(優(yōu)選)小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

　　知識(shí)和技能：

　　通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受面具的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。

　　過(guò)程和方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、探究和相互交流中，學(xué)習(xí)面具的特點(diǎn)，感受面具帶給我們的美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、比較的習(xí)慣，以及對(duì)面具藝術(shù)的興趣和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的.文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用油水分離表現(xiàn)面具的畫法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)魔術(shù)，想看嗎？

　　師：瞧，這是一張白紙，看，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！你看到了什么？

　　生：哇！好神奇��！一個(gè)白色面具出現(xiàn)了。

　　師：想知道這個(gè)魔術(shù)的原理嗎？

　　生：想

　　師：其實(shí)這個(gè)魔術(shù)非常簡(jiǎn)單，那張紙并不是一張普通白紙，我先是用白色油畫棒把面具畫在白紙上，這點(diǎn)很難發(fā)現(xiàn)。然后用深色水粉涂在紙上，涂過(guò)油畫棒的地方涂不上顏色。這種畫法叫油水分離畫法。(油水分離畫法是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點(diǎn)作畫的。)

　　這節(jié)我們就用這種方法學(xué)習(xí)面具一課。(板書課題)

　　二、新授

　　1、師：根據(jù)自己的理解，你知道什么是面具嗎？

　　生：戴在臉上的裝飾。生：掛在臉上嚇人的臉譜。

　　師：那么什么是面具，請(qǐng)看大屏幕(出示圖片)

　　2、了解面具的來(lái)歷。(出示圖片)

　　師：面具歷史久遠(yuǎn)，它來(lái)源于圖騰崇拜和宗教信仰，古代人們?cè)诩漓牒凸?jié)日活動(dòng)中戴著它表演，以表達(dá)驅(qū)鬼迎神的愿望。這種習(xí)俗一直流傳至今。(出示祭祀、表演的圖片)

　　3、師：我國(guó)是最早出現(xiàn)面具并使用面具的國(guó)家之一，其中最有名的是儺戲面具和藏戲面具。(出示圖片并講解)

　　4、師：我們來(lái)欣賞一下外國(guó)的面具(出示圖片)

　　5、師：由于地域和風(fēng)土人情的差異，古今中外面具的風(fēng)格迥異，爭(zhēng)奇斗艷。這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和創(chuàng)造力。(出示圖片)

　　6、(出示圖片)

　　師：與真人相比面具的五官有什么特點(diǎn)？

　　生：樣子嚇人。

　　生：眼睛好大，嘴巴可怕。

　　7、師：現(xiàn)在我們來(lái)觀察藏戲面具、斯里蘭卡面具給你什么感覺(jué)？面部表情上有什么相同之處？在造型上有什么不同？

　　(師：一個(gè)是…，師：一個(gè)是…，師：…)

　　師：五官使用了什么創(chuàng)作手法？(生：變形和夸張)

　　師：怎么變形和夸張��？

　　生：鼻子很大，像牛鼻子，眼睛很大很兇，眼珠子發(fā)紅，快要瞪出來(lái)了似的。

　　生：眼睛很大，舌頭很長(zhǎng)，恨不得把人給吃了，很恐怖。

　　師：如果讓你來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)面具，你將會(huì)如何設(shè)計(jì)使面具更加猙獰可怕呢？應(yīng)怎樣運(yùn)用好夸張和變形？

　　三、教師示范油水分離畫面具的方法：

　　1、用油畫棒單線起稿。(用油畫棒先畫臉型，然后拿油畫棒在臉型上用單線畫出夸張變形的五官，最后加一些裝飾花紋、圖案。)

　　2、在單線稿的基礎(chǔ)上，用油畫棒涂色。(涂色要厚)

　　問(wèn)：同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅圖和第一幅圖有哪些不同？(大家觀察的真仔細(xì)，還有一個(gè)地方大家沒(méi)有看出來(lái)，牙齒也用白色的油畫棒涂實(shí)了。)

　　3、用水粉把畫面涂滿，即可出現(xiàn)油水分離現(xiàn)象。

　　這種方法你們學(xué)會(huì)了嗎？

　　四、布置作業(yè)

　　現(xiàn)在我們展開(kāi)豐富想象力運(yùn)用變形和夸張手法，設(shè)計(jì)一副自己喜歡的特點(diǎn)突出的面具。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、顏色鮮艷和水粉底色形成色差要大，有對(duì)比。

　　2、油畫棒涂色要厚。

　　大家可以參考屏幕上的圖片進(jìn)行創(chuàng)作。試想一下如果用深色水粉涂上底色會(huì)是什么樣子的。

　　五、評(píng)價(jià)作業(yè)。

　　六、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了用油水分離畫法畫面具，這些作品充分體現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力，相信在下節(jié)課的手工制作面具中同學(xué)們會(huì)有更大的收獲，這節(jié)課我們就上到這里。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有趣的漢字了解我國(guó)書法的起源和類別，使他們受到書法、美的.陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。

　　2、通過(guò)書法的講解和示范，有趣的漢字，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　字的結(jié)構(gòu)的掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　字的結(jié)構(gòu)。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件、毛筆、宣紙等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。

　　二、講授新課

　　1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　2、書法的分類：綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。

　　3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識(shí)其中的哪些字？?

