語文教案
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的語文教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)過程：
一、深入理解：
1.默讀并思考：麥得斯是否認(rèn)為“最富有”的人就是“最幸福”的人？為什么？
2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)語句
�。�1）出示句子：“我將成為世界上最富有、最幸福的人了�！薄拔疫@么喜歡金子是很愚蠢的`�！�
�。�2）男、女生讀句子。
（3）為什么麥得斯說“我將成為世界上最富有、最幸福的人了�！�?理解“貪得無厭”的意思。
�。�4）理解“愚蠢”的意思。
�。�5）把兩句話合并成一句話，可加詞、換詞，但意思保持不變。
3.小結(jié)過渡：
為什么麥得斯的想法會有這么大的變化？為什么他會認(rèn)識到最富有并不一定最幸福呢？我們繼續(xù)來學(xué)課文。
二、深入閱讀，理解內(nèi)容。
1.默讀并思考：哪些地方看出麥得斯覺得富有是幸福的？哪些地方看出麥得斯雖然富有但并不幸福？
2.討論交流：引導(dǎo)學(xué)生體會作者有層次地寫出了國王從“心花怒放——高興——掃興——悶悶不樂——痛苦”的感情變化以及變化的原因。（理解為什么麥得斯很富有但一點(diǎn)也不幸福的原因。）板書：心花怒放——高興——掃興——悶悶不樂——痛苦
3.你能用這些詞語中的兩三個說幾句話嗎？
4.句型練習(xí)：麥得斯是因?yàn)?。
5.指導(dǎo)朗讀，體會感情。
6.最后麥得斯是怎樣獲得幸福的？
三、整體閱讀，總結(jié)全文：
1.有感情地朗讀全文。
2.讀了這篇課文，你有什么想法？到底什么是幸福？
板書設(shè)計(jì)：
點(diǎn)金術(shù)
心花怒放——高興——掃興——悶悶不樂——痛苦
富有 幸福
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)生動、輕松、幽默的語言風(fēng)格
2、 能力目標(biāo)：體會人們對河馬的情感變化
3、 情感目標(biāo)：理解動物的生存權(quán)，培養(yǎng)動物保護(hù)意識
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生動、輕松、幽默的語言風(fēng)格
教學(xué)難點(diǎn)：
理解動物的生存權(quán)，培養(yǎng)動物保護(hù)意識
教學(xué)方法：
通過思考、討論、釋疑揣摩語言風(fēng)格、體會思想感情
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、默讀導(dǎo)入
同學(xué)們，我們今天又要認(rèn)識一種動物了，它的名字叫河馬，請大家把書翻到《快樂河馬的故事》，讓我們一起走近河馬的世界�？纯捶评铡Ｙ惛＝o我們講了兩匹河馬怎樣的故事。
二、深入文本，理解人與河馬的'關(guān)系
1、講講兩匹河馬的故事
2、大家講得都很仔細(xì)，我們聽到了河馬哈伯特和河馬雨果的故事，你們說這兩匹河馬“快樂”嗎？（圈劃、朗讀相關(guān)語句，說出理由）
3、人與河馬應(yīng)該如何相處？
三、河馬生活情況視頻
四、布置作業(yè)
語文教案 篇3
一，教學(xué)目標(biāo)
1、能仔細(xì)聽別人介紹學(xué)校情況，并能說出別人是從哪幾方面介紹的，哪些地方介紹得好、
2、能從幾個方面有條理地介紹自己的學(xué)校、
二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：從幾個方曲有條理地介紹自己的學(xué)校、
教學(xué)難點(diǎn)：抓住學(xué)校的特點(diǎn)，表達(dá)自己對學(xué)校的喜愛之情、
三，教學(xué)準(zhǔn)備
錄音材料，組織學(xué)生觀察校園，了解學(xué)校，
四，教學(xué)時間：1課時
五，教學(xué)過程
1、談話揭題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、
�。�1）今年的九月一口，我們將迎來又一批一年級的小弟弟，小妹妹、學(xué)校將這次迎接新同學(xué)，介紹學(xué)校的任務(wù)交給了我們年級、
�。�2）該怎樣有條理地介紹我們熟悉的學(xué)校，讓新同學(xué)在第一就喜歡上我們的學(xué)校呢這就是這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、，（揭題：介紹我們的學(xué)校）通過學(xué)習(xí)，我們將選派合格的講解員去完成迎新生的任務(wù)、
2、自讀課文，明確說的要求、
�。�1）自由讀課文，思考：要求從哪幾個方面介紹學(xué)校
�。�2）討論，明確說的要求、
（3）學(xué)生按要求嘗試介紹，一下，說說介紹中遇到的困難、
3、聽錄音，討論學(xué)習(xí)、
�。�1）帶著課文中的`兩個討論題仔細(xì)聽錄音、
（2）第一遍聽，用"先介紹……再介紹……最后介紹……"說說這位同學(xué)是從哪幾方面介紹自己的學(xué)校的、
�。�3）第二遍聽，說說這個同學(xué)哪些地方介紹得好，對自己有什么啟發(fā)
（4）小結(jié)：這位同學(xué)先介紹學(xué)校的概況，再介紹學(xué)校校舍，最后詳細(xì)介紹校園的花草樹木，條理清楚，突出了校園景物優(yōu)美的特點(diǎn)、在介紹花草樹木時，他不是簡單地羅列名稱，而是用方位詞說清各種樹木的位置，抓住樹木不同的特點(diǎn)具體介紹、尤其是自然地介紹了同學(xué)們裝扮校園的行為，表達(dá)了大家對學(xué)校的喜愛之情、
4、指導(dǎo)介紹自己的學(xué)校、
