng)幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示],對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo),“xxx小朋友讓xx轉(zhuǎn)起來了,這個(gè)玩法真好,還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來?”

  (二)試一試

  1、鼓勵(lì)幼兒再玩一次,試一試,讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。

  2、請(qǐng)幼兒說說,你玩了哪幾樣?xùn)|西,你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?加以演示。[對(duì)因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來的東西,可請(qǐng)轉(zhuǎn)起來的幼兒加以補(bǔ)充演示。]

  (三)看一看

  1、幼兒再次操作,仔細(xì)觀察,“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  2、請(qǐng)說一說你的發(fā)現(xiàn)。

  3、請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來?”(打開開關(guān))師開開關(guān),由慢到快,“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”(圓)

  (四)找一找

  1、幼兒再次操作,尋找觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓,“找一找,你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓?”

  2、幼兒互相交流。[對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]

  小結(jié):物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。

  (五)說一說

  1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來了什么?

  例:電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)起來后吹出了風(fēng)。

  [鐘的指針會(huì)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)起來后我們知道了時(shí)間;螺絲帽會(huì)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)起來后可以把東西固定;雙層圓桌……]

  [實(shí)物示范,觀察]

  2、小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西,其實(shí),在我們身邊還有很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西,這些東西就在我們身邊,只要你認(rèn)真看,仔細(xì)想,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西,如果你發(fā)現(xiàn)了,請(qǐng)告訴我,或告訴你的好朋友。

中班幼兒跑的體育教案優(yōu)質(zhì)2

  一、占圈

  目的:

  1、提高幼兒反應(yīng)的速度和動(dòng)作的靈敏性。

  2、培養(yǎng)幼兒互相合作的精神以及集中的注意力。

  準(zhǔn)備:

  若干只圈(不超過幼兒人數(shù)的一半);鈴鼓一只。

  過程:

  1、教師將圈四散地放在場(chǎng)地周圍。

  2、游戲開始,教師用手搖動(dòng)鈴鼓,幼兒在場(chǎng)地周圍自由奔跑。當(dāng)教師用手拍鈴鼓“兩下”時(shí),表示一只圈可以站兩個(gè)人,幼兒應(yīng)迅速去搶占圈,這時(shí)教師改為搖動(dòng)鈴鼓。待教師鈴鼓一停,若還沒有占圈的幼兒則為失敗者。需暫停一次游戲。然后繼續(xù)游戲。

  3、當(dāng)教師拍“一下”鈴鼓時(shí),表示一只圈只能站一個(gè)人。若教師拍“3下”,則表示一只圈可以站三個(gè)人。

  4、一名、二名、三名在前面游戲中勝出的幼兒復(fù)賽中產(chǎn)生。

  規(guī)則:

 。1)在占圈時(shí)教師用手搖動(dòng)鈴鼓,幼兒必需在場(chǎng)地周圍跑,不得停下來或繞著一只圈跑。

 。2)幼兒只需有一只腳踩進(jìn)圈內(nèi),即表示已占了圈。

 。3)當(dāng)教師尚未發(fā)出占圈的人數(shù)之前:幼兒要保持安靜。

  教師應(yīng)根據(jù)幼兒的人數(shù)與圈的數(shù)量來確定幾人占圈,也可以隨時(shí)調(diào)整圈數(shù),以便適應(yīng)游戲的需要。

  二、套玩具

  目的:

  鍛煉幼兒的'協(xié)調(diào)能力以及觀察、判斷的能力。

  準(zhǔn)備:

  玩具數(shù)個(gè),膠圈一個(gè)。

  過程:

  教師將玩具小車或玩具動(dòng)物分散擺放在場(chǎng)地上,幼兒安靜地坐在場(chǎng)地的一端,教師依次叫每一個(gè)幼兒將膠圈拋向玩具,如果膠圈將玩具套上了,這個(gè)玩具就被這個(gè)幼兒拿下場(chǎng),看誰套的玩具多誰就為勝。(獎(jiǎng)勵(lì)辦法按具體情況定)

