鳳凰語文四年級教案優(yōu)秀

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的鳳凰語文四年級教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鳳凰語文四年級教案優(yōu)秀1

　　第一課時

　　教學目標：

　　知識技能：

　　1、學會12個生字，理解本課生詞。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句。

　　3、感悟作者先概括后具體的表達方式和用詞準確、樸實的語言風格。

　　過程與方法：

　　借助工具書或注音理解本課生字新詞。通過朗讀理解課文內(nèi)容。感悟作者的表達方式。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)學生感悟美、鑒賞美的能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學重點：

　　理解課文內(nèi)容。

　　教學難點：

　　感悟、學習作者的表達方法。

　　教 具：

　　錄音，燈片

　　教學方法：

　　引導朗讀，有感情地讀，品讀，讀評結(jié)合。

　　教學流程：

　　一、激情導入，指導預習，了解主要內(nèi)容

　　1、導入。

　　2、提出預習要求，學生自讀課文。

　　（1）標出自然段。

　　（2）想一想：作者對小城鳳凰的印象如何？

　　3、檢查預讀情況。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，自主選讀，感受小城之美

　　1、師：我是初次來小城鳳凰的游客，想在這留影，了解這里更多的情況，以便在照片背面寫明。你們能幫助我嗎？

　　2、學生自主選擇段落。練習有感情地朗讀至熟。

　　3、你最想推薦哪里，為什么？

　　指名說，在說理由的時候隨機總結(jié)出“美”的關(guān)鍵處。

　　通過朗讀競賽等形式，激勵學生展開想象，讀出自豪、驕傲之情。

　　在說、讀時相機出示有關(guān)圖片、音像、文字資料，讓學生看一看，讀一讀，談一談感受，激發(fā)驕傲之情。

　�。ɡ蠋熜〗Y(jié)）

　　三、課堂小結(jié)

　　由學生小結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　四、小結(jié)練習

　　1、練習寫生字新詞。

　　2、練習有感情地朗讀課文。

　　28、小城鳳凰

　　第二課時

　　教學流程：

　　一、領(lǐng)悟詞句，品味語言特點

　　1、朗讀：有感情地朗讀課文。

　　2、抄讀：把你覺得寫的'很美、很有觸動的語句抄下來，想一想，從中感悟到了什么？

　　3、悟讀：指名把自己摘錄的語段讀一讀，說一說摘抄的理由。感悟。

　　4、練習有感情地朗讀。

　　二、合作研讀，了解作者從哪幾個方面來小鳳凰之美的

　　1、默讀每個自然段，歸納段意，想想從中感悟到的美。并作好批注。

　　2、小組交流，互相提示。

　　3、全班交流。

　　4、教師點撥。

　　5、自愿組合6人，成立“小導游團”。按課文的段落來介紹小城鳳凰。

　　三、課外延伸，指導練筆

　　1、了解學生課前所收集的有關(guān)家鄉(xiāng)的情況資料。

　　2、擬好一個題目，寫一篇反映家鄉(xiāng)景觀、人文風俗的小習作。采用“總概括后具體”的表達方法來構(gòu)稿。

　　3、將組織評講反饋。

　　四、課堂總結(jié)

鳳凰語文四年級教案優(yōu)秀2

　　教學理念：

　　1、本課的設(shè)計以“是什么樣的美讓作者在天涯海角都為它而驕傲？”為探索主線，力求為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅、和諧互動的實踐氛圍，引導學生走進文中情景，自主地去探尋美、體驗美和交流美。

　　2、尊重學生獨特的讀書感受，并讓這種感受通過各種方式表達出來。

　　3、放手讓學生自讀，在讀中感悟，在讀中提高，在讀中升華。

　　教學目標：

　　1、通過資料的收集、教師的展示、文章的學習，了解鳳凰，讀懂課文。

　　2、強化朗讀訓練，讓學生在讀中領(lǐng)略小城鳳凰的自然美和作者的情感，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　重點：

　　強化朗讀訓練，讓學生在讀中領(lǐng)略小城鳳凰的自然美和作者的情感，難點：

　　體會作者的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習，激情引入新課

　　上節(jié)課我們初步游覽了一下鳳凰小城，誰來說說小城鳳凰給你留下了怎樣的印象？（指名說）這節(jié)課我們繼續(xù)走進鳳凰，一起去細細品味一番鳳凰的美。（板書課題）

