一年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案優(yōu)秀(5篇)
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案,歡迎大家分享。
一年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案1
活動(dòng)目的:
1、在學(xué)習(xí)了地球清潔師這篇課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí),并結(jié)合自己身邊的具體事例,在活動(dòng)課上交流。以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛。
2、訓(xùn)練學(xué)生收集資料及口頭、書面表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
2、演講時(shí)候做到表達(dá)清楚,敘述流利,有重點(diǎn)地介紹環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生收集整理有關(guān)環(huán)保的資料。
2、有關(guān)環(huán)境污染的錄相。
3、世界上優(yōu)美風(fēng)景的錄相。
4、學(xué)生了解我們周圍的環(huán)境污染情況,作記錄。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入。
1、齊唱歌曲《地球媽媽》。
2、播放地球優(yōu)美風(fēng)景的錄相。
3、教師總結(jié):
我們生活在這蔚藍(lán)色的星球上,是地球媽媽孕育了一切生命?纯次覀冎車嗝溃⌒▲B在唱歌,花兒在微笑,小朋友們?cè)诳鞓?lè)地做游戲,他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己謀私利,不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù),導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。
二、組織活動(dòng)。
1、播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相。
學(xué)生分小組討論、談感受。
2、這時(shí),你想說(shuō)什么?我們周圍有哪些像這樣的情況?這些行為對(duì)嗎?
3、教師小結(jié):
同學(xué)們,這真是一幅令人觸目驚心的畫面。我們聽到了地球媽媽在傷心地哭泣!人類只有一個(gè)地球,我們只有一個(gè)媽媽,我們?cè)跄苋绦目吹剿妒艽輾埗鴤?呢?讓我們從現(xiàn)在做起,行動(dòng)起來(lái),愛護(hù)我們的地球媽媽吧!今天的活動(dòng)課,我們就當(dāng)前的環(huán)境污染問(wèn)題舉行一次熱愛地球媽媽演講比賽。
4、教師投影出示活動(dòng)要求:
。1)小組內(nèi)交流自己收集到的有關(guān)環(huán)保的`資料,并參與討論,選出最好的資料和推選出最佳選手去演講。
。2)各選手演講時(shí)表情豐富,表達(dá)清楚,加上動(dòng)作。要有重點(diǎn)地介紹環(huán)保知識(shí)。
。3)班長(zhǎng)是主持人,其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委,評(píng)選出小小演講家。
5、活動(dòng)開始。
。1)小組內(nèi)交流討論,總結(jié)材料,推選小選手。并在小組內(nèi)練習(xí)演講。
學(xué)生小組討論時(shí),教師可巡視,并參與小組討論中,聽聽小選手的練習(xí)情況,提出意見和建議。
。2)主持人宣布活動(dòng)開始,選手依次上臺(tái)演講。
每位選手演講后,師生可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
。3)學(xué)生投票選出小小演講家,再選文明小組。
。4)教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
。5)讓學(xué)生自由談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的感想。
你平時(shí)是怎么注意保護(hù)環(huán)境的?今后還該怎么樣?
。6)教師總結(jié):
地球是我們賴以生存的地方,是我們美麗的家園,是我們親愛的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起,從身邊的小事做起,愛護(hù)地球媽媽,保衛(wèi)家園!