  規(guī)則:拋圈時(shí)腳不能超過前面規(guī)定的警戒線規(guī)定的警戒線。

中班幼兒跑的體育教案優(yōu)質(zhì)3

  設(shè)計(jì)意圖:

  輪胎是孩子們常用的運(yùn)動(dòng)器械,我利用輪胎設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng),以登山運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的情景貫穿始終,由易到難,層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)是準(zhǔn)備活動(dòng),著重進(jìn)行練習(xí)手臂的運(yùn)動(dòng),為搬輪胎做準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)為基本部分,共有三個(gè)游戲:游戲一“跋山涉水”,幼兒用多種方法通過由輪胎、墊子、圈鋪成的路,并加入快速跑、跳等動(dòng)作,加大了整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量;游戲二“挑戰(zhàn)輪胎山”,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),分為挑戰(zhàn)速度、挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)穩(wěn)固度、挑戰(zhàn)高度四個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒逐漸掌握搭建輪胎山的技能,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì),提高身體的協(xié)調(diào)能力;游戲三“搶占高地”,幼兒分組登上輪胎山,感受團(tuán)隊(duì)合作的重要。第三環(huán)節(jié)為放松活動(dòng)和整理活動(dòng),讓幼兒嘗試科學(xué)地開展全方位的放松活動(dòng),最后收拾整理器材,培養(yǎng)幼兒的主人翁精神及收拾物品的習(xí)慣。

  目標(biāo):

  1.嘗試小組合作搭建輪胎山,提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

  2.在搭建、攀登輪胎山的過程中發(fā)展平衡能力,鍛煉手臂力量。

  3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒穿上適合運(yùn)動(dòng)的鞋子和褲子,分紅、黃、藍(lán)三隊(duì),貼好標(biāo)記。

  2.將場(chǎng)地分成三塊并分別貼上紅、黃、藍(lán)線;用輪胎、墊子、圈鋪成一條路,汽車輪胎27個(gè)(汽車型號(hào)不同,輪胎厚薄也有差異)、墊子9塊、圈18個(gè)。

  3.教師用的小蜜蜂耳麥、哨子,獎(jiǎng)牌一塊,五角星若干,做好標(biāo)記的長竹竿一根。

  4.熱身音樂《向前沖》,放松音樂《天籟森林》。

  過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),做從頭至腳各關(guān)節(jié)的放松運(yùn)動(dòng),著重練習(xí)手臂動(dòng)作,為搬輪胎做準(zhǔn)備。

  二、基本部分

  (一)游戲:跋山涉水

  1.幼兒熟悉“山路”,嘗試用自己喜歡的方式通過。

  師:我們是登山運(yùn)動(dòng)員,今天要參加各種訓(xùn)練。首先我們要順利地通過這條山路,請(qǐng)你們用自己喜歡的方法通過。

  (幼兒自由嘗試。)

  2.幼兒相互模仿同伴的方法,快速通過山路。

  師:現(xiàn)在,我們要挑戰(zhàn)速度,請(qǐng)你用最快的速度通過這條山路。

  (幼兒嘗試2~3次。)

  3.教師小結(jié):你們真厲害,用跳、跑等方法順利通過了山路。

  (二)游戲:挑戰(zhàn)輪胎山

  1.挑戰(zhàn)速度。

  (1)教師提出要求:請(qǐng)每組小朋友快速取9個(gè)輪胎放在自己的區(qū)域。

  (2)幼兒分三組取輪胎。

  (3)教師小結(jié):只有聽清楚要求再出發(fā),才能正確地完成任務(wù)。搬輪胎時(shí)要一邊搬一邊數(shù),拿多拿少都不行。這次速度最快、取放輪胎數(shù)量正確的×組可得一顆五角星。

  2.挑戰(zhàn)難度。

  (1)教師提出要求:請(qǐng)每組各搭一座輪胎山,聽到哨聲后在線上集中。

  (2)幼兒分組搭建。

  (3)教師提出難度要求:每組派1個(gè)人站到山頂上。(幼兒操作。)

  (4)教師引導(dǎo)幼兒交流:站在山頂上的入有什么感覺?為什么害怕?一個(gè)人在攀登時(shí),你的隊(duì)友在干什么?輪胎山不牢固怎么辦?