　　二、師生互動，學習新課

　　1、提出疑問，直入主題

　　通過上節(jié)課的學習，我們知道了小時侯生活在故鄉(xiāng)的作者最大的愿望是什么？而現(xiàn)在他又是怎樣想的？是什么原因使作者發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢？又是什么樣的“美”讓作者在“天涯海角都為它而驕傲”？（請大家認真把課文讀一遍，邊讀邊找找作者抓住了哪些地方的美來進行描述。）

　　交流：作者主要描寫了哪些地方的美？（師隨機板書：城墻、大橋、街道、清泉）在這些景物中你最喜歡哪一處景物？請把你最喜歡的地方美美地讀一讀。

　　2、（課件展示城墻圖片）引導看圖：我們來看看作者是怎么描寫城墻的。（出示句子）請大家把這句話齊讀一遍，你覺得這句話中哪個詞用得最好？（繡)從這個“繡”字你感受到了什么？你能讀出這種美嗎？(指名讀，齊讀）

　　3、作者常常漫步在家鄉(xiāng)的橋上，鳳凰的橋有什么特別之處？課文中哪些句子是描寫大橋的？誰來讀讀？（出示大橋圖片）這座大橋給你的感覺是怎樣的？（引導看圖）如此美麗的景色，不僅作者喜歡，連我們也禁不住想到那里看一看，去感受一下大橋的美，去體驗一下青山白塔的迷人！你能讀出這種美，讀出你的喜愛之情嗎？（齊讀，賽讀）

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮想象

　　1、走過如畫的'大橋，我們再到街道上去瞧瞧。請大家閉上你的雙眼，聽老師讀3、4自然段，發(fā)揮你的想象，看看你能看到什么，聽到什么，聞到什么。（師朗讀后，指名說）

　　作者把自己的家鄉(xiāng)生活描寫得如此形象，說明作者對家鄉(xiāng)生活懷有一種怎樣的感情？（熱愛、懷念）請大家自己把這兩個自然段讀一讀，感受一下作者家鄉(xiāng)的人文風情，讀出作者的喜愛和懷念之情。

　　2、接下來我們再來品嘗一下作者故鄉(xiāng)的清泉（課件出示清泉）哪一個自然段是描寫清泉的？誰來讀一讀？

　　如此美麗的景色，如此清甜的泉水，讓人們心情變得怎樣？（心曠神怡、陶醉、忍不住詩性大發(fā)……）所以作者說——好的詩應該是從這樣的地方才能產(chǎn)生的。如此美的鳳凰，給作者留下那么多美好的回憶，讓我們再來一起讀讀課文第2—5自然段，齊讀。

　　3、小結(jié)，體會作者情感

　　這里山美、水美，處處都美，難怪作者說“無論走到哪里也還是覺得自己的故鄉(xiāng)好。”（板書：故鄉(xiāng)好）

　�。�1）從這些描寫中我們深深體會到了作者什么樣的情感？（板書：熱愛、懷念）

　�。�2）討論交流，深入主題：既然這里如此美好，為什么這里的孩子總想奔赴他鄉(xiāng)呢？這里的孩子們是怎樣想的？ “翻閱另一本大書”指什么？

　　四、拓展延伸，升華主題

　　鳳凰是美麗的，但它又實在太小了，雖然我們很熱愛家鄉(xiāng)，但是外面的大千世界對我們充滿了誘惑，使我們總想奔赴他鄉(xiāng)。那么同學們也是否如鳳凰的孩子們一樣，盡管我們的東江湖很美，盡管我們也很熱愛自己的家鄉(xiāng)，但總想走出這里的大山，去翻閱另一本大書呢？那老師送你一句話：有志者事竟成！只要你肯努力，我相信你們也能像作者一樣，穿過洞庭去“翻閱另一本大書�！钡�是，我得提醒你們，無論將來你走多遠，我們的根還在生育養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)！

　　五、小練筆

　　你能否也像作者一樣，寫寫自己的家鄉(xiāng)，寫寫我們美麗的東江湖？

　　附：板書設(shè)計

　　城墻 美

　　小城鳳凰 大橋 美 故鄉(xiāng)好 熱愛 懷念

　　街道 美

　　清泉 美

鳳凰語文四年級教案優(yōu)秀3

　　教學要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，感受小城的美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、體會作者用詞準確和語言樸實的風格。

