二年級(jí)語文教案《黃山奇石》優(yōu)秀匯總(5篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)語文教案《黃山奇石》優(yōu)秀，歡迎大家分享。

二年級(jí)語文教案《黃山奇石》優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解我國著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。

　　3．掌握本課15個(gè)生字，積累課后要求“讀讀寫寫”的詞語10個(gè)。

　　4．學(xué)習(xí)用“每當(dāng)……就……”的句式造句。

　　5．正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫字、感情讀文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體。認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：

　　教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請(qǐng)學(xué)生觀看，并講解：黃山在我國的安徽省，是著名的.風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說說你看到了什么？。讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。

　　教師揭示課題：今天我們一起來看看黃山的一大景觀——奇石，教師接著板書課題——>齊讀課題。

　　二、初讀課文，識(shí)字

　　1、教師范讀課文，學(xué)生心里跟著老師讀，注意生字的讀音。

　　2、同桌檢查預(yù)習(xí)圈畫字詞情況，檢查完互讀生字。

　　3、課件出示生字，學(xué)生自由讀、指讀、開火車讀，互讀。

　　4、師：剛才我們與生字寶寶交了朋友，老師相信這回讀課文肯定會(huì)更容易些，請(qǐng)孩子們自由讀課文，遇到生字寶寶重復(fù)讀兩遍。

　　5、師：生字寶寶的好朋友很孤獨(dú)，也想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫�？課件出示詞語，自由讀、指讀、開火車讀、同桌互讀。

　　6、師：詞語寶寶玩了這么長時(shí)間，想媽媽了，我們一起把它送回家，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到詞語寶寶重復(fù)讀兩遍。

　　7、師：生字寶寶和詞語寶寶大家都認(rèn)識(shí)了，老師把句子請(qǐng)出來了，你會(huì)讀嗎？學(xué)生自由讀、指名讀、教讀、互讀。

　　三、讀文，整體感知

　　1、指名分段讀文。

　　2、思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？

　　用“——”劃出，交流

　　四、指導(dǎo)二類字書寫

　　1、出示生字學(xué)生自由讀。

　　2、找關(guān)鍵筆畫。

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生口頭組詞、說話。

　　5、學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視。

　　五、作業(yè)

　　1、書寫本課二類字。

　　2、熟讀課文。

　　六、板書：

　　仙桃石

　　猴子觀海

　　15．黃山奇石金雞叫天都

　�。ㄆ嫣兀┪謇媳继於�

　　天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……

二年級(jí)語文教案《黃山奇石》優(yōu)秀2

　　【教材簡析】

　　黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇制勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真。黃山石有趣，作者根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣。課文共有6個(gè)自然段，第1自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)和能力：

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、通過看圖，培養(yǎng)觀察力和想象力。

　　過程和方法

　　1、采用多種形式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　2、通過多種形式的朗讀，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　通過了解黃山奇石激發(fā)對(duì)祖國河山的熱愛之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、看圖初步感受黃山石的奇妙。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞語。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？

　　2、黃山在我過安徽省南部，是我國著名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個(gè)課題，你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢？

　　二、觀察圖畫。

　　1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖，說說圖上的'三塊石頭象什么。

　　2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。

　　三、讀文識(shí)字。

　　1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會(huì)讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。

　　2、第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來。

　　3、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。

　　風(fēng)景區(qū)尤其仙桃石石盤山峰胳膊

　　巨石每當(dāng)脖子著名形狀

　　5、課件出示以上詞語，開火車認(rèn)讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。

　　6、鞏固識(shí)字。

　�。�1）、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）；一個(gè)人，在山邊（仙）；學(xué)者頭上帶草帽（著）。

　�。�2）、讀新組的詞語：山區(qū)其它仙人盤子巨人當(dāng)然著作圖形形態(tài)

　　7、指名讀，分組讀，全班讀課文。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。

　　2、先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說說怎樣寫。

　　3、比較字形。區(qū)——巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)；尤——其，都是獨(dú)體字；它——安，都有寶蓋兒。

