（推薦）小學四年級數(shù)學上冊教案9篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小學四年級數(shù)學上冊教案，歡迎大家分享。
小學四年級數(shù)學上冊教案1
教學目標：
1、在生活情景中，理解路程、時間與速度之間的關系
2、根據(jù)路程、時間與速度之間的關系，解決生活中簡單的實際問題。
教學重點：
理解路程、時間與速度之間的關系，并能根據(jù)路程、時間與速度之間的關系。
教學難點：
能利用所學知識解決生活中簡的單的實際問題
教學過程：
一、創(chuàng)設情景、提出問題
�。▋奢v不同的汽車以不同的.速度在公路上行駛）
根據(jù)情景提出問題。哪輛汽車跑得快些？
二、獨立思考、合作探究
如何解決哪輛汽車跑得快些？使學生認識到：兩個物體體運動快慢的比較，與路程和時間都有關系，從而引出路
程、時間和速度。
引出：速度=路程÷時間
三、看一看
教科書P79頁的看一看，拓展學生對日常生活中速度的認識
四、鞏固練習
1、完成P80頁的試一試的第1小題，2、完成P80頁的試一試的第2小題。
3、完成P80頁的第一小題。（在書上完成）
板書設計：
人步行的速度大約為4千米/時
人每小時大約走4千米。
速度=路程÷時間
時間=路程÷速度
路程=時間×速度
小學四年級數(shù)學上冊教案2
教材分析
“空間與圖形”包括：位置與方向，三角形。其中，位置與方向是復習利用方向（角度）與該點到原點的距離來確定平面內一個點的位置的方法。三角形，是復習三角形的特性、分類和內角和，重點是區(qū)分幾種不同三角形。
教學目標
1、三角形的特性、分類和內角和等知識，能解決相應的問題；能三分之一平面內一個點的位置
2、發(fā)展空間觀念，鞏固概念與技術。
3、主動參與復習，增進應用空間與圖形知識的'信心。
預設過程
一、明確任務
1、揭題：空間與圖形
2、議：空間與圖形的知識有哪些？
二、復習相關知識
1、位置與方向
1）說出臺風中心的位置。
2）說出確定位置的方法。
板：偏方向
方位角度距離
3）匯報P126—7
2、三角形
1）自己說說三角形的知識。
2）議：什么樣的圖形是三角形？三角形具有穩(wěn)定性嗎？底和高分別在哪里？三邊有什么關系？內角和是多少？有哪些三角形？
3）匯報P127—8
三、練習
P130—10
P131—11，12，13
P131—15
四、
小學四年級數(shù)學上冊教案3
教學目標：
1、通過具體活動，認識方向與距離對確定位置的作用。
2、能簡單的描述路線圖。
教學重點與難點：
根據(jù)方向（任意方向）和距離描述簡單的'路線圖。
教學準備：幻燈片。
教學過程：
1、出示投影：
照樣子，填一填。
1號檢查點在東偏北45的方向上。
2號檢查點在偏的方向上。
3號檢查點在偏的方向上。
4號檢查點在偏的方向上。
�。�1）學生獨立完成。
（2）學生發(fā)言，補充。
�。�3）老師講評。
2、（1）小芳看小敏在東偏南30的方向上，小敏看小芳在什么方向上？
�。ㄒ髮W生在觀察點上畫出方向，再觀察。）
�。�2）書本P81頁練一練第1題。
學生根據(jù)上題的練習，單獨完成。請學生說說結果。（同桌說說）
3、找位置，說距離。
（1）學校在小芳家北偏東40的方向上，距離是米。
�。�2）學校在小芳家偏的方向上，距離是米。
�。�3）學校在小芳家偏的方向上，距離是米。
�。�4）學校在小芳家偏的方向上，距離是米。
A。學生觀察后回答有關的問題，先同桌說說，再請學生復述，其他補充。
B。老師小結。
4、完成81頁練一練第2題。
5、課堂小結。
6、布置作業(yè)。
小學四年級數(shù)學上冊教案4
教學目標
1、使學生經(jīng)歷觀察的過程，讓學生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。
2、通過觀察實物，能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關系和形狀。
3、通過拼搭活動，培養(yǎng)學生的.空間想象和推理能力。
重點難點
通過觀察，讓學生進行想象、猜測和推理進行探究的活動，培養(yǎng)學生的空間想象力和思維能力。
教學指導
