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中班音樂(lè)活動(dòng)小老鼠教案

時(shí)間:2024-12-19 09:50:43 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)活動(dòng)小老鼠教案

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)活動(dòng)小老鼠教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)活動(dòng)小老鼠教案

中班音樂(lè)活動(dòng)小老鼠教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),熟悉樂(lè)曲旋律,較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程,體驗(yàn)情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、圖譜、標(biāo)記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽(yáng)),小老鼠紙偶。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)音樂(lè)變化,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)老師介紹故事情節(jié)。

  今天,老師帶來(lái)了一段音樂(lè),講的是老鼠灰灰的故事!坝幸恢恍±鲜笠?yàn)橥砩纤X(jué)時(shí)踢掉了被子,感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走,一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說(shuō):不要緊,曬曬太陽(yáng)就會(huì)好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高興得笑了。

  2、聽(tīng)a段音樂(lè)。

  我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小老鼠是怎樣打噴嚏的'?(聽(tīng)音樂(lè))噢,小老鼠感冒了,沒(méi)力氣,真難受!慢慢的,走兩步,打一個(gè)噴嚏。

  教師根據(jù)幼兒回答,在圖譜上貼上標(biāo)記,幫助幼兒理解。

  3、我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴。

  4、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

  5、隨b段音樂(lè)創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

 。1)“終于,小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院,河馬大夫給它治病,醫(yī)生說(shuō):‘沒(méi)關(guān)系,多曬曬太陽(yáng)把感冒病菌殺死,你的病就會(huì)好的!’太陽(yáng)公公聽(tīng)見(jiàn)了,趕快從東邊升起來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)用什么動(dòng)作呢?”(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽(yáng)升起的動(dòng)作。)

 。2)“太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)也有好聽(tīng)的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。現(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作。

  (3)“太陽(yáng)真暖和,如果你想曬哪里,就拍一下哪里,讓自己全身都能曬到太陽(yáng)!保ㄓ變鹤鰟(chuàng)編動(dòng)作:曬一曬身體的各個(gè)部位,教師提問(wèn):你在曬哪里?)

  (4)“好,現(xiàn)在小老鼠要走出來(lái)曬太陽(yáng)了,讓我們準(zhǔn)備好!”(隨音樂(lè)做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽(yáng)的動(dòng)作。)

  (5)“小老鼠曬了太陽(yáng)舒服嗎?真舒服!讓我們?cè)賮?lái)曬一曬,讓感冒好起來(lái)吧!”(再次聽(tīng)音樂(lè)完整表演兩遍)

  6、隨段音樂(lè)做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。

  “小老鼠全身都曬了太陽(yáng),它的病真的好了,它好高興呀,我們也為它高興,為它歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在它高興地跑回家了,一邊跑,一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!保ň毩(xí)一遍)

  7、完整表演。

  “現(xiàn)在,讓我們把小老鼠生病曬太陽(yáng)、病好了的故事用舞蹈來(lái)表演一遍,好嗎?”

  活動(dòng)反思:

  《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為aba三段式結(jié)構(gòu),a段音樂(lè)較歡快,b段音樂(lè)較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),讓他們理解樂(lè)曲aba的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。

中班音樂(lè)活動(dòng)小老鼠教案2

  教材分析

  歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快,內(nèi)容幽默詼諧,富有兒童情趣!队變簣@多元整合活動(dòng)課程》教材里,這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長(zhǎng),間奏較多,在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)伴隨愉悅感,幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂(lè)作品的情趣和能力,樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演,因此,我為本次活動(dòng)確立了以下目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。

  2、欣賞、學(xué)唱歌曲,嘗試有節(jié)奏的對(duì)話和演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲錄音、圖譜、響罐,貓和老鼠的胸貼、手袋偶

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來(lái)的愉悅感。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、練聲

  出示貓和老鼠的節(jié)奏譜

  師:小貓?jiān)鯓咏?幼:喵喵喵喵喵喵?/p>

  師:小老鼠怎樣叫?幼:吱吱吱吱吱吱吱

 。ㄓ眠@一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目,能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏,為后面的節(jié)奏和歌唱活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  2、教師講故事《小老鼠打電話》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  有一天,小老鼠一個(gè)人在家,他感到好無(wú)聊啊。他想,要是能有個(gè)朋友和我一起玩過(guò)家家的游戲就好了。