  (5)教師小結(jié):是呀,輪胎山這么高,還會(huì)搖晃,一個(gè)人站在上面肯定會(huì)害怕。你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),當(dāng)你們的隊(duì)友在挑戰(zhàn)時(shí),大家都要為他加油,并扶穩(wěn)輪胎山,只有團(tuán)結(jié)互助才能取得勝利。在這個(gè)環(huán)節(jié)中團(tuán)結(jié)合作好的×組可得一顆五角星。

  3.挑戰(zhàn)穩(wěn)固度。

  (1)教師提出要求:請(qǐng)修改你們的輪胎山,使輪胎山又高又穩(wěn)。

  (2)幼兒分組修改。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒交流:你們是怎么修改的?你們覺得成功嗎?

  (4)教師小結(jié):原來底部用最大的輪胎、疊放時(shí)為輪胎山制造臺(tái)階、每個(gè)輪胎間盡量對(duì)齊等方法可使輪胎山變得更穩(wěn)固。修改成功的×組可得一顆五角星。

  4.挑戰(zhàn)高度。

  (1)教師提出要求:現(xiàn)在,請(qǐng)你們組的5個(gè)人全部站到輪胎山上,其中一個(gè)人站到山頂上,我來用竹竿比比哪組山頂上的人最高。

  (2)幼兒分組挑戰(zhàn)。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒交流:你們搭了幾層?為什么輪胎山都是×層卻有高矮?

  (4)教師小結(jié):原來輪胎的大小不同、厚薄不同,它們疊在一起就會(huì)有不同高度。站在山頂上的入身高也不同,雖然都是站在×層輪胎上,但高矮卻相差很多。

  (三)游戲:搶占高地

  1.教師提出要求:每組用3塊墊子、6個(gè)圈為自己的輪胎山搭一條路。(幼兒操作。)

  2.教師講解游戲規(guī)則:哨聲一響,第一個(gè)隊(duì)員出發(fā),登上輪胎山后,第二個(gè)隊(duì)員出發(fā),全部登上輪胎山的隊(duì)獲勝。

  3.幼兒競(jìng)賽。

  4.教師小結(jié):每組隊(duì)員經(jīng)過自己的努力都搭建了又高又穩(wěn)的輪胎山,還為輪胎山配備了各種山路;另外,每組隊(duì)員都快速地通過了山路,而且團(tuán)結(jié)互助讓每個(gè)隊(duì)員都登上了輪胎山,你們真棒!本次比賽×隊(duì)最快,獲得了勝利!其他隊(duì)員也不要?dú)怵H,只要多鍛煉就一定能又快又好地完成任務(wù)。

  三、放松活動(dòng)

  1.幼兒在音樂聲中用多種方式放松。

  意念放松:每個(gè)幼兒取一張墊子,跟隨音樂和教師的`語言提示進(jìn)行冥想和深呼吸。

  身體放松:幼兒自己按摩手臂,同伴相互按摩(揉揉肩、捏捏手臂等)。

  心理放松:教師鼓勵(lì)幼兒:“不管今天是否勝利,只要我們加強(qiáng)鍛煉,身體就一定會(huì)變得越來越強(qiáng)壯!

  2.幼兒整理收拾場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  本設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),主要體現(xiàn)在

  1、注重活動(dòng)的層次。在引導(dǎo)幼兒果子的多種運(yùn)法時(shí),我提出了從易到難的要求,讓幼兒先一個(gè)人用手運(yùn)果子,然后兩人一組合作玩,再嘗試競(jìng)賽運(yùn)果子,每次探索不同的玩法,及時(shí)捕捉并肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,并提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),成為幼兒活動(dòng)的支持者,調(diào)動(dòng)了幼兒思維的積極性,使幼兒體驗(yàn)了共同游戲與創(chuàng)作的樂趣。

