小學二年級美術(shù)教案[精華]

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小學二年級美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學二年級美術(shù)教案1

　　【教學重點】

　　用線條和色彩來表現(xiàn)昆蟲的特征。

　　【教學難點】

　　昆蟲的細節(jié)處理及花紋刻畫。

　　【教學準備】

　　學具：勾線筆、彩色紙等

　　教具：記號筆、范畫、課件、昆蟲圖片等

　　【教學過程】

　　師生問好

　　一、導入

　　1、昆蟲視頻導入:美麗的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優(yōu)美的場景！

　　2、美麗的蝴蝶、靈動的蜻蜓，它們在自然界中被稱為什么呢？

　　3、揭示課題：《昆蟲樂園》解析：通過視頻導入，在寧靜的音樂與動畫中，激發(fā)學生學習的興趣，感受大自然的美。

　　二、新授

　　1、說一說：1）出示昆蟲圖片，請學生找一找這些小昆蟲有哪些共同特征。

　　2）教師總結(jié)：頭胸腹、觸角、翅膀、左右對稱等

　　2、猜一猜：教師出示4個圖形，根據(jù)圖形聯(lián)想是哪種昆蟲的特征。

　　3、小組討論：怎樣畫昆蟲？從昆蟲的哪部分開始畫合適？

　　4、教師出示步驟圖

　　5、教師示范：畫外形——花紋——涂顏色教師也來說一說：我先畫身體，再畫翅膀、觸角和足；

　　畫上美麗的花紋：最后添上背景。

　　6、舉一反三、激發(fā)思維欣賞教材上同齡學生的作品，再次激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　解析：交流并了解昆蟲的種類。在觀察教師示范的過程中，發(fā)現(xiàn)并概括昆蟲的繪畫過程，培養(yǎng)自主探究的能力。教師引導學生欣賞同齡人作品，為學生創(chuàng)作做足鋪墊。

　　三、創(chuàng)作

　　1、作業(yè)要求：

　　找一個喜歡的昆蟲構(gòu)圖飽滿花紋漂亮、清晰涂色均勻

　　2、學生實踐，教師巡視輔導。

　　解析：教師巡視過程中，及時發(fā)現(xiàn)生成的問題，并給予指導。

　　四、展評

　　1、引導學生欣賞各自的作品，大膽地把作業(yè)呈現(xiàn)黑板上，并放在自己認為的星級標準中。

　　2、集體作業(yè)以蜂巢的`形式作品展示

　　3、教師小結(jié)：通過今天的學習，孩子們我們認識了昆蟲、畫了昆蟲，老師希望小朋友能夠愛護我們的好伙伴小昆蟲，小昆蟲其實有很多大本領(lǐng)呢，如蜜蜂會采蜜，螞蟻會幫人類處理一些腐敗的食物，我們要和他們成為好朋友，讓昆蟲也幸福的在地球樂園里快樂成長。孩子們，美術(shù)課后我們還可以把昆蟲做成不同形式的，比如水墨畫、彩色兒童畫、手工、橡皮泥等等，你能做嗎？請大家回去思考哦！解析：學生通過自評、小組評價，展示優(yōu)秀作品，最后在大家的努力下完成了我們的昆蟲樂園，培養(yǎng)他們的繪畫的成就感，課堂是有限的，希望學生離開課堂可以有更多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲還可以用不同方式畫出來。

小學二年級美術(shù)教案2

　　教學目標：

　　1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫。

　　2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進行配畫、畫面自由大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。

　　3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進民族自豪感。

　　教學重難點：

　　1、學會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。

　　2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。

　　教具學具：

　　兒歌配畫作品，畫冊或圖書。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　談話引導學生說一說自己喜歡或熟悉的兒歌，導入并板書課題。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、欣賞兒歌圖畫作品，讓學生在欣賞的過程中體會兒歌的趣味，認識和了解畫面中色 彩的搭配，畫面內(nèi)容的構(gòu)圖安排，等等。

　　3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫，畫什么，怎樣畫？

　　4、學生創(chuàng)作，教師輔導。

　　5、展評：

　　6、板書設(shè)計：

　　兒歌變畫

　　三、教學反思：

　　本課引導學生將生活中喜愛的兒歌畫成一幅幅有趣生動的'畫，大膽發(fā)揮創(chuàng)作能力想象能力，按照兒歌的內(nèi)容有目的地進行繪畫，增強學生們對語言文字的理解，將對文字的感受融入繪畫表現(xiàn)中。