（1）討論：我們的學(xué)校有哪些優(yōu)點(diǎn)舉例說說、
環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，老師可親，敬業(yè)，同學(xué)勤學(xué)守紀(jì)，在討論中打開思路，引導(dǎo)學(xué)生抓住感受最深的一點(diǎn)詳細(xì)介紹J
�。�2）按照三個要求，各自準(zhǔn)備介紹、
�。�3）指名介紹、（說前出示評價標(biāo)準(zhǔn)：條理是否清楚；內(nèi)容是否抓住特點(diǎn)介紹具體；聲音是否清楚響亮、）
�。�4）根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評議、
5、四人小組介紹，推薦優(yōu)秀講解員和合格講解員、
6、抽代表介紹，集體評議、
7、總結(jié)、（略）
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察插圖，能借助插圖提供的情景及聯(lián)系生活實(shí)際與他人進(jìn)行交流。
2.使學(xué)生懂得尊重別人的重要性，懂得尊重別人就是尊重自己，學(xué)會尊重別人，爭做有禮貌、有道德的、會尊重別人的'好學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解、體諒別人的處境，有尊重他人的意識。
1.插圖、投影。
2.問路的課件。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)過程：
1.故事導(dǎo)入
2.請同學(xué)們看小品〈〈問路〉〉或老師講述：
3.明確目標(biāo)，研討案例。
4.明確要求。
5.仔細(xì)看圖，小組討論，再全班交流。
6.換為思考：如果你是插圖中任務(wù)你會怎樣做？
7.聯(lián)系生活實(shí)際，延伸拓展。
8.同學(xué)們，我們平時有沒有不尊中別人的地方？
9.你今后怎樣做？
10.課堂總結(jié)，引入生活。
語文教案 篇5
教學(xué)目的：
知識與技能：認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。
情感、態(tài)度與價值觀：懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時間的`寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)時間：
教學(xué)過程：
第一課時
一． 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1． 出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。
2． 一分鐘很短，但對每個人卻很重要。
二． 識字寫字，掃清閱讀障礙。
1． 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。
2． 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？
3． 學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。
4． 小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。
5． 全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識生字。
7． “找找說說”，比一比，看誰組得快。
8． 指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。
三． 教師范讀，學(xué)生整體感知課文。
四． 學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。
第二課時
一． 導(dǎo)入新并整體感知。
指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？
學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？
二． 小組合作學(xué)習(xí)。
自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？
三． 小組匯報(bào)，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？
四． 自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語氣。
五． 全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。
六． 全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。
七． 實(shí)踐活動。體會一分鐘里能干什么。
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課生字10個，正確書寫并記憶5個生字“帆、跌、涕、叩、砰”。積累9個詞語，理解“地覆天翻、叩門”。
2.能正確流利地朗讀課文。在閱讀的過程中了解文章的內(nèi)容。
3.了解詩歌中的孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會理解無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學(xué)媒體生字卡片、課文錄音、課文插圖
學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1.今天，我們要認(rèn)識一位新伙伴，他是個怎樣的小朋友呢？讓我們一起去他的學(xué)校和他的家里看看。
