小學五年級美術(shù)教案2篇(熱門)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小學五年級美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學五年級美術(shù)教案1
教學目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重難點：
1、認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教具學具：
水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，作業(yè)紙、報紙，抹布。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)欣賞：
�。�1）欣賞生活中的鄰近色畫面
�。�2）出示課題——“色彩的和諧”。
�。�3）復(fù)習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標發(fā)展：
�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙
（2）尋找鄰近色（師生互動）
A、 家居圖片
B、 生活圖片
C、 建筑圖片
�。�3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
五、課后拓展：尋找鄰近色的'彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
小學五年級美術(shù)教案2
教學目標：
1、培養(yǎng)學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。
2、了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。
3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
教學過程：
一、圖片、作品賞析
1、教師提問導(dǎo)入：
“什么時候我們會唱歌、跳舞呢？”請同學們自由回答。
2、通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。
通過欣賞，讓同學們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處，并請同學模仿部分圖片上人物的動作和表情。
教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈？”（芭蕾舞）“你怎樣看出來的？”
�。◤囊路�，還有用腳尖跳舞。）
教師提問：“小朋友們在跳什么舞蹈？”（小朋友們在跳民族舞蹈，都穿著民族服裝。）“看了這幅畫，你有什么感受？”（他們的動作很夸張，表情非常開心。）
3、欣賞畫家和小朋友們的作品。
教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞臺上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么？”（黃色和白色）“看了這幅畫，你有什么感受？”（畫得很逼真、很優(yōu)美；就像真的在舞臺上表演一樣。）
教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞？”“同學們都觀察得非常仔細，整個畫面都用了大紅的色彩，為什么？”（表現(xiàn)了當時熱烈、歡快的'場景。）
教師提問：“這幅畫主要用了藍色背景，誰來說說，看了這你有什么感受？”
（藍色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動作很優(yōu)美。）
4、總結(jié)舞蹈表演者的特點。
教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時的小朋友有什么不同？”（舞蹈演員的特點： 穿著特制的舞蹈服， 頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動作很夸張， 表情都笑瞇瞇的。）
二、欣賞感受
1、通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。
教師帶領(lǐng)學生邊拍手邊欣賞。
教師提問：
a.“看了小朋友的表演你有什么樣的感受？”請同學們自由回答。
b.“舞臺上的光線和我們生活中的光線一樣嗎？舞臺的布置有什么特點？”
�。ㄎ枧_上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。）
c.“誰能來模仿一下小朋友們的表情（動作）？”請幾名同學分別表演。
三、綜合體驗
1、請全班同學一起隨電視表演舞蹈。
教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了？”
2、選部分優(yōu)秀同學在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。
3、游戲：“音樂停、舞蹈�！�。請同學們觀察跳舞同學的表情和動作。
教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學到前面來即興表演，可以做簡單的裝飾，準備簡單的道具。教師隨時掐斷音樂，表演的同學要保持不動。請同學們選出表演最夸張的小演員并給予表揚。游戲進行三次。
四、想像和構(gòu)思
1、總結(jié)欣賞體會。
教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢？”（跳舞的人動作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。）
教師現(xiàn)場勾畫一幅構(gòu)圖，注意強調(diào)畫面的整體感和舞臺氣氛。
2、引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。
教師提問：
“現(xiàn)在每個同學都來想一想，你表演過舞蹈嗎？你看過別人表演嗎？”
“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下�！�
五、創(chuàng)作表現(xiàn)
通過語言引導(dǎo)和教師示范，同學們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。
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