八年級物理教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的八年級物理教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級物理教案1

　　一、引入新課：

　　1、引導(dǎo)：課文107頁中的各種方法都能把沙子運(yùn)到樓上，同學(xué)們由此可以提出什么問題？[總共做了多少功？克服沙子重力做多少功？各種方法做功是否同樣多等問題。]

　　2、引入課題：機(jī)械效率。

　　二、新課教學(xué)：

　�。ㄒ唬�機(jī)械效率

　　1、組織討論。找出各種方法中的共同點(diǎn)和不同之處。[用不同方法，人所做的功不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相同的。]

　　2、能區(qū)分有用功、額外功和總功的含義了嗎？

　　人對沙子所做的功是對我們有用的功，叫做有用功。對桶、口袋所做的功是非我們需要但又不得不額外所做的功，叫做額外功。有用功和額外功之和叫做總功。

　　分析：使用任何機(jī)械都不可避免地要做額外功，即有用功始終都要小于總功。

　　3、機(jī)械效率：有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率。機(jī)械效率的`公式：

　　有用功-W有用，總功-W總，機(jī)械效率-η

　　提出問題：機(jī)械效率可以大于100%嗎？分析得出：使用機(jī)械時會不得不做一些額外功，所以機(jī)械效率必然小于100%。

　　例題：起重機(jī)把質(zhì)量為0.6t的重物勻速提升了3m，而它的電動機(jī)所做的功是3.4×104J，起重機(jī)的機(jī)械效率是多少？

　　二、斜面的機(jī)械效率

　　1、閱讀“斜面的機(jī)械效率”。了解實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)過程。

　　2、設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和記錄表格。

　　3、完成實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、作用：110頁1。

　　五、教學(xué)反思：

　　板：

　　四。機(jī)械效率

　　1、有用功：我們所需要的功額外功：對于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。總功：有用功與額外功。

　　2、機(jī)械效率：有用功與總功之比。公式，沒有單位，小于1，常用百分?jǐn)?shù)表示。

　　3、探究：斜面的機(jī)械效率

　　提出問題、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論、評估。

八年級物理教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識與技能：

　　了解生產(chǎn)、生活及現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。

　　（二）過程與方法：

　　課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)要求學(xué)生通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，收集社會生活中聲的利用方面的信息，使收集信息的能力得到鍛煉。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度和價值觀：

　　情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛

　　教學(xué)重點(diǎn)：聲傳遞信息、聲傳遞能量

　　二、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)課前預(yù)習(xí)及各組按照不同分工從不同渠道收集到的信息說出你所了解的利用聲的現(xiàn)象；

　�。ǘ�）觀看相關(guān)的.錄像；

　�。ㄈ�）討論對以上的應(yīng)用例子怎樣歸類

　　在此基礎(chǔ)上，老師綜合學(xué)生所舉的例子和初步的分類方法，進(jìn)行總結(jié)性的講解。

　　1、聲與信息

　　計(jì)算：小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲，經(jīng)過1.2s聽到回聲，請問：小明距離高山多遠(yuǎn)？（當(dāng)時氣溫是15℃）

　　學(xué)生算出結(jié)果后，清楚回聲可以測出距離。

　�。�1）介紹蝙蝠采用回聲定位來確定目標(biāo)的位置

　�。�2）介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應(yīng)用方面

　�。�3）介紹B超在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用

　�。�4）超聲波測出金屬內(nèi)部的傷痕

　　2、聲與能量

　　把石頭扔進(jìn)水里，可以看到一圈一圈的波紋向四周散去，水面上的樹葉也隨之起伏。石頭的能量通過水波傳給了樹葉。

　　1、演示：聲波能傳遞能量嗎？

　　去掉罐頭盒兩端的蓋子，給一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎緊。財(cái)長火焰敲橡皮膜，火焰會擺動嗎？

　　結(jié)論：聲波能傳遞能量。

　　2、應(yīng)用（超聲波）

　�、偾逑寸姳淼染�細(xì)的機(jī)械。

　　②除去人體內(nèi)的結(jié)石

　�、蹤z測鋼板是否有缺陷，并控制生產(chǎn)。

　　三、課堂小結(jié)：聲可以應(yīng)用在哪些方面？

　　四、布置作業(yè)

　　1、動手動腦學(xué)物理作業(yè)要求寫一篇無聲的世界的論文。

　　2、有條件的同學(xué)上網(wǎng)查找超聲波和次聲波的應(yīng)用，然后與同學(xué)們共享。

　　說明：以上兩個作業(yè)可任選一個。

八年級物理教案3

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識與技能目標(biāo)

　�。�1）知道做功的兩個必要因素。

　�。�2）理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會用功的公式進(jìn)行簡單計(jì)算。

　　（3）知道功的原理。

　　2、過程與方法目標(biāo)

