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小班音樂教案

時(shí)間：2024-12-19 09:02:03 音樂教案我要投稿

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小班音樂教案[共11篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案[共11篇]

小班音樂教案1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聽《快樂王子的小船》《進(jìn)行曲》《俄羅斯舞曲》

　　2、動(dòng)《俄羅斯舞曲》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。

　　2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂演奏形式。

　　3、動(dòng)：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗(yàn)音樂給人帶來的不同感覺。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，你們會(huì)折紙船嗎？（生：會(huì)）[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]

　　師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！

　　[播放音樂《快樂王子的小船》]

　　師：看了這幅畫面，小朋友會(huì)聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？

　�。ǘ└惺芤魳�，了解音樂。

　　1、[課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動(dòng)物敲著鼓的畫面]

　　師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動(dòng)物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武�。ㄍ暾犚魳罚┬∨笥�，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的'？

　　2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。

　　歡迎來到這美麗美麗的小島上來

　　3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動(dòng)。

　　4、師：島上的小伙伴真是熱情��！瞧！他們還架起了火堆，邀請(qǐng)我們來跳舞呢！

　　5、聽賞音樂

　　聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？

　　6、再次聽賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。

　　師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧�。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞）

　�。ㄈ⿴熒偨Y(jié)：

　　師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Let’s go！（播放《快樂王子的小船》，學(xué)生劃著小船離開教室）。

小班音樂教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；

　　2、使幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^情景表演，引起幼兒興趣

　　1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉（小娃娃），對(duì)！她叫豆豆。教師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來到了我們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

　　2、教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。

　　豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？

　　點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

　　豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？

　　點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

　　3、教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？

　　（二）教師教唱歌曲

　　1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

　　3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

　　4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

　　5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

　　6、請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

　�。ㄈ┯變焊魳穭�(dòng)一動(dòng)。或者找一個(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：

　　將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的`角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

　　四、活動(dòng)評(píng)析：

　　在本次音樂活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。

小班音樂教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感知、體驗(yàn)柔美、歡快不同音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

　　2、嘗試用畫筆大膽地表現(xiàn)與音樂匹配的各種曲線。

　　3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩帶每人一條、兩段不同性質(zhì)的音樂、畫有小魚的長(zhǎng)卷畫一張

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬╊A(yù)熱階段：

　　1、欣賞教師跳彩帶舞，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、師生一起聽音樂跳彩帶舞。

　�。ǘ﹫D形刺激：

　　1、欣賞音樂，感知音樂的不同特性（柔美、歡快）。

　　2、嘗試用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，教師用線條記錄幼兒的動(dòng)作。

　　3、幼兒聽音樂看記錄的線條用動(dòng)作表演。

　　4、聽音樂師生完整舞蹈。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1、師：有一群小魚游來了，想在這里安個(gè)家，想一想，小魚喜歡生活在什么樣的地方？（水、水草、石頭、貝殼）

　　2、播放音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽地在長(zhǎng)卷上用曲線表現(xiàn)波浪、水草、石頭、貝殼等形象。

　�。ㄋ模┳髌焚p評(píng)：

　　1、請(qǐng)幼兒講講自己給小魚添了些什么。

　　2、幼兒聽音樂變成波浪、水草、石頭、貝殼等和小魚一起玩耍。

　　四、活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的`愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。

　　2、能用身體動(dòng)作來表演出歌詞的內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)到參加集體音樂活動(dòng)的樂趣，喜愛參加集體活動(dòng)。

　　4、能理解歌詞的含義，學(xué)會(huì)與別人友好相處。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂動(dòng)畫視頻《找朋友》，幻燈片

　　三、活動(dòng)過程

　　1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容

　　老師：“小朋

　　友們能不能回答老師一個(gè)問題，誰是你的好朋友？”請(qǐng)小朋友用完整句回答：xxx是我的.好朋友。

　　老師：“哦，xxx是你的好朋友？”

　　老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒有好朋友，老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢？請(qǐng)幼兒回答。

　　老師：“xxx說可以這樣找好朋友，那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學(xué)一下”。

　　出示幻燈片。

　　2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問題

　　老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見了誰？”請(qǐng)小朋友回答：小女孩遇見了小男孩。

　　老師：“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢？”

　　請(qǐng)小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。

　　3、老師：“哦，原來呀，認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了，小朋友們學(xué)會(huì)沒有呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”