三、活動(dòng)在《地球媽媽》的歌聲中結(jié)束。
寫作遷移:
從身邊的小事說(shuō)起,結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,把感想寫下來(lái),題目自擬。
教學(xué)思路:
活動(dòng)前的準(zhǔn)備是很重要的,尤其是學(xué)生準(zhǔn)備的有關(guān)環(huán)保知識(shí)的材料,只有準(zhǔn)備好了,才能演講成功。因此,在活動(dòng)前的準(zhǔn)備上應(yīng)花大工夫。
在教學(xué)中,我利用激情導(dǎo)入,讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即我播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相,形成一種反差,讓學(xué)生討論、說(shuō)感受,從而喚起學(xué)生環(huán)保意識(shí)。然后投影出示活動(dòng)要求,讓學(xué)生根據(jù)要求去活動(dòng)。在活動(dòng)中,先讓學(xué)生小組內(nèi)討論,交流材料,推選小選手,先在小組內(nèi)練習(xí)一下。教師是參與者,可適當(dāng)?shù)脜⑴c其中,提點(diǎn)意見和建議。然后選手上臺(tái)演講,師生可作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),要求學(xué)生暢所欲言,然后讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委,選出小小演講家,再讓沒(méi)上臺(tái)的學(xué)生談感想。在活動(dòng)中,我把一切權(quán)利交給學(xué)生:學(xué)生選選手,學(xué)生當(dāng)評(píng)委,學(xué)生當(dāng)主持人。最后教師做深情總結(jié)。整個(gè)活動(dòng)在《地球媽媽》的歌聲中開始,又在《地球媽媽》的歌聲中結(jié)束。
一年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)技能方面:要求學(xué)生能流利,有感情的朗讀課文;能用“這是----那是---”說(shuō)話
2.情感方面:讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)在變化,祖國(guó)在變化,初步培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),在祖國(guó)的情感
3.能力發(fā)展方面:培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的口頭表達(dá)能力,一定的想象創(chuàng)造能力,并讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),了解網(wǎng)絡(luò),體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過(guò)數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的`新樓房,感受家鄉(xiāng)的新變化,從而能有感情的朗讀課文
2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用句式:這是---那是說(shuō)話,理解兩者的遠(yuǎn)近關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件,展板四塊,學(xué)生自己設(shè)計(jì)的新房作品(每人一份)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)引入
1、出示詞語(yǔ):我和同學(xué)在山上放學(xué)后數(shù)新房誰(shuí)來(lái)讀一讀,讀正確
2、老師不小心把這些詞語(yǔ)打亂了,小朋友能幫老師整理一下,連成一句完整,通順的句子嗎?
3、和同桌合作討論,指名說(shuō),比一比哪一句連得最好,齊讀句子
4、那今天這節(jié)課,我們就一起到山上去數(shù)一數(shù)新房,好嗎?
(二)學(xué)習(xí)第2句話
1、請(qǐng)小朋友打開書本,讀讀第2句話,把句子讀正確,找一找我和同學(xué)看到了哪些新房?用橫線劃下來(lái)
2、指名讀句子,指名說(shuō)一說(shuō)
3、.課件出示新學(xué)校,新工廠,書上是用什么詞語(yǔ)把他們連起來(lái)的,出示“這是---那是---”,我們也來(lái)數(shù)一數(shù),讀出介紹,數(shù)的語(yǔ)氣
4、老師和大家數(shù)的不一樣,想聽嗎?這是新工廠,那是新學(xué)校。
哦,我知道了,離我們近的用“這是”,離我們遠(yuǎn)的用“那是”
5、家鄉(xiāng)除了有新工廠,新學(xué)校,還有很多的新房子,瞧!新銀行,新醫(yī)院,新郵局,新飯店,誰(shuí)來(lái)把他們放到圖里去,并用上“這是---那是----”來(lái)給大家介紹一下
6、有那么多的新房呀,現(xiàn)在請(qǐng)你選擇其中你最喜歡的兩座新房再用“這是---那是---”來(lái)數(shù)一數(shù)
7、除了新學(xué)校和新工廠,還看到了什么?出示圖片:一幢樓一片樓
一年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案3
〖指導(dǎo)思想〗
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂,使學(xué)生在感興趣的自主的活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、 探究小兔運(yùn)南瓜的方法,討論、評(píng)選出最好的方法。
2、 完整清楚地講述《小兔運(yùn)南瓜》的故事。
3、 增強(qiáng)表達(dá)的自信心,建立積極、樂(lè)觀、向上的健康心理。
〖教學(xué)思路〗
1、激趣引入
開故事會(huì)。設(shè)立“動(dòng)腦星”、“說(shuō)話星”、“快樂(lè)星”三顆星,爭(zhēng)做“三星”孩子。同時(shí)為孩子開來(lái)一列“故事小火車”。
2、激勵(lì)性提問(wèn),引入探究性學(xué)習(xí)、討論引導(dǎo)孩子們裝上恰當(dāng)?shù)摹败噹,幫小兔想辦法,再由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)評(píng)價(jià)出什么樣的辦法最好。
3、自主、合作學(xué)習(xí),講清楚故事
、偎蜕弦欢卧挘约壕毩(xí)說(shuō)完整第一幅圖。
②指導(dǎo)看第二幅圖,送重點(diǎn)詞,聯(lián)系說(shuō)話。
、鄱私M合作,分角色練習(xí)說(shuō)話第三幅圖。
、芙恿疖嚕暾麛⑹龉适。
4、贊賞性評(píng)價(jià),培養(yǎng)兒童表達(dá)的自信心和健康的心理。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、激趣引入
讓我們一起來(lái)開故事會(huì)!皢琛惫适禄疖囬_來(lái)了!