　�。�1）通過思考和討論，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功？

　　（2）通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解功的含義，學(xué)會用科學(xué)探究的方法研究物理問題。

　�。�3）學(xué)會從物理現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律。

　　3、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)

　　（1）樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探索活動。

　�。�2）有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　�。ǘ�）教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：理解功的概念。

　　2、難點(diǎn)：判斷力對物體是否做功，以及做功的計(jì)算。

　　（三）教學(xué)準(zhǔn)備

　　木塊、木板、細(xì)繩、彈簧測力計(jì)、小車，杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細(xì)線、刻度尺（兩個）。

　　提問學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。思考力學(xué)里所說的“功”含義。

　　演示實(shí)驗(yàn)：在水平長木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車。

　　在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。

　　（四）教學(xué)過程

　　一、進(jìn)行新課

　　1、由課前的演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義：

　　如果一個力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過一段距離，這個力的作用就有了成效，力學(xué)里面就說這個力做了功。

　　2、請學(xué)生觀察教材圖15.1-1中力做功和15.1-2中力不做功的實(shí)例，分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)？分組討論總結(jié)。

　　板書：力學(xué)中做功的兩個必要因素：

　　一是作用在物體上的力

　　二是物體在這個力的方向上移動的'距離

　　3、實(shí)例分析（突破難點(diǎn)）

　　舉例說明在你的周圍你發(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子？比一比，看誰對生活觀察得最仔細(xì)？學(xué)生可能舉很多的例子？如起重機(jī)吊起重物、火箭升空、馬拉車前進(jìn)等等。教師對正確的例子予以肯定，對錯誤的例子引導(dǎo)改正。

　　接下來看老師這里的幾個例子是否有做功的情況存在？

　�。�1）舉重運(yùn)動員在把杠鈴舉高過程中是否對杠鈴功。舉在高處停留5秒過程中是否做功？

　�。�2）小球在光滑水平地面做勻速直線運(yùn)動，小球在豎直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？

　�。�3）起重機(jī)使貨物在水平方向上勻速移動一段距離，拉力對貨物做功了嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功？

　　通過以上的學(xué)習(xí)，知道了做功不能離開兩個必要因素，缺一不可，又知道有三種情況下不做功，那么我們猜想一下，力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀教材。

　　二、功的計(jì)算

　　力學(xué)里規(guī)定，功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積。

　　板書：功的計(jì)算公式：

　　功=力×距離W=Fs

　　單位：焦耳，簡稱焦符號J

　　1焦=1牛?米(1J=1N?m)

　　出示例題，啟發(fā)學(xué)生分析計(jì)算。

　　三、功的原理

　　1、啟發(fā)學(xué)生提出探究的話題：使用機(jī)械是否省功。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。

　　3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，啟發(fā)學(xué)生討論歸納出功的原理

　　使用任何機(jī)械都不省功

　　注：這里強(qiáng)調(diào)使用機(jī)械所做的功都不小于直接用手所做的功。與后面的機(jī)械效率對應(yīng)，指的是使用機(jī)械會做額外功。

八年級物理教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識和技能

　　了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。

　　了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3×108m/s。

　　2、過程和方法

　　閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀

　　通過親身的體驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　通過親身的體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識。

　　通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。

　　重、難點(diǎn)：

　　1、光的直線傳播的內(nèi)容。

　　2、分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。

　　教學(xué)器材：

　　激光源、玻璃杯、水、煙霧、

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　引入課題：

　　①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？……物體有光線射

　　入我們的眼睛。例如：陽光、日光燈、電視等。

　�、趯W(xué)生探討：光線是如何傳播的？

　　二、進(jìn)行新課：

　　1、能夠發(fā)光的物體叫光源。

　　例如：……………………學(xué)生舉例

　　上面的`光源能分成幾種類型？

　　（1）自然光源

　�。�2）人造光源

　　2、探究：光的傳播

　　演示試驗(yàn)①：圖片……陽光穿過樹林

　　演示試驗(yàn)②：激光在水中穿過

　　演示試驗(yàn)③：激光在煙霧中穿過

　　結(jié)論：光是沿直線傳播的。

　　應(yīng)用：影、排隊(duì)、射擊、日食、月食……

　�。�可以讓學(xué)生先討論，部分現(xiàn)象要解釋）

　　3、光的速度：

　　討論：光有沒有速度？

　　在真空中，光的傳播速度為c＝3×108m/s，是宇宙中

　　最快的速度。

　　利用對比說明：34頁圖示。在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小

　　4、分析總結(jié)小孔成像的原理及特點(diǎn)：倒立的實(shí)像。

　　5、影子與像的不同：

　　三、小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

　　四、課后活動：

　　1、完成物理套餐內(nèi)容。

　　2、課本后練習(xí)。

八年級物理教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．保持對自然界的好奇，激發(fā)對科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識自然過程中有滿足感和興奮感。