2.出示兩組圖片（實(shí)物投影），一組是學(xué)校中的表現(xiàn)，一組是家里的表現(xiàn)。
3.這個新伙伴在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)一樣嗎？
今天，我們就來學(xué)習(xí)第17課《在家里也該是個好孩子》。（板書）
二、整體感知
1.聽課文錄音，思考：在學(xué)校里他是個怎樣的孩子？在家里又是個怎樣的孩子？
學(xué)生交流
過渡：這個小朋友在家在學(xué)校的表現(xiàn)完全不同，課文又是怎樣具體寫的呢？
2．分節(jié)朗讀課文（接龍讀），把句子讀通順，教師隨即正音。
3.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：
醋：平舌音
置：翹舌音，上面中間是兩豎。
砰：是后鼻音
臭：翹舌音，編字謎，反義詞是“香”。
三、再讀課文理解詞句
1.自由朗讀課文，邊讀邊想：課文哪幾小節(jié)是寫在學(xué)校里面的表現(xiàn)，請?jiān)谛」?jié)前畫上☆，哪幾小節(jié)是寫在家里面的表現(xiàn)，請?jiān)谛」?jié)前畫上△。
�。�1、3、5、7、9寫在學(xué)校里的表現(xiàn)，2、4、6、8、10寫在家里的表現(xiàn)）
2.男、女生對讀第一、二節(jié)，想想，你喜歡他在哪里的表現(xiàn)？不喜歡他在哪里的表現(xiàn)？
并完成填空：
在學(xué)校里，他是個的孩子，因?yàn)椤?/p>
在家里，他是個的孩子，因?yàn)椤?/p>
學(xué)生交流
師：引讀，在學(xué)校里他是個多么乖巧的好學(xué)生，他粉刷了，他把玻璃，他填平了�？稍诩依锼麉s是多么淘氣，哎，你瞧瞧，在大門上，在桌子上，在地上。
3.小組合作學(xué)習(xí)3－10小節(jié)
要求
①自由輕聲地讀一讀，圈出3－10小節(jié)中的生字，想辦法記住它。
�、谶x擇最喜歡的兩小節(jié)學(xué)習(xí)并完成填空：
在學(xué)校里，他是個的孩子，因?yàn)椤?/p>
在家里，他是個的孩子，因?yàn)椤?/p>
③分角色，讀一讀
學(xué)生分組交流
隨機(jī)學(xué)習(xí)生字
帆：找朋友，帆船、一帆風(fēng)順
跌倒：近義詞：摔倒
涕：編字謎
叩門：近義詞：敲門，做動作演示
理解詞語“地覆天翻”（本來形容變化極大，或者鬧得很兇）
課文中是指什么？（指導(dǎo)學(xué)生看臥室圖），說說
你看到了什么？（臥室被翻得很亂）還有哪些地方或場面也可以用“地覆天翻”來形容？
4.男女生對比讀1-10節(jié)
5.學(xué)習(xí)最后一小節(jié)
�、賻熞x：在詩里的兩個孩子，其實(shí)只是一個人，在學(xué)校里是個，在家里，媽媽嘆氣說：。
�、谀阆雽ξ闹械男∨笥颜f些什么？
板書：在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)要一樣。
③指導(dǎo)朗讀
四、展開想象，編詩歌
1.聽了小朋友的話，我們的新伙伴很難為情，他也決定做一個在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)一樣的小朋友。
2.出示兩組圖片，一組學(xué)校里，一組家里
我們來做個小詩人
仿照課文第5、6節(jié)，讀編詩歌，同桌合作
水龍頭是誰關(guān)的？桌子是誰擦的'？
老師，媽媽，
垃圾廚房里的燈
3.評選最棒小詩人。
五、課文，加深認(rèn)知
1.復(fù)習(xí)生字，做搶氣球的游戲
2.認(rèn)讀詞語
3.學(xué)了課文，你準(zhǔn)備在家里和學(xué)校如何表現(xiàn)呢？
板書：無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
4.有感情地朗讀全文。
教學(xué)效果反饋
這是一詩歌類的文章，讀來朗朗上口，意思也淺顯易懂。因此我在教學(xué)時安排了兩次不同要求的語言訓(xùn)練，在句式，讀通第一、二小節(jié)的前提下，出示了第一次語言訓(xùn)練——
在學(xué)校里，他是個的孩子，因?yàn)椤?/p>
在家里，他是個的孩子，因?yàn)椤?/p>
第一個學(xué)生發(fā)言是：在學(xué)校里，他是個好孩子，因?yàn)樗鬯⒘送颗K的墻壁。
順著第一個學(xué)生的回答，后幾個學(xué)生是這樣回答的：在學(xué)校里，他是個地道的好學(xué)生，因?yàn)樗巡ＡР恋昧撂锰�。在學(xué)校里，他是個不怕臟的學(xué)生，因?yàn)樗钇搅诉@臭水溝。因?yàn)槔蠋煹墓膭睿瑢W(xué)生在原先同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，不斷根據(jù)，變換著形容詞。這樣的語言訓(xùn)練難度不大，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。因此我順勢要求學(xué)生，能不能把三個同學(xué)的回答合成一個內(nèi)容，完整地來回答這道填空題。大概是由于先前的鋪墊，學(xué)生的發(fā)言很踴躍。
之后，我便利用這兩句句式，讓學(xué)生自學(xué)課文，在反饋時，口語表達(dá)一般的學(xué)生會使用文中的語言進(jìn)行回答，較好的同學(xué)以文章中的語言為藍(lán)本，表達(dá)出來的是重新組織過的語言。
這節(jié)課，我使用語言訓(xùn)練為上課的主線，在閱讀中積累、運(yùn)用、提高。
語文教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語，了解句與句之間的聯(lián)系，會背誦第四自然段。