　　三、作業(yè)

　　1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？

　　2、學(xué)生開(kāi)始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

　　四、小結(jié)

　　作業(yè)評(píng)講

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察不同物體的表面特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條與色彩表現(xiàn)各種物體的表面特征。

　　2、通過(guò)欣賞、體驗(yàn)與嘗試，養(yǎng)成勤于觀察，善于表現(xiàn)生活，用于創(chuàng)造美好生活得情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用線條、色彩等繪畫語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)物體表面的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何運(yùn)用平滑、粗糙、流暢、生澀、輕快、厚重、柔和、硬朗等不同線條來(lái)表現(xiàn)物體的表面特征。

　　課前準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生收集有關(guān)不同表面特征的物品，如實(shí)物、圖片資料、畫、繪畫工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　看圖片，觀察感受自己熟悉的金屬、玻璃、毛皮、塑料等物品。

　　說(shuō)說(shuō)他們的表面特征。

　　二、欣賞作品

　　引導(dǎo)欣賞安娜·拉諾茨的作品《呆呆地走著》，并說(shuō)說(shuō)它的特征。

　　你認(rèn)識(shí)豪豬這種動(dòng)物嗎？

　　豪豬是渾身長(zhǎng)滿尖刺的、直立行走的一類野豬型動(dòng)物，它們居住在干旱的卡里姆多種不平原上。一旦遭遇敵人，它們通常會(huì)呼朋引伴地沖上去，抖動(dòng)身體射出北部的尖刺——這會(huì)讓大部分?jǐn)橙寺浠亩�逃�?/p>

　　它身上的刺給你什么感覺(jué)？

　　尖利、粗硬的線條是怎樣畫的？

　　用這樣的線條還能表現(xiàn)哪些物體？

　　以小組的形式欣賞、探索《潔》和《紅壺》兩幅作品，到各組進(jìn)行知道，適時(shí)引導(dǎo)“美術(shù)與科技”的相關(guān)點(diǎn)，啟發(fā)思考如何表現(xiàn)同類物品。

　　色彩表現(xiàn)：在大紅中留出高光，表現(xiàn)出壺面光潔的特征。葡萄留出高光，表現(xiàn)其飽滿多汁的特征。攝影作品，水龍頭金屬的堅(jiān)硬感，番茄的光滑感、新鮮感，水的玲瓏剔透感。

　　線條表現(xiàn)：用細(xì)而尖的線條表現(xiàn)尖利、剛硬的刺。用有區(qū)別的點(diǎn)與波浪線條表現(xiàn)粗糙的墻和木材表面。用有序而松散的.線條表現(xiàn)毛茸茸的表面

　　三、制作

　　摸一摸各種物品，認(rèn)真觀察其表面特征，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，思考用什么方法表現(xiàn)它們的特征。

　　進(jìn)行繪畫競(jìng)賽。

　　選擇自己喜歡的物體，以自主或合作表現(xiàn)的形式，以寫生或者記憶畫的形式表現(xiàn)物體的表面特征，注意畫面的構(gòu)圖美、立體感、空間感、仔細(xì)描繪物體前后、左右的穿越和遮擋關(guān)系。

　　四、評(píng)價(jià)

　　展示作品，以表現(xiàn)物體的表面特征、構(gòu)圖美、立體感、空間感為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生互相欣賞、互相交流、互相評(píng)價(jià)，師生共同評(píng)出優(yōu)秀作品。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解杯子的外形、

　　結(jié)構(gòu)和用途，讓學(xué)生明白不同的杯子有不同的功能和用途就有不一樣的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)一些設(shè)計(jì)的知識(shí)。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐、欣賞、觀察、分析、討論等方法的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)出一幅形象生動(dòng)、新穎、實(shí)用的杯子的設(shè)計(jì)圖作品。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)用小組合作的方式設(shè)計(jì)一幅杯子的設(shè)計(jì)圖，使學(xué)生打開(kāi)自己的思維方式更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，能夠用所學(xué)的方法，創(chuàng)作一幅形象生動(dòng)、美觀、實(shí)用的杯子的`設(shè)計(jì)圖作品。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作的作品是否造型美觀、功能新穎，對(duì)理解設(shè)計(jì)的意識(shí)是否掌握和運(yùn)用，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教材、課件、有關(guān)杯子、各種繪畫工具和材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：（游戲）我畫你猜

