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小學(xué)一年級語文《端午粽》教案

時間:2025-03-21 17:10:02 曉映 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)一年級語文《端午粽》教案(精選14篇)

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級語文《端午粽》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級語文《端午粽》教案(精選14篇)

  小學(xué)一年級語文《端午粽》教案 1

  教學(xué)目標:

  1、認識本課13個生字和“立字旁”“米字旁”2個新偏旁,讀準字音,認清字形。正確書寫“午”“豆”“節(jié)”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)會讀好長句子。

  3、感受傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的氛圍和濃濃的親情。

  教學(xué)重難點:

  1、能讀準字音,認清字形,能按筆順正確書寫3個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好長句子。

  教學(xué)時間:一課時

  課前準備:課件、生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、傳統(tǒng)佳節(jié)導(dǎo)入新課

  1、做個小游戲:小吃貨猜節(jié)日。

  游戲:小湯圓、圓又圓——元宵節(jié)!吃月餅、賞明月——中秋節(jié)!再過些日子就是端午節(jié)了!反過來考考你們,端午節(jié)吃什么?(粽子)也叫端午粽。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

  2、讀題:端午粽。

 。1)課題里有兩個新偏旁,誰認識?

 。2)粽子吃過了吧,想一想:粽為什么是米字旁?

  3、伸出小手指和老師一起寫課題。

  設(shè)計意圖:

  揭題小游戲,創(chuàng)設(shè)“節(jié)日與美食”的情境,不僅為課文的學(xué)習(xí)做了鋪墊,而且在語境中學(xué)習(xí)了生字“午”,認識本課兩個新偏旁。

  二、學(xué)習(xí)生字感知課文

  1、自由讀課文,讀準字音、讀通句子,遇到長句子多讀幾遍。

  2、檢查字音。

 。1)指名讀生字,相機正音。

  出示:總米間分豆肉帶知據(jù)念

 。2)去掉拼音,你還認識嗎?

  (3)開火車讀。

 。4)賽跑齊讀:生字全躲到粽子里了,快把它們叫出來!

  3、學(xué)寫生字“豆”。

  (1)你還知道哪些豆?老師也帶來幾種豆,認識嗎?

  蠶豆紅豆毛豆豇豆

  (2)小豆子大變身,變成了什么?

 。3)讀兒歌,記住“豆”。

  毛豆短,蠶豆扁,紅豆圓圓像兩點,豇豆長長托上面。

 。4)師邊說兒歌邊范寫“豆”,學(xué)生書空。

  設(shè)計意圖:

  生字“豆”的教學(xué)從學(xué)生生活中來,通過各種豆的巧妙組合,激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生識記字形。

  4、咱們快去聽這個故事,一起走進端午節(jié)。

  5、指名分段讀,說說你知道了什么?

  6、我們讀著讀著,腦海里一定還留下了溫暖的畫面:(出示三幅圖)

  師:一到端午節(jié),外婆總會

  生:煮好一鍋粽子

  師:我迫不及待剝開粽葉

  生:咬一口粽子

  師:臨走時還

  生:裝一小籃粽子

  設(shè)計意圖:

  統(tǒng)編教材對一年級學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出:能找出課文中的信息。針對這條建議設(shè)計此環(huán)節(jié),幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容,整體感知。

  三、學(xué)習(xí)第一、二自然段

  1、端午節(jié)到了,外婆包粽子的食材有哪些?指名回答。

  出示:箬竹葉糯米棗

 。1)箬竹葉你見過了嗎?老師帶來了,看一看、摸一摸、聞一聞,什么樣的箬竹葉?

 。2)加上顏色讀:青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗

  (3)老師和你們一起讀。

  生:青青的箬竹葉

  師:箬竹葉青青的

  生:白白的糯米

  師:糯米白白的

  生:紅紅的棗

  師:棗紅紅的

  設(shè)計意圖:

  本課疊詞很有特點,富有節(jié)奏感,讀來朗朗上口,韻味十足。正著讀、反著讀,回環(huán)復(fù)沓,既積累了疊詞,也為讀好長句子做了鋪墊。

 。4)一張箬竹葉、一小把米、一大顆棗,在外婆的手里就變成一個好看的粽子啰!讀句子。

  出示:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  設(shè)計意圖:

  讀好長句子是本課的重難點,為了突破這個重難點,設(shè)計了由詞到短語,再送到句子里的方式,讓學(xué)生通過自讀慢慢學(xué)會長句子的停頓,掌握讀好長句的方法。

  2、想看一看包粽子嗎?

  3、粽子包好了,也煮熟了,流口水了嗎?

 。1)引讀:

  師:外婆一掀開鍋蓋,生:煮熟的粽子就飄出一股清香來。

  生:剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  4、讀著讀著,老師想起自己小時候過端午節(jié),我的奶奶也忙著包粽子,奶奶包著我看著、奶奶煮著我等著,你想到了什么呢?

  小結(jié):青青粽葉香,濃濃端午情,外婆還給我講端午節(jié)的故事,告訴我永遠要紀念的人,想知道的小朋友們也可以把端午節(jié)的故事找來讀一讀。

  設(shè)計意圖:

  在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,老師講述兒時端午節(jié)的記憶,喚起學(xué)生的`記憶,想起自己過端午的情景,親情、傳統(tǒng)佳節(jié)的傳承在回憶中漸漸清晰。

  四、學(xué)寫生字

  1、出示:午豆節(jié),相同的筆畫:長橫。

  2、觀察長橫的位置。

  節(jié)字長橫蓋下方,午字長橫擺穩(wěn)當,豆字長橫托上方。

  3、書寫生字,反饋評價。

  設(shè)計意圖:

  讀好書、寫好字是第一學(xué)段的主要任務(wù),本課三個生字“午”“豆”“節(jié)”有一個共同的筆畫“長橫”,尋找漢字書寫的規(guī)律,學(xué)會一類字的寫法,從而習(xí)得寫好字的要領(lǐng),貫徹落實課標的寫字要求。

  小學(xué)一年級語文《端午粽》教案 2

  教學(xué)目標:

  1、多種形式鞏固生字和詞語,會寫“真、節(jié)”2個生字。

  2、通過圖文結(jié)合,聯(lián)系生活實際,了解“箬竹葉,糯米,掀開,剝開,裹著”等詞語的意思;積累“青青的箬竹葉,自白的糯米、紅紅的棗,又黏又甜、美滋滋”等詞語。

  3、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子;通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

  4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。

  教學(xué)重難點:

  重點:

  1、會寫“真、節(jié)”2個生字。

  2、能正確、流利地朗讀課文,讀好長句子。能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等。

  難點:

  正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、用中國傳統(tǒng)節(jié)日導(dǎo)入新課。

  農(nóng)歷八月十五、正月十五、臘月初八、五月初五分別是什么節(jié)?有什么習(xí)俗?

  板書課題:《端午粽》

  【設(shè)計意圖:通過這個活動拓展孩子的知識面,讓孩子對我國的傳統(tǒng)節(jié)日進一步的了解!

  二、復(fù)習(xí)字詞。

  1、復(fù)習(xí)詞語。

  孩子們你們坐得直,聽得認真,我可喜歡你們了,那讓我們一起玩?zhèn)“賽龍舟”的游戲

  出示詞語:中間分給帶回知道紀念據(jù)說端午節(jié)

  粽子

  2、句子中復(fù)習(xí)字詞。

  端午節(jié)我們總會吃粽子,粽子里面有糯米、紅豆、紅棗,還有大肉,據(jù)說吃粽子是為了紀念屈原。

  3、欣賞賽龍舟圖片,感受端午節(jié)熱鬧的場面。

  【設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)“賽龍舟”的游戲,將靜態(tài)的生字動態(tài)化,把字融入詞中、句子中再現(xiàn),且根據(jù)學(xué)生的年齡特點,用游戲的方式復(fù)習(xí)生字,為課堂營造了一種和諧、寬松、愉快的氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造師生平等對話的氛圍!

