高二語文《漁父》教案優(yōu)秀

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的高二語文《漁父》教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積累重點文言詞語和句式

　　2、探討屈原和漁父不同的人生觀

　　3、思考人生的重大抉擇，養(yǎng)成對人生負(fù)責(zé)的態(tài)度

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、合作探究，互相解讀，積累文言知識

　　2、探討人生態(tài)度，培養(yǎng)積極健康的人生觀

　　教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

　　二、作者簡介

　　三、檢查預(yù)習(xí)，積累文言知識

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　　1、顏色憔悴

　　2、形容枯槁

　　3、圣人不凝滯于物

　�。ǘ�）特殊句式

　　1、行吟澤畔。（省略“于”狀后）

　　2、自令放為？（賓前意念被動）

　　3、是以見放。（賓前被動“見”）

　　4、圣人不凝滯于物。（被動“于”）

　　5、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定后“之”）

　　6、遂去，不復(fù)與言。（省略“之”）

　�。ㄈ�）翻譯

　　1、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？

　　2、舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。

四、問題探討

　　1、本文塑造了屈原怎樣一個形象？表現(xiàn)了屈原怎樣的人格？試結(jié)合文中的相關(guān)語句來回答。

　　2、本文在塑造屈原的同時，還塑造了漁父這一形象，那么漁父是怎樣一位形象？塑造這一形象有何意義？試結(jié)合文中的相關(guān)語句回答。

　　3、屈原和漁父在表達(dá)各自的人生哲學(xué)時運用了怎樣的方法？有什么好處？

五、比較閱讀

　　屈原與司馬遷都是中華民族歷史上的杰出人物，一個毅然赴死，一個忍辱而生。他們?yōu)槭裁磿�有如此不同的人生選擇？結(jié)合文中的相關(guān)語句談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

　　教師小結(jié)

六、布置作業(yè)

　　1 、背誦全文；

　　2 、整理本文的文言知識（古今詞、活用字、特殊句式）。

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