3、有感情的朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
2、通過理解詞句，了解西沙群島的美麗和富饒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過對課文內(nèi)容的理解，體會作者的寫作方法。
四、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、VCD光盤、錄像機(jī)。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮耘f引新、激趣導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了第七課（指課題，學(xué)生齊讀），大家初讀了課文，并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，誰能說說這篇課文給你整體的感覺是什么呢？（板書：美麗、富饒）
2、交代任務(wù)
那么，作者是怎樣抓住事物的特點(diǎn)，層次分明、具體地寫出西沙群島的美麗、富饒呢？這節(jié)課，我們圍繞這個重點(diǎn)，以讀為主，來理解課文二~七自然段。
�。埸c(diǎn)評：有目的地組織復(fù)習(xí)，激活了學(xué)生相關(guān)已知，為即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動提供了良好的支撐。同時，簡練的導(dǎo)入滲透了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。］
�。ǘ┳阅茏x書、主動發(fā)展。
快速自由讀二——六自然段，想一想，你最喜歡哪一個自然段？
1、導(dǎo)學(xué)，自讀感悟。（學(xué)生自主定向，按多數(shù)同學(xué)意見）
師：老師和多數(shù)同學(xué)一樣，最喜歡第四自然段，下面我們一起來學(xué)習(xí)第四自然段。
�。埸c(diǎn)評：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！笔墙虒W(xué)的根本點(diǎn)和立足點(diǎn)，向這樣按學(xué)生的“要求”設(shè)計(jì)教學(xué)、調(diào)控課堂，能最大限度地調(diào)動全員參與，有利于培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的本領(lǐng)。］
（1）按照學(xué)習(xí)一個自然段的方法讀這一自然段，然后找出自己最喜歡的句子，抓重點(diǎn)詞語談?wù)勛约簩@個句子的理解
�。�2）根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)理解。
①當(dāng)學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的.……有的……”時，屏幕出示書中插圖，找一生到前面指圖說說分別說的是那些魚，然后讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖畫，并充分展開想象，說說書中沒有寫到的魚的樣子是怎樣奇特，姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。
�、趲椭鷮W(xué)生理解“一半是水，一半是魚�！�？
A、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！边@ 句話是什么意思？
B、從哪里可以看出魚多？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答）
C、看錄象欣賞畫面。（進(jìn)一步感受魚多）
D、看完這段錄象后，你不想說點(diǎn)什么嗎？
�。�3）根據(jù)自己的理解，練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
�。�4）指名讀（師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、范讀）
�。�5）領(lǐng)悟?qū)W法：剛才我們是怎樣理解這段內(nèi)容的？
�。埸c(diǎn)評：在上述環(huán)節(jié)中，教師通過多媒體課件的演示，創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在看看、讀讀、說說中，感悟課文內(nèi)容。教師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)學(xué)生想象，再度調(diào)動情感，使學(xué)生受到熱愛西沙群島、熱愛祖國的情感教育。同時，把朗讀貫穿于整個教學(xué)過程。這樣，既積累了規(guī)范語言，又培養(yǎng)了語感，并且為下階段的“放”打下了基礎(chǔ)。］
2、自學(xué)，自讀運(yùn)用。
�。�1）（屏幕出示讀書要求）按照學(xué)習(xí)第四自然段的方法，讀自己喜歡的那個自然段，并練習(xí)說說這一自然段主要寫哪兒的什么、怎么樣。
�。�2）組內(nèi)交流。
（3）自學(xué)匯報(bào)，形式自選（朗讀、講故事、表演）
�。埸c(diǎn)評：第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異，運(yùn)用遷移規(guī)律，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己去歸納、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。］