  三、學(xué)習(xí)第二自然段。

  1、出示粽子圖片。

  你看到了什么?并說一說。(粽子、糯米、紅棗)

  2、文中是如何描寫粽子的?讓我們趕快讀讀課文的第二段,在第二段中找一找吧。

  多種形式讀文。

  (1)全班齊讀,要求讀準字音,不能添字少字。

 。2)師范讀,學(xué)生評價。

 。3)學(xué)生齊讀正音。

  3、請在文中把描寫顏色的意思用橫線畫出來,你能照樣子再說一些這樣的詞語嗎?

 。ò装椎腵、紅紅的、青青的、綠綠的、黃黃的、黑黑的)

  4、看到有青青的、白白的、紅紅的這些顏色,你猜一下這個粽子味道怎么樣?(好吃、香、想吃)心情如何?那請你帶著這種心情,讀一讀這一句話。

  5、外婆包的粽子味道到底怎么樣呢?讓我們趕緊去看看吧!

 。1)生讀課文,學(xué)生評價。

 。2)師范讀課文。學(xué)生做動作,說一說你仿佛看到了什么?想到了什么?

  6、請你說一說又什么又什么的詞語。

  【設(shè)計意圖:聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的實際生活出發(fā),讓孩子感受獨處也是一種快樂】。

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  外婆包了哪些花樣的粽子?你喜歡吃哪種味道?吃了粽子心情如何?

  用“美滋滋”說一句話,體會美滋滋地意思。

  外婆把粽子讓我們帶回家分給鄰居吃。你覺得外婆是怎樣的一個人?

  【設(shè)計意圖:減少無效的講解,增加有效閱讀,使學(xué)生在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)語感!

  五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

  讀第四自然段,從中你知道了什么?

  你知道屈原是什么人?人們?yōu)槭裁匆o念他?

  屈原是中國古代偉大的愛國詩人。他積極主張楚國聯(lián)合齊國抗擊秦國,他的意見沒有被采納,反而被罷了官發(fā)配到邊遠的地方。楚國快要滅亡時,農(nóng)歷5月5日這天,屈原投汨羅江。屈原投江后,楚國人民為了不讓江里的魚蝦鱉蟹吃屈原的尸體,就往江里投食物。年復(fù)一年,人們?yōu)榱思o念屈原,每逢端午節(jié)那天便用竹葉把糯米飯包起來,做成菱角形的尖角粽子,劃著龍船到汨羅江,投到江里祭祀屈原,這就是端午節(jié)吃粽子劃龍船的來歷。

  六、書寫漢字“真、節(jié)”

  1、觀察這幾個字在田字格中的位置。

  2、注意這兩個字的筆畫順序。

  3、教師范寫,學(xué)生書空。

  4、學(xué)生在書中描紅,然后寫一寫。

  5、展示書寫,講評。

  【設(shè)計意圖:認識漢字書寫的規(guī)律與變化。感受漢字的結(jié)構(gòu)美!

  七、作業(yè):

  1、推薦閱讀課外書《一朵花的童話》中《婆婆路》的片段。

  2、給家人講一講關(guān)于端午節(jié)或粽子的故事。

  【設(shè)計意圖:本單元圍繞“家人”的題材展開描述,推薦閱讀《婆婆路》讓孩子再次感受家人在一起的快樂,也可以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣!

  小學(xué)一年級語文《端午粽》教案 3

  教學(xué)目標

  1、會認讀本課13個生字,會寫7個生字。

  2、有感情地朗讀課文,能讀好長句子。

  3、知道端午節(jié)的由來,理解文中含義。

  4、激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

  教學(xué)重點:

  會認讀本課13個生字,會寫7個生字

  教學(xué)難點:

  知道端午節(jié)的由來,理解文中含義,激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

  教學(xué)準備:

  課件生字卡片

  課時安排:

  一課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、游戲復(fù)習(xí)詞語(摘蘋果)。

  2、同桌互讀課文,檢查。

  二、美文賞析

  1、學(xué)習(xí)第一自然段,選學(xué)生讀。

  2、賞析“盼著”。

  3、用“盼著”說一句話,體會“外婆盼著我們回家的心情”。

  4、學(xué)習(xí)第2,3自然段,選學(xué)生讀。

  5、粽子是怎么做成的`,用自己的話說一說?

  6、用“一……就……”說一句話。

  7、外婆做了哪些花樣的粽子?為什么吃了之后還要帶回家去,分給鄰居?(體會分享的快樂)

  8、再讀2,3自然段,體會文中流露出的快樂與懷念之情。

  9、學(xué)習(xí)第4自然段,激發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

  三、指導(dǎo)朗讀。

  長句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌:遇到長句不要慌。逗號換口氣,句號停一停。

  四、課文小結(jié)。

  這節(jié)課有哪些收獲?

  作業(yè)設(shè)計

  1、你喜歡過那個節(jié)日,為什么?寫一寫

  小學(xué)一年級語文《端午粽》教案 4

  教案設(shè)計

  設(shè)計說明

  《語文課程標準》指出:在語文教學(xué)中,應(yīng)加強對閱讀的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言,體會作者及其作品中的情感態(tài)度,學(xué)會用恰當?shù)恼Z調(diào)朗讀,表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此,本文教學(xué)設(shè)計旨在通過有感情地朗讀等手段,讓學(xué)生走進文本,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識字,在讀中與生活實際相融合。

  教學(xué)目標:

  1、認識“端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀念”等生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點:

  1、通過有感情地朗讀等手段,讓學(xué)生走進文本。

  2、引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識字,在讀中與生活實際相融合。

  課前準備

  1.制作多媒體。(教師)

  2.預(yù)習(xí)生字,做字卡。(學(xué)生)

  課時安排

  2課時。教學(xué)過程

  第一課時

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題

  1.多媒體播放視頻,展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動。

  (1)師生共同欣賞視頻,感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。

  (2)導(dǎo)問:說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里,人們都會做什么。

  預(yù)設(shè)1:我們家人會煮美味香甜的粽子吃。

  預(yù)設(shè)2:我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。

  預(yù)設(shè)3:還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動……

  (3)教師追問:端午節(jié),家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們,你們喜歡吃粽子嗎?和大家說一說,你都吃過哪些味道的粽子?

  預(yù)設(shè):水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……

  2.走入情境,揭示課題。

  同學(xué)們說了這么多種粽子,想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子,這節(jié)課我們就走進《端午粽》,來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

  設(shè)計意圖:端午粽對孩子們來說并不陌生,上課伊始,創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛,引導(dǎo)學(xué)生從實際的生活體驗中出發(fā),談一談自己對端午粽的了解,貼近生活實際的導(dǎo)入法,更能激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的好奇心。

  二、初讀課文,認讀生詞

  1.自由朗讀課文。

  (1)教師提出朗讀要求:讀準字音,把句子讀通順、讀流利。

  (2)學(xué)生按照要求自由朗讀,教師巡視學(xué)情,及時糾正字音。

  2.學(xué)生認讀生字。

  (1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

  (2)借助拼音,反復(fù)拼讀圈畫的生字;認識新偏旁“立”“米”。

  (3)同桌相互檢查,當小老師糾正對方讀得不準確的字音,并說說自己是怎么記憶這些生字的。

  3. 教師指導(dǎo)學(xué)生認讀生詞。

  (1)游戲環(huán)節(jié):我是讀詞王。

  (2)多媒體出示生詞:端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀念。

  (3)以小組為單位,搶讀生詞,讀正確的小組得到詞卡,并且領(lǐng)讀,得到詞卡最多的小組獲勝。

  (4)齊讀課文,注意生詞在課文中的'讀音。

  設(shè)計意圖:對于一年級的孩子來說,最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)通過初讀課文,感受課文大意,在讀準字音的基礎(chǔ)上,讀通順每一句話,增強學(xué)生自主閱讀的能力。設(shè)計游戲環(huán)節(jié),巧妙地將學(xué)生帶到主動學(xué)習(xí)的氛圍中,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。