  什么是“過(guò)家家”?過(guò)家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰(shuí)玩呢?小老鼠拿出電話號(hào)碼本看了看,他撥了一個(gè)號(hào)碼,5432678。叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話打通了。小老鼠說(shuō),喂、喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的`家。電話那邊說(shuō),好、好,知道了,馬上就到你的家。小老鼠一聽(tīng)是大花貓的聲音,嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳,我找的朋友怎么會(huì)是他呢?小老鼠又仔細(xì)看了看電話號(hào)碼本,原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。

  (教師在講故事的過(guò)程中不過(guò)分渲染故事情節(jié),為的是讓幼兒注意傾聽(tīng)并記住歌詞語(yǔ)句和內(nèi)容的邏輯順序。)

  3、教師范唱“小老鼠打電話”,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。

  教師:這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里,歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。

  (幼兒首次完整的傾聽(tīng)歌曲這一環(huán)節(jié)中,教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽(tīng)清歌詞內(nèi)容。)

  教師:歌中小老鼠撥的電話號(hào)碼是?出示54 32 6 7 8

  教師:小老鼠撥通了電話,他是怎么說(shuō)的?大花貓是怎么回答的?

  出示相應(yīng)的圖譜,師幼練習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話,引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語(yǔ)氣。

  4、出示歌曲圖譜,播放歌曲錄音。

  教師:這首歌曲的名字叫什么?

  教師先提問(wèn)圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容,再提問(wèn)可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。

  教師:小音符表示歌曲中沒(méi)有歌詞的部分,這叫間奏。

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

  5、播放歌曲錄音,幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。

 。ù烁枨^長(zhǎng),在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí),教師用響罐演奏歌曲的間奏部分,能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu),增加趣味性。)

  6、播放歌曲錄音,幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。

 。ㄓ變哼吙磮D譜邊用響罐演奏,不但能減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān),提高有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率,而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣。)

  教師引導(dǎo)語(yǔ):響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)行演奏?如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會(huì)讓大家聽(tīng)不清歌里唱什么。

 。ó(dāng)教師預(yù)計(jì)幼兒在下面的活動(dòng)中可能會(huì)發(fā)生失控行為時(shí),可以在活動(dòng)開(kāi)始之前,預(yù)先提醒并用積極的語(yǔ)言讓幼兒理解某種控制的要求是活動(dòng)審美趣味的重要組成部分。)

  7、播放歌曲錄音,鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。

  8、游戲:貓捉老鼠

  出示貓和老鼠的胸貼,教師講解游戲規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏)

中班音樂(lè)活動(dòng)小老鼠教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件、音樂(lè)伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以"看路牌"導(dǎo)入,練習(xí)休止符。

  1、師:今天天氣真好,我們一起到郊外玩玩吧。咦,這里有路牌,看看上面有什么?

  2、重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×—│(跟著樂(lè)曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí))

  二、借助圖示,初步學(xué)習(xí)歌曲。

  1、由"孤單的.小老鼠"引出歌曲。

  師:瞧,小老鼠的家就住在這里,咦,看看小老鼠怎么了?

  師:對(duì),小老鼠沒(méi)有朋友玩,覺(jué)得很孤單,它想打個(gè)電話給朋友。聽(tīng)!

  2、老師范唱歌曲。

  師:剛才歌曲里唱到了什么?(老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,重點(diǎn)練習(xí)電話號(hào)碼的節(jié)奏)

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:你覺(jué)得哪句唱起來(lái)有些困難?(根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助)

  三、聯(lián)系生活,嘗試用手機(jī)號(hào)替換。

  師:在生活中,除了使用座機(jī)打電話,人們更多的是使用什么打電話?(手機(jī))師:你知道什么手機(jī)號(hào)碼?你能把它編到歌曲里嗎?

 。ㄓ變簢L試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號(hào))師:哎,怎么不好唱了?

  出示座機(jī)號(hào)和手機(jī)號(hào)進(jìn)行比較。

  54 32678 313 770376089師:座機(jī)號(hào)的是幾位數(shù)?手機(jī)號(hào)呢?怎么樣把11位的手機(jī)號(hào)編到歌曲里?