  2、不斷提升興趣。在競(jìng)賽運(yùn)果子時(shí),幼兒須遵守游戲規(guī)則,教師也參與其中,成為幼兒活動(dòng)的合作者,使活動(dòng)達(dá)到高潮,提升了幼兒的活動(dòng)興趣。

  3、注重體育目標(biāo)的完成。我在《小猴運(yùn)果子》活動(dòng)中特別注重體育方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),讓幼兒在玩中鍛煉,發(fā)展了幼兒走、跑、跳等方面的技能,且注重要輕拿輕放,不然果子要壞的。時(shí)刻提醒孩子這是游戲情境,使幼兒能體驗(yàn)成功的快樂。

  另外,活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想,勇敢做,氣氛輕松活躍,玩得盡興,體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),身心也得到了健康發(fā)展。

中班幼兒跑的體育教案優(yōu)質(zhì)4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能從高20—30厘米處往下跳,輕輕落地,保持平衡。

  2.能勇敢,不怕困難,有聽指揮,守紀(jì)律的好品質(zhì)。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4.培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  高20—30厘米的平衡凳三至四條,放在場(chǎng)地四周做“游泳池”邊。

  中班下學(xué)期體育教案《跳水運(yùn)動(dòng)員》

  活動(dòng)過程

  1.開始部分幼兒隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。跟教師邊念兒歌邊做模仿操兩遍(動(dòng)作可自編)。小小運(yùn)動(dòng)員(上肢運(yùn)動(dòng)),動(dòng)作真好看(體側(cè)運(yùn)動(dòng)),跳臺(tái)高又高(下蹲運(yùn)動(dòng)),跳水真勇敢(跳躍運(yùn)動(dòng))。

  2.基本部分

  (1)教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng):站在平衡凳上,兩手前后自然擺動(dòng),身體向下稍蹲下,再充分向上伸展,往下跳。落地時(shí)前腳掌先著地,膝蓋稍彎曲呈蹲狀。正、側(cè)、背示范三次。

  (2)幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo),并請(qǐng)?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉丁?/p>

  (3)玩“跳水運(yùn)動(dòng)員”的游戲。教師發(fā)出指令,幼兒從平衡凳上跳下,在平衡凳中間的“游泳池”模仿游泳的動(dòng)作。當(dāng)教師說:“休息一會(huì)吧!”幼兒游回“池”旁,游戲重新開始。

  3.結(jié)束部分:游戲“冰雪融化”

  活動(dòng)建議

  幼兒在“池內(nèi)”游泳的時(shí)間不宜過長?梢杂酶叨认嗤.小椅子或臺(tái)階代替平衡凳。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班幼兒跑的體育教案優(yōu)質(zhì)5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力;

  2、促進(jìn)平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒園器材高蹺每人一副;

  2、劃出足夠的場(chǎng)地,確保幼兒足夠的活動(dòng)空間;

  活動(dòng)過程

  1、講解玩法

  兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。

  2、自由玩高蹺。

  幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個(gè)小朋友一塊玩,鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法,教師還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試這種玩法。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂,而且活動(dòng)氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

  幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來,在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭。

  教學(xué)中的.活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié);顒(dòng)中開小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來,以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

  在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過高蹺,讓他們自由地練習(xí)過,能力強(qiáng)的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。

中班幼兒跑的體育教案優(yōu)質(zhì)6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展幼兒快速奔跑及腿部肌肉,體會(huì)游戲成功的喜悅。

  2、發(fā)展反應(yīng)速度和注意集中能力。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

 。1)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,走成一個(gè)大圈

  (2)游戲規(guī)則講解。

  2、基礎(chǔ)部分:

 。1)教師扮演小魚,其他幼兒扮演漁網(wǎng),幼兒初步熟悉游戲;

 。2)請(qǐng)4名幼兒扮演小魚,其他幼兒扮演漁網(wǎng),進(jìn)行第一輪游戲;

 。3)指出不足之處,提出要求:小魚走后,漁網(wǎng)要快速站起來;

  (4)多名幼兒扮演小魚,進(jìn)行2—3輪游戲。(中間提醒熱的幼兒脫外套?