　　2．了解基本的科學(xué)探究過程，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會活動和探究活動。

　　3．具有創(chuàng)新意識，能獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實(shí)、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　4．關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)

　�。�1）激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

　�。�2）知道科學(xué)探究的方法和幾個主要環(huán)節(jié)。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　2．難點(diǎn)

　　（1）初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　�。�2）成功地演示新奇有趣的物理小實(shí)驗(yàn)。

　�。�3）根據(jù)教材內(nèi)容收集資料制作課件。

　　教學(xué)方法

　　觀察法、實(shí)驗(yàn)演示法、討論法、科學(xué)探究法、提問題教學(xué)法。

　　教具準(zhǔn)備

　　飲料罐、玻璃杯、鉆子、筷子、裝有水的碗、拉鏈、圓珠筆、燒杯、冰棒、茶壺、實(shí)物投影儀、課件、多媒體設(shè)備。

　　教學(xué)過程

　　一、新課引入：

　　先讓學(xué)生朗讀章首詩，由此引出課文第一部分：物理學(xué)就在你身邊。

　　二、新課教學(xué)：

　�。ㄒ唬┪锢韺W(xué)就在你的身邊

　　播放有關(guān)海上日出和閃電的音像片段，讓學(xué)生了解有關(guān)自然現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考活動1與活動2的實(shí)驗(yàn)。

　　演示1：光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時發(fā)生偏折的現(xiàn)象演示

　　演示2：利用感應(yīng)起電機(jī)模擬閃電和雷聲。

　　“世界物理年”：投影世界物理年徽標(biāo)，介紹“世界物理年”來歷。

　　1905年，愛因斯坦先后發(fā)表了5篇具有劃時代意義的論文，為相對論的建立奠定了基礎(chǔ)，為量子理論的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，這是物理學(xué)史上的一個重大事件。一百年來，以相對論和量子力學(xué)為代表的近代物理學(xué)，對人類文明和進(jìn)步起到了前所未有的推動作用。為紀(jì)念這一奇跡年100周年，全球物理學(xué)界一致呼吁20xx年為“世界物理年”。

　　世界物理年徽標(biāo)構(gòu)圖像一個光錐。紅底代表過去。在物理學(xué)中，光譜的.含義。藍(lán)頂表示未來，天空是藍(lán)色的；“藍(lán)移”是面向我們方向運(yùn)動物體的光譜特征。黃和綠表示連結(jié)過去到未來，體現(xiàn)出在過去的基礎(chǔ)上建立未來的信心。其中，綠色又代表“綠燈可走”，即進(jìn)步；黃色代表和平、合作�；諛�(biāo)主要表達(dá)的意義是：科技的進(jìn)步和國際的合作可以幫助建設(shè)光明的未來。

　�。ǘ�）物理學(xué)推動了社會的發(fā)展

　　1．運(yùn)用多媒體，結(jié)合物理學(xué)發(fā)展史談物理學(xué)與人類社會進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)系：

　�。�1）有關(guān)簡單機(jī)械的應(yīng)用

　　簡單機(jī)械的發(fā)明與使用：――人類從手工勞動到機(jī)械操作

　�。�2）代表蒸汽時代的蒸汽機(jī)車、輪船的圖片、錄像

　　熱學(xué)的研究、蒸氣機(jī)的發(fā)明：――人類進(jìn)入蒸氣時代，機(jī)械工業(yè)進(jìn)一步完善

　�。�3）體現(xiàn)電氣時代的各種設(shè)備和情景，如電動機(jī)、發(fā)電機(jī)、電力機(jī)車、城市夜景等

　　電磁學(xué)的研究：電動機(jī)、發(fā)電機(jī)的出現(xiàn)――人類進(jìn)入電氣時代

　�。�4）電子計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、空間探測技術(shù)以及我國發(fā)射“神舟”系列載人飛船的錄像資料等。

　　電磁學(xué)、電子――電子計(jì)算機(jī)

　　2．舉一些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的有關(guān)物理學(xué)與人類社會關(guān)系的實(shí)例，進(jìn)一步使學(xué)生體會物理學(xué)是有用的。

　�。ㄈ�）物理學(xué)的召喚

　　介紹幾個具有劃時代意義的物理學(xué)家的突出貢獻(xiàn)，同時結(jié)合這些科學(xué)家的研究方法，向?qū)W生介紹了幾種典型的科學(xué)方法，如觀察和實(shí)驗(yàn)、歸納和數(shù)學(xué)分析、理性思維以及建立物理概念、探究物理規(guī)律等，從而使學(xué)生領(lǐng)悟怎樣學(xué)好物理學(xué)。

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