　　4、師范寫生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看。

　　5、學(xué)生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評(píng)議、參觀。

　　五、作業(yè)布置

二年級(jí)語文教案《黃山奇石》優(yōu)秀3

　　《黃山奇石》課文圍繞黃山石的“奇”，分別介紹了“仙桃石”“猴子觀�！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等景觀。根據(jù)本文的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求，在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面，我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)石“奇”，還要讓學(xué)生感悟石“趣”。因此，我們可以按照“知─說─悟”的主線，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行體會(huì)、感悟。啟迪學(xué)生的觀察能力、想像能力，陶治學(xué)生的情趣，自主、多元地訓(xùn)練學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　一、探究性準(zhǔn)備

　�。�、布置學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。

　�。�、自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，并文圖結(jié)合，分別在書中畫出“仙桃石”“猴子觀�！薄跋扇酥嘎贰钡�。

　　二、激趣性導(dǎo)入

　　借助媒體（圖片、多媒體影音）或以故事的形式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的特點(diǎn)（圖文結(jié)合），提示學(xué)習(xí)“看圖學(xué)文”的方法。

　　三、體驗(yàn)性閱讀

　�。�、知“石”：

　　⑴以小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料，邊出示邊講解，將自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。

　�、瞥鍪窘榻B奇石或介紹黃山其他奇特風(fēng)光的資料，針對(duì)學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)生在班上進(jìn)行交流。

　　⑶自主讀課文，歸納一下書中主要介紹了哪幾種“奇石”。圖文結(jié)合，邊讀邊悟、邊悟邊讀，對(duì)感興趣的內(nèi)容，不僅要讀熟，而且要求能背誦。在積累中感悟表達(dá)的準(zhǔn)確性，潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

　�。�、說“石”

　　⑴讀課文，對(duì)照插圖，分別說說“仙桃石”“仙人指路”“猴子觀�！薄敖痣u叫天都”等奇石的樣子，引導(dǎo)學(xué)生既要說出石“形”，又要說出石“神”。

　　⑵讀課文，充分發(fā)揮自己的想象力，分別說說“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等奇石。這幾處奇石，教材僅提及而已，因此，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。

　�、菍�(duì)學(xué)生課外收集的其他奇石的.樣子進(jìn)行表述，充實(shí)觀察、表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

　�。�、悟“石”

　�、乓詫W(xué)習(xí)小組為單位，分別想像一下：“仙桃石”“猴子觀�！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等這些石頭的來歷，可以以神話、童話故事的形式進(jìn)行表現(xiàn)。比一比，看誰說得形象、生動(dòng)、情節(jié)完整。

　　⑵在廣泛想像的基礎(chǔ)上，選擇一塊奇石，就自己所想像的來歷講給父母聽一聽，然后寫下來。

　�、窃谧宰x、自悟及創(chuàng)造性想像的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣。

　　四、整理性閱讀

　　整理性閱讀，是指在網(wǎng)絡(luò)資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。

　�。�、有感情的朗讀課文（自讀、齊讀、小組讀均可）。

　�。�、通過學(xué)習(xí)，你有何收獲（知識(shí)能力、情感方法、特殊感受等），有何疑問。

　　五、拓展性練習(xí)

　　本拓展性練習(xí)，主要是走出教材，適當(dāng)增加閱讀量，訓(xùn)練學(xué)生的語文能力。其練習(xí)的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容，也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫景狀物、有益于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想像能力的短文。從來源的渠道上講，既可以是教師收集的，也可以是布置學(xué)生自己收集。在拓展的要求上，盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。

二年級(jí)語文教案《黃山奇石》優(yōu)秀4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)認(rèn)“聞名”等15個(gè)生字，會(huì)寫“南部些巨狗”5個(gè)生字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT、生字詞卡片、田字格、導(dǎo)游證。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1．師：（出示導(dǎo)游證）看，這是什么？對(duì)，今天的蔡老師搖身一變，成了一名導(dǎo)游——在這樣一個(gè)秋高氣爽的日子里，蔡導(dǎo)帶大家去旅游，請(qǐng)看——播放視頻。

　　2．今天我們要去旅游的地方是——板書：黃山

　　去看看那里的石頭（完整板書）

　　黃山奇石

　　指名讀題，“奇”是什么意思？（奇特）

　　二、初讀感知。

　　過渡：黃山的石頭究竟奇特在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧！

　　1．出示自讀要求：

　�。�1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文。

　　（2）讀完后，圈出黃山奇石的名字。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、選擇自己讀得最好的一個(gè)自然段讀給同桌聽。