  師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試。(集體跟練)師:我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

  師:你還知道什么手機(jī)號(hào)?(幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)編到歌里唱一唱)

  四、自由猜想,引發(fā)下一次活動(dòng)。

  師:聽(tīng),這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰(shuí)接的電話。

  師:是小貓接到了電話。唉呀,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢?這是一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲,老師下次再你們一起玩。

中班音樂(lè)活動(dòng)小老鼠教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

  2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說(shuō)對(duì)話。

  3、借助圖片將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。

  4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂(lè)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電話機(jī)2只、

  2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)第一幅:小老鼠打電話第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿著電話本第四幅:5432678第五幅:小老鼠拿著話筒,電話線一直畫(huà)到接電話的那一邊第六幅:貓敲門(mén)。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠無(wú)奈的畫(huà)。

  3、音樂(lè):《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門(mén)與貓叫、鋼琴伴奏敲門(mén)與貓叫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng):

  小老鼠們!(哎)鼠老師帶你們?nèi)プ鲇螒驀D。ê茫┪沂且恢恍±鲜,快樂(lè)的小老鼠。今天我們一起去,做呀做游戲?炜爝^(guò)來(lái)排好隊(duì),我們出發(fā)嘍,哎呀我的好朋友,我們一起去。(蹲下)幼:老師老師請(qǐng)點(diǎn)名。師:好好,老師現(xiàn)在就點(diǎn)名,xxx~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖,快快坐下來(lái)!

  二、引出節(jié)奏對(duì)白

  1、剛才老師在點(diǎn)名的'時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒(méi)來(lái),你們知道他去干什么了嗎?

  2、那我們來(lái)看看他到底去干什么了?(出示圖片小老鼠在打電話)

  3、原來(lái)他在干什么呀?

  4、那我們也來(lái)玩玩打電話好嗎?

  5、我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(最后教師引出:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。)

  6、我們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧。ㄓ變簩W(xué)念,強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)、柔)

  7、朋友接到電話,他會(huì)怎么回答呢?(最后教師用粗的聲音引出:好好,知道了,馬上就到你的家。)

  8、我們來(lái)學(xué)學(xué)這句話吧!

  9、現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小老鼠打電話,你們來(lái)接電話好不好?

  10、現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小老鼠打電話,我來(lái)接電話。

  三、出示圖譜,學(xué)習(xí)朗誦歌詞

  1、(出示圖片小老鼠在打電話。)小老鼠在干嘛?(打電話)

  2、(出示圖片小老鼠在想)小老鼠想找個(gè)朋友來(lái)干什么?(過(guò)家家)

  3、(出示圖片小老鼠手里拿著電話本)手里拿著什么?(那我們可以說(shuō):電話本呀手中拿)

  4、(出示圖片號(hào)碼5432678)號(hào)碼是什么?(并強(qiáng)調(diào)空拍)

  5、現(xiàn)在我們一起來(lái)朗誦一遍(加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話,找個(gè)朋友過(guò)家家,電話本呀手中拿,5432678。喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家。)

  四、學(xué)習(xí)歌曲

  1、現(xiàn)在,老師用唱歌的方法來(lái)唱這首歌。(鋼琴?gòu)椬,前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭,小朋友也可以輕聲跟唱。)

  2、好聽(tīng)吧!其實(shí)呀,這是一首好聽(tīng)的歌。我們來(lái)聽(tīng)一下好嗎?(放帶有歌詞的伴奏音樂(lè)邊指圖譜)

  3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌吧。(放伴奏到打完電話為止)

  4、朋友到底是誰(shuí)呢?(放音樂(lè)敲門(mén)聲:嘭嘭嘭和貓叫聲:喵)

  5、哇~~原來(lái)是貓呀!

  6、那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出害怕)

  7、那我們來(lái)做做害怕的動(dòng)作。

  8、哦,你害怕的時(shí)候是這樣子的,我請(qǐng)你來(lái)表演一下。我再請(qǐng)一只貓吧。(引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門(mén)和大聲的叫,小老鼠害怕的樣子。(配上鋼琴伴奏)(看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門(mén)、大叫、小老鼠害怕的圖)

  9、朋友怎么會(huì)是他呢?你們知道是為什么嗎?(號(hào)碼打錯(cuò)了)老師直接唱:朋友怎么會(huì)是他,原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。(張貼無(wú)奈的小老鼠)

  10、我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。(幼兒跟唱1~2遍)

  11、現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來(lái)完整的唱一遍。(放伴奏音樂(lè)唱1~2遍)

  12、現(xiàn)在我們終于知道了,原來(lái)粗心的小老鼠把號(hào)碼撥錯(cuò),居然把貓給請(qǐng)來(lái)了,你說(shuō)可笑不可笑呢?所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了,要不然就給自己找麻煩了。

  五、表演:

  現(xiàn)在我們一起來(lái)表演這首有趣的歌曲好嗎?女孩子當(dāng)小老鼠,男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次)

  六、結(jié)束

 。ㄒ魳(lè):音樂(lè)瞬間舒伯特)這只小老鼠可真夠粗心的,看來(lái)我們得去幫幫他,來(lái)我們出發(fā)嘍!

中班音樂(lè)活動(dòng)小老鼠教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞,并嘗試將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配,學(xué)唱歌曲。

  2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂(lè)句。

  3、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,你們也要用歌聲來(lái)回答我,好嗎?你們聽(tīng)好!

  腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……

  腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路輕輕的……

  二、觀察圖譜,理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。

  1、播放ppt:對(duì)了,就是小老鼠?纯葱±鲜笤诟墒裁矗

  幼:打電話。

  師:今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說(shuō)了些什么呢?(幼兒自己說(shuō)說(shuō))

  2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。

  (出示圖譜1),教師說(shuō)說(shuō)。師:小老鼠是怎么說(shuō)的`呀?(看圖譜說(shuō)說(shuō))

  師:他的好朋友是怎么回答的?(幼兒猜測(cè))

  師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回答的?邊出示圖譜邊說(shuō):好好,知道了,馬上就到你的家。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友是怎么回答的?

  師:小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  師幼練習(xí)對(duì)話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

  3、師:小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎?你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))猜對(duì)了嗎?聽(tīng)……老師夸張地說(shuō)“吱兒、喵、嘭”。

  師:誰(shuí)來(lái)了呀?

  幼:貓。

  師:怎么知道是貓的?剛才你聽(tīng)到了哪3個(gè)聲音?

  幼:吱兒、喵、嘭。

  師:我們看著圖譜來(lái)說(shuō)說(shuō)這3種聲音。

  師:小老鼠想朋友怎么會(huì)是它呢?(出示圖譜)怎么會(huì)打給小貓的呀?

  幼:打錯(cuò)電話了。

  師:是的,原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。(出示圖譜)真是只粗心的小老鼠,我們可不要學(xué)他哦!

  師:最后兩幅圖用兩句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  4、學(xué)習(xí)前面四句歌詞。

  師:小老鼠剛才是怎樣打電話的,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師聽(tīng)音樂(lè)念歌詞)

  師:你聽(tīng)到了什么?

  幼:54、32、678。

  師:(出示相應(yīng)的圖譜)小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候是很有節(jié)奏的,我們一起來(lái)試試。

  教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜,讓幼兒念一念。

  在這過(guò)程中穿插解釋紐扣的意思和延長(zhǎng)音。

  師:那我們把這四張圖的意思來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

 。ㄏ炔宦(tīng)音樂(lè),再配上音樂(lè)念一念,教師指導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)念歌詞。)

  師:現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)看著圖譜把小老鼠打電話的事情說(shuō)一說(shuō)。哇塞,你們說(shuō)得太棒了,我把掌聲送給你們。

  三、嘗試獨(dú)立將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配。

  1、師:其實(shí)剛才我們說(shuō)的事情是一首很好聽(tīng)、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》(出示歌名)

  你們能自己聽(tīng)著音樂(lè)看著圖譜把它唱出來(lái)嗎?

  幼兒嘗試唱。

  師:把聲音唱出來(lái)就更好了。

  2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師指導(dǎo),重點(diǎn)練習(xí)第三、四句。

  師:再來(lái)唱一遍,注意剛才的問(wèn)題哦!

  3、教師唱唱的部分,幼兒唱說(shuō)的部分。

  師:你們唱的真好,我要加大難度了,我來(lái)唱唱的部分,你們唱說(shuō)的部分。

  4、交換唱。

  5、接龍唱。

  師:哇,你們可真厲害喲,我再加大難度,你們能挑戰(zhàn)成功嗎?請(qǐng)你們看好我的手勢(shì)?凑l(shuí)反應(yīng)快,能接唱成功,準(zhǔn)備好了嗎,挑戰(zhàn)開(kāi)始!

  6、不看圖譜唱。

  師:看來(lái),我們小朋友各個(gè)都很厲害,都能挑戰(zhàn)成功,表?yè)P(yáng)自己。那如果不看圖譜,你們能唱出來(lái)嗎?試一試。

  四、結(jié)束。

  師:其實(shí)這首歌還可以玩游戲呢,老師下次再和你們一起玩。

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