1、學生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗，通過第一階段的學習，已經(jīng)能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此基礎上，通過觀察較為抽象的幾何圖形，使學生進一步認識到從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。使學生能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的物體的形狀或兩個及一組立體圖形的位置關系和形狀。
2、只有在活動中，學生才能真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測、分析、推理等過程，學生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得以發(fā)展。
課時安排
略
小學四年級數(shù)學上冊教案5
教學內容
兩點之間的連線，線段最短。（教材35頁—36頁）
教學目標
知識目標：體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
能力目標：在創(chuàng)設的課堂活動中，引導學生主動獲取知識，培養(yǎng)由具體到抽象的思維能力，提高學生觀察問題和解決問題的能力。
情感目標：在解決問題的過程中，感受到成功的喜悅，激發(fā)學生的學習興趣。
教學重點、難點
兩點之間的連線，線段最短。
教學媒體
視頻、課件、圖片。
教學過程
一、問題導入
出示圖片《看圖講故事》。
師：同學們，你們知道小狗為什么會跑到小主人的前面嗎？
學生討論、匯報。
二、學習新知
1、數(shù)學活動
在紙上任意點兩點，用線聯(lián)接它們，量一下它們的長短，比較一下誰最短？
教師提出問題，學生獨立思考，小組交流后回答。
2、想一想
出示圖片《看圖回答問題》
�。�1）小明家到學校有幾條路？
�。�2）你估計小明到學校走哪條路？為什么？
指明幾個學生回答圖中的問題，并說明他們的理由。
3、量一量
學生獨立完成36頁的“量一量，從A到B的.三條線中，哪條線最短”。
學生匯報結果。
4、看一看
觀看視頻《公理（線段最短）》。
師生共同出結論：兩點之間的連線，線段最短。
教師提出距離的概念：兩點之間線段的長度，叫做兩點間的距離。
5、做一做
問題1河道長度
如圖《河道長度》，把原來彎曲的河道改直，A、B兩地間的河道長度有什么變化？
問題2九曲橋
如圖《九曲橋》，公園里設計了曲折迂回的橋，這樣做對游人觀賞湖面風光有什么影響？與修一座筆直的橋相比，這樣做是否增加了游人在橋上行走的路程？說出其中的道理。
6、教師鼓勵學生試著舉出類似的例子。師生共同討論。
三、
兩點之間的連線，線段最短。
四、鞏固練習
教材36頁“練一練”
小學四年級數(shù)學上冊教案6
教學目標：
1、通過操作活動，認識平角和周角；
2、能說出生活中的平角與周角。
教學重點：認識平角、周角。
教學難點：能說出生活中的平角與周角。
教學過程：
一、激情導入
在日常生活中，你們見到過旋轉與平移嗎？請大家說說。
以前我們都學習過哪些角？
二、探究新知
1、用自己的旋轉學具按逆時針方向旋轉一個銳角、直角、再旋轉到一個平角、周角。
2、仔細觀察你們發(fā)現(xiàn)平角和周角有什么特點？
3、小結：今天我們又認識了兩個新角，平角和周角及它們的特點。
三、試一試
1、說說生活中的周角和平角；
2、出示P22的2，圖中是圍繞哪一點轉的？
四、練一練
1、讓學生做P22的1；
2、在釘子板上做出銳角、直角、鈍角和平角。
五、課后實踐
回家觀察，除了鐘表外，還有別的`計量表，它們是否也有和鐘表的共同點，它們都是圍繞哪點轉的。
板書設計：
旋轉與角；
銳角直角鈍角平角周角；
鐘表上時針與分針形成的角。
小學四年級數(shù)學上冊教案7
教學課題：
《統(tǒng)計》
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書（西師版）第二冊第七章第一課時。
教學目標：
1、創(chuàng)設學生喜歡的情境進一步學習象形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖。使學生體會到數(shù)學來源于生活，又用于生活。
2、能結合具體情境用調查、計數(shù)等方法收集整理數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計圖表。