　　教師在電子白板上先畫一筆如一個(gè)圓，請(qǐng)同學(xué)們猜猜你覺(jué)得畫的是什么？學(xué)生回答······

　　教師再接著畫一筆，請(qǐng)同學(xué)們猜猜畫的是什么？學(xué)生回答：……

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答出示課題并板書：《杯子的設(shè)計(jì)》

　　板書：杯子的設(shè)計(jì)

　　2、講授新課（包括以下幾個(gè)方面）

　　（1）教師提問(wèn)：描繪一下你知道的杯子是什么樣的？

　　教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上用筆在電子白板上畫一畫，能填充顏色就更棒了！

　　教師根據(jù)學(xué)生的描繪進(jìn)行總結(jié)，并出示一些不同造型和用途的杯子。

　�。�2）直觀學(xué)習(xí)法：欣賞杯子的圖片

　　教師提問(wèn)：看看這些杯子的外形像什么形狀？

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答出示或用智能筆畫出杯子相似的形狀，如：三角形、半圓形……

　　（3）直觀學(xué)習(xí)法：走進(jìn)杯子博物館

　　欣賞唐、五代時(shí)期的杯子、宋元時(shí)期、明清時(shí)期的杯子在走進(jìn)現(xiàn)代時(shí)期的杯子總結(jié)出杯子的材質(zhì)、用途、功能等根據(jù)不同的需要設(shè)計(jì)的也不同。

　�。�4）小組探究：你覺(jué)得杯子可以從哪幾方面來(lái)設(shè)計(jì)？

　�。�5）教師提問(wèn)：

　�、俦�子由幾部分組成？

　　教師出示一個(gè)杯子，以這個(gè)杯子來(lái)看，提問(wèn)：杯子由幾部分組成？教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出杯子的組成部分：杯口、杯身、杯底、把手、杯蓋。

　　教師提問(wèn)：

　�、跒槭裁匆�這樣設(shè)計(jì)？

　　欣賞一些杯子的設(shè)計(jì)，說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)這些知識(shí)也會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)創(chuàng)作的靈感。

　　七、藝術(shù)實(shí)踐：（課件循環(huán)播放歡快音樂(lè)）

　　1、教師提出作業(yè)要求：以小組合作的方式，完成一幅為自己或身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀、功能新穎、實(shí)用的杯子設(shè)計(jì)作品，如作品新穎有趣、構(gòu)圖飽滿等就更棒了。（小組分工要明確）。

　　2、教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫筆、彩紙等材料，將我們的杯子進(jìn)行設(shè)計(jì)吧！來(lái)參加杯子的設(shè)計(jì)展，現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)吧！

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并輔導(dǎo)。

　　八、作品展示

　　九、課堂總結(jié)：

　　教師總結(jié)：真沒(méi)想到大家通過(guò)豐富的聯(lián)想和巧手的配合，把杯子設(shè)計(jì)得這么漂亮、功能新奇！適合不同人群的需求，孩子們真棒！

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀5

　　導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。（重點(diǎn)）

　　知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。（難點(diǎn)）

　　課前獨(dú)學(xué)：

　　在文中畫出本課要求掌握的生字寶寶，并把它們多讀幾遍。

　　看拼音，試著讀讀課文。

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　前面我們學(xué)過(guò)一首兒歌《猜一猜》，還記得嗎？齊讀兒歌《猜一猜》。你們喜歡謎語(yǔ)嗎？那好，今天我們要學(xué)習(xí)的`這篇課文也是一則謎語(yǔ)，你們可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲。

　　二、預(yù)習(xí)可檢測(cè)：

　　1、出示課題，帶讀課題，2、打開(kāi)書，自己小聲讀讀課文，看看還有哪些字不會(huì)認(rèn)，拼一拼試著讀一讀。這篇課文是一首古詩(shī)，你看看共有幾句，分為幾行？

　　3、指名讀。

　　三、識(shí)字我能行

　　1、這首詩(shī)雖然只有4行，可藏著許多生字，昨天我布置你們預(yù)習(xí)，把橫線上的生字畫出來(lái)，你們畫了嗎？畫了的請(qǐng)舉手，不錯(cuò)。