　　4、老師：“我和xxx都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我們一起去找吧�！�。

　　5、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。

　　四、結(jié)束部分

　　老師：“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時(shí)候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”請(qǐng)小朋友回答。

　　和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。

小班音樂教案5

　　一、目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

　　2、能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動(dòng)作。

　　3、根據(jù)身體動(dòng)作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒

　　2、幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶

　　三、過程：

　　1、教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

　　教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作，感受歌曲的意境。

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂曲伴奏。

　　教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊？“

　　幼兒跟隨教師隨音樂做動(dòng)作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過。

　　教師：“我們來看著圖譜做一做身體動(dòng)作。“

　　4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。

　　教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的`位置上。教師介紹蛙鳴筒。

　　5、看教師指揮，按順序集體演奏。

　　教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對(duì)教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

　　6、幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

小班音樂教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，了解故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

　　3、喜歡看書，感受閱讀的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本人手一份。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┙榻B書名，猜測(cè)內(nèi)容。引起讀書的興趣。

　　1、師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。）

　　2、師：咦，什么不見了呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測(cè)書中內(nèi)容）

　　3、教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。

　�。ǘ╅喿x圖書，引導(dǎo)觀察，理解書中內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察書的1—4頁師：請(qǐng)小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

　　提問：

　�。�1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請(qǐng)幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）

　�。�2）我的.帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）

　　（3）你們找到帽子了嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家）

　�。�4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品）

　�。�5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁

　　（6）手帕做了什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。）

　　2、幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。

　　師：還有什么不見了呢？請(qǐng)小朋友接著往下看書。

　　3、師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。

　　師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開相應(yīng)的書頁，觀察、講述）

　　4、教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵(lì)幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。

　　（三）動(dòng)作表演：游戲"說說做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來表演。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　游戲"說說做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來表演。

　　五、活動(dòng)反思：

　　孩子們都積極參與活動(dòng)，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

小班音樂教案7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《大貓小貓》這首歌曲鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏工整，非常適合小班孩子演唱。而小班的孩子對(duì)音樂傾聽已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)。為此，在活動(dòng)過程中，我采用游戲的方式，利用歌曲本身的特質(zhì)運(yùn)用對(duì)比聽辨的方式引領(lǐng)小班孩子在聽辨音樂過程中嘗試控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，樂意進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲仿編。

　　2、嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬├斫鈩�(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)

　　1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請(qǐng)來了誰和我們一起玩？這兩只貓有什么不一樣？

　　2、貓是怎么叫的？請(qǐng)你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣？

　　3、學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。

　�。ǘ┩暾麑W(xué)唱

　　1、師：兩只貓要和大家做朋友，他們要用歌聲介紹自己，仔細(xì)聽一聽！它們是怎么自我介紹的？

　　2、教師唱歌曲兩遍：他們?cè)趺醋晕医榻B的？

　　3、幼兒分組學(xué)唱歌曲。

　　4、游戲：找小貓

　�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌曲

　　1、出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做朋友了？他們的叫聲怎么樣，會(huì)怎么介紹自己？

　　2、幼兒嘗試仿編

　　3、聽音樂離開活動(dòng)室

　　五、活動(dòng)反思：

　　由于《大貓小貓》歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快。因此，我在活動(dòng)中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱、編編等多形式的感官活動(dòng)，努力營(yíng)造“愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個(gè)活動(dòng)情況看幼兒活動(dòng)的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。在課后評(píng)課的`過程中，各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議，結(jié)合老師們的寶貴意見我又對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了思考與梳理：

　　（一）歌曲介入思考

　　在活動(dòng)中，我采用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關(guān)系。利用叫聲前置的來突破孩子控制自己的音樂來表現(xiàn)歌曲這一難點(diǎn)。雖然達(dá)成的效果較好，但在研討中工作室老師認(rèn)為這這一歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，歌曲短小完全可以采用完整欣賞的方式。為此，回到幼兒園又進(jìn)行了一次實(shí)踐，采用了工作室林靜老師的策略（完整欣賞加輔助提問）在過程中發(fā)現(xiàn)孩子也能夠很好的掌握歌曲的強(qiáng)弱變化。而且整個(gè)活動(dòng)安排更加的流暢而不顯突兀，從中讓我感受到對(duì)于歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，曲式短小的小班歌曲來說完全可以采用完整感受的方式，讓孩子在完整欣賞過程中體驗(yàn)美感受美。