�。�4）小結(jié)過渡：西沙群島是如此的美麗和富饒，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀第七自然段。
（5）總結(jié)（看板書）：這篇課文作者先概括地寫出西沙群島的美麗和富饒，然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序，抓住事物的顏色、形態(tài)、動作等特點(diǎn)，具體地寫出了西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，最后又概括地寫出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
�。�6）質(zhì)疑：通過剛才的學(xué)習(xí)，你還有不明白的問題嗎？
�。�7）評價課文，談收獲。
［點(diǎn)評：這是一個消化吸收為我所用的過程，重在培養(yǎng)學(xué)文的能力。目的是鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識。］
�。ㄈ┳灾骶毩�(xí)、鞏固提高。
1、 屏幕出示練習(xí)題（學(xué)生可任選一題）
�。�1）試從顏色、外形、動作等方 面抓特點(diǎn)說說你喜歡的動物
（2）仿照第四自然段的寫法，聯(lián)系自己熟悉的事物，先用一句話概括地說出這種事物的特點(diǎn)，再用幾句話具體說明這個特點(diǎn)。例如：廣場的花壇里開滿了各種鮮艷的花。
�。�3）背誦第四自然段。
（４）有感情地朗讀課文。
�。埸c(diǎn)評：學(xué)生是有差異的個體，水平不同，練習(xí)題的設(shè)計(jì)，適合于不同層次的學(xué)生。自主選擇，體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。］
2、學(xué)生自練，然后小組交流。
3、典型匯報(bào)。
�。ㄋ模┩卣惯\(yùn)用，創(chuàng)造想象。
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過多少遍了，每當(dāng)教這一課時，老師就會想起那首美麗動聽的歌，大家想知道是什么歌嗎？（播放：西沙——我可愛的家鄉(xiāng)）
2、作業(yè)：
�。�1）今日的西沙群島是美麗的富饒的，那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢？課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象，以“明日的西沙群島”為題寫一篇日記，明天早晨晨會的時間我們一起來欣賞你的杰作！
�。�2）同時，感興趣的同學(xué)可學(xué)唱這首歌。（伴隨著歌聲下課）
�。埸c(diǎn)評：課后的導(dǎo)語和作業(yè)的設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性，既是知識的遷移、語言的積累，又是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。伴隨著歌聲下課，給人一種意猶未盡的感覺，同時使學(xué)生熱愛西沙、熱愛祖國的情感得到進(jìn)一步的升華�。�
語文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會在習(xí)作中寫出自己的獨(dú)特感受。
2．學(xué)會細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。
3．熱愛大自然，感受假期生活的樂趣。
4．引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行修改，養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習(xí)慣，
提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
描寫細(xì)致，感受真實(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時
一．出示照片，講故事：
�。ń處煶鍪咀约杭倨跁r在上海游玩拍攝的照片） 講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。
二．師生交流，激發(fā)寫作興趣：
1．師：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，在假期中，想必大家也定有難忘的經(jīng)歷？能告訴大家嗎？
生自由交流。
2．師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，還不如現(xiàn)在就動筆記錄下這一串串足跡，好嗎？
三．片段賞析、發(fā)現(xiàn)寫作方法：
1．師：我們到風(fēng)景區(qū)游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長見識，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會我們來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
生討論．
1． 師：誰有好的建議，快給大家說說！
�。▽W(xué)生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內(nèi)容來寫，把那里的美麗景色生動的描繪出來；（3）可以把照片的地點(diǎn)和內(nèi)容作為文章的一個重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。）
