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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《植樹(shù)的季節(jié)》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《植樹(shù)的季節(jié)》教案，歡迎大家分享。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《植樹(shù)的季節(jié)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)９個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、發(fā)散思維，展開(kāi)述說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
1、師：小朋友，春天來(lái)了，你喜歡在這美好的季節(jié)里做些什么呢？（放風(fēng)箏、到野外春游等）
2、師：看這些小朋友在干什么呢？出示課件：春天到了，一群學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到郊外植樹(shù)。
3、師：他們都在植樹(shù)。可是，怎樣才能把剛才看的錄像說(shuō)得更具體、更美一些呢？老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)作家劉湛秋寫(xiě)的一篇文章《植樹(shù)的季節(jié)》吧。
二、初讀課文，整體感知。
1、師：請(qǐng)大家采用自己喜歡的方式自由地讀讀課文，遇到不懂的生字想辦法認(rèn)識(shí)，難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。
2、（指名讀課文，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，相機(jī)糾正錯(cuò)誤的讀音。）師：相信其他同學(xué)一定也能把課文讀通順了，下面和你的同桌一起，再把課文好好讀一遍。
三、觀看錄像，感悟課文。
1、師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)剛才錄像里看到的可以用課文的哪些自然段來(lái)描述呢？（第2、3自然段）
2、課文怎么寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）
3、你覺(jué)得課文寫(xiě)得好嗎，為什么？（學(xué)生品讀，老師點(diǎn)撥。）
（1）（課件出示：一場(chǎng)一場(chǎng)的春雨，把泥土澆得濕漉漉的。太陽(yáng)暖暖地照著，熱氣從土地里冒出來(lái)，仿佛整個(gè)土地，開(kāi)始了呼吸。）
師：樹(shù)木的生長(zhǎng)需要雨水的滋潤(rùn)和暖和的氣溫、陽(yáng)光。作者用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了美麗的春天為什么是植樹(shù)的.季節(jié)。難怪小朋友們開(kāi)始了植樹(shù)，作者把春天寫(xiě)得多么美麗溫暖呀！
�。�2）（課件出示：風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾，像小小的樹(shù)開(kāi)放了一朵朵紅花。）
師：小朋友，你們知道嗎，老師很喜歡這一句，猜一猜，為什么？（學(xué)生談自己的想法）
師：是的，作者不但將它寫(xiě)得很美，很形象，還在巧妙地贊美少先隊(duì)員們植樹(shù)呢。我們帶著贊美的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀吧。
4、我們把課文前三自然段一起來(lái)美美地讀一讀吧。（播放錄像，齊讀課文）
四、小組合作，自主探究。
1、學(xué)習(xí)課文46自然段。
師：小朋友們知道了為什么春天是植樹(shù)的季節(jié)，知道了我們是怎樣植樹(shù)的。你還想知道什么？（生說(shuō)）好，我們看看課文第46段又寫(xiě)了什么。
師：請(qǐng)小朋友分小組合作學(xué)習(xí)，看看學(xué)習(xí)要求。
�。�1）各小組選擇自己喜歡的方式讀讀課文，提出不懂的問(wèn)題互相討論。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？
�。�3）討論：在植樹(shù)的季節(jié)，你想對(duì)小樹(shù)說(shuō)些什么？
學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)并分題分組匯報(bào)。
匯報(bào)第一點(diǎn)：分組讀課文，釋疑、理解“納涼、采伐、屏障、制服”等詞語(yǔ)。
匯報(bào)第二點(diǎn)：讀懂了什么？（板書(shū)：納涼、采果子、采木材、空氣新鮮等。）
匯報(bào)第三點(diǎn)：（出示課件：植樹(shù)后小朋友在樹(shù)下?tīng)渴謶c祝，載歌載舞。）這時(shí)，你想對(duì)小樹(shù)說(shuō)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)樹(shù)木的感激之情和自己的期盼之情。）
