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小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間:2024-12-17 08:05:40 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

(優(yōu)選)小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(優(yōu)選)小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀7篇

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

  知識(shí)和技能:

  通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具,了解面具的文化,感受面具的藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。

  過程和方法:

  引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、探究和相互交流中,學(xué)習(xí)面具的特點(diǎn),感受面具帶給我們的美感,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、比較的習(xí)慣,以及對(duì)面具藝術(shù)的興趣和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞,了解面具的.文化,感受其藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):用油水分離表現(xiàn)面具的畫法。

  教學(xué)過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,老師給大家?guī)砹艘粋(gè)魔術(shù),想看嗎?

  師:瞧,這是一張白紙,看,見證奇跡的時(shí)刻到了!你看到了什么?

  生:哇!好神奇。∫粋(gè)白色面具出現(xiàn)了。

  師:想知道這個(gè)魔術(shù)的原理嗎?

  生:想

  師:其實(shí)這個(gè)魔術(shù)非常簡(jiǎn)單,那張紙并不是一張普通白紙,我先是用白色油畫棒把面具畫在白紙上,這點(diǎn)很難發(fā)現(xiàn)。然后用深色水粉涂在紙上,涂過油畫棒的地方涂不上顏色。這種畫法叫油水分離畫法。(油水分離畫法是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點(diǎn)作畫的。)

  這節(jié)我們就用這種方法學(xué)習(xí)面具一課。(板書課題)

  二、新授

  1、師:根據(jù)自己的理解,你知道什么是面具嗎?

  生:戴在臉上的裝飾。生:掛在臉上嚇人的臉譜。

  師:那么什么是面具,請(qǐng)看大屏幕(出示圖片)

  2、了解面具的來歷。(出示圖片)

  師:面具歷史久遠(yuǎn),它來源于圖騰崇拜和宗教信仰,古代人們?cè)诩漓牒凸?jié)日活動(dòng)中戴著它表演,以表達(dá)驅(qū)鬼迎神的愿望。這種習(xí)俗一直流傳至今。(出示祭祀、表演的圖片)

  3、師:我國是最早出現(xiàn)面具并使用面具的國家之一,其中最有名的是儺戲面具和藏戲面具。(出示圖片并講解)

  4、師:我們來欣賞一下外國的面具(出示圖片)

  5、師:由于地域和風(fēng)土人情的差異,古今中外面具的風(fēng)格迥異,爭(zhēng)奇斗艷。這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和創(chuàng)造力。(出示圖片)

  6、(出示圖片)

  師:與真人相比面具的五官有什么特點(diǎn)?

  生:樣子嚇人。

  生:眼睛好大,嘴巴可怕。

  7、師:現(xiàn)在我們來觀察藏戲面具、斯里蘭卡面具給你什么感覺?面部表情上有什么相同之處?在造型上有什么不同?

  (師:一個(gè)是…,師:一個(gè)是…,師:…)

  師:五官使用了什么創(chuàng)作手法?(生:變形和夸張)

  師:怎么變形和夸張。

  生:鼻子很大,像牛鼻子,眼睛很大很兇,眼珠子發(fā)紅,快要瞪出來了似的。

  生:眼睛很大,舌頭很長(zhǎng),恨不得把人給吃了,很恐怖。

  師:如果讓你來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)面具,你將會(huì)如何設(shè)計(jì)使面具更加猙獰可怕呢?應(yīng)怎樣運(yùn)用好夸張和變形?

  三、教師示范油水分離畫面具的方法:

  1、用油畫棒單線起稿。(用油畫棒先畫臉型,然后拿油畫棒在臉型上用單線畫出夸張變形的五官,最后加一些裝飾花紋、圖案。)

  2、在單線稿的基礎(chǔ)上,用油畫棒涂色。(涂色要厚)

  問:同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅圖和第一幅圖有哪些不同?(大家觀察的真仔細(xì),還有一個(gè)地方大家沒有看出來,牙齒也用白色的油畫棒涂實(shí)了。)

  3、用水粉把畫面涂滿,即可出現(xiàn)油水分離現(xiàn)象。

  這種方法你們學(xué)會(huì)了嗎?