　　（二）過程的推進(jìn)思考

　　1、變“難點(diǎn)前置”為完整感受。

　　“難點(diǎn)前置”這一教學(xué)策略常會(huì)運(yùn)用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動(dòng)我將大貓、小貓的叫聲作為難點(diǎn)進(jìn)行前置，割裂歌曲的完整性。如果采用循序漸進(jìn)的完整感受會(huì)使整個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)更加細(xì)膩流暢。

　　2、游戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。

　　本次活動(dòng)在執(zhí)行過程中我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會(huì)唱、樂唱。在實(shí)踐過程中孩子的參與興趣很高，但在研討中很多教師認(rèn)為這一游戲趣味性不高，是否可以增加情節(jié)，讓游戲更加趣味，當(dāng)時(shí)感覺同仁們的意見非常合理，但是靜下心來思考感覺教學(xué)游戲趣味與否，是取決孩子對(duì)游戲的興趣與游戲目的的達(dá)成，過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個(gè)人感覺這一游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的，只是在落實(shí)過程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩。

　　3、圖譜設(shè)計(jì)貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。

　　本次活動(dòng)的難點(diǎn)主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關(guān)系。因此我圖譜設(shè)計(jì)就采用了同一形象改變大小的方式呈現(xiàn)，讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。由于圖譜設(shè)計(jì)沒有追求花哨在實(shí)踐中孩子的觀察也一下在進(jìn)入主題，很好的為孩子的學(xué)唱提供了支架。

　　感悟：興趣是孩子學(xué)習(xí)歌曲的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進(jìn)行歌曲學(xué)唱才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會(huì)到快樂和幸福。

小班音樂教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2、通過探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

　　3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

　　2、打擊樂器若干。

　　3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

　　4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、聽聲音引出課題。

　　（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

　　師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽，誰在叫？

　　幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

　　師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧！

　　幼：太好了！

　　師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？

　　幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。

　�。ㄔu(píng)析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客，更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

　　2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

　�。�1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

　　A、師：這是誰的家？

　　幼：小兔的家。

　　幼：小兔你好！……

　　師：小兔家有什么？

　　幼：紅茶。

　　師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。

　　B、幼兒操作：

　　搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

　　幼：老師，我好象聽到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？

　　幼：不對(duì)，是硬幣。

　　幼：對(duì)，是硬幣�！�

　　師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。

　　請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。

　　（評(píng)析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）

　　（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

　　A、教師帶幼兒到“小貓家”。

　　幼：小貓家到了。

　　幼：小貓你好……

　　師：小貓家里有什么？

　　幼：旺仔牛奶。

　　師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。

　　B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。

　　師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。

　　幼：……

　　幼：是玻璃球。

　　師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！

　　請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。

　�。�3）聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。

　　A、師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們聽一聽，到底是什么？

　　B、幼兒操作。

　　師：這是什么發(fā)出來的聲音？

　　幼：是鹽吧。

　　幼：是糖。

　　幼：是沙子吧，聲音很響的。

　　師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的.聲音。”

　�。�4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

　　師：這是小狗的家。

　　師：小狗的禮物中是什么東西？

　　幼兒操作，探索后。

　　幼：老師，是什么，我猜不出來。

　　幼：我也不知道。

　　師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進(jìn)去聽一聽。

　　幼：哦，原來是雪花片。

　　師：你們?cè)俾犚宦犑遣皇茄┗ㄆ?/p>

　　幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……

　　3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

　　師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚宦�，這些是什么東西發(fā)出的聲音？

　　教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

　　師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認(rèn)識(shí)了，那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧！

　�。ㄔu(píng)析：在良好情緒的激勵(lì)下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗(yàn)了成功的喜悅�。�

　　4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。

　　師：剛才的打擊樂器我們都認(rèn)識(shí)了，那么這些飲料瓶放了東西后也可

　　教師伴奏完后。

　　師：好聽嗎？

　　幼：好聽。

　　師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧！

　　伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。

　　（評(píng)析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新奇感。）

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　小班幼兒正處于直覺行動(dòng)思維，讓幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節(jié)，辨別打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