  3、結(jié)束部分:

  (1)總結(jié)游戲中不足之處,表揚(yáng)游戲中出色的幼兒。

 。2)放松活動(dòng)。

  詳案:

  今天呀,董老師要和小朋友們玩一個(gè)很好的游戲,叫做“大魚網(wǎng)”。小朋友們想不想玩呀?

  恩,那接下來呀董老師就來跟大家介紹一下這個(gè)游戲應(yīng)該怎么玩,小朋友們可要張大你們的小耳朵仔細(xì)聽好咯。首先呀我要請(qǐng)幾位小朋友來扮演小魚,站在最中間。其他的小朋友呢要把手拉手舉平了,扮演大魚網(wǎng)。這幾條小魚是被大魚網(wǎng)給抓住了,所以他們要想辦法怎么樣?對(duì)了,我們的`小魚呀要想辦法從大魚網(wǎng)的洞洞里面鉆出去。那扮演大魚網(wǎng)的小朋友能不能讓小魚們逃走呀?恩,大魚網(wǎng)看到小魚跑過來了,就要馬上蹲下來,可不能讓小魚從洞洞里溜出去了。等到小魚走了,就要馬上站起來了。小朋友們聽懂了嗎?恩,那我就先來當(dāng)小魚,看看大魚網(wǎng)們有沒有聽懂。小魚要開始逃了。哇,看來我們小朋友呀都已經(jīng)會(huì)玩了。那現(xiàn)在呢我要請(qǐng)3個(gè)小朋友來當(dāng)小魚,被請(qǐng)到的小魚們請(qǐng)到大魚網(wǎng)里面去,來,立正。其他的小朋友們呢就是大魚網(wǎng),請(qǐng)大魚網(wǎng)們把小手拉緊了。大魚網(wǎng)們注意了,小魚們要開始逃咯。

  哇,一條聰明的小魚已經(jīng)鉆出來啦。真棒。我們請(qǐng)這條聰明的小魚在旁邊休息一下。

  好了,我們一起來數(shù)數(shù)看有幾條聰明的小魚逃出來了。哇,很厲害,這幾條小魚也很棒,我看到他們呀都很努力的在往外面鉆。剛才呢董老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:我們的小魚網(wǎng)呀都破了,小手沒有拉緊,所以呀小魚們都放出來了。

  好了,請(qǐng)小朋友們坐下來休息一下。我們敲敲腿。我們的游戲好玩嗎?剛才呀我們的小魚很聰明。

  反思

  講解游戲規(guī)則時(shí):

  1、應(yīng)圍成小圈,或者在教室講解完畢到戶外后直接游戲;

  2、沒有說明逃出來的小魚應(yīng)該怎么辦,很多逃出來的小魚就一直繞著圈圈不停的跑,容易產(chǎn)生安全問題;游戲中:小魚網(wǎng)拉的過緊,因此很多幼兒在往里跑或者蹲的時(shí)候摔倒,其實(shí)這個(gè)問題在開始我就發(fā)現(xiàn)了,但沒有引起注意,第一個(gè)幼兒摔倒后,我的做法是安慰并讓其到旁邊休息,可以改為讓大家停止游戲,說明情況為什么會(huì)摔倒,指出注意事項(xiàng),這樣可以避免后面游戲中那么多孩子摔跤。

中班幼兒跑的體育教案優(yōu)質(zhì)7

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動(dòng)的方式來學(xué)習(xí)動(dòng)詞:跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些動(dòng)詞。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,積極參與游戲活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:多媒體課件(跳、爬、吹、打四個(gè)字);骰子一個(gè);打、吹的物品;會(huì)爬動(dòng)物的頭飾(如蟲、蝸牛);圈;

  過程:

  一:看動(dòng)畫識(shí)字

  上次我們?nèi)?dòng)物園,看到了很多動(dòng)物,還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目,小朋友,覺得怎么樣?

  有些小動(dòng)物今天來到幼兒園,還要為我們表演節(jié)目,我們來看看它們是誰。

  a:(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!