1、 講了誰(shuí)的故事?
2、 關(guān)于小兔做什么的事情?
3、 仔細(xì)觀察的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn),今天的故事火車少了什么?怎么辦?
二、探究學(xué)習(xí)
1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了?
2、第三幅圖提出了一個(gè)什么問(wèn)題?
3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫什么?
4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運(yùn)回家呢?
5、哪種運(yùn)南瓜的'辦法最好?說(shuō)說(shuō)為什么?(小組討論、評(píng)價(jià)交流)
三、自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事
火車在孩子們的努力下裝好了,這么漂亮的故事火車,讓我們用完整、清楚的語(yǔ)言把它開起來(lái)。
1、仔細(xì)看第一幅圖
、僬f(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么?
、诶蠋熕徒o你一段話,看看對(duì)你說(shuō)好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎?
。ㄇ锾斓搅耍乩锏腳________________成熟了!南瓜結(jié)得________________。小兔子想把南瓜____________________,可是________________的大南瓜躺在地上,該怎么辦呢?)
2、 仔細(xì)看第二幅圖
、傩“淄迷谙胧裁?它怎么做?
、诶蠋熕湍銕讉(gè)詞,用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。(想、立、滾)
3、 看第三幅圖,小白兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家,兔媽媽的眼睛都瞪大,她會(huì)怎么說(shuō)?小白兔會(huì)怎么回答呢?(分角色說(shuō)好這幅圖)
一年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
4.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。
重點(diǎn):
1.認(rèn)字、寫字。
2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
教具:
電腦課件、字卡、實(shí)物投影
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文。
2.在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
3.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一。初讀質(zhì)疑:
1.自讀課文;要求讀準(zhǔn)字音。
2再讀課文:畫出不懂的地方。
3.大膽質(zhì)疑:讀了課文以后,你想知道些什么?
4.合作學(xué)習(xí):四人小組先讀課文,再討論,嘗試解決剛才同學(xué)提出的問(wèn)題。
。ń處熃沂颈菊n的重、難點(diǎn):“月亮的心愿是什么”?)
二。朗讀感悟:
1.自讀課文:找找看,哪些自然段是寫月亮到第一個(gè)女孩家的?哪些自然段是寫他到第二個(gè)女孩家的?
2.討論學(xué)習(xí):
(1)小組合作讀1、2自然段:月亮為什么要跟太
陽(yáng)商量讓明天的天氣好起來(lái)?
。2)小組合作討論,并進(jìn)行全班交流。
3.指導(dǎo)朗讀:
4.出示課件:播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》
。1)看了小故事,你想跟大家說(shuō)什么?
。2)合作學(xué)習(xí):小組內(nèi)嘗試分角色讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)“月亮為什么又希望明天下雨”?(教育孩子參與集體活動(dòng))
。3)口語(yǔ)訓(xùn)練:月亮對(duì)雷公公說(shuō)了什么?
(4)指導(dǎo)朗讀3——8自然段。
5.指名讀第九自然段:
揭示“月亮的心愿”(先讓孩子發(fā)揮想象,教師再歸納總結(jié)。)
三?偨Y(jié)升華:
1.有感情地朗讀全文,談?wù)勈斋@。
2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)文中人物:文中的人物你喜歡誰(shuí)?