2、老師總結(jié)。指板書(shū)，引讀課文4、5、6自然段。
小朋友們通過(guò)合作學(xué)習(xí)，懂得了“我們”喜歡植樹(shù)，是因?yàn)椋ㄉ訒?shū)上句子）路旁的人就能……荒山就能……就能……我們知道……我們喜歡植樹(shù)，因?yàn)椤?dāng)山野長(zhǎng)滿樹(shù)木，大地就有了……風(fēng)沙就會(huì)……空氣就會(huì)……泥土……河水……我們知道……是為了現(xiàn)在，也是為了將來(lái)，更是為了我們愛(ài)護(hù)生存的環(huán)境，為了我們的美好的生活。
所以……所以，春天總是我們植樹(shù)的季節(jié)。（板書(shū)：春天總是我們植樹(shù)的季節(jié)）
五、拓展延伸，升華情感。
1、師：讀到這里，老師想起了書(shū)中第27頁(yè)的一首詩(shī)歌《記住》（課件出示詩(shī)歌，老師配樂(lè)朗誦）
2、總結(jié)：小朋友，又是一年春來(lái)到，你看著細(xì)細(xì)的春雨，聽(tīng)著淅淅瀝瀝的雨聲，你會(huì)想到些什么呢？
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《植樹(shù)的季節(jié)》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、發(fā)散思維，展開(kāi)述說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
看到題目后你想到了什么？你又想從學(xué)習(xí)中了解些什么呢？簡(jiǎn)介植樹(shù)節(jié)。
二、初讀感知，自主識(shí)字。
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。
2、小組合作交流學(xué)習(xí)生字并檢查。
3、合作交流識(shí)字中遇到的困難和識(shí)記生字的好辦法，點(diǎn)撥多音字“場(chǎng)”和“澄”的讀音。
4、學(xué)生認(rèn)讀含生字的詞句，檢測(cè)認(rèn)字效果。
5、教師范讀課文，繼續(xù)幫助學(xué)生識(shí)字學(xué)文。
6、同桌互相讀課文，達(dá)到讀通、讀準(zhǔn)。
二、質(zhì)疑問(wèn)難，理解課文
1、評(píng)價(jià)學(xué)生剛才讀書(shū)的情況，引導(dǎo)學(xué)生再自讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀自己知道了什么？
學(xué)生可能回答：①通過(guò)讀知道了春天是植樹(shù)的季節(jié)。
②通過(guò)讀知道了人們?cè)谏缴�、路旁、花園里栽下了小樹(shù)苗。
③通過(guò)讀知道了植樹(shù)有很多好處。
④通過(guò)讀知道了人們很喜歡植樹(shù)。
2、根據(jù)學(xué)生回答，教師可視情況相機(jī)追問(wèn)學(xué)生從什么地方知道的？
3、默讀課文，想想自己還有什么地方不明白，還有什么問(wèn)題要問(wèn)。學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：
�、偈裁词恰皾皲蹁酢�？
�、跒槭裁词谴禾焓侵矘�(shù)的.季節(jié)？
�、蹫槭裁凑f(shuō)我們現(xiàn)在植樹(shù)，是為了正在，也是為了將來(lái)？
4、針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，先讓學(xué)生自主思考，后在四人小組內(nèi)相互討論解決。
5、全班交流，各小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。
6、指導(dǎo)朗讀第2、3自然段、體會(huì)春天的植樹(shù)的快樂(lè)。
7、練習(xí)接讀4、5、6自然段
師：我們喜歡植樹(shù)，因?yàn)槲覀冎溃篲______________，師：我們知道，生：________________。
師：我們喜歡植樹(shù)，因?yàn)槲覀兌茫篲______________，師：我們懂得，生：_________________。
師：所以，生：________________，師：所以，生：_________________。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
1、聽(tīng)鄧爺爺植樹(shù)的故事。想想：鄧小平爺爺為什么要這樣做？
2、在植樹(shù)的季節(jié)，你想對(duì)小樹(shù)說(shuō)些什么？用新學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)樹(shù)木的感激之情和自己殷殷的期盼。
五、熟讀練習(xí)，指導(dǎo)寫(xiě)字
1、同桌對(duì)對(duì)碰游戲，認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。