  四、布置作業(yè)

  現(xiàn)在我們展開豐富想象力運(yùn)用變形和夸張手法,設(shè)計(jì)一副自己喜歡的特點(diǎn)突出的面具。

  注意事項(xiàng):

  1、顏色鮮艷和水粉底色形成色差要大,有對(duì)比。

  2、油畫棒涂色要厚。

  大家可以參考屏幕上的圖片進(jìn)行創(chuàng)作。試想一下如果用深色水粉涂上底色會(huì)是什么樣子的。

  五、評(píng)價(jià)作業(yè)。

  六、小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了用油水分離畫法畫面具,這些作品充分體現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力,相信在下節(jié)課的手工制作面具中同學(xué)們會(huì)有更大的收獲,這節(jié)課我們就上到這里。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過書法的鑒賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,有趣的漢字了解我國書法的起源和類別,使他們受到書法、美的.陶冶,增強(qiáng)民族自豪感。

  2、通過書法的講解和示范,有趣的漢字,使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字

  教學(xué)重點(diǎn)

  字的結(jié)構(gòu)的掌握。

  教學(xué)難點(diǎn)

  字的結(jié)構(gòu)。

  課前準(zhǔn)備

  課件、毛筆、宣紙等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。

  二、講授新課

  1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。

  2、書法的分類:綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。

  3、討論:在本課的圖片中,漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識(shí)其中的哪些字??

  三、作業(yè)

  1、你打算用什么字體寫什么字?搭配什么色彩?

  2、學(xué)生開始作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。

  四、小結(jié)

  作業(yè)評(píng)講

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察不同物體的表面特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條與色彩表現(xiàn)各種物體的表面特征。

  2、通過欣賞、體驗(yàn)與嘗試,養(yǎng)成勤于觀察,善于表現(xiàn)生活,用于創(chuàng)造美好生活得情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用線條、色彩等繪畫語言來表現(xiàn)物體表面的特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何運(yùn)用平滑、粗糙、流暢、生澀、輕快、厚重、柔和、硬朗等不同線條來表現(xiàn)物體的表面特征。

  課前準(zhǔn)備:

  布置學(xué)生收集有關(guān)不同表面特征的物品,如實(shí)物、圖片資料、畫、繪畫工具。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  看圖片,觀察感受自己熟悉的金屬、玻璃、毛皮、塑料等物品。

  說說他們的表面特征。

  二、欣賞作品

  引導(dǎo)欣賞安娜·拉諾茨的作品《呆呆地走著》,并說說它的特征。

  你認(rèn)識(shí)豪豬這種動(dòng)物嗎?

  豪豬是渾身長(zhǎng)滿尖刺的、直立行走的一類野豬型動(dòng)物,它們居住在干旱的卡里姆多種不平原上。一旦遭遇敵人,它們通常會(huì)呼朋引伴地沖上去,抖動(dòng)身體射出北部的尖刺——這會(huì)讓大部分?jǐn)橙寺浠亩印?/p>

  它身上的刺給你什么感覺?

  尖利、粗硬的線條是怎樣畫的?

  用這樣的線條還能表現(xiàn)哪些物體?

