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教師資格面試高中音樂《膠州秧歌》教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的教師資格面試高中音樂《膠州秧歌》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.題目：音樂與舞蹈教學(xué)試講
2.內(nèi)容：《膠州秧歌》
3.基本要求：根據(jù)指定內(nèi)容進(jìn)行片段教學(xué)設(shè)計(jì)與試講(約10分鐘)
(1)展示舞蹈課的教學(xué)過程;
(2)依據(jù)感受、熟悉旋律;
(3)依據(jù)譜例邊哼唱旋律邊示范漢族民間舞基本動作教學(xué)。
(4)展示板書。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)中國民間舞蹈，使學(xué)生了解我國民族悠久的文化傳統(tǒng)和民俗內(nèi)涵。從美的角度去審視中國民族文化，提高表現(xiàn)民族舞蹈藝術(shù)的能力與熱情
2.通過對山東膠州秧歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解膠州秧歌的明快、舒展、富于韌勁的舞姿和細(xì)膩、潑辣的情感，以及人們對生活的渴望和毫無遮掩的情感宣泄的特點(diǎn)，從而開闊學(xué)生的藝術(shù)視野。
3.通過對山東膠州秧歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握山東膠州“三彎九動十八態(tài)”、“擰、碾、抻、韌、扭”的動態(tài)風(fēng)格以及基本動作的動律練習(xí)，來解決腳下的抬重、落輕、走飄，逐漸從擰、碾、抻、韌、扭中達(dá)到上下配合自如、整體協(xié)調(diào)一致的訓(xùn)練。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解基本動律，學(xué)習(xí)基本扇花的各種動作，并能夠創(chuàng)編動作。
難點(diǎn)：抱扇、推扇盤扇的動作技巧。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的是山東膠州秧歌。”
提問：大家對中國民族民間舞都了解多少以及舞蹈的分類?
然后給學(xué)生介紹一下中國民族民間舞蹈教材內(nèi)容。中國民族民間舞教材是從56個(gè)民族中提取的精華，最后形成最具有代表性、最具有訓(xùn)練性價(jià)值的五大系、八大舞種的教材。
其中五大系分為：漢族、藏族、蒙族以及朝鮮族。八大舞種分為藏族舞、蒙族舞、朝鮮舞、以及漢族舞蹈中的四個(gè)分支即東北秧歌、山東秧歌、安徽花鼓燈、云南花燈，其中山東秧歌又分為：海陽秧歌、鼓子秧歌、膠州秧歌。
(二)新課教學(xué)
1.熱身運(yùn)動
2.老師示范、講解基本體態(tài)和基本動律。
三道彎：頭、腰、胯形成三道灣。注意頭和胯，始終保持一個(gè)方向，同時(shí)提胯，提與頭、胯相反的肋骨。
基本動律：擰、碾、抻、韌、扭。腳下的“擰、碾”是一體的，腳下的“擰”動，強(qiáng)調(diào)的是主力腿的腳掌追動力腿的腳跟，強(qiáng)調(diào)的是“碾”勁兒，加上膝蓋的轉(zhuǎn)動，強(qiáng)調(diào)的是鉆“碾”勁兒。
腰部的“扭”動，強(qiáng)調(diào)的是對抗力，雙膝往右“擰”，腰往左回，雙膝往左“擰”，腰往右回，主力腿的膝蓋往下沉，腰相對要往上提，這樣有一個(gè)交叉的對抗力，這種對抗力需要“韌”勁和“抻”勁完成，所以一個(gè)正丁字?jǐn)Q不需要“擰、碾、抻、韌、扭”來完成。
3.學(xué)習(xí)基本扇花
(1)單(雙)手抱扇：右手握扇(開扇)，從腋下用扇尖向斜后方拉出，拉倒最遠(yuǎn)，然后用手腕用力拉回，抱在胸前。
(2)撤步推扇：抱扇的同時(shí)吸腿，身體微含，落腳時(shí)扇子從胸前向斜上線推出。
(3)推扇：右手握扇(開扇)，從腋下用扇尖向斜后方拉出，拉到最遠(yuǎn)，然后用手腕用力拉回，抱在胸前;然后慢慢打開成順風(fēng)旗。推扇有三種：上推扇、斜下推扇、橫推扇。
(4)盤扇：前兩拍在正丁字的基礎(chǔ)上，右手握扇(開扇)從肩部用扇尖帶出，后兩拍時(shí)，左手護(hù)肩位，右手在胯旁盤扇。
4.學(xué)生練習(xí)
學(xué)生在老師的示范講解下，邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)。
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