提示:文中的人物有月亮、太陽(yáng)、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。(引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說(shuō))
四。課外延伸:
(一)聽故事念童謠
故事:《烏鴉愛媽媽》
童謠:大烏鴉,抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛爸爸,愛媽媽,做個(gè)孝順的好娃娃。
。ǘ┱n外知識(shí)介紹
生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象,誰(shuí)都不能控制和改變的`。
課文把月亮當(dāng)作人,這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高,所以什么事情都有可能看得見;生活中的月亮本身也是美好的象征,常常能給人希望和寄托。所以,課文就借月亮來(lái)贊揚(yáng)尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文。
重點(diǎn):
認(rèn)字、寫字。
教學(xué)過(guò)程;
一。學(xué)生識(shí)記生字
1.自學(xué)生字:邊讀邊想記憶生字的方法。
2.合作學(xué)習(xí)
(1)交流識(shí)記方法
。2)比比看誰(shuí)組詞組得又多又準(zhǔn)。
二。學(xué)習(xí)反饋
1.開火車認(rèn)讀生字
2.找朋友游戲:
(1)音字相連
。2)字字相連(詞語(yǔ))
3.小老師游戲:請(qǐng)“小老師”指導(dǎo)“學(xué)生”辨別形近字
三。書寫生字
1.復(fù)習(xí)難寫比畫:撇點(diǎn),橫折彎鉤
2.教師范寫生字,師生共同突破難寫、易錯(cuò)字。
3.學(xué)生練習(xí)寫字。
實(shí)物投影展示學(xué)生寫字練習(xí),學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì):
8.月亮的心愿?
好天氣下雨好天氣
少一個(gè)一個(gè)都不少
一年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案5
《烏鴉喝水》這篇課文以“喝水”為線索,采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出烏鴉機(jī)靈智慧的形象,說(shuō)明做任何事情,只要?jiǎng)幽X筋想辦法,就能獲得成功。課文有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、所配圖畫,色彩鮮明,生動(dòng)形象
。保畧D畫作者采用寫意畫法,把難看的烏鴉描繪成頭大目明的樣子,以突出烏鴉聰明可愛的形象,使學(xué)生看到圖畫就喜歡閱讀課文。也為學(xué)生理解課文描寫烏鴉善于動(dòng)腦筋想辦法作了形象的`揭示。
。玻洳蕡D把文章的線索勾畫得非常清晰。烏鴉喝不到水(水少瓶口小),烏鴉想出了一個(gè)好辦法(往瓶子里放石子),水位上升。烏鴉喝到水了。三幅圖畫展示了一個(gè)完整的故事情節(jié)。
二、故事簡(jiǎn)單,含義深刻
這篇文章是利用一個(gè)自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。烏鴉喝水時(shí)遇到困難,作者賦予它以人的思維:瓶里水少,瓶口又小,這是無(wú)法改變的,但水位的高底是可以改變的。于是烏鴉在瓶中放石子使水位升高。通過(guò)這個(gè)故事使讀者受到啟迪,悟出道理:“只要開初腦筋想辦法,就能克服困難。”
三、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
文章開始作者用“到處”說(shuō)明小烏鴉口渴的程度及找水的焦急心情;第二段用“看見”、“可是”說(shuō)明喝不到水的原因;第三段重復(fù)使用“看見”,說(shuō)明小烏鴉善于觀察,交代解決問(wèn)題的依據(jù);第四段用“放”、“漸漸”印證“辦法”可行。
教學(xué)本課可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、從圖入手,整體感知
。保笇(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。按圖的順序提出問(wèn)題:
圖上畫的是誰(shuí)?它想做什么?
2.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文,提醒學(xué)生注意課又是如何描述圖畫內(nèi)容的。初步了解課文內(nèi)容。
二、細(xì)讀課文。
解詞析句在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要讓學(xué)生逐段細(xì)讀課文,理解字詞含意。可圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。
1.烏鴉怎么找水喝?(到處)“到處”是什么意思?(可讓學(xué)生做這里找找那里找找的動(dòng)作,既讓學(xué)生理解”到處找”就是找了很多地方,又體會(huì)到水很不容易找到。)
區(qū)分“到處”、“處處”
選詞填空:①公園里( )盛開鮮花。
【一年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案】相關(guān)文章:
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案05-27
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案01-08
小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)全冊(cè)教案(精選11篇)09-25
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案(14篇)03-23
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案6篇03-12
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案(精選14篇)08-27