  三、再讀課文,練習(xí)書寫

  1.教師配樂范讀課文。

  2.指名學(xué)生逐段匯報朗讀,把句子讀通順。

  3.教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。

  (1)出示朗讀要求。

 、僬f一說課文共由幾個自然段組成。

 、谙矚g的句子多讀幾遍,并讀給同桌聽。

  (2)學(xué)生按照要求朗讀課文。

  (3)教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生把長的句子畫出停頓。

  4.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——葉。

  (1)出示:箬竹葉的圖片。

  (2)學(xué)生觀察圖片,從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。

  (3)多媒體出示生字——葉,看圖學(xué)習(xí)生字。

  (4)師生共同書寫生字,比一比誰寫得工整、漂亮。

  5.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——真。

  (1)觀察生字結(jié)構(gòu),總結(jié)書寫規(guī)律,學(xué)習(xí)書寫。

  (2)巧記生字:筆畫中橫最多,中間三橫才封口。

  6.研讀課文第三、四自然段。

  (1)教師提出問題:外婆包的粽子花樣很多,結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。

  (2)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

  小學(xué)一年級語文《端午粽》教案 5

  教學(xué)目標

  1.知識目標:正確認讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個生字,會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。

  2.正確、流利、有感情的朗讀課文,通過想象畫面,體會心情朗讀好課文。

  3.通過圖文結(jié)合,理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語,積累青青的箬竹葉,紅紅的棗”等詞語。

  4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,了解端午節(jié)習(xí)俗和來歷。

  德育目標了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。

  教學(xué)重點正確朗讀課文,讀好長句子。

  教學(xué)難點課后生字的書寫。

  教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法 討論法 總結(jié)法

  教學(xué)準備教學(xué)

  教學(xué)時間二課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)過程二次備課

  一、談話激趣,引入新課。

  師:農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

  生:端午節(jié)。

  師:端午節(jié)都做什么?

  生:吃粽子,賽龍舟。

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。(板書課題:端午粽)

  二、初讀課文,整體感知。

  1.師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,講了什么事情?

  2.自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

 。1)用自己喜歡的.方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。

 。2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

  1.檢查生字的自學(xué)情況

 。1)出示生字卡片,“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

 。2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。

  2.寫字。

 。1)出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認讀、領(lǐng)讀。

 。2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。

  書寫要領(lǐng):“分”上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”!拔纭弊詈笠回Q不要寫出頭。

  (3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

  四、課堂總結(jié)

  在這節(jié)課里,你學(xué)會了哪些知識?

  小學(xué)一年級語文《端午粽》教案 6

  教學(xué)目標

  1.正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子,通過想象畫面、體會朗讀好課文。

  2.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗來歷。

  教學(xué)重點

  積累"白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋"等詞語。

  教學(xué)難點

  能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

  課時安排

  2課時。

  教學(xué)過程

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽寫詞語。

  中午分開葉子大米節(jié)日

  2.指名朗讀課文。

  【設(shè)計意圖】聽寫字詞,觀察圖片,回憶課文內(nèi)容,盡快進入到課堂中。

  二、品讀課文

  1.品讀第1自然段。

  (1)指名讀。

  (2)讀了這一自然段你知道了什么?(端午節(jié)要吃粽子,外婆總會煮好了盼我們回去)

 。3)從"一到""總會""盼著"你體會到什么?(外婆濃濃的愛)

 。4)指導(dǎo)朗讀,讀出外婆端午節(jié)的期盼。

  2.品讀第2自然段。

 。1)同桌相互讀一讀,讀好長句子。

 。2)外婆包的端午粽看起來怎么樣?誰來讀讀相關(guān)的句子。(指名讀)

  課件出示:

  "粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。"

 、倌隳馨驯硎绢伾脑~圈出來嗎?你有什么感覺?(美)

 、谖覀儊硇蕾p一下吧!菊n件出示粽子的圖片】

  ③美美地讀一讀這句話吧。

 。3)這粽子不僅看起來好看,聞起來也很香,從哪兒能看出來?

  課件出示:

  外婆一掀開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來。

  你覺得這清香是什么樣的味道?(箬竹葉的味道,糯米的味道,棗的味道)

  你能用"一……就……"說個句子嗎?(我一回到家就寫作業(yè))

 。4)現(xiàn)在來看看粽子吃起來味道怎么樣?(又黏又軟,十分好吃。

  課件出示:

  剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜。

  同學(xué)們,你們吃過的粽子是不是也是這樣的呢?

  課件出示:

  看起來--美

  聞起來--香

  吃起來--甜

 。5)指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的香甜。

  3.品讀第3自然段。

 。1)自由讀第3自然段。

  課件出示:

  "外婆包的粽子十分好吃,花樣也多。"

 。2)讀讀這句話,你覺得文中哪兒寫了外婆包的粽子十分好吃,哪兒又寫出了花樣多?

 。ǖ2自然段寫了粽子十分好吃,第3自然段第2句話寫了花樣多)這樣的句子就叫過渡句,它的作用是承上啟下。

  (3)外婆包的粽子有哪幾種?這幾種你都吃過嗎?

  【課件出示紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽的圖片】

  課件出示:

  "我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。"

  (4)仔細讀讀這句話,你體會到什么?(外婆不僅勤勞能干,而且質(zhì)樸大方)

 。5)指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的花樣多,讀出外婆的勤勞能干、質(zhì)樸大方。

  4.品讀第4自然段。

 。1)自讀這一自然段。想想你知道了什么?

  課件出示:

  "人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原。"

 。2)同學(xué)們,你知道屈原是誰嗎?

  【課件出示屈原相關(guān)圖文資料】

  屈原(公元前340年~公元前278年),戰(zhàn)國時期楚國人,創(chuàng)造出新體詩"楚辭",是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人,于農(nóng)歷五月五日投汨羅江自盡。

 。3)據(jù)說人們?yōu)榱思o念屈原,把五月五日設(shè)為端午節(jié),并在這一天互相贈送粽子作為禮物,F(xiàn)在你知道為什么端午節(jié)要吃粽子了嗎?

 。4)原來,這小小的粽子,不僅包含著外婆的愛,還寄托著我們中國人這么豐富的感情,讓我們一起讀一讀第4自然段吧。

  【設(shè)計意圖】逐段分析文章,可以從多角度把握內(nèi)容,包括文章的結(jié)構(gòu)、文章的`內(nèi)容、還有涉及課本之外的知識的,可以擴展學(xué)生的知識面。

  三、總結(jié)拓展

  1.同學(xué)們,這節(jié)課我們一起走進端午節(jié),"品嘗"了外婆包的端午粽,感受到濃濃的親情。我們還知道了端午節(jié)吃粽子的由來,認識了偉大的詩人屈原,真是收獲多多。讓我們再來美美地讀一讀課文吧。

  2.你還知道我們國家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?你能說說這些傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗嗎?

  春節(jié):農(nóng)歷正月初一;習(xí)俗:熬年守歲。

  元宵節(jié):農(nóng)歷正月十五;習(xí)俗:看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎。

  寒食節(jié):清明節(jié)前一天;習(xí)俗:起火燒飯、吃冷食。

  清明節(jié):農(nóng)歷三月初八(農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的"清明"那一天,公歷4月5日左右);習(xí)俗:掃墓、踏青。

  端午節(jié):農(nóng)歷五月初五;習(xí)俗:吃粽子、賽龍舟。

  七夕節(jié):農(nóng)歷七月初七;習(xí)俗:穿針乞巧。

  重陽節(jié):九月初九;習(xí)俗:登高、插茱萸。

  中秋節(jié):農(nóng)歷八月十五;習(xí)俗:賞月。

  臘八節(jié):農(nóng)歷臘月初八;習(xí)俗:喝臘八粥。

  【設(shè)計意圖】總結(jié)端午節(jié)的來歷,同時拓展我國傳統(tǒng)的節(jié)日,不僅可以幫助學(xué)生們掌握文章內(nèi)容、掌握傳統(tǒng)節(jié)日,更可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。

  四、課堂練習(xí)

  插入動畫"端午粽節(jié)日與美食"。

  五、布置作業(yè)

  1.朗讀課文。

  2.跟父母交流我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

  小學(xué)一年級語文《端午粽》教案 7

  教學(xué)目標:

  1.認識13個生字,會寫7個生字。認識2個偏旁“立”“米”。

  2.正確流利地朗讀課文,注意讀好長句子。

  3.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,加深對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。

  教學(xué)重點:認識13個生字,會寫7個生字。認識2個偏旁“立”“米”。

  教學(xué)難點:

  1.讀好長句子。

  2.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,加深對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。

  教學(xué)時間:

  一課時

  教學(xué)流程:

  一、激發(fā)興趣,猜謎導(dǎo)入

  1.猜謎:同學(xué)們,老師給大家?guī)硪粍t謎語,想猜嗎?