 。2)小公雞還帶來一個(gè)字寶寶,認(rèn)識(shí)一下吧,這是“吹”寶寶,請(qǐng)“吹”寶寶也表演一個(gè)節(jié)目。

 。3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的'?“吹”寶寶的身上有什么?

  b:(1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧!

  (2)小熊帶來一個(gè)字寶寶,這是“打”寶寶。

 。3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?

  c:(1)這是誰?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。

 。2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶,這是“爬”寶寶。

  (3)還有什么會(huì)爬?

  (4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。

  d:(1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。

 。2)小兔的朋友就是“跳”寶寶,讓跳寶寶也跳跳舞吧。

 。3)還有什么會(huì)跳?

 。4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。

  小結(jié):

  一、今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目,它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個(gè)字寶寶也為我們表演了節(jié)目。

  二、游戲

  “跳、爬、吹、打”這四個(gè)頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個(gè)骰子里去了,小朋友能找到它們嗎?做游戲《拋骰子》。這是哪個(gè)字寶寶?學(xué)一學(xué)。

  三、結(jié)束活動(dòng):幼兒自由表演節(jié)目

  我們把“跳、爬、吹、打”這四個(gè)字寶寶找出來了,現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶。這四個(gè)字寶寶家里有許多東西,我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里,取來物件做動(dòng)作,提出:你在干什么?

  結(jié)束,告別字寶寶回家。

中班幼兒跑的體育教案優(yōu)質(zhì)8

  椅子、凳子是孩子們所熟悉的事物,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當(dāng)馬騎,但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則,利用幼兒園的音樂凳結(jié)合中班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過與凳子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、能從高20-30厘米處往下跳,輕輕落地,保持平衡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  凳子每人一張、墊子一張活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一張凳子進(jìn)入場(chǎng)地,凳子放在指定位置。

  2、幼兒跟教師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。(繞凳子慢跑、趴凳子做飛機(jī)起落動(dòng)作、站在凳子上做動(dòng)作,平衡能力等)。

  二、探索凳子的玩法

  1、幼兒每人一張小凳子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來成跳臺(tái)、平衡木等。(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。)

  2、集中,說說你是怎么玩的?

  3、選取幼兒展示的幾種玩法,一起玩。

  4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)從高處往下跳動(dòng)作:(1)教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng):(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地)站在平衡凳上,兩手前后自然擺動(dòng),身體向下稍蹲下,再充分向上伸展,往下跳。落地時(shí)前腳掌先著地,膝蓋稍彎曲呈蹲狀。正、側(cè)、背示范三次。(2)幼兒練習(xí),從低、中、高逐步增加難度跳,教師巡回指導(dǎo),并請(qǐng)?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉丁?/p>

  三、游戲

  過獨(dú)木橋加高臺(tái)跳水排成一隊(duì),依次用凳子搭成小橋來練習(xí)走平衡,發(fā)展了幼兒身體的平衡能力,在最后一張凳子上以高臺(tái)跳水的動(dòng)作下地。再此基礎(chǔ)上增加跳臺(tái)的高度,讓幼兒嘗試跳。

  四、放松活動(dòng)及延伸

  請(qǐng)小朋友一起依次給腿、膝蓋、腳、手等按摩放松下。并請(qǐng)幼兒下課后在注意安全的前提下,想想我們的凳子椅子還可以怎么玩游戲。

  課后反思:

  本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)中班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,通過凳子的不同形式,不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)。

  在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上針對(duì)中班幼兒的.心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子、凳子都是幼兒所自己熟悉,但凳子平時(shí)都是用來坐的,而沒有用來玩游戲,所以幼兒都很好奇或感興趣,所以幼兒參與積極;顒(dòng)由簡單的站、蹲、跨、跳等,慢慢過度到在凳子上走、跨、跳等動(dòng)作,讓幼兒對(duì)凳子有了新的認(rèn)識(shí),再發(fā)展到凳子上的平衡以及比較難的從高處往下跳等。流程清晰簡潔。

  在課程資源開發(fā)上,給幼兒一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,通過基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等,從易到難,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒有過多限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理,基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對(duì)跳的示范動(dòng)作不夠細(xì)致。

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