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一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2024-12-19 08:41:46 語(yǔ)文教案我要投稿

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2篇【優(yōu)】

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2篇【優(yōu)】

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1

　　第二課時(shí)

　　一、有趣的動(dòng)物園

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧�。ǔ鍪井�(huà)有動(dòng)物房屋的圖片。）小動(dòng)物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說(shuō)：“這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫(xiě)字，害羞地藏起來(lái)了！”你們能幫幫它們嗎？

　　2、導(dǎo)學(xué)：我們先來(lái)看看它們不會(huì)寫(xiě)哪些字吧！

　　3、出示：白回國(guó)

　　（1）指生領(lǐng)讀生字。

　�。�2）導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么嗎？

　�。�3）小組討論試寫(xiě)。

　�。�4）匯報(bào)交流。這幾個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。

　�。�5）學(xué)生范寫(xiě)。其他同學(xué)練寫(xiě)。

　　4、激趣：瞧！小動(dòng)物們都回來(lái)了，瞧，它們還給你們帶來(lái)禮物了呢！

　　設(shè)計(jì)意圖：如果只是讓學(xué)生按筆順規(guī)則去書(shū)寫(xiě)，即使學(xué)生能書(shū)寫(xiě)，也會(huì)覺(jué)得乏味，可是在這里，通過(guò)讓學(xué)生幫助小動(dòng)物，學(xué)生在看看、想想、寫(xiě)寫(xiě)中既鞏固了書(shū)寫(xiě)規(guī)則，又感受到了幫助別人的快樂(lè)，學(xué)得興趣盎然。

　　二、美麗的大森林

　　1、出示：每個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語(yǔ)。（語(yǔ)文園地一“日積月累”中的成語(yǔ)）

　　2、導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們多么調(diào)皮，你們只有讀對(duì)成語(yǔ)，它們才會(huì)和你們玩！你們能正確讀出這些成語(yǔ)嗎？

　　3、學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。

　　4、導(dǎo)學(xué)：咦，可愛(ài)的動(dòng)物怎么都藏到森林里去了？

　　5、出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？你們還知道哪些這樣的成語(yǔ)呢？

　　6、交流特點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的成語(yǔ)。

　　7、學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫(xiě)春天的成語(yǔ)講故事。

　　8、推薦代表全班交流。

　　9、小結(jié)：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語(yǔ)王國(guó)中的每個(gè)成語(yǔ)都是它奇妙的精靈。小朋友們課后一定要認(rèn)真積累，豐富你的詞匯量！

　　設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。這是我們新課程理念下的新教學(xué)思路與方法。因此，將快樂(lè)的游戲活動(dòng)帶入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

　　三、和大人一起讀

　　1、過(guò)渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會(huì)兒，我們來(lái)聊聊天，生活中，你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。

　　3、導(dǎo)入：除了人，你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？今天，我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的`兒歌，名字叫“誰(shuí)和誰(shuí)好”。

　　4、同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。

　　5、檢查朗讀。

　�。�1）指學(xué)生朗讀。

　�。�2）男女生比賽讀。

　�。�3）全班比賽讀。

　　6、導(dǎo)學(xué)：你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　7、匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。

　�。�1）藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。

　�、賹�(dǎo)學(xué)：誰(shuí)和誰(shuí)好？

　�、趯W(xué)生匯報(bào)。

　�、蹖�(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？

　　④匯報(bào)交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄�，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。

　　⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　�。�2）蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。

　�、賹�(dǎo)學(xué)：你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好？?jī)焊枥镞€說(shuō)到誰(shuí)和花好？

　�、趯W(xué)生匯報(bào)。

　�、蹖�(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？

　　④匯報(bào)交流�；ɡ锩嬗谢ǚ�，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

　�、菹鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀。

　�。�3）白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。

　�、賹�(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？

　�、趯W(xué)生匯報(bào)。

　　③導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？

　�、軈R報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。

　　⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　�。�4）我和同學(xué)好，大家唱著歌，一起上學(xué)校。

　�、賹�(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？

　�、趯W(xué)生匯報(bào)。

　�、蹖�(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？

　�、軈R報(bào)交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè)。

　�、菹鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　8、指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。

　　9、小結(jié)：原來(lái)在我們的周?chē)�，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。

　　10、拓展：你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好，仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧！

　　11、學(xué)生交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中通過(guò)“讀一讀”“議一議”“說(shuō)一說(shuō)”引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過(guò)交流，學(xué)生在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們的潛力，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　四、教師總結(jié)

　　今天，我們的旅途充滿樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。