  聽好了:三角四樓房,珍珠里面藏;想吃珍珠肉,解帶脫衣裳。(粽子)

  2.揭題:好。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章:《端午粽》。

  (板書課題:10、端午粽)

  這個題目里藏了這節(jié)課我們要認識的兩個生字,分別是“端”和“粽”。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個字的嗎?

  你用了什么識字方法?(熟字換偏旁認識“端”,把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”?梢杂眉右患拥姆椒ㄕJ識“粽”字,“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān),比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。)

  3.讀了這個題目,你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號。過渡:那我們就帶著這些小問號一起走進課文。

  二、探秘方法,科學(xué)識字

  1.請同學(xué)們自由讀課文,讀的時候讀準字音,讀通句子,并把自然段標出來。

  2.同學(xué)們讀得都非常認真,文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了,你們認識他們么。

 。ㄖ该x一遍)

  (1)象形字識字。“米”字和“豆”字這兩個字是從古代的實物演變而來的,我們一起來看一看它們的演變過程。

  首先來看“米”字,它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開,逐漸的中間兩粒米相連,慢慢又演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在所看到的“米”字。

  再來看“豆”字,甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細分了,種皮、胚根等都有,后來又慢慢簡化為現(xiàn)在我們所熟悉的“豆”字,這兩個字你記住了嗎?

  我們一起來讀一讀。

  (2)心字底識字。

  還有兩個字是心字底的字,分別是“總”和“念”。這兩個字可以用加一加的方法識記,倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”,心中有所憶,口中有所吟,我們一起來讀一讀吧。

 。3)加一加識字。

  還有些字可以用加一加的方法識記,比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來看“節(jié)”字,草字頭加上兩筆(橫折鉤和豎)就可以了,可以組詞節(jié)日。門字框里面加上一個“日”就成了“間”,可以組詞時間!鞍恕弊旨由弦粋“刀”就成了“分”,可以組詞十分。

  “矢”字加上一個“口”就成了知,可以組詞知道。提手旁加上一個“居”就成了“據(jù)”,可以組詞據(jù)說。

  “卅”字加上禿寶蓋再加一個巾字就成了“帶”字,可以組詞皮帶。這幾個字你認識了嗎。

  我們一起來帶上拼音讀一讀。

  (4)巧用字謎識字。

  猜謎:一人在內(nèi),打一字。謎底就是肉字。

  “內(nèi)”字里面再加一個“人”就成了“肉”。齊讀。帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀——接下來,我們把生字請到詞語中來讀一讀。三、細讀課文,體會感情1.生字詞掌握了之后,請同學(xué)們再讀一遍課文,想一想,課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容。

 。ㄕw感知課文)課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。接下來,請拿起你的書,靜靜的聽老師讀,我們一起走進《端午粽》這篇課文。2.朗讀感悟。

  四、逐段分析

  (一)學(xué)習(xí)第一段。

  1.過渡:聽完后,誰能告訴老師,作者一到端午節(jié)總是去誰家。(外婆家)

  2.每一年的'端午節(jié),外婆都會煮好一鍋粽子,盼望著“我們”回家吃,說明外婆非常希望“我們”回家,一家人團聚,開心地過節(jié)。

  3.指名讀,讀出外婆的期盼。

  4.齊讀。

  你們讀得可真棒啊,老師也想去外婆家吃粽子了。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段。

  1.過渡:每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子,那粽子到底是用什么做的呢。誰來告訴大家。

  (指名讀第二自然段)

  2.

 。1)我們來看“青青的箬竹葉”這個詞組,“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮,顏色是青色。那我們還可以說青青的( 。。如青青的草地,青青的豌豆等。

  (2)再來看“白白的糯米”這個詞組,包粽子要用糯米而不是大米,這樣包出來的粽子才會吃起來黏黏的。糯米是白色的,可以說“白白的糯米”。

  那小朋友們還能說出白白的( 。H绨装椎拿藁,白白的雪花。

  (3)最后來看“紅紅的棗”,你還能說出紅紅的(  )。

  (4)同學(xué)們,你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個更順口呢。那“白白的糯米”和“白的糯米”呢!凹t紅的棗”和“紅的棗”呢。這類詞語都是用顏色來形容事物,并且所用表示顏色的字是重復(fù)的,這樣更符合我們的表達習(xí)慣。這類的詞語搭配你們掌握住了嗎?

  3.粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的,那作者喜歡吃粽子嗎。你從哪兒看出來的。

  (指名讀第二段的第二、三句話)

  (1)我們一起來看第二段的第二句話,句子比較長,先聽老師讀一遍,看看老師是怎么把長句子縮短讀的。(范讀時停頓時讀的明顯一些)誰能來試一試。這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了,比老師讀的都好,我們一起來讀一讀這句話,讀的時候一定要注意停頓,把長句子讀短。

  (2)接著我們一起來看“又黏又甜”這個詞語,粽子吃起來既是黏黏的,又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎。(如又大又圓、又細又長、又快又好)

  4.“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子啊。誰能把你對粽子的喜愛給讀出來。

 。ㄖ该x、男生女生賽讀、齊讀)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段

  1.過渡:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了,那除了紅棗粽,還有什么粽?

 。ㄖ该x第三自然段)

  2.你能用“除了……還……”說一句話嗎。(我除了會唱歌,還會畫畫)

  3.從這一段中,你能體會到“我”對端午粽有什么樣的感情。

 。ㄏ矏郏┠銖哪捏w會出來的。(指名讀第三段第三句)這一句話也比較長,你會像剛才那樣斷句嗎。

  誰來試一試!拔覀/在外婆家/美滋滋地/吃了之后,外婆/還會/裝一小籃粽子/要我們帶回去。”我們一起來試試吧。看看誰最喜歡吃外婆包的粽子。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四段

  1.過渡:看來大家都非常喜歡吃粽子啊。

  2.那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀念誰嗎。(指名讀第四段)

  3.這一句話也是一個長句子,那應(yīng)該怎么讀好呢。誰來給大家提個醒。

  “長大了/我才知道,人們端午節(jié)/吃粽子,據(jù)說/是為了紀念/愛國詩人屈原!保猩愖x)

  4.端午節(jié)是幾月幾日。你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗。

  五、認真觀察、指導(dǎo)書寫

  1.呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個要求會寫的字,讓學(xué)生觀察這7個字的筆順、筆畫特點。

  2.教師整體范寫,仔細觀察生字的筆畫位置。

  “午”的第二筆橫寫在上半格,第三筆橫寫在橫中線上,并且比第一橫長。

  “葉”是左右結(jié)構(gòu),寫的時候要左窄右寬第四筆橫短一些,寫在橫中線上方一點點,第五筆豎寫在右半格。注意“真”字里面有三橫。

  “節(jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開始起筆,第五筆豎寫在豎中線上。

  “米”字第一筆點和第二筆撇分別寫在左上格和右上格,第三筆橫寫在橫中線上,第四筆豎寫在豎中線上。

  “分”字要注意上面是個八,一撇和一捺要分開。學(xué)生跟筆書空。

  3.學(xué)生在書上先描紅再獨立書寫,同桌互評,互相借鑒,教師巡視指導(dǎo)。

  4.班級展示。

  小學(xué)一年級語文《端午粽》教案 8

  教材分析

  《端午粽》一文主要介紹了端午節(jié)外婆包的粽子以及端午節(jié)的由來。課文條理清晰,圍繞端午粽,以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語言生動優(yōu)美,文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉(xiāng)的情懷。

  學(xué)情分析

  低年級學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主,在教學(xué)中應(yīng)運用多種多媒體課件,讓學(xué)生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味,了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié),感受文中濃濃的親情。

  教學(xué)目標

  1.會認"端、粽、節(jié)"等13個生字和立字旁、米字旁,會寫"午、節(jié)"7個生字。

  2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際,了解"糯米、掀開、剝開、裹著"等詞語。

  教學(xué)重點

  會認"端、粽、節(jié)"等13個生字,會寫7個字。

  教學(xué)難點

  正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀好長句子,通過想象畫面,體會心情朗讀課文。

  課時安排

  2課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話激趣

  1.同學(xué)們,你們聽過端午節(jié)嗎?農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎?【課件出示相關(guān)圖片:賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】

  2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《端午粽》,你在端午節(jié)的.時候吃過粽子嗎?能說說它的味道嗎?

  3.板書課題,齊讀課題。

  4.播放情境課文《端午粽》。

  二、初讀識字

  1.范讀《端午粽》,學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,注意聽準生字詞的讀音。

  2.學(xué)生自讀課文。要求:

 。1)第一遍:讀準字音,讀通句子,不明白的地方做上記號。

 。2)第二遍:給自然段標上序號,并畫出不理解的詞。

 。3)第三遍:邊讀邊想想文章主要寫了什么?

  3.檢查自讀效果。

 。1)在朗讀中你發(fā)現(xiàn)了哪些難讀的生字詞?找出來提醒大家。教師相機指導(dǎo)。

 。2)課件出示生字詞,檢查讀音。

  端午節(jié) 粽子 總是 糯米 中間 分開

  紅豆 鮮肉 帶去 知道 據(jù)說 紀念

 、僦该x--分組讀--齊讀。

  正音:"間"是多音字(jiān中間,jiàn間隔);"總"是翹舌音。

 、谌テ匆糇x。

  ③交流加點字的識字方法。(加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動作)

  形近字:端-瑞、粽-宗、綜。

  ④摘蘋果識字游戲。

  三、指導(dǎo)書寫

  課件出示:

  午 節(jié) 葉 米 真 分 豆

  1.識記生字。

  2.學(xué)生觀察生字在田字格的位置,書空。

  3.教師范寫,重點指導(dǎo)"午、節(jié)、真"。

  午:4畫,獨體字,注意兩橫的長短、間距,最后一筆豎要又直又正。

  節(jié):5畫,上下結(jié)構(gòu),上窄下寬,上扁下長,橫平豎直。

  真:10畫,上下結(jié)構(gòu),上窄下寬。

  4.學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo),注意糾正學(xué)生的坐姿及握筆姿勢。

  5.識字練習(xí)。(教師出示生字釣魚游戲)

  四、感知理解

  1.指名分段讀課文。

 、僦干鸲巫x課文,教師正音。

 、诮處熤攸c指導(dǎo)難讀的句子。

  A.粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  B.我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。

  C.長大了我才知道,人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原。

  2.思考:這篇課文主要講了什么?

 。ǘ宋绻(jié)外婆包粽子、送粽子及端午節(jié)的由來)

  五、布置作業(yè)

  1.朗讀課文。

  2.回家問問爸爸媽媽或查查端午節(jié)的資料,了解端午節(jié)。

  小學(xué)一年級語文《端午粽》教案 9

  【教學(xué)目標】

  知識與技能:

  1、認讀13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁,會寫7個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句了解端午節(jié)的習(xí)俗。

  3、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。

  過程與方法:通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際,了解課文內(nèi)容及詞語意思。通過想象畫面,體會心情朗讀好課文。

  情感態(tài)度與價值觀:了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣,并知道這些節(jié)日的歷史來源。

  【教學(xué)重點】認讀13個生字,會寫7個生字,熟讀課文。

  【教學(xué)難點】了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。

  【教學(xué)課時】2課時

  【教學(xué)過程

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,看看老師今天給你們帶來了什么?(課件出示粽子)你們認識嗎?誰能告訴老師它是什么?

  2、指名說,接著導(dǎo)入:同學(xué)們回答得很對,這是粽子。但是,同學(xué)們,你們吃過粽子嗎?什么時候吃呢?

  3、今天呀,我們一起來學(xué)習(xí)第10課,文中的'小朋友和我們一樣,不僅吃過粽子,他還知道粽子的來歷呢!板書課題。

  4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“端”“午”“粽”。

  5、再次齊讀課題,注意讀準三個生字的讀音。

  二、初讀課文,識記生字

  1、請同學(xué)們自由讀讀課文,把不認識的生字畫上“○”,生詞畫上“”,看看哪些同學(xué)把課文讀得又快又好!

  2、檢查生字、生詞認讀情況。

 。1)師出示生字卡片認讀。

 。2)師出示生詞卡片認讀。

  3、課文有幾個自然段,這幾個自然段寫了有關(guān)粽子哪幾個方面的內(nèi)容呢?(課件)

  4、學(xué)生自讀課文。

  三、再讀課文,感悟內(nèi)容

 。ㄒ唬┳x課文,感悟內(nèi)容。

  1、師配樂范讀課文。

  2、指名逐段朗讀課文,全班幫忙正音。

  3、全班交流。(課件問題)

 。ǘ┓侄螌W(xué)習(xí)課文。

  1、指名朗讀第1自然段。

  思考:這一段主要寫什么呢?

  2、指名回答,師指導(dǎo)。

  3、師總結(jié):外婆煮好一鍋粽子,不僅僅是盼望我們回家吃粽子,同時,更飽含了外婆對我們濃濃的愛。

  4、出示生字卡“午”“節(jié)”

  認讀兩個生字,師指導(dǎo)描紅。

  5、作品展示。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。

  1、指名讀第2自然段,把不會讀的詞和句子用“~~~”劃出來。

  2、全班交流詞句的正音。

  3、師教讀,指名“小老師”帶讀。

  4、討論交流:這一段寫了有關(guān)端午粽的哪些方面的內(nèi)容呢?

  5、回答交流,并板書:箬竹葉糯米棗又黏又甜

  6、理解詞語:箬竹葉清香又黏又甜

  7、指名朗讀第2自然段,注意讀出驕傲、喜愛的情感。

  8、齊讀第2自然段,讀出外婆包的粽子的特別之處。

  四、拓展感悟,布置作業(yè)

  1、回憶自己家端午節(jié)包了什么粽子,誰包的,用的什么原料,味道如何?

  2、全班交流并評價。

  3、作業(yè):你喜歡吃粽子嗎?吃過什么味道的粽子?和同學(xué)說一說。

  小學(xué)一年級語文《端午粽》教案 10

  教學(xué)目標:

  1.知識目標:正確認讀本課"端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念"等十三個生字,會寫田字格里的"豆"等七個生字。

  2.能力目標:有感情的朗讀課文,正確理解課文內(nèi)容。

  3.情感目標:知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。感受濃濃的端午情。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。

  教學(xué)重點:識字,寫字,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點:知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。

  教學(xué)準備:教學(xué)課件

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)耄鍟n題

  1、游戲?qū),激發(fā)興趣。今天老師給大家?guī)砹艘粋游戲"小小吃貨猜猜猜",來一起看大屏幕,看,什么節(jié)日吃元宵?--正月十五元宵節(jié)!再看,什么節(jié)日吃月餅?--八月十五中秋節(jié)!大家可真厲害,那最后一個老師覺得也難不倒你們了,端午節(jié)要吃什么呢?--吃粽子!沒錯今天就讓我們一起走進《端午粽》,一起去品嘗那香香的粽子!伸出小手,和老師一起板書課題。

  2、板書課題,講解生字"午"。相繼指導(dǎo)生字午的書寫。

  二、初讀課文,檢查生字

  1、要想把課文讀好,首先要把生字學(xué)會,那本節(jié)課的生字,那你會讀了么?這么有信心,那讓我們來看看誰讀得好,生字第一關(guān)--帶拼音讀生字。全班齊讀,小老師領(lǐng)讀。

  2、夾粽子游戲。去拼音讀生字。

  3、每個生字寶寶不喜歡自己一個人,于是他們每個人都找了一個自己的朋友,組成了詞語寶寶,你還能認出它嗎?練習(xí)讀詞語。

  三、指導(dǎo)觀察,正確書寫

  1.創(chuàng)設(shè)情境,出示生字。

  (1)老師今天帶來了幾種不同的豆子,我們大家一起來看一看,你都認識它們嗎?