　　三、指導(dǎo)朗讀2—6自然段。

　　1、黃山奇石有哪些特別的名字的呢？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板貼：仙桃石

　　猴子觀海

　　仙人指路

　　金雞叫天都

　　天狗望月

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好詞卡，你發(fā)現(xiàn)這些名字有什么特點(diǎn)嗎？

　�。ㄏ扇藙�(dòng)物）借助生字卡片學(xué)習(xí)：

　　仙

　　狗

　　認(rèn)識(shí)多音字：都

　　2、仙桃石

　　讓我們快去看看仙桃石吧！PPT示§2

　　指名讀，評(píng)價(jià)讀。

　　3、猴子觀海

　　誰愿意帶大家去看看猴子觀海？

　　PPT示§3

　　指名讀，借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。

　　理解了這個(gè)詞，相信大家會(huì)讀得更好，再指名讀，誰想和他PK一下？

　　4、仙人指路

　　PPT示§4

　　誰來給我們介紹介紹仙人指路呢？指名讀，還有誰也想來介紹介紹？

　　什么是“巨石”，指導(dǎo)書寫“巨”。

　　5、金雞叫天都

　　“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢？PPT示§5

　　指名讀

　　點(diǎn)紅：著名

　　什么意思？（有名）

　　6、天狗望月

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　PPT示§6

　　指名讀，點(diǎn)擊課件

　　奇形怪狀

　　誰能讀好這個(gè)詞？什么意思呢？黃山的`石頭是不是都是奇形怪狀的呢？

　　7、師指板書：仙桃石

　　猴子觀海

　　仙人指路

　　金雞叫天都

　　四種奇石用一個(gè)自然段詳細(xì)介紹，我們稱之為——板書：詳寫，而天狗望月

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　只用了一句話簡單介紹，我們稱之為——板書：略寫。

　　四、研讀第一自然段。

　　過渡：認(rèn)識(shí)了那么多奇形怪狀的石頭，黃山究竟在哪里呢？

　　1、PPT示§1，指名讀。

　　2、要想讀好這一自然段，首先要讀好這幾個(gè)詞：聞名

　　景區(qū)

　　安徽省

　　秀麗神奇

　　尤其

　　指名讀詞語、齊讀。

　　3、PPT示§1，再指名讀，齊讀。

　　理解：“聞名”——著名，中外聞名是什么意思？讓我們一起去黃山看看吧（出示圖片：奇松

　　怪石

　　云海

　　溫泉——四絕）

　　同學(xué)們都發(fā)出驚嘆聲，想去嗎？

　　4、那很簡單，出示中國地圖和安徽地圖，教師：看，這就是黃山風(fēng)景區(qū)，離我們戴埠小學(xué)260公里，開車大概需要4個(gè)小時(shí)。下次全家旅游的時(shí)候可以讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ァ?/p>

　　5、出示第2句話，指名讀，聯(lián)系上下文理解“尤其”是什么意思？

　　出示：今天課堂上小朋友的表現(xiàn)都很棒，尤其是xx，發(fā)言最積極。

二年級(jí)語文教案《黃山奇石》優(yōu)秀5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助漢語拼音正確認(rèn)讀“趣、仙、盡、陡、峭、峰、昂、朝、搶”這9個(gè)生字。積累“風(fēng)景、有趣、名字、仙人、盡管、山峰、高昂”7個(gè)詞語，運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”詞義；能在老師的指導(dǎo)下學(xué)寫和記憶漢字“仙、盡、峰、昂”。

　　2、朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓；能比較流利地讀好將文中富有表現(xiàn)力的語句。

　　3、能借助圖畫，發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)課文的寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容，向同伴介紹黃山的奇石，體會(huì)黃山石的奇妙。

　　4、知道黃山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、識(shí)記9個(gè)生字，在語境中理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”的意思。學(xué)習(xí)書寫漢字“仙、盡、峰、昂”。

　　2、學(xué)習(xí)課文的寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容，向同伴介紹黃山的奇石。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，揭示課題：

　　1、同學(xué)你們和爸爸、媽媽出去旅游過嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方？那里的什么風(fēng)景給你留