　　教學重點、難點：

　　重點：理解課文內(nèi)容，感受小城的美。

　　難點：從字里行間體會作者對家鄉(xiāng)的摯愛，學習如何表達真情實感。

　　教具準備：

　　多媒體課件和一些實物

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　課件出示黃永玉的照片，提問：同學們，你們知道他是誰嗎？學生肯定答不出來，教師就勢介紹：他就是著名的畫家黃永玉，我們湘西鳳凰縣人。十二歲外出謀生，在困難的環(huán)境里，他自學了美術(shù)、文學，被稱為一代鬼才，他的作品聞名中外。近些年他滿世界地走了不少地方，但是始終覺得哪兒也比不上自己的家鄉(xiāng)鳳凰好。于是，他寫下《小城鳳凰》這篇文章，贊美自己的家鄉(xiāng)，表達游子濃濃的思鄉(xiāng)之情。（板書課題：小城鳳凰）。好，今天我們就隨著黃永玉，去欣賞鳳凰美麗的景色，去感受鳳凰濃厚的苗族風情，去體會黃永玉對故鄉(xiāng)一往情深的執(zhí)著。

　　二、新課教學

　　1、整體感知

　　首先，請大家用自己喜歡的方式讀課文。剛才，你們在感受黃永玉的文字時，覺得他筆下的家鄉(xiāng)鳳凰美嗎？

　　2、學習第一自然段

　　是啊，黃永玉就覺得自己的家鄉(xiāng)最美，開始還以為這是個人的偏見，后來聽新西蘭一位友人說：中國有兩座最美的城市，一座是湖南的鳳凰，另一座是福建的長汀。他更加自豪了。剛才，我們學習的就是課文的第一部分內(nèi)容。黃老師覺得中間還有一句話值得我們細細品味。課件出示句子：不過，在天涯海角，我都為它而驕傲，它就應該那么小，那么精致，那么結(jié)實。作者在天涯海角，都為自己是鳳凰人而驕傲。雖然鳳凰城小，但是它小得秀氣，小得精致，別有風格。黃永玉還為鳳凰城的結(jié)實而驕傲。這里的結(jié)實怎么理解？好多名勝古跡都在文化 革命中被破壞了，而鳳凰城卻完好地保存下來。誰能用驕傲的語氣讀讀這句話，表達出黃永玉的心聲？你讀得真棒！黃老師為你而驕傲。

　　3、學習二至六自然段。

　　課件展示鳳凰風光視頻（兩三分鐘）后，問：同學們，大家看了錄相，覺得鳳凰確實很美，那么到底哪兒最美呢？這個還是尊重黃永玉的意見吧，他才最有發(fā)言權(quán)呢。

　�。�1）、學習第二自然段。

　　黃永玉到底是怎么說的呢？讓我們繼續(xù)走進課文，聽聽黃永玉的心聲。誰把課文第二自然段大聲讀一讀？你舉手了，很勇敢。這一段具體向大家介紹了鳳凰縣城的位 臵，小城的樣子，還有幾處重要的景點：沱江及江上的洪橋和下游的萬壽宮、小寶塔。它們的布局是那樣的合理。讀了這一段，我們就應該感受到鳳凰縣城的布局美。（板書：布局美。）

　　黃永玉不僅是畫家，還是有名的作家。他的文字優(yōu)美無比。第二自然段里有一句話就寫得十分優(yōu)美，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？課件出示：小城在起伏的小山坡，在一些古老的森林和草地，用石頭城墻上上下下地繡起一個圈來。這里的繡字還可以換成哪些字？（圍、繞、壘等）你覺得用哪個字最好？為什么？為了使學生更好地體會作者用詞的準確，老師拿出一雙繡花鞋墊讓他們看看，繡是一種工藝，是多么的`精細。待學生體會很深后，讓他們用最合適的語氣讀這個句子，展示出鳳凰的美麗來。黃永玉為什么這樣善于用詞呢？是他對故鄉(xiāng)長年累月的留心觀察，和用心去感受得來的�？梢姡�黃永玉對故鄉(xiāng)用情之深！

　�。�2）、學習第三自然段。

　　在黃永玉的眼里，故鄉(xiāng)鳳凰不僅布局美，而且自然景觀更美。（板書：景色美）黃老師知道，大家迫不及待想去看看了。好，我們接著欣賞。女同學把第三自然段讀讀，黃老師相信你們很有激情。