對于以上的建議教師要給與及時地引導(dǎo)、歸納和鼓勵。
3．師：我也給大家介紹兩種觀察景物的方法，一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫的順序。如這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫下了作者在大會堂所看到的景物。
四．創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)懽鞣椒ǎ?/p>
1．師：同學(xué)們，我們要記錄自己的'假期生活，你們還想到了什么？
生：要把自己最喜歡、印象較深的地方作為重點(diǎn)來寫。
2．師：能結(jié)合你具體情況給大家具體講一講嗎？
3．師舉例讓學(xué)生練習(xí)說。
五．理解難忘，拓寬學(xué)生思路，豐富寫作素材：
1．剛才，大家在提建議時，說到了要記錄假期生活的快樂，那在你在假期中除了快樂的經(jīng)歷讓你難忘以外，還有不同的感受讓你難忘嗎？
教師引導(dǎo)學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見，說出自己難忘的經(jīng)歷。
生：可以是驚險(xiǎn)的一段歷程；可以是緊張的一個畫面；可以是興奮的一個瞬間；可以是一次勇敢的嘗試；可以是一次后悔的經(jīng)歷；可以是一種心酸的滋味
�。玻畮煟含F(xiàn)在，對于難忘的假期生活，你又有什么新的理解？
生：不一定只有快樂是難忘的題材，只要是一段有意義的經(jīng)歷，都值得記錄下來；生：我們的寫作素材可以豐富一些，寫出自己的認(rèn)為最值得難忘的經(jīng)歷和故事，寫出自己的真情實(shí)感。
�。常畮煟菏茄�，一段難忘的童年之旅，之所以難忘，就是因?yàn)榧o(jì)錄了你自己親身感受，刻骨銘心的歷程，也許是快樂的，也許是神奇的，也許是充滿挑戰(zhàn)的，只要你寫出自己的滋味來，就是一篇有價值的好文章。
第二課時
一．寫作提示：
這節(jié)課，就請大家先回憶一下假期生活，想想令你印象深刻的事及當(dāng)時的感受，然后有條理的寫下來，注意突出重點(diǎn)，寫出你的真情實(shí)感，一會我們交流。
二．學(xué)生寫作，教師巡視，了解學(xué)生作文情況。
三．選擇寫的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。
教師側(cè)重選擇兩類文章：
1．條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。
2．語言優(yōu)美，/article/對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。
四．剛才，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對每位同學(xué)都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，這樣可以讓人視野清新，把筆墨多花在自然景觀的特色上。聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。
1．學(xué)生自己修改。
語文教案 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能找出文章的主要觀點(diǎn)，簡述理由。
2、能恰當(dāng)引用課文語句，寫一段文字表明自己的觀點(diǎn)。
3、能對文章的觀點(diǎn)說出自己的看法。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
今天我們一起來學(xué)習(xí)17世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家弗蘭西斯培根寫的一篇雜感《論美》。常言道：愛美之心，人皆有之。有的人為了讓這張臉變得好看一些，花許多鈔票去美容，還有甚者，不惜千金去做整容手術(shù)，當(dāng)一回或人造美男。我們都不是一擲千金的富翁，當(dāng)然沒有那么許多閑錢花在這張臉上，那么我們?nèi)绾稳プ非笞陨淼拿滥�？那么我們學(xué)習(xí)完這篇課文，相信同學(xué)們能找到一個滿意的答案。
（二）整體感知。
1、 用自己喜歡的'方式讀課文，用文中的句子歸納課文的主要觀點(diǎn)，并簡要說說課文論述的思路。
（三）觀點(diǎn)運(yùn)用。
1、有一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，他的臉上有一塊難看的胎記，其他同學(xué)的異樣眼光使他很難為情。他自己也常常為這塊胎記而郁郁寡歡。作為好朋友，請你寫一封信勸說他（她）。
要求：
�。�1）運(yùn)用文中的一些觀點(diǎn)或語句進(jìn)行勸說。
�。�2）認(rèn)真研讀課文，收集有關(guān)語句，仔細(xì)揣摩。
�。�3）150字左右，10分鐘左右完成。
（四）辨別觀點(diǎn)。
1、 仔細(xì)閱讀課文，對于作者的一些見解你是否贊成？如果贊成請舉一個例子證明；如果不贊成也請舉一個例子來反駁。
總結(jié)：
教師寄語：擁有美，猶如擁有冬日的陽光，溫暖了別人，也會溫暖你自己。學(xué)會熱愛，學(xué)會珍惜，學(xué)會奉獻(xiàn)，你就是最美。
【語文教案】相關(guān)文章：
語文的教案01-09
語文教案初中語文教案01-10
[語文教案]初中語文教案04-02
語文《語文園地一》教案03-19
小學(xué)語文語文園地教案09-17
語文教案小學(xué)語文04-06
語文《語文園地六》教案04-05
小學(xué)語文教案常用 小學(xué)教案語文教案08-20
語文《清明》教案02-08