　　下了深刻的印象呢？

　　2、今天，老師要帶大家去“黃山”（板書：黃山）旅游，去看一看那里奇形怪狀的石：（板書：奇石）

　　3、指名讀課題17．黃山奇石·

　　4、齊讀課題。

　　二、觀看錄像，整體感知：

　　1、觀看錄像：

　　思考：錄像中主要介紹了哪幾種形狀奇特的石頭？

　　2、匯報(bào)、板書：仙桃石猴子觀海金雞叫天都五老奔天都

　　3、為什么人們會(huì)給這些石頭起這樣的名字呢？

　　三、整體閱讀，學(xué)習(xí)字詞

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)生字：

　　1、學(xué)生自由讀課文要求：邊讀邊標(biāo)小節(jié)序號(hào)、圈出生字。

　　2、小組學(xué)習(xí)生字。

　�。ǘ�）匯報(bào)交流：

　　1、小組讀課文

　　hui蚯g6b6d6uqiao拒ngdngh6

　　2、出示生字：徽似胳膊陡峭峰昂呵

　�。�1）小組開火車讀

　�。�2）變換生字次序讀

　�。�3）去掉生字拼音讀

　　（4）齊讀生字

　　3、出示詞語：安徽省似乎胳膊陡峭山峰高昂笑呵呵

　�。�1）指名讀

　�。�2）出示地圖，指認(rèn)“安徽省”“安徽省南部”

　　讀句子：聞名中外的`黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭，人{(lán)

　　給它們起了有趣的名字。

　�。�3）學(xué)生指出“胳膊”的位置。

　　（4）畫一畫“陡峭的山峰”，理解“陡峭”的意思。

　�。�5）學(xué)生動(dòng)作演示“高昂著頭”，理解“高昂”的意思。

　�。�6）表情演示“笑呵呵”，換詞

　　理解（笑嘻嘻笑瞇瞇笑盈盈笑哈哈）

　　（三）再讀課文2—4小節(jié)

　　1、學(xué)生自由讀2—4小節(jié)

　　要求：找一找描寫“仙桃石”、“猴子觀海”、“金雞叫天都”、“五老奔天都”的句子讀一讀。

　　2、學(xué)生挑選自己最喜歡的一種奇石，讀有關(guān)的句子。

　　3、畫一畫其中的一種奇石。

　　4、齊讀2—4／j、節(jié)。

　　5、概括2—4小節(jié)內(nèi)容。

　　讀句子：黃山的石頭真奇�。∮械南裣商�，有的像猴子，還有的像金雞。

　�。ㄋ模┮�讀第5節(jié)，說話練習(xí)。

　　1、引讀：

　　除了“仙桃石”、“猴子觀�！薄ⅰ敖痣u叫天都”、“五老奔天都’’外，黃山上的奇石還有很多，如——等等，（板書：天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……），還有一些沒有名字的石頭，正等著我們。

　　2、課后“說一說”練習(xí)

　　小朋友，發(fā)揮你的想像，學(xué)習(xí)課文的寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴’’中選一個(gè)，向同伴介紹一下。

　�。�1）學(xué)生自由準(zhǔn)備。

　�。�2）向同伴介紹。

　�。�3）選1—2名學(xué)生向全班匯報(bào)。

　　3、說話練習(xí)：

　　黃山的石頭。

　　板書：形狀奇特形象逼真（大自然的杰作）

　　四、鞏固字詞

　　1、比較字形，讀一讀

　　徽（安徽省）微（微笑）似（好似）以（不以為然）

　　胳（胳膊）駱（駱駝）呵（笑呵呵）可（可惜）

　　峰（高峰）蜂（蜂蜜）陡（山高路陡）走（走馬觀花）

　　2、收集有關(guān)黃山的資料（上網(wǎng)、雜志、報(bào)刊、圖片……）

　　教學(xué)反思：

　　《黃山奇石》是一篇優(yōu)美的游記散文，介紹了黃山的四絕之一——奇石。其中，對(duì)“仙桃石”、“猴子觀海”、“金雞叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了詳細(xì)的描寫，讓孩子身臨其境。本堂課的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體讓孩子感受到黃山奇石的奇，當(dāng)學(xué)生熟讀并積累了課文中的語言之后，讓學(xué)生抓住石頭形狀的特點(diǎn)，大膽地展開想象，對(duì)課文中略寫的奇石進(jìn)行介紹，學(xué)生們寫得還真不錯(cuò)呢，從而培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。

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