小學二年級美術(shù)教案3

　　教學目的：

　　1、認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風格，提高學生審美素養(yǎng)。

　　2、訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學習風景積累素材。

　　教學重點：

　　了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。

　　教學難點：

　　訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。

　　教學準備：

　　放大范圖若干張。

　　一、組織教學

　　橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史

　　在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。

　　洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。

　　此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…

　　在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩"驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹"，杜牧的詩"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語也還有"煙柳畫橋"，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。

　　二、 講授新課

　　宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發(fā)掘。

　　隨著時代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的`我國，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當?shù)氐囊坏乐�名風景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。

　　《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征。《閩江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象�！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。

　　三、作畫步驟

　　（1）先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結(jié)構(gòu)作簡單概括。

　�。�2）添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。

　�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。

小學二年級美術(shù)教案4

　　一、教學目標

　　1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

　　2、大膽涂色，培養(yǎng)學生作畫的興趣。

　　二、教學準備

　　作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┮允种赣螒蛞�出課題。

　　1、教師帶領(lǐng)學生做手指游戲。（手指謠）

　　“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！？?小手小手變變，變棵樹來種種。

　　2、出示范例欣賞。

　�。ǘ�）教師引導創(chuàng)作。

　　1、欣賞五彩樹，教師引導說出小手與樹的關(guān)系。

　　手掌是樹干，手指是樹枝。

　　2、教師與學生共同演示。

　　步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調(diào)不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的'葉子——給樹干涂上棕色

　�。ㄈ�）學生創(chuàng)作。

　　1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

　　2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求將畫面保持干凈。

　�。ㄋ模┬蕾p作品。

　　讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

小學二年級美術(shù)教案5

　　教學目標：

　　通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋�、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

　　感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

　　教學重點：

　　欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

　　教學難點：

　　作品創(chuàng)作。

　　課前準備：

　　收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

　　布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

　　教學過程：

　　一、導入

　　以游戲的形式引起學生的注意

　　教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌�，吸引學生的注意力。

　　二、講授新課

　　1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。

　　教師請學生到講臺上進行添加。

　　教師針對學生的作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。

　　2、欣賞馬蒂斯的作品

　　教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

　　以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

　　教師小結(jié)學生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。啟思訓練

　　教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。

　　教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

　　教師鼓勵學生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學生的想象力以及語言的.表達能力）

　　教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。

　　撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?/p>

　　教師進行巡回輔導的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。

　　小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

　　學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

　　教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

　　課后延伸，激發(fā)學生的探究興趣：教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙環(huán)保有什么關(guān)系？

小學二年級美術(shù)教案6

　　一、教材分析：

　　中國是一個有著56個民族的多民族國家，各民族的服裝爭奇斗艷，十分美麗，尤其是少數(shù)民族的服裝，更是富有濃郁的民族特色。本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習內(nèi)容，旨在通過欣賞各民族豐富多彩的民族服飾圖片及繪畫作品，激發(fā)學生對人物畫創(chuàng)作的興趣，提高人物畫的造型能力，同時培養(yǎng)愛國情感與民族大團結(jié)意識。與下一課《各種族朋友》即成縱向發(fā)展又成橫向拓展關(guān)系，除了進一步培養(yǎng)學生造型能力外，更有培養(yǎng)學生放眼世界的長遠意義，并且富含思想教育，是美術(shù)課與其他學科結(jié)合的理想教材。