　　燈片出示，同位檢查。

　　2、下面請(qǐng)同學(xué)們把這些生字大聲讀幾遍，組兩個(gè)詞。

　　3、交流：這些生字中有沒(méi)有你已經(jīng)學(xué)會(huì)了的字？（順勢(shì)學(xué)寫“人”字）請(qǐng)看大屏幕，仔細(xì)觀察共有幾筆，怎么寫，從什么地方起筆？……書空，練習(xí)寫。

　　四、合作我主動(dòng)：

　　1、學(xué)會(huì)了人字，其他的生字我們?cè)谛〗M里合作學(xué)習(xí)好嗎？

　　2、你現(xiàn)在有什么好辦法來(lái)認(rèn)識(shí)并記住這些字寶寶？

　　五、展示我精彩：

　　1、識(shí)記方法我知道

　　在小組交流識(shí)字辦法的過(guò)程中，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)”“近”“還”三個(gè)字中所帶的偏旁。

　　①偏旁歸類。如，“遠(yuǎn)、近、還”都有“辶”。

　�、趽Q一換。用給熟字換筆畫或偏旁的方法來(lái)記，如，“天”變成“無(wú)”，“入”變成“人”，“聽(tīng)”變成“近”。

　　③編字謎。如，“春”：“三人日下去春游”，“來(lái)”：“米上加橫豎出頭”。

　　2、生字新詞我熟讀

　　用抽讀、開(kāi)火車讀、齊讀、男女生對(duì)讀等多種方式檢查生字掌握情況。（重點(diǎn)檢查本課要求掌握的生字）

　　六、檢測(cè)我不怕

　　摘蘋果游戲：課件出示帶有生字的蘋果樹，學(xué)生到大屏幕前點(diǎn)讀并組詞。

　　七、朗讀我能行

　　1、課文我能讀：這些生字回到課文中去了，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)小聲把課文讀一遍。

　　2、范讀認(rèn)真聽(tīng)：這是一首古詩(shī)，古詩(shī)有古詩(shī)的讀法，你們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的。教師范讀并演示。古詩(shī)的每一行中間都要有停頓，這一斜線表示在這里要停頓一下，要讀得停而不斷，讀得有韻味。哪第二行該在哪兒停呢？演示，再范讀。

　　3、帶讀我跟上：教師帶讀課文兩遍。

　　4、練習(xí)我認(rèn)真：請(qǐng)同學(xué)們大聲練習(xí)讀課文。

　　八、檢測(cè)我不怕：

　　1、指名讀，分男女生讀，小組展示讀（一人一行），齊讀。

　　2、練習(xí)背誦。

　　3、這首古詩(shī)是一則謎語(yǔ)，謎底是什么，你猜出來(lái)了嗎？

　　九、質(zhì)疑我開(kāi)心：

　　1、讀了這首古詩(shī)，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？

　　2、你想提什么問(wèn)題考考大家？

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

　　2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵(lì)學(xué)生用不同規(guī)律的色塊來(lái)涂色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花紋范例、范圖若干張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么？

　　2、請(qǐng)學(xué)生描述一下向日葵是什么樣的？

　　二、欣賞范畫

　　1、了解不同的`作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）

　　2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生畫一畫）

　　三、提出作畫要求。

　　1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)學(xué)生畫出不同的花瓣）

　　2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集。

　　3、背景色選用相似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。

　　四、學(xué)生作畫

　　五、作品展示。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景

　　2.通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作

　　重點(diǎn)：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解

　　難點(diǎn)：用美術(shù)材料和輔助工具畫出不同的體育活動(dòng)

　　教具：圖片、范畫

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、激趣導(dǎo)人

　　體育活動(dòng)生龍活虎，真令我們激動(dòng)。

　　總想讓那些英姿颯爽的動(dòng)作，在我們的畫上永駐。

　　二、出示圖片

　　如果讓你也來(lái)畫一畫你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)？

　　體育課上，你學(xué)會(huì)了哪些運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你又喜歡哪些項(xiàng)目？打球？賽跑？游泳？

　　運(yùn)動(dòng)展示人類更輝煌的'前景，激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。

　　三、板示課題

　　你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？說(shuō)出你的感受來(lái)。

　　看了那么多的畫面，有了那么多的經(jīng)驗(yàn)，你能嘗試畫出你對(duì)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法？

　　四、創(chuàng)作練習(xí)

　　把你最喜歡或印象最深的運(yùn)動(dòng)畫出來(lái)。

　　你又有新的想法了嗎？

　　小組討論一個(gè)創(chuàng)意并協(xié)作完成。

　　五、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

　　作業(yè)選擇：

　　1.把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)畫出一兩種。

　　2.可以畫出你或同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)，也可以畫出比賽場(chǎng)上熱烈氣氛。

　　教學(xué)隨筆

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