  (2)課件出示:出示蠶豆、豌豆等圖片。

  (3)導(dǎo)學(xué):你們認識它們嗎?有的'豆子長得扁扁的,就像是一張口,有的長得長長的,就像是一條長橫,還有的短一些,就像是一條短橫,還有的小小的,就像是點。

  教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字--豆。

  學(xué)生描紅、書寫。

  四、誦讀課文,品味內(nèi)容

  1. 抓住重點語句,指導(dǎo)朗讀。

  (1)品讀課文第一自然段。講解"總會""盼著"理解詞語,抓住詞語理解句子,感受端午節(jié)吃粽子是習(xí)俗,初步感受外婆的深深的情。

  (2)教師提出問題:端午節(jié)包粽子,那包粽子要用什么材料?

  (3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

  (4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點。

  預(yù)設(shè):粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  預(yù)設(shè):青青的、白白的、紅紅的。

  再看:青青的、白白的、紅紅的他們都是描寫什么的詞語?

  預(yù)設(shè):表示顏色。

  指導(dǎo)學(xué)生說出,這是AAB式的疊詞。

 。5)學(xué)生匯報朗讀第二自然段。進一步體會粽子的味道。找到句子"外婆一掀開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉,咬一口粽子真是又黏又甜。抓住詞語"清香""又黏又甜"體會粽子味道。

  教師配樂范讀,學(xué)生讀,進一步體會粽子的色美、清香、味美。

  2、外婆包的粽子十分好吃,不僅有紅棗粽,還有豆沙粽和鮮肉粽。

 。1)、從"不僅,還有"體會到粽子的種類多。

 。2)、提出問題:那平時大家還吃過什么口味的粽子?

  預(yù)設(shè):八寶粽、豆沙粽、鮮肉粽、蛋黃粽。

  (3)、現(xiàn)在我們一起來吃粽子嘍!出示圖片,進一步體會粽子的美味!

  3、我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。

  從這里,你能感受到外婆是一個怎樣的人?

  預(yù)設(shè):善良、有愛心、關(guān)懷別人。

  教師總結(jié):是啊,外婆就是這樣一個善良、有愛心、關(guān)懷別人的人。每年端午節(jié),外婆都在家包著粽子,等著我們回家團圓,一片粽葉一片情,每年的端午節(jié),少不了的是粽子,更少不了的是像外婆那樣的一片深深的愛意!這就是在我們?nèi)f千中華兒女心中的端午情!

  4.品讀課文第四自然段。

  課件出示:依據(jù)課文內(nèi)容,說一說,端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗?

  預(yù)設(shè):①為了紀念偉大的愛國詩人屈原。

 、谥该麑W(xué)生匯報詩人屈原的歷史事跡。

  ③教師總結(jié)屈原的人物事跡,增強學(xué)生愛國主義情感。

  5、端午節(jié)不僅僅可以吃粽子,還有很多其他的活動,現(xiàn)在我們一邊聽兒歌,一邊端午節(jié)!

  五、課堂小結(jié)

  端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,我國還有很多其他的傳統(tǒng)節(jié)日,你還知道哪些節(jié)日,課下請同學(xué)們思考下,下節(jié)課我們繼續(xù)來分享!

  六、板書設(shè)計

  小學(xué)一年級語文《端午粽》教案 11

  一、教材分析:

  《端午粽》是一篇有趣的兒童散文,通過對端午節(jié)品粽子的習(xí)俗活動向小朋友們介紹了美味香甜的粽子,讓小朋友們對端午粽有了深刻的了解。

  二、學(xué)情分析:

  《語文課程標準》指出:在語文教學(xué)中,應(yīng)加強對閱讀的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言,體會作者及其作品中的情感態(tài)度,學(xué)會用恰當?shù)恼Z調(diào)朗讀,表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此,本文教學(xué)設(shè)計旨在通過有感情地朗讀等手段,讓學(xué)生走進文本,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識字,在讀中與生活實際相融合。

  三、教學(xué)目標:

  1、正確認讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)`念”等十三個生字,會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。

  2、有感情的朗讀課文,正確理解課文內(nèi)容。

  3、知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。

  四、教學(xué)重點:識字,寫字,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點:知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。

  五、 評價設(shè)計:本課通過談話激趣導(dǎo)入新課,重點放在多種方法識字和指導(dǎo)朗讀上,通過反復(fù)讀,讓學(xué)生體會“濃濃的親情”,并體會節(jié)日的氣氛。

  六、 教學(xué)準備:生詞卡片、課件、字帖。

  七、教學(xué)過程:課前三分鐘背古詩

 。ㄒ唬┱勗捈とぃ胄抡n。

  師:農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

  生:端午節(jié)。

  師:端午節(jié)都做什么?

  生:吃粽子,賽龍舟。

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。(板書課題:端午粽,相機指導(dǎo)端、粽)

  (二) 初讀課文,整體感知。

  1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,文章講了什么事情?

  2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

 。1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。

 。2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

 。ㄈ┯洃涀中危涣髯R字方法。

  1、檢查生字的自學(xué)情況(1)出示生字卡片,“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。(2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。

  2、交流識字方法。

 。1)出示我會寫的.7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認讀、領(lǐng)讀。 (四)分段學(xué)習(xí)課文。

  1.出示第一段,指生讀。想一想第一段講了什么?

  2、學(xué)習(xí)第二段。

 。1)外婆包的粽子是什么樣的呢?自由讀,并畫出相關(guān)句子。

  學(xué)生邊讀邊畫。教師指名回答。

 。A(yù)設(shè))生:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  師:說得真好,通過“青青的、白白的、紅紅的”這三個詞你體會到了什么?

 。A(yù)設(shè))生:粽子很誘人,特別想吃一口。

  師:是啊,多么誘人的粽子啊,請同學(xué)們帶上自己的感情讀一讀。

  學(xué)生自由朗讀。指生讀,及時評價。

 。2) 師:這樣可愛的粽子聞起來是怎么樣的?(清香)

  你是從那句話中知道的?請為大家讀一讀。

  指導(dǎo)朗讀粽子的“清香”。

 。3)粽子看起來可愛,聞起來清香,吃起來怎么樣呢?請用文中的詞語來回答。(又黏又甜)

 。4)多么有人的粽子啊,請同學(xué)們帶著自己的感情,自由朗讀這一段。指生朗讀。評價指導(dǎo)。

  3.課件出示課文第三段。

  師:外婆包的粽子不但好吃還有什么樣的特點?(花樣多)

  你從哪一句中看出來的?

  練習(xí)句式“除了... 還有...”

  4. 為什么端午節(jié)要吃粽子呢?學(xué)習(xí)第四段。了解屈原。

  5. 朗讀課文。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)書寫“真”字。

  1. 學(xué)生書空筆順。

  2. 注意事項。

  3. 教師范寫。

  4. 學(xué)生練寫。

  八、課堂檢測:

  九、板書設(shè)計

  10 端午粽

  色 香 味

  花樣多

  十、教學(xué)反思:

  1. 教學(xué)伊始,直接導(dǎo)入,直接簡單,通過談?wù)撝袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。自然引出《端午粽》這篇課文。

  2. 第二段主要從“色、香、味”著三方面學(xué)習(xí)外婆包的粽子。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞去體會并反復(fù)讓學(xué)生朗讀體會。效果較好。

  3. 教學(xué)第三段時,由于時間關(guān)系處理的略顯倉促,還有待改善提高。

  小學(xué)一年級語文《端午粽》教案 12

  [教學(xué)目標]

  知識與技能

  1.會認“端、粽、節(jié)”等生字,會寫“午、節(jié)、葉”等生字。認識部首“、”。

  2.朗讀課文,了解課文內(nèi)容,學(xué)會讀長句子。

  情感態(tài)度與價值觀

  了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣,并知道這些節(jié)日的歷史來源。

 。劢虒W(xué)重難點]

  重點:認字、寫字。朗讀課文。

  難點:了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。

 。劢虒W(xué)課時]

  2課時

  第一課時

  教學(xué)過程達標檢測

  一、猜謎導(dǎo)入

  1.今天我們學(xué)習(xí)的課文與一種食物有關(guān),大家來猜一猜是什么吧!

  課件出示謎面:一個白胖子,裹著綠毯子,腰里扎根細繩子。(打一食物)(同學(xué)舉手猜謎)

  2.同學(xué)們真聰明,沒錯,這種食物就是——粽子。出示課件:粽子圖片。

  3.同學(xué)們,你們喜歡吃粽子嗎?都吃過什么樣的粽子?你們覺得好吃嗎?

  4.有位小朋友也和你們一樣覺得粽子好吃,下面我們來看看他是怎么說的吧。1.猜謎語。

  一個白胖子,裹著綠毯子,腰里扎根細繩子。

  謎底:

  二、結(jié)合語境,識記生字

  1.學(xué)生在課文中圈出生字,讀讀,想想,有什么好的記字方法。

  2.同桌或小組交流:有哪些記住生字的好辦法?

  3.展示識字情況。

  (1)帶拼音讀,去掉拼音讀。

 。2)用多種方法識記。

  4.把生字放回課文,學(xué)生自由讀課文,要求將課文讀通讀順。

  2.讀一讀,連一連。

  粽zǒng

  總duān

  端zòng

  間ròu

  肉niàn

  念jiān

  三、朗讀課文,整體感知

  1.自由讀課文,要求讀準每個字的字音,標出自然段。

  2.交流:說說你讀懂了什么。

  3.再讀課文,自由讀或同桌互讀互幫。教師指導(dǎo)長句子的朗讀停頓。

  4.指名在全班朗讀課文,其他學(xué)生評議。

  5.齊讀課文。

  3.這篇課文一共有個自然段。四、指導(dǎo)書寫,練習(xí)

  1.出示要寫的生字,讓學(xué)生認讀。

  2.觀察分析:觀察生字在田字格中的位置,比比誰是火眼金睛,看得最認真,最仔細。

  3.示范寫“米、真、豆”等字。重點指導(dǎo):“豎”畫的寫法(午、節(jié)、葉、米),“真”字的寫法。

 。1)“豎”畫的寫法:“午、節(jié)、葉”為懸針豎;“米”為垂露豎。

 。2)“真”字中間有三橫。

  4.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅、臨寫。

  5.讓學(xué)生練習(xí)口頭組詞、擴詞。4.比一比,寫一寫。

  午節(jié)

  5.一字組多詞。

  真()()

  分()()

  第二課時

  教學(xué)過程達標檢測一、解題導(dǎo)入,了解傳統(tǒng)節(jié)日

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。(板書課題)有沒有人知道粽子是什么時候吃的?端午節(jié)是在什么時候?你們還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢?(學(xué)生自由舉手發(fā)言)同學(xué)們知道得非常多,那有沒有哪位同學(xué)能告訴我人們在端午節(jié)這一天都會做什么?(學(xué)生回答)沒錯,人們會吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒。(課件出示有關(guān)端午習(xí)俗的圖片)

  6.下列哪些是端午節(jié)的習(xí)俗?()

  A.貼對聯(lián) B.吃粽子

  C.吃餃子D.賽龍舟二、學(xué)習(xí)第1自然段

  1.指名學(xué)生讀第1自然段。

  2.第1自然段講了什么?哪位同學(xué)來說一說?

  3.你們家有沒有人會包粽子?課文中包粽子的人是誰?(外婆)三、學(xué)習(xí)第2、3自然段

  1.指名學(xué)生讀第2自然段,數(shù)出該自然段有幾句話。

  (1)外婆是怎樣包粽子的?讓學(xué)生找出描寫包粽子的句子。(板書:箬竹葉糯米棗)

 。2)外婆包的粽子的味道如何?(板書:清香,又黏又甜)

 。3)說一說這一自然段講了什么。全班齊讀第2自然段。

 。ㄍ馄攀窃趺窗兆拥,及粽子的味道。)

  2.學(xué)習(xí)第3自然段。

  (1)學(xué)生自讀,說說這一段又講了什么。(外婆包的粽子花樣多)

 。2)外婆包的粽子都有哪些花樣?學(xué)生用筆在書上畫出來。(紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽)

 。3)讀第三句話,外婆讓“我們”把粽子帶回去分給鄰居吃,從中你體會到了什么?(外婆的善良)

  7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  外婆包的粽子,是用()的箬竹葉包的,里面裹著()的糯米,中間有一顆()的棗。

  8.外婆包的粽子有()。

  A.紅豆粽B.香菇粽

  C.牛肉粽D.鮮肉粽

  E.紅棗粽F.紅糖粽四、學(xué)習(xí)第4自然段,了解歷史人物屈原

  1.出示屈原圖片,提問有沒有人認識這個人物。

  2.老師講解愛國詩人屈原及沉汨羅江的歷史故事。

  3.指名學(xué)生讀第4自然段。

  師:誰能告訴我端午節(jié)是為了紀念誰?(屈原)

  4.全班齊讀最后一自然段。

  9.端午節(jié)是為了紀念愛國詩人。五、回顧拓展

  1.全班齊讀課文,指名學(xué)生說一說這篇課文講了什么。

  2.教師回顧總結(jié):這篇課文講了外婆給“我們”包的'端午粽,以及端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原。學(xué)習(xí)了這篇課文,我們更加了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來源,課后同學(xué)去收集了解一下中國的其他傳統(tǒng)節(jié)日吧。

  10.將下面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日與對應(yīng)的時間連起來。

  重陽節(jié)五月初五

  端午節(jié)八月十五

  中秋節(jié)正月十五

  元宵節(jié)九月初九

 。劢虒W(xué)板書]

  端午粽包:箬竹葉糯米紅棗

  端午粽花樣:紅棗粽紅豆粽鮮肉粽

  紀念愛國詩人屈原

  [教學(xué)反思]

  開課伊始,我用猜謎語的方式引入課文,激發(fā)學(xué)生的熱情,活躍課堂氣氛,因此學(xué)生們上課的積極性也提高不少。第一課時我主要教學(xué)生字詞,讓學(xué)生讀通讀順課文,為下節(jié)課的課文理解作好鋪墊。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字時,我讓學(xué)生學(xué)習(xí)找到生字之間的共同點及不同的書寫方式,從而讓學(xué)生掌握寫字要領(lǐng)。第二課時的主要教學(xué)任務(wù)是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情,以及端午節(jié)的來歷及習(xí)俗。因為這一節(jié)日同學(xué)們都有過體驗,所以讓同學(xué)們自由討論非常重要。讓學(xué)生將自己的生活體驗帶入課文,他們理解課文就更加容易了。

  小學(xué)一年級語文《端午粽》教案 13

  一、教學(xué)目標

 。ㄒ唬┲R目標:

  1、認識“端、棕”等13個生字。

  2、會寫“午、節(jié)”等7個字。

  3、認識偏旁:立字旁“立”,米字旁“米”

 。ǘ┠芰δ繕

  正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好長句子。

  (三)情感目標:通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解,弘揚傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族意識和愛國熱情,產(chǎn)生熱愛生活,熱愛祖國的情感。

  二、教學(xué)重點:

  認字和寫字,理解重點詞語和練習(xí)朗讀。

  三、教學(xué)難點:

  理解課文,讀好長句子。

  四、教學(xué)方法:

  講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法

  五、教學(xué)媒體:

  教學(xué)掛圖,生字卡片,課件

  六、教學(xué)時間:

  三課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入談話

  同學(xué)們,你們知道我國農(nóng)歷的五月初五是誰什么節(jié)日嗎?(端午節(jié)),在端午節(jié)那一天,我們要吃粽子的,今天呀我們要學(xué)習(xí)一篇課文就是關(guān)于端午棕的。

  二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

  老師板書課題《端午粽》,請大家把課題讀兩遍。

  端午節(jié)又名端陽節(jié)、重午節(jié),據(jù)傳是中國古代偉大詩人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國的日子。兩千多年來,每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。史料記載,公元前278年農(nóng)歷五月初五,楚國大夫、愛國詩人屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后,悲憤交加,心如刀割,毅然寫下絕筆作《懷沙》,抱石投入汨羅江,以身殉國。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打撈,沿水招魂,并將粽子投入江中,以免魚蝦蠶食他的身體。這一習(xí)俗綿延至今,已有兩千多年。

  端午節(jié)有吃粽子,賽龍舟,掛蒿草,艾葉,喝雄黃酒的習(xí)俗!岸宋绻(jié)”為國家法定節(jié)假日之一,并被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

  讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。

  三、學(xué)習(xí)生字

  (一)初讀課文

  1、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。

  2、一邊讀一邊圈出本課的生字。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字

  1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

  duān zònɡ jiè zǒnɡ mǐ jiān fēn dòu ròu dài zhī jù wǔ yè zhēn

  端 棕 節(jié) 總 米 間 分 豆 肉 帶 知 據(jù) 午 葉 真

  2、分析生字:一個一個生字分析:看生字看生字拼音是幾拼音節(jié),什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。是否多音字,反義詞等.例如

  學(xué)習(xí)生字掛:音節(jié):三拼音節(jié),偏旁:提手旁,結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu),請同學(xué)組詞,最少說三個詞,可以一起說,也可以找學(xué)生說。

  3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。

  多音字

  分:多音字

  fèn 本分

  分

  fēn 十分

  chánɡ 太長

  長

  zhǎnɡ 長大

  bāo 剝皮

  剝

  bō 剝開

  jiān 中間

  間

  jiàn 間接

  反義詞

  真——假 分——合 來——去 紀念——忘記

  近義詞

  紀念——懷念 美滋滋——喜滋滋 掀開——打開

  這節(jié)課我們要記住

  立字旁“立”,

  米字旁“米”

 。ㄈ┪視械'組詞

  請學(xué)生圈出本課中的生字組詞

  如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個,以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

  四、朗讀生字

  (一)帶拼音朗讀生字

  1、學(xué)生齊讀:說出音節(jié),偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個字組三個詞語。

  2、學(xué)生領(lǐng)讀。(一課一領(lǐng)讀)

 。ǘ┤サ羝匆衾首x生字(我會讀)

  齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀三遍——開火車讀

  五、考一考你

  漢字魔術(shù)

  加一筆

  米——( 來 )

  變一筆

  午——(牛 )

  寫偏旁

  粽——( ) 端——( )

  總——( ) 帶——( )

  加偏旁

  十——( ) 刀——( )

  具——( )

  反義詞

  假——( 真 ) 合——(分)

  紀念——(忘記)來——(去)

  六、升華學(xué)習(xí)

  游戲:摘果子游戲

  老師叫學(xué)生閉上眼,老師去太空種蘋果,老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請學(xué)生睜開眼,學(xué)生認識哪一個,就把哪一個摘下來。

  七、小結(jié)

  1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

  2、學(xué)生說。

  3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字。

  4、初讀了課文

  九、下節(jié)課我們做什么?

  1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文,分析課文

  2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

  小學(xué)一年級語文《端午粽》教案 14

  教學(xué)設(shè)計意圖:

  《語文課程標準》指出:在語文教學(xué)中,應(yīng)加強對閱讀的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言,體會作者及其作品中的情感態(tài)度,學(xué)會用恰當?shù)恼Z調(diào)朗讀,表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此,本文教學(xué)設(shè)計旨在通過有感情地朗讀等手段,讓學(xué)生走進文本,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識字,在讀中與生活實際相融合。

  教學(xué)目標:

  1、認識“端 粽 節(jié) 總 米 間 分 豆 肉 帶 知 據(jù) 念”等13個生字,兩個偏旁。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好長句子。

  3.初步了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,感悟中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊,激發(fā)愛國主義情感。

  教學(xué)重點:認識13個生字,會寫7個生字。

  教學(xué)難點:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好長句子。

  2、正確理解第二自然段課文內(nèi)容,明白制作糯米的材料和介紹粽子時的順序。

  課前準備

  1.制作多媒體課件。(教師)

  課時安排

  2課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題,學(xué)寫“午”字

  1.導(dǎo)語:老師出示粽子的圖片,問:同學(xué)們這是什么?(粽子)問粽子是什么節(jié)日吃的?(端午節(jié))。端午節(jié)是在哪一天呢?(農(nóng)歷五月初五)。在五月初五端午節(jié)這天,我們會吃粽子。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫粽子的課文。

  2.板書課題:端午粽。(指名讀課題,齊讀課題。)

  3.師:這個課題的三個字都是我們今天要學(xué)的生字,端:它的偏旁是立字旁,立字旁和立字有什么不同?粽的偏旁是米字旁,因為粽子是用糯米做的。齊讀偏旁。

  午字是我們要今天要會寫的,請小朋友們觀察一下,寫午字的時候要注意些什么?

  (1)觀察“午”字字形,注意書寫時懸針豎不出頭。

  (2)學(xué)生說筆順,老師示范書寫。

  (3)學(xué)生描紅書寫,在本子上寫兩個。

  二、初讀課文,隨文識字

  1.自由朗讀課文。

  (1)教師提出朗讀要求:讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊標上自然段序號。

  (2)學(xué)生按照要求自由朗讀,教師巡視學(xué)情,及時糾正字音。

  2.分段朗讀課文。

  導(dǎo)語:同學(xué)們讀的真認真,想不想大聲讀給同學(xué)聽?現(xiàn)在老師請小朋友來讀一讀課文,每一個同學(xué)讀一個自然段,我要請幾個小朋友?

  提出要求:請四個小朋友來讀。其他同學(xué)眼睛看書、仔細聽,一會來做小評委。

  3.老師范讀課文

  師:聽了同學(xué)們的`精彩點評,老師也想讀一讀課文了,請同學(xué)們認真聽一聽老師是怎么把長句子讀通順、讀流利的。

  三、分段朗讀,隨文識字。

  1.教師指名分句朗讀,師生評議。

  (1)出示第一自然段,指名讀。隨機理解詞語“總會”的意思。

  用“一……總會……”說一句話。

  (2)逐句出示第二自然段里的句子。

  出示第一句描寫粽子樣子的偏正短語,借助圖片了解箬竹葉、糯米。指名領(lǐng)讀。

  出示第一句,指名朗讀描寫粽子樣子的句子,指導(dǎo)點評。

  指導(dǎo)學(xué)生把長句子畫出停頓,學(xué)生自讀練習(xí),再指名讀。

  出示第二句,標好停頓符號,指名讀。

  做一做“掀開”的動作,理解詞語。

  加上動作再指名讀句子。

  出示描寫粽子味道的句子:指名讀句子。出示詞語“剝開”、“又黏又甜”讀準字音、做一做“剝開”的動作。說一說ABAC式詞語。再指名讀句子。

 。3)逐句出示第三自然段里的句子:

  出示第一、二句。指名讀一讀。理解“花樣”。

  直接出示第三句畫出停頓,指名讀一讀。理解“美滋滋”,體會吃粽子時的心情。積累ABB式詞語。介紹象形字“帶”。

 。4)出示第四自然段。指名讀句子。介紹愛國詩人屈原。了解吃粽子的習(xí)俗。

  (5)把喜歡的句子讀給同學(xué)聽。

  2.讀詞、識字。

  師:同學(xué)們課文讀得很認真,但是這篇課文有很多難讀的詞語,讓老師來看看你是不是會讀了。

 。1)開火車讀詞語:端午節(jié)、粽子、總會、箬竹葉、糯米、中間、煮熟、又黏又甜、十分、鮮肉、紅豆、美滋滋、真是、帶回去、知道、據(jù)說、紀念。

  (2)讀生字。

  師:瞧,粽子寶寶出來和大家見面了,粽子寶寶說叫對了它的名字,它就會和你回家了,我們來叫叫它的名字吧。開火車讀字。

  四、練習(xí)書寫

  1.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。

  (1)觀察生字結(jié)構(gòu),教師在黑板上范寫,學(xué)生練寫。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。

  預(yù)設(shè):中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)……

  (3)通過對節(jié)日的闡述,給“節(jié)”字進行擴詞訓(xùn)練。

  2.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。

  (1)導(dǎo)學(xué):學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程,猜一猜是哪個字?理解字義

  (2)指導(dǎo)學(xué)生書寫“米”字。

  四、總結(jié)全文,布置作業(yè)

  1.指導(dǎo)回顧:這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識?認識了哪些生字寶寶?

  2.作業(yè)布置:

  (1)有感情地朗讀課文。(2)與父母一起查找關(guān)于屈原的故事,講給同學(xué)聽。

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