  以小組的形式欣賞、探索《潔》和《紅壺》兩幅作品,到各組進(jìn)行知道,適時(shí)引導(dǎo)“美術(shù)與科技”的相關(guān)點(diǎn),啟發(fā)思考如何表現(xiàn)同類物品。

  色彩表現(xiàn):在大紅中留出高光,表現(xiàn)出壺面光潔的特征。葡萄留出高光,表現(xiàn)其飽滿多汁的特征。攝影作品,水龍頭金屬的堅(jiān)硬感,番茄的光滑感、新鮮感,水的玲瓏剔透感。

  線條表現(xiàn):用細(xì)而尖的線條表現(xiàn)尖利、剛硬的刺。用有區(qū)別的點(diǎn)與波浪線條表現(xiàn)粗糙的墻和木材表面。用有序而松散的.線條表現(xiàn)毛茸茸的表面

  三、制作

  摸一摸各種物品,認(rèn)真觀察其表面特征,學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法,思考用什么方法表現(xiàn)它們的特征。

  進(jìn)行繪畫競(jìng)賽。

  選擇自己喜歡的物體,以自主或合作表現(xiàn)的形式,以寫生或者記憶畫的形式表現(xiàn)物體的表面特征,注意畫面的構(gòu)圖美、立體感、空間感、仔細(xì)描繪物體前后、左右的穿越和遮擋關(guān)系。

  四、評(píng)價(jià)

  展示作品,以表現(xiàn)物體的表面特征、構(gòu)圖美、立體感、空間感為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生互相欣賞、互相交流、互相評(píng)價(jià),師生共同評(píng)出優(yōu)秀作品。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:通過教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解杯子的外形、

  結(jié)構(gòu)和用途,讓學(xué)生明白不同的杯子有不同的功能和用途就有不一樣的設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)一些設(shè)計(jì)的知識(shí)。

  2、過程與方法:通過實(shí)踐、欣賞、觀察、分析、討論等方法的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,設(shè)計(jì)出一幅形象生動(dòng)、新穎、實(shí)用的杯子的設(shè)計(jì)圖作品。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過用小組合作的方式設(shè)計(jì)一幅杯子的設(shè)計(jì)圖,使學(xué)生打開自己的思維方式更加關(guān)注生活、熱愛生活,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí),能夠用所學(xué)的方法,創(chuàng)作一幅形象生動(dòng)、美觀、實(shí)用的杯子的`設(shè)計(jì)圖作品。

  2、難點(diǎn):學(xué)生創(chuàng)作的作品是否造型美觀、功能新穎,對(duì)理解設(shè)計(jì)的意識(shí)是否掌握和運(yùn)用,是本節(jié)課的難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教材、課件、有關(guān)杯子、各種繪畫工具和材料。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:(游戲)我畫你猜

  教師在電子白板上先畫一筆如一個(gè)圓,請(qǐng)同學(xué)們猜猜你覺得畫的是什么?學(xué)生回答······

  教師再接著畫一筆,請(qǐng)同學(xué)們猜猜畫的是什么?學(xué)生回答:……

  教師根據(jù)學(xué)生的回答出示課題并板書:《杯子的設(shè)計(jì)》

  板書:杯子的設(shè)計(jì)

  2、講授新課(包括以下幾個(gè)方面)

 。1)教師提問:描繪一下你知道的杯子是什么樣的?

  教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上用筆在電子白板上畫一畫,能填充顏色就更棒了!

  教師根據(jù)學(xué)生的描繪進(jìn)行總結(jié),并出示一些不同造型和用途的杯子。

 。2)直觀學(xué)習(xí)法:欣賞杯子的圖片

  教師提問:看看這些杯子的外形像什么形狀?

  教師根據(jù)學(xué)生的回答出示或用智能筆畫出杯子相似的形狀,如:三角形、半圓形……

 。3)直觀學(xué)習(xí)法:走進(jìn)杯子博物館

  欣賞唐、五代時(shí)期的杯子、宋元時(shí)期、明清時(shí)期的杯子在走進(jìn)現(xiàn)代時(shí)期的杯子總結(jié)出杯子的材質(zhì)、用途、功能等根據(jù)不同的需要設(shè)計(jì)的也不同。

 。4)小組探究:你覺得杯子可以從哪幾方面來設(shè)計(jì)?

 。5)教師提問:

  ①杯子由幾部分組成?

