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二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元教案

時(shí)間:2024-12-17 08:53:55 二年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元教案2篇(熱門)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元教案,歡迎閱讀與收藏。

二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元教案2篇(熱門)

二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元教案1

  教學(xué)目的:

  1、掌握有理數(shù)混合運(yùn)算的法則,并能熟練地進(jìn)行有理數(shù)加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算。(以三步為主)

  2、在運(yùn)算過程中能合理使用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。

  3、通過玩“24點(diǎn)”游戲開拓思維,更好地掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算。

  重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):熟練進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算。

  難點(diǎn):在運(yùn)算中靈活地使用運(yùn)算律。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題

  1、

  2、 教師提出問題:你會計(jì)算3+22×嗎?

  通過提問,學(xué)生容易回答出先算平方,再算乘除,最后算加減。

  15這是小學(xué)學(xué)過的混合運(yùn)算。

  3、 把算式改成3+22×(?),你還會計(jì)算嗎?這是什么運(yùn)算?運(yùn)

  15算順序怎樣?教師明晰:有理數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是:先算乘方,再算乘除,最后算加減,如果有括號,就先算括號里面的。

  二、做一做,正確進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算

  1、學(xué)生活動:計(jì)算下列各題(1)3+22×(-)

 。2)-72十2×(-3)2+(-6)÷(-)2

 。3)(-3)2×[??(?)]

  235913152、教師活動:(1)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成;(2)指定三名學(xué)生到黑板演示;(3)待黑板上學(xué)生完成后,教師評析:1)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序;2)注意-72=-(7×7)=-49;

  3)第(3)小題還可以運(yùn)用乘法分配律來計(jì)算。

  三、隨堂練習(xí)

  1、學(xué)生活動:計(jì)算下列各題。 (1)8十(-3)2×(-2) (2)100÷(-2)2-(-2)÷(-)(3)-34÷2×(-)2

  2、教師活動:(1)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí);(2)完成后與小組的同學(xué)互相對照結(jié)果,有沒有不同的算法。(3)小組長作好記錄:每小題的答案,哪個(gè)同學(xué)哪一步做錯(cuò)了,原因是什么?

  3、 提問一個(gè)小組的組長回答各題的答案和組員中出現(xiàn)的.問題。(配142323合實(shí)物投影將學(xué)生的解題過程投影出來)并指出題(3)中,不能算成原式=-81÷×=-81÷1=-81。

  4、 每個(gè)小組的同學(xué)共同設(shè)計(jì)一道有理數(shù)混合運(yùn)算的式子給全班同9449學(xué)做。要求:1)把?

  5、 老師活動:投影各小組設(shè)計(jì)的題目,選取一些題目(各3題)交換來做,比比哪一個(gè)大組的同學(xué)做得最快、最準(zhǔn)確。最快把3題做完,做對的為優(yōu)勝者。

  四、做游戲,激發(fā)興趣,訓(xùn)練思維

  1、介紹“24點(diǎn)”游戲

  從一副撲克牌(去掉大、小王)中任意抽取4張,根據(jù)牌面上的數(shù)字進(jìn)行混合運(yùn)算(每張牌只能用一次),使得運(yùn)算結(jié)果為24或-24。其中紅色撲克牌代表負(fù)數(shù),黑色撲克牌代表正數(shù),J、Q、K分別代表11、12、13。

  2、教師先示范一次:如抽到

  可以湊成7×(3+3÷7)=24 如果抽到的是,你能湊成24嗎?

  如果是呢?

  3、學(xué)生分小組進(jìn)行游戲,教師也參與游戲。

 。1) 由各小組長在撲克牌中隨意抽出四張牌讓同組的同學(xué)做游戲,比比誰做得又快又準(zhǔn),方法最多。組長作好記錄:抽到什么牌,怎么計(jì)算?并共同挑選出一組?

 。2) 老師收集各組交上來的牌組,選擇其中一部分讓學(xué)生練習(xí),比比誰的速度快,方法多。(如果解題方的方法多過出題方,則解題方贏)

 。3) 老師擺擂臺:出示以下的兩組撲克牌讓學(xué)生做游戲,你們能想出三種或三種以上方法的老師輸,否則就是老師贏。

  五、小結(jié) 師生共同小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

  本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有理數(shù)混合運(yùn)算,進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算時(shí),要注意以下幾點(diǎn):

  1、要按照運(yùn)算順序進(jìn)行運(yùn)算,在同級運(yùn)算中,按從左到右順序進(jìn)行計(jì)算。

  2、要正確使用符號法則,確定各步運(yùn)算結(jié)果的符號。

  3、在運(yùn)算中,要充分利用各種運(yùn)算律,以期迅速、簡便、正確。

  六、作業(yè)

  1、 課本P79 頁 習(xí)題2.15第 1,2題。

  2、每人出兩道“24點(diǎn)”的題目給同桌作為作業(yè)完成。

二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元教案2

  教學(xué)內(nèi)容:教材P69、P71

  教學(xué)目的:使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成,學(xué)會正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù)。為以后理解四則計(jì)算做準(zhǔn)備。初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)引入。

  1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法。

  (1)讓學(xué)生口頭各舉出一個(gè)一位數(shù)和兩個(gè)兩位數(shù)。(要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況)

  (2)學(xué)生在黑板上寫出上面列舉的數(shù)。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生說出列舉的數(shù)的組成。

  (4)提問式小結(jié)。

  讀數(shù)、寫數(shù)都從什么位開始,末尾的0讀不讀。

  二、探究新知

  1、教學(xué)P69例2

  (1)出示計(jì)數(shù)器

  討論:如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。

  教師出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問:

 、購挠移鸬谝晃、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位?

  ②每個(gè)數(shù)位的.計(jì)數(shù)單位是什么?

 、10個(gè)一是()、10個(gè)( )是一百、( )個(gè)一百是一千。

  (2)教師分別在計(jì)數(shù)器的百位、十位、個(gè)位上各撥上兩個(gè)珠子。

  提問:百位、十位、個(gè)位上的。2個(gè)珠子各表示什么意思?

  小結(jié):2個(gè)珠子所在的數(shù)位不同,它所表示的意思也不同。

  (3)三位數(shù)的讀寫法。

  討論:如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。

  [1]不帶0的三位數(shù)。在計(jì)數(shù)器上表示235.

  [2]中間帶0的三位數(shù)。

  [3]末尾帶0的三位數(shù)。

  學(xué)生邊演示邊匯報(bào)?偨Y(jié)

  2、練習(xí)

  (1)讀出下面各數(shù)。

  234 520 806 721 910 900

  (2)寫出下面各數(shù)

  三百六十二 四百零四 六百五十 七百

  (3)P69 “做一做”1、2

  三、發(fā)展練習(xí)

  (1)最小的三位數(shù)是幾,最大的三位數(shù)呢?

  (2)一個(gè)三位數(shù),它的百位上是最小的一位數(shù),個(gè)位上最大的一位數(shù),十位上是0,這個(gè)三位數(shù)是多少?

  (3)用0、1和3這三個(gè)數(shù)字,可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)?

  四、作業(yè) P71 1、2、3

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