　　城里城外都是密密的，暗藍色的參天大樹，街上紅石板、青石板鋪的路。.。.。許多花果樹木往往從家家戶戶的白墻里探出枝條來。老師從暗藍色、紅、青、白這幾個詞語，看到了小城景觀的美麗，你們知道原因嗎？（這些不同的顏色相互交相輝映，突出小城景色古樸）

　　關(guān)起門，下雨的時候，能聽到穿牛皮鞋的過路人，叮叮叮地從門口走過。還能聽到大廟四角的風鈴叮叮當當?shù)穆曇�。聽到叮叮叮和叮叮當當�(shù)穆曇�，你有什么感覺？（仿佛聽到了天籟一般的音樂，給人遐想，給人以美的享受。）

　�。�3）、學習第四自然段。

　　黃永玉的家鄉(xiāng)鳳凰除了布局美、景觀美外，還有什么美呢？下面我們繼續(xù)聽他的介紹。誰讀第五自然段？男同學想表現(xiàn)一下自己嗎？這一段又是寫的什么呢？聽了男同學的朗讀，我們仿佛聞到了油炸粑粑的香味（出示準備好的油粑粑實物），還仿佛聽到了油炸粑粑的叫賣聲。這個聲音我們應該很熟悉吧，誰能模仿一下？這些都是鳳凰的民俗風情。（板書：風情美）它不僅寫了鳳凰的風土人情，還表達了作者鄉(xiāng)情不移的決心。黃永玉雖然離開家鄉(xiāng)四十五年之久，但是對家鄉(xiāng)習俗的了解卻依然如故。不論是天涯還是海角，它總是跟隨游子的腳步。如果沒有作者小時候的親身經(jīng)歷，就沒有如此樸實的語言；如果沒有游子對家鄉(xiāng)的依戀之情，就沒有這樣親切的話語。

　�。�4）、學習五、六自然段

　　同學們，黃永玉對家鄉(xiāng)鳳凰的介紹已經(jīng)接近尾聲。最后，他還想對大家說什么呢？請一個同學讀五、六自然段。明白黃永玉的意思了嗎？不知道沒關(guān)系。哪兒是最讓你最不能理解的地方？先看五自然段。請?zhí)岢鰜恚�大家討論。好，我們先體會一下這個句子。課件出示：我想，好的詩應該是從這樣的地方才能產(chǎn)生。這樣的地方指美麗的鳳凰。鳳凰人杰地靈，這么好的地方，養(yǎng)育出的來也都是優(yōu)秀人才，譬如文學巨匠沈從文，你們知道他寫的最出名的一本收叫什么名字嗎？〈邊城〉當時鳳凰的文人墨客就像古城石壁上的泉水一樣奔涌出來。黃永玉為家鄉(xiāng)人才輩出而驕傲！

　　第六自然段有句話也比較意味深長，課件出示：我是十二三歲時背著小小包袱，順著小河，穿過洞庭去‘翻閱另一本大書’的。小城的美被洞庭的水，和古老的森林和草地擋住了。家鄉(xiāng)的人們沒有因為鳳凰的美麗而停止對外面世界的追求。作者黃永玉就是十二歲離開家鄉(xiāng)去外面闖蕩的。還有一品大臣田興恕，民族英雄鄭國鴻，民國第一任民選內(nèi)閣總理熊希齡等，他們都是走到外面世界干出一番大事業(yè)來的，黃永玉以鳳凰人有進取心而自豪。

　　聽了老師的講解，同學們應該知道這個部分作者講的是鳳凰古城的什么美了嗎？（板書：人文美）

　�。�5）、小結(jié)

　　不錯，黃永玉的家鄉(xiāng)鳳凰古城的確很美。它不僅布局美、景色美、風情美、人文美，而且名字美（板書）。大家同意老師的看法嗎？所以，作者不論走遍天涯海角，還是覺得家鄉(xiāng)鳳凰最好。（板書：家鄉(xiāng)好）

　　三、課外延伸

　　今天，我們跟著黃永玉一起瀏覽了小城鳳凰，感受到了鳳凰的古樸，美麗。讓人感覺到美中不足的是，我們僅僅只在黃永玉的帶領(lǐng)下從書中觀賞了一次。其實，大家完全可以親自到鳳凰城里體驗一下的，那才叫做真正的享受呢。同學們想去嗎？好，五一節(jié)就可以實現(xiàn)你們的愿望，到時候叫黃老師一聲，我也去！

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