  教師出示一個(gè)杯子,以這個(gè)杯子來看,提問:杯子由幾部分組成?教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出杯子的組成部分:杯口、杯身、杯底、把手、杯蓋。

  教師提問:

 、跒槭裁匆@樣設(shè)計(jì)?

  欣賞一些杯子的設(shè)計(jì),說一說為什么要這樣設(shè)計(jì)?教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié),同時(shí)這些知識(shí)也會(huì)給同學(xué)們帶來創(chuàng)作的靈感。

  七、藝術(shù)實(shí)踐:(課件循環(huán)播放歡快音樂)

  1、教師提出作業(yè)要求:以小組合作的方式,完成一幅為自己或身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀、功能新穎、實(shí)用的杯子設(shè)計(jì)作品,如作品新穎有趣、構(gòu)圖飽滿等就更棒了。(小組分工要明確)。

  2、教師:現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的奇思妙想,用你手中的畫筆、彩紙等材料,將我們的杯子進(jìn)行設(shè)計(jì)吧!來參加杯子的設(shè)計(jì)展,現(xiàn)在開始動(dòng)手設(shè)計(jì)吧!

  3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視并輔導(dǎo)。

  八、作品展示

  九、課堂總結(jié):

  教師總結(jié):真沒想到大家通過豐富的聯(lián)想和巧手的配合,把杯子設(shè)計(jì)得這么漂亮、功能新奇!適合不同人群的需求,孩子們真棒!

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀5

  導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。(重點(diǎn))

  知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

  正確、流利地朗讀課文,背誦課文。感受詩中描繪的景色,懂得這首詩講的是一幅山水畫。(難點(diǎn))

  課前獨(dú)學(xué):

  在文中畫出本課要求掌握的生字寶寶,并把它們多讀幾遍。

  看拼音,試著讀讀課文。

  導(dǎo)學(xué)過程:

  一、猜謎語導(dǎo)入。

  前面我們學(xué)過一首兒歌《猜一猜》,還記得嗎?齊讀兒歌《猜一猜》。你們喜歡謎語嗎?那好,今天我們要學(xué)習(xí)的`這篇課文也是一則謎語,你們可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲。

  二、預(yù)習(xí)可檢測(cè):

  1、出示課題,帶讀課題,2、打開書,自己小聲讀讀課文,看看還有哪些字不會(huì)認(rèn),拼一拼試著讀一讀。這篇課文是一首古詩,你看看共有幾句,分為幾行?

  3、指名讀。

  三、識(shí)字我能行

  1、這首詩雖然只有4行,可藏著許多生字,昨天我布置你們預(yù)習(xí),把橫線上的生字畫出來,你們畫了嗎?畫了的請(qǐng)舉手,不錯(cuò)。

  燈片出示,同位檢查。

  2、下面請(qǐng)同學(xué)們把這些生字大聲讀幾遍,組兩個(gè)詞。

  3、交流:這些生字中有沒有你已經(jīng)學(xué)會(huì)了的字?(順勢(shì)學(xué)寫“人”字)請(qǐng)看大屏幕,仔細(xì)觀察共有幾筆,怎么寫,從什么地方起筆?……書空,練習(xí)寫。

  四、合作我主動(dòng):

  1、學(xué)會(huì)了人字,其他的生字我們?cè)谛〗M里合作學(xué)習(xí)好嗎?

  2、你現(xiàn)在有什么好辦法來認(rèn)識(shí)并記住這些字寶寶?