2、互相交流自己是怎樣記住這些字的。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字：
�、佟爸病弊钟疫呏虚g是三橫。
“蔥”字中間的“匆”不能丟一點(diǎn)。
“翠”字下面的卒“，一豎不能伸上去。
�、趯W(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
�、壅故咀约旱某晒嗷ピu(píng)價(jià)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《植樹(shù)的季節(jié)》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)9個(gè)漢字。
2、能用喜歡的方法去識(shí)字，并準(zhǔn)確、有感情地朗讀全文。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
能用喜歡的方法在閱讀中識(shí)字。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集有關(guān)樹(shù)的資料，生字卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
探討。談?wù)撛掝}“有關(guān)樹(shù)的知識(shí)”。通過(guò)同學(xué)們的'談?wù)�，不難看出樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，這節(jié)課我們便來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于植樹(shù)方面的課文。
二、新課
�。ㄒ唬┳詫W(xué)
初步感知，閱讀中自主識(shí)字。
1、自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)。
2、再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
�。ǘ┳R(shí)字
多種方式識(shí)字。
1、同桌相互交流，把熟字與不熟的字進(jìn)行分類(lèi)。
2、認(rèn)讀生字、詞。不熟的字再認(rèn)。
3、同桌相互考查認(rèn)字情況。
�。ㄈ┙涣�
整體感知課文。
1、練讀，讀準(zhǔn)字音。
2、小組內(nèi)合作，選出喜歡的方式自讀課文。
（四）誦讀
讀中悟，悟中讀。
以小組為單位匯報(bào)用不同方式讀文。
（五）評(píng)價(jià)
全方位評(píng)價(jià)。
1、在小組合作讀文時(shí)，組內(nèi)成員相互評(píng)價(jià)。
2、在全匯報(bào)讀文時(shí)，全班范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。⿲�(xiě)字
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認(rèn)讀9個(gè)生字并擴(kuò)詞。
2、自主找出易學(xué)會(huì)的生字。如“植、扛、培、隊(duì)、齊”。同桌交流學(xué)習(xí)。
3、觀察田字格中的位置，練寫(xiě)生字。
�。ㄆ撸┚毩�(xí)
1、組詞，看誰(shuí)組得多。
植樹(shù)（）樹(shù)（）樹(shù)
樹(shù)葉樹(shù)（）樹(shù)（）
2、讀一讀、背一背《詠柳》。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┙涣�
讀中悟，悟中讀。
1、再次有感情地朗讀全文。
2、把你喜歡的自然段讀經(jīng)同桌聽(tīng)。
3、誰(shuí)能把描寫(xiě)“春天”的那個(gè)自然段讀給大家聽(tīng)？
畫(huà)出小樹(shù)生長(zhǎng)需要哪些條件。
4、誰(shuí)來(lái)讀讀“少先隊(duì)員是如何種樹(shù)”那一自然段？畫(huà)出你認(rèn)為很美的句子，再讀一讀。
5、讀第4、5自然段，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么要植樹(shù)。
6、有感情地齊讀后一自然段。
�。ǘ⿲�(xiě)字
自主合作學(xué)習(xí)生字。
1、認(rèn)讀剩余的難字并擴(kuò)詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”：看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)這些難字。
重點(diǎn)指導(dǎo)：場(chǎng)的右半部是，荒中間部分是亡。蔥中間的點(diǎn)不要丟掉。
3、觀察田字格中的生字，認(rèn)真練寫(xiě)。
（三）練習(xí)
1、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
我們和老師一起去種樹(shù)。
我們和一起去。
我和小樹(shù)是好朋友。
我和是。
2、在植樹(shù)的季節(jié)，你想對(duì)小樹(shù)說(shuō)些什么？
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