　　1、教學目標：

　�。�1）認知領(lǐng)域：知道中國有多少個少數(shù)民族，了解各民族的風土人情和服飾特點，會觀察和欣賞，描繪少數(shù)民族服飾。

　　（2）操作領(lǐng)域：能較正確地掌握人物形象的勾畫及少數(shù)民族服飾的繪制方法，畫出服飾特點，訓練造型能力。

　　（3）情感領(lǐng)域：培養(yǎng)愛國情感與民族大團結(jié)意識。

　　2、學習內(nèi)容：

　　教學重點：用繪畫的形式勾畫少數(shù)民族人物形象及服飾特點。

　　教學難點：人物的結(jié)構(gòu)特點，服飾的特點。

　　二、教學過程設(shè)計

　　（一）教學活動的方式與方法

　　1、課前準備

　　教師準備：各少數(shù)民族人物圖片，少數(shù)民族風俗習慣的錄影資料，學生繪畫作品，少數(shù)民族服飾圖片。

　　學生準備：各種繪畫工具。

　　2、教學思路

　　錄影：看一看

　�。�1）我們的國家是一個有著56個民族的大家庭，你們都知道哪些民族嗎？今天老師就帶大家去認識來自我們中國各民族的小朋友。

　�。�2）播放錄影資料�！驹O(shè)計意圖：激發(fā)學生學習興趣及熱情�！�

　�。�3）揭示課題：各民族朋友。

　�。�4）在剛才的錄像中，你們都認識了那個民族的小朋友呀？學生各抒己見。

　　游戲：猜一猜

　�。�1）出示一些少數(shù)民族的圖片猜猜是哪個少數(shù)民族。

　　（2）表演一些少數(shù)民族特有的動作或舞蹈讓學生猜猜。

　�。�3）出示單獨的少數(shù)民族服飾讓學生猜猜，猜對后一起討論服飾的造型、色彩、圖案，加深學生印象。 【設(shè)計意圖：在猜一猜游戲中，在不知不覺中了解少數(shù)民族的服飾特點、風土人情、生活習慣】

　　指導：畫一畫教師示范作畫過程：

　�。�1）先指導畫人物簡單的軀干。

　　（2）在身上畫出一種少數(shù)民族服飾，注意簡潔概括。

　　（3）涂上鮮艷的顏色，添加具有特色的飾品或具有象征意味的物品。 【設(shè)計意圖：通過教師的示范作畫，讓學生了解作畫的步驟和方法，為下一步學生自己作畫作準備�！�

　　欣賞：思一思

　　欣賞優(yōu)秀的學生作品。 【設(shè)計意圖：在欣賞中思考，進一步提高自己】

　　體驗：畫一畫畫一幅自己喜歡的少數(shù)民族朋友，注意人物形象、色彩的’搭配及服飾的特點，可以適當?shù)奶砑幼约旱脑O(shè)計。 【設(shè)計意圖：在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高審美意識】

　　小結(jié)：評一評展示作品，師生共同評議。 【設(shè)計意圖；在評議中提高學生欣賞能力】

　　（二）解決重點與難點的要點把握教學的深度和廣度，不要過于追求人物的結(jié)構(gòu)比例，通過圖片的欣賞、影像資料和教師的示范來提高學生對服飾特點的表現(xiàn)。

　�。ㄈ�）學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

　　問題一：學生在繪畫中把畫面人物畫的太小或太大。解決方法：教師引導學生欣賞優(yōu)秀作品，學習他們的'構(gòu)圖方式。開拓視野，增強自信心。

　　三、學習評價建議

　�。ㄒ唬�學生的評價

　　1、對同桌同學作業(yè)的評價。

　　2、對課本上作品的評價。

　�。ǘ�）教師的評價

　　1、是否畫出了民族人物形象及服飾特點。

　　2、是否對自己的作品滿意。

　　3、是否了解了各民族的風土人情和服飾特點。

　�。ㄈ�）評價的方式

　　學生自評、學生互評、教師點評

　　四、教師教學隨筆

　　人物的描繪對二年級的學生而言不是很容易，在這一課中，我們化難為易，用不同的手段來激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在游戲中不知不覺地了解不同民族的服飾特點，風土人情，生活習慣。并通過教師的示范，進一步了解作畫的步驟與方法。來培養(yǎng)學生的創(chuàng)作熱情。同時也培養(yǎng)了學生的愛國情感與民族大團結(jié)意識。

【小學二年級美術(shù)教案】相關(guān)文章：

二年級美術(shù)教案 小學二年級美術(shù)教案09-30

二年級小學美術(shù)教案01-02

小學二年級美術(shù)教案01-22

小學美術(shù)教案教案01-07

（經(jīng)典）小學美術(shù)教案10-08

小學美術(shù)教案06-12

小學美術(shù)教案[精選]07-04

小學美術(shù)教案01-04

小學美術(shù)教案【精選】05-29

小學教案美術(shù)05-21