小班音樂教案9

　　一、教材分析：

　　《搖籃曲》是德國(guó)作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成，方整性結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂段兩個(gè)樂句。34拍，每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強(qiáng)弱弱的舞曲風(fēng)格，搖擺韻律。音樂中富于徐緩的敘事語氣的旋律，再加上裝飾音的運(yùn)用，表現(xiàn)出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情。并勾畫出一副母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫面。也表達(dá)了人類最崇高的感情——母親對(duì)孩子的愛。

　　《搖籃曲》也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸成為一種獨(dú)立的音樂體裁。不同國(guó)家，不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過這類歌曲。設(shè)計(jì)意圖：

　　本課教學(xué)運(yùn)用新課標(biāo)中的新理念，以審美為核心。注重學(xué)生的內(nèi)在感受，提高學(xué)生對(duì)音樂的理解和興趣，并運(yùn)用于生活之中。

　　二、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p與感受

　　1、聆聽歌曲《世上只有媽媽好》。

　　師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。

　　師：是的，世上只有媽媽好，媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不同的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣�。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。

　　2、學(xué)生欣賞關(guān)于母愛的會(huì)畫作品

　　畫家用五彩的畫筆，勾勒出了美妙的圖案，用靜止的'畫面告訴人們，什么是愛。

　　2、學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片：

　　師：在我們中國(guó)古代，有一位詩人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑姡@首詩膾炙人口，流傳至今，下面就請(qǐng)同學(xué)們有感情的去朗誦這首詩，（師生合作進(jìn)行配樂朗誦，老師播放《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》）

　　師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。

　　師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首用音樂來傳遞母愛的世界著名藝術(shù)歌曲《搖籃曲》。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課（展示歌片）

　　1、學(xué)生輕聲朗讀歌詞，領(lǐng)會(huì)歌詞大意。（指導(dǎo)糾正個(gè)別字的咬字吐音，并按節(jié)奏進(jìn)行朗誦。）

　　2、學(xué)生挑選歌詞中描寫的事物，構(gòu)思出一幅溫馨畫面。（多媒體展示圖案：小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等）

　　3、聆聽范唱歌曲《搖籃曲》

　　2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

　　3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

　　4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

　　5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無限柔情，讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

　　（三）拓展與探究

　　1、學(xué)生聆聽思考三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律塑造了什么音樂形象

　　搖籃擺動(dòng)的音樂形象

　　2、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶

　　A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。

　　B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。

　　4、什么是搖籃曲？

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　1、通過你們的演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時(shí)無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說些什么？

　　2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說一句心里話。

　　3、千言萬語難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

　　（五）本課在音樂中結(jié)束。

　　其實(shí)不僅僅是母愛偉大，父愛也同樣偉大。父愛是含蓄的，是深沉的，是不輕易表達(dá)的，希望同學(xué)們可以懷著感恩的心來對(duì)待父母。在這節(jié)課的最后我希望大家可以想想，有沒有什么要對(duì)父母說的，有什么是我們可以對(duì)父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著，那我們?cè)撊绾稳ケ磉_(dá)我們心中的愛？也為父母唱首歌，幫他們捶肩揉背，吃飯過后洗洗碗，還是到一盆洗腳水，洗去他們一天的風(fēng)塵？讓我們將愛化為行動(dòng)，將愛進(jìn)行到底！

　�。┳鳂I(yè)布置。

小班音樂教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡音樂活動(dòng)，對(duì)音樂活動(dòng)感興趣。

　　2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。

　　3、能根據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人體圖；不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

　　1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看�！苯處熾S音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳�！澳阌惺裁锤杏X？”

　　2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣？”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。

　　3、“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識(shí)：骨頭和骨頭連接的`地方叫關(guān)節(jié)。

　　4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩羝鹞鑱砭头浅：每础?/p>

　　5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來。感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　（二）進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂�，學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1、“今天，我還請(qǐng)來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字。

　　2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃�！闭�(qǐng)幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對(duì)比，是否一樣。并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。

　　3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個(gè)做好朋友吧。”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)。

　　4、“小木偶還會(huì)變身呢�！闭�(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身，并做動(dòng)作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動(dòng)作。三、“小木偶累了，我們輕輕把它請(qǐng)下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動(dòng)室。

　　四、活動(dòng)后的反思：

　　活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識(shí)，從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)......非常自然的整合進(jìn)去，體現(xiàn)了師生互動(dòng)，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂。