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七年級(jí)音樂青春舞曲教案

時(shí)間:2024-12-19 09:30:57 音樂教案 我要投稿

七年級(jí)音樂青春舞曲教案精品[4篇]

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的七年級(jí)音樂青春舞曲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

七年級(jí)音樂青春舞曲教案精品[4篇]

七年級(jí)音樂青春舞曲教案1

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

  2、通過音樂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

  3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn),并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作,體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過不同教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn),并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

  2、難點(diǎn):本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,在教學(xué)中,既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

  教學(xué)過程:

  1、聆聽《青春舞曲》。

  2、提問:(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?

  (2)說出這首歌曲音樂特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

  3、再聽兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本,百年聽邊跟隨音響唱樂譜,可以跟著歌曲的拍子拍手,體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí),找出主要節(jié)奏型,嘗試有表情地背唱這收歌曲。

  4、引入音樂活動(dòng)(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂器的演奏方法。

  5、將全班分成幾個(gè)小組,各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。

  6、每一組展示自編節(jié)奏,全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

  7、這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定)。

  8、音樂活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?梢允切陆',也可以是其他的,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

  9、全班分成機(jī)組,由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組,編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,每一組向全班展示。

  10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等,視情況而定)載歌載舞,將課堂氣氛推向高潮,充滿“青春”的活力,在熱烈的氣氛中,由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

  小結(jié):充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

  課后記:歌曲學(xué)的較快,在教師的指導(dǎo)下,同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏,但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極,有待于引導(dǎo)。

七年級(jí)音樂青春舞曲教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們可以感受到時(shí)間的寶貴,從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  完整而充分傾聽音樂,以小組探究、合作的方式,探究音樂的音樂風(fēng)格,提升演唱的力量。

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)能夠把握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法,并能夠完整的演唱歌曲。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  完整有感情的演唱歌曲。

  魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的把握。

  三、教學(xué)用具

  多媒體,鋼琴。

  四、教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段,來進(jìn)行導(dǎo)入。

  老師設(shè)置問題:同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國哪個(gè)少數(shù)民族的特色的?

  同學(xué)自由回答。

  2、老師歸納總結(jié):新疆維吾爾族是我國的少數(shù)民族之一,位于我國新疆地區(qū),這個(gè)民族的人民能歌善舞,有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色,今日我們就來學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲,它是用來告知大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的.,這首的名字叫做——《青春舞曲》。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)

  1、觀賞歌曲

 。1)老師設(shè)置問題:歌曲分幾個(gè)部分?分別是什么內(nèi)容?

  同學(xué)爭(zhēng)論回答。

  (2)以小組的形式回答剛才老師提出的問題,并說明劃分的理由。

  2、介紹歌曲相關(guān)學(xué)問

 。1)介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法,并展現(xiàn)相關(guān)的譜例。

 、僖龑(dǎo)同學(xué)先依據(jù)字面意思,理解創(chuàng)作手法的特征;

 、谠僖罁(jù)相關(guān)譜例,找出樂譜的寫作特點(diǎn),并嘗試自由依據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。

 。2)了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式爭(zhēng)論和思索,還有哪些大家熟識(shí)的樂曲是采納了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律進(jìn)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。

  3、學(xué)唱歌曲

  (1)同學(xué)先在老師的電子琴伴奏中視唱旋律。

  (2)同學(xué)跟隨視頻音樂哼唱旋律(老師引導(dǎo)同學(xué)一邊哼唱,一邊用手拍擊節(jié)奏)。

 。3)難點(diǎn)突破,留意心情和節(jié)拍的精確把握,要演唱出活潑、歡快的樂曲風(fēng)格。

  老師設(shè)置問題:?

 。5)老師將難點(diǎn)范唱,同學(xué)模唱。

 。6)同學(xué)隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))

 。ㄈ┩卣寡娱L(zhǎng),角色扮演

  1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻,學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。

  2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。

  3、小組分別進(jìn)行舞蹈展現(xiàn),其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱,老師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。

 。ㄋ模┱n堂小結(jié),點(diǎn)題升華

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù),并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲,下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行共享。

  五、板書設(shè)計(jì)

七年級(jí)音樂青春舞曲教案3

各位評(píng)委老師:

  上午好,今天我說課的題目是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂課的一首作品《青春舞曲》。

  一、說教材

 。ㄒ唬┙滩姆治

  本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充,在稍許變化的旋律中,用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

  能力目標(biāo):通過音樂活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

  情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

  (四)教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

  二、說學(xué)情

  對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說,他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí),但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我們所教的學(xué)生,都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,他們從小就很少跟音樂接觸,因此,對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的.掌握音樂知識(shí),那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果。

  三、說教法

  針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

  四、說學(xué)法

  從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

  五、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入引情激趣

  1、教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來》。

  2、要求學(xué)生聽后說出它是哪個(gè)民族的歌曲,并說說歌曲的音樂情緒。

  設(shè)計(jì)意圖:課前學(xué)生的注意力都比較分散,因此,運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。通過情景創(chuàng)設(shè),運(yùn)用視聽法、提問法,讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場(chǎng)面,激發(fā)他們的興趣,為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

 。ǘ┱w感知引導(dǎo)掌握

  1、教師范唱《青春舞曲》

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

  2、學(xué)唱歌曲

  (1)隨老師跟唱歌曲旋律。

  (2)教師唱旋律,學(xué)生唱詞。

 。4)教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。

 。5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)

 。6)分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱

  設(shè)計(jì)意圖:七年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段,已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力,同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

 。ㄈ┮魳坊顒(dòng)———探究表演展現(xiàn)自我

  教師教授新疆舞蹈基本動(dòng)作。

  設(shè)計(jì)意圖:通過教授舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

  (四)拓展

  1、思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

  2、討論(師生、生生互動(dòng))

  設(shè)計(jì)意圖:音樂也是一門學(xué)科,它滲透著情感教育、道德教育;通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論,不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告戒人們青春易逝,一寸光陰一寸金,要好好把握時(shí)間,珍惜時(shí)間。)同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié):

  今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛我們的民族音樂文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時(shí)光,展現(xiàn)自我。

  總之,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,貫穿整堂課。

七年級(jí)音樂青春舞曲教案4

  指導(dǎo)思想

  全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美,提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,不追求學(xué)生的識(shí)譜能力、歌唱技巧,主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征,感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。

  教材

  人教版音樂第四冊(cè)

  課時(shí)

  一課時(shí)

  教具

  鋼琴(電子琴),多媒體課件。

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

 。ǘ┩ㄟ^欣賞,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

 。ㄈ┩ㄟ^學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。

  教學(xué)重點(diǎn):

  歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  我國幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的.民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國哪個(gè)地區(qū)的民族文化?

  [課件:新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》]同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧![課件:欣賞并簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情]我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件:欣賞《青春舞曲》]

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲:

  ①發(fā)聲練習(xí)[課件]

 、谟懈星榈睦收b歌詞,注意“字正”才能“腔圓”。

 、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

 、軐W(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量,吐字清晰有彈性]

 、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

 。ㄈ┯(xùn)練與表現(xiàn)

  節(jié)奏練習(xí)[課件]

  節(jié)奏與演唱的結(jié)合,全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組,進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]

  (四)拓展階段

 、偬釂枺河心奈煌瑢W(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作?大家還知道哪些新疆民歌?

 、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并欣賞新疆樂器圖片。[課件]

  ③思考:《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

  告誡人們青春易逝,時(shí)光寶貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切!保墼里w]

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)本課

  今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對(duì)祖國美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛我們的民族,喜愛我們的民歌,因?yàn)橹挥忻褡宓,才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林,F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的

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