3、在統(tǒng)計過程中發(fā)展數(shù)學思考，使學生能從統(tǒng)計圖表中反映出的數(shù)據(jù)關系提出簡單的數(shù)學問題并給以解決，提高解決現(xiàn)實問題的能力。
4、直觀感受事件發(fā)生的可能性，能與同伴交流思想。
5、培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣和知識應用的意識，體驗與同伴合作的歡樂，具有初步的統(tǒng)計意識。
教學重點：
1、通過實例感受統(tǒng)計的必要性。
2、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)關系提出并回答簡單的題。
教學準備：
課件、題卡、小桶、小紅旗、旗座、玻璃珠
教學過程：
�。ㄕn前交待插紅旗的個人成功體驗與小組團結協(xié)作！）
一、大象生日事例，鞏固統(tǒng)計認識
1、創(chuàng)設故事情境，激趣入課
你們知道自己的生日是那天嗎？生答
今天也是一個特殊的日子，動物園里正準備給一位小朋友過生日。他是誰啊？（直接入課）
這么多的客人，他們正給大象胖胖唱生日歌呢。我們也一起來吧�。ㄒ黄鸪崭瑁＃I造氣氛）
2、統(tǒng)計客人數(shù)量，完成統(tǒng)計表
讓我們找找，都來了那些客人？（學生指出，老師點出來形成象形統(tǒng)計圖）
數(shù)一數(shù)各有多少？師課件填表。
3、問題與解決
根據(jù)統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)…
你能提出數(shù)學問題嗎？生提出問題，再解決。
二、摸珠子事例，教學可能性大小
1、介紹游戲做法
�。ㄍ队皟x投影）游戲方法；游戲規(guī)則。
裁評方法：做得又好又快。
2、小組玩并做好統(tǒng)計，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
鞏固統(tǒng)計圖的'記錄方法
3、結果分析，導出結論
請一小組代表發(fā)言：根據(jù)圖表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（什么顏色的次數(shù)最多？）再看實物論證。
再次發(fā)言，引導形成結論意識。
小組同學根據(jù)圖表，推測哪種顏色球的多少，再實證。
三、水果事例，解決實際生活問題
1、提出問題
老師有一個水果店，賣了這幾種水果（課件出示）。
你喜歡吃那些水果？生答
好的！大家到時來的時候，老師請客！老師想請小朋友們在小組中調查一下，把你們喜歡吃的水果都記下來？
2、學生調查
小組活動，完成統(tǒng)計表格。
3、學生發(fā)現(xiàn)情況，解決問題
根據(jù)你們的統(tǒng)計，你能發(fā)現(xiàn)什么？
現(xiàn)在生意特好！我呢，就想再進一點水果？你認為現(xiàn)在可以去進點什么水果才是最好賣的？
四、生活中還有什么地方用到了統(tǒng)計呢？
班上的同學，看一看是男同學多還是女同學多！
統(tǒng)計學校的老師，知道學校是男老師多還是女老師多！
看看什么東西好賣�。ㄊ袌稣{查，進貨）
天氣調查，幫助農業(yè)生產！
比多少！
…
五、學習情況事例，就地挖掘教材
1、統(tǒng)計學習情況
學生清理小紅旗的面數(shù)，完成數(shù)據(jù)收集。
完成統(tǒng)計表（課件）
2、學生發(fā)現(xiàn)
你可以看出什么？
3、教師總結
小學四年級數(shù)學上冊教案8
教學要求：
使學生進一步掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計算公式，能正確地計算它們的面積。
教學重點：
熟悉所學實際測量的知識，能正確應用所學的知識，解決一些實際問題。
教學過程：
一、基本練習
口算。P145頁口算（四）。
二、復習指導
1、實際測量的有關知識
�。�1）同學們已經(jīng)知道在測量地面上較遠的兩點間的距離時，應先測定一條直線。怎樣做才能測定這條直線呢？
在學生回答的基礎上再讓學生看P86頁的插圖及怎樣做的步驟。
�。�2）在進行步測時，首先要知道自己走一步的長度。怎樣做才能知道自己走一步的長度是多少呢？
在學生回答的基礎上，讓學生看P87頁怎樣算出自己走一步的平均長度。
（3）學生獨立做練習二十第7題。集體訂正時讓學生講自己是怎樣想的。
2、平行四邊形、三角形、梯形面積的計算。