  五、展示我精彩:

  1、識(shí)記方法我知道

  在小組交流識(shí)字辦法的過程中,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)”“近”“還”三個(gè)字中所帶的偏旁。

 、倨詺w類。如,“遠(yuǎn)、近、還”都有“辶”。

 、趽Q一換。用給熟字換筆畫或偏旁的方法來記,如,“天”變成“無”,“入”變成“人”,“聽”變成“近”。

  ③編字謎。如,“春”:“三人日下去春游”,“來”:“米上加橫豎出頭”。

  2、生字新詞我熟讀

  用抽讀、開火車讀、齊讀、男女生對(duì)讀等多種方式檢查生字掌握情況。(重點(diǎn)檢查本課要求掌握的生字)

  六、檢測(cè)我不怕

  摘蘋果游戲:課件出示帶有生字的蘋果樹,學(xué)生到大屏幕前點(diǎn)讀并組詞。

  七、朗讀我能行

  1、課文我能讀:這些生字回到課文中去了,你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)小聲把課文讀一遍。

  2、范讀認(rèn)真聽:這是一首古詩,古詩有古詩的讀法,你們聽聽老師是怎么讀的。教師范讀并演示。古詩的每一行中間都要有停頓,這一斜線表示在這里要停頓一下,要讀得停而不斷,讀得有韻味。哪第二行該在哪兒停呢?演示,再范讀。

  3、帶讀我跟上:教師帶讀課文兩遍。

  4、練習(xí)我認(rèn)真:請(qǐng)同學(xué)們大聲練習(xí)讀課文。

  八、檢測(cè)我不怕:

  1、指名讀,分男女生讀,小組展示讀(一人一行),齊讀。

  2、練習(xí)背誦。

  3、這首古詩是一則謎語,謎底是什么,你猜出來了嗎?

  九、質(zhì)疑我開心:

  1、讀了這首古詩,你有什么問題想問?

  2、你想提什么問題考考大家?

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

  2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色,鼓勵(lì)學(xué)生用不同規(guī)律的色塊來涂色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花紋范例、范圖若干張

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí):有個(gè)大畫家叫凡高,他畫了一幅美麗的畫,是什么?

  2、請(qǐng)學(xué)生描述一下向日葵是什么樣的?

  二、欣賞范畫

  1、了解不同的`作畫方式:凡高的《向日葵》是油畫,這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢?(線條裝飾畫)

  2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生畫一畫)

  三、提出作畫要求。

  1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢,向日葵的花盤畫得圓又大。(教師示范,引導(dǎo)學(xué)生畫出不同的花瓣)

  2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集。

  3、背景色選用相似色,運(yùn)用不同形狀的色塊排列來進(jìn)行涂色。

  四、學(xué)生作畫

  五、作品展示。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景

  2.通過欣賞學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作

  重點(diǎn):用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解

  難點(diǎn):用美術(shù)材料和輔助工具畫出不同的體育活動(dòng)

  教具:圖片、范畫

  教學(xué)活動(dòng):

  一、激趣導(dǎo)人

  體育活動(dòng)生龍活虎,真令我們激動(dòng)。

  總想讓那些英姿颯爽的動(dòng)作,在我們的畫上永駐。

  二、出示圖片

  如果讓你也來畫一畫你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?

  體育課上,你學(xué)會(huì)了哪些運(yùn)動(dòng)?運(yùn)動(dòng)會(huì)上,你又喜歡哪些項(xiàng)目?打球?賽跑?游泳?

  運(yùn)動(dòng)展示人類更輝煌的'前景,激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。

  三、板示課題

  你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?說出你的感受來。

  看了那么多的畫面,有了那么多的經(jīng)驗(yàn),你能嘗試畫出你對(duì)運(yùn)動(dòng)的感覺來嗎?誰來說一說,自己的新想法?

  四、創(chuàng)作練習(xí)

  把你最喜歡或印象最深的運(yùn)動(dòng)畫出來。

  你又有新的想法了嗎?

  小組討論一個(gè)創(chuàng)意并協(xié)作完成。

  五、通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?

  作業(yè)選擇:

  1.把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)畫出一兩種。

  2.可以畫出你或同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài),也可以畫出比賽場(chǎng)上熱烈氣氛。

  教學(xué)隨筆

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