練習二十第5題。
�。�1）明確各是什么圖形？再動手量出計算它們面積所需的數(shù)據(jù)，并算出它們各自的面積。
�。�2）比較它們的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）在學生發(fā)言的基礎上說明，這四個圖形的形狀雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，長方形和平行四邊形的底15厘米，所以它們的面積相等；而梯形上底與下底的和以及三角形的`底都是3厘米，比長方形、平行四邊形的底擴大了2倍，但按照它們面積的計算公式底和高相乘后還要除以2，所以它們的面積與長方形、平行四邊形的面積相等。
三、課堂練習
1練習二十第6題。
學生獨立計算，集體訂正。
2、練習二十第9題。
在學生說出自己的看法后，教師再強調：三角形的面積是由它的高和底確定的。如果兩個三角形等底、等高，它們的面積就相等；如果兩個三角形的高相等，而底不相等，那么它們的面積就不會相等。
四、作業(yè)
1、練習二十第8題。
2、學有余力的學生可做練習二十第11題及思考題。
小學四年級數(shù)學上冊教案9
教學內容
角的表示、角的度量（教材39頁—41頁）
教學目標
知識目標：
1、學會角的表示方法，會讀角。
2、認識量角器的構造，知道讀量角器的度數(shù)的方法。
3、會用量角器度量角。
能力目標：培養(yǎng)學生觀察，動手操作及思考、概括能力。
情感目標：體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識。
教學重點、難點
會用量角器度量角。
教學過程
一、復習導入
問題1：角由什么組成？
問題2：兩條邊是線段？直線？射線？
師：知道了這些，讓我們一起來數(shù)一數(shù)這幾張圖中共有幾個角吧！
出示數(shù)角的一系列圖片。
二、新授
（一）角的表示
師：每張圖中都有這么多的角，我們該怎樣區(qū)分它們呢？
師：給它們各自取個名字，好嗎？接下來我們就來學習怎樣表示一個角，怎樣去讀角。
角的表示方法：
�。�1）可以標出三個大寫字母，∠ABC或∠CBA讀作：角ABC或角CBA
�。�2）觀察這兩種方法，有什么特點（字母B在中間）
�。�3）所以，在只有一個角的時候，我們可以：∠B讀作：角B
�。�4）為了方便，有時我們可以標上數(shù)字，：∠1，讀作：角1。
�。ǎ担┳ⅲ簠^(qū)別“∠”和“﹤”的不同，請同學們隨意畫幾個角，訓練一下這三種讀法。
�。ǘ┙堑亩攘�
1、引入
展示圖片《比較角的大小》
個別回答，集體核對。
師：我們以前學過用米、分米、厘米等計量線段的長度，大家能不能想出一種合適的計量角的大小的單位呢？
分小組討論、匯報。
2、介紹量角器
師生同時拿出量角器。
你看到了什么？這個量角器像一個大迷宮，一點也看不明白，是不是？老師告訴大家在這個迷宮里有4座大城堡：中心點、零刻度線、內刻度線、外刻度線（板書）
現(xiàn)在請同學們走一走這迷宮，看看你能找到幾座城堡。
反饋：請找到中心點這座城堡的小朋友，指著它（零刻度線、內刻度線、外刻度線）
�。喊雸A的圓心是量角器的中心內半圓的數(shù)所在的刻度線稱為內刻度線，外半圓的數(shù)所在的刻度線稱為外刻度線。
以右邊的0°為起點，起點處的0°這條刻度線是內刻度0°的刻度線。
3、認識1°角
課件演示。
把這樣的一個半圓分成180等份，每份所對的角度就是1度角，而度就是角的大小單位，通常我們用1°表示1度。
4、學習量角
�。�1）出示一個直角讓學生量
師：那么怎樣來量角的大小呢？
分組討論，匯報。
師生共同方法：
量角器中心點與角的頂點重合—————點對點（板書）
零度刻度線與角的邊BC重合———線對邊（板書）
所要量的角的另一條直角邊對著90，所以是90°。
復述量法。
（2）試一試
出示40°和140°角
師：當看另一邊時有二個數(shù)，應該讀哪一個數(shù)呢？
：角的一邊對著里面的零度刻度線，就應當數(shù)內刻度線了
當角的一邊對著外面的零度刻度線，就應當數(shù)外刻度線了———0在內數(shù)內，0在外數(shù)外（板書）學生齊讀。
三、鞏固練習
教材41頁“試一試”
四、
師生共同回顧本小節(jié)所學內容。
五、作業(yè)
教材46頁練習二第4題。
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