中班音樂教案15篇(優(yōu)秀)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的中班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班音樂教案1
[活動目標(biāo)]
1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。
2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序,體驗玩樹葉的樂趣。
[活動準(zhǔn)備]
1、搜集各種樹葉、人手一個小筐、分類盒。
2、樹葉課件、音樂磁帶、錄音機。
[活動過程]
。ㄒ唬┞犚魳贰⒆龈璞硌荨肚锾於嗝疵馈啡雸。提問:
1、剛才我們聽的歌名字叫什么?
2、秋天美在哪里呢?
3、小朋友看到的秋天又是什么樣子的呢?
。ǘ┯^看大屏幕,引導(dǎo)幼兒感受秋葉飄落的輕柔、優(yōu)美。提問:
一陣秋風(fēng)吹過,樹上的小樹葉怎樣啦?它們是怎樣落下來的?我們一起來學(xué)學(xué)。
。ㄈ┱堄變盒蕾p、交流收集到的樹葉。
1、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察,發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。
2、教師鼓勵幼兒大膽描述秋天的落葉。
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒利用落葉進行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動。
1、教師:大家收集了這么多漂亮的樹葉,打算怎樣玩呢?
2、幼兒嘗試用自己想出的'方法“玩”樹葉。
3、請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如:給樹葉分類、排序,用樹葉拼貼圖畫等。
4、觀看大屏幕,欣賞樹葉粘貼畫,簡單了解樹葉的用途。
5、教師鼓勵幼兒自己的創(chuàng)新玩法,進一步增強幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。
[活動延伸]
利用散步等活動,鼓勵幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉。
中班音樂教案2
活動目標(biāo):
1、幼兒能夠熟悉音樂,理解游戲內(nèi)容,按節(jié)奏做動作。
2、幼兒能夠積極參與活動,體驗音樂游戲帶來的快樂。
3、鍛煉幼兒反應(yīng)能力,能與同伴互相配合尋找狐貍,提高合作意識。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂
2、號碼標(biāo)簽
活動重點:
幼兒能夠理解游戲規(guī)則,愉快地跟隨音樂做游戲。
活動難點:
幼兒能夠集中精力,注意觀察,明確尋找狐貍的方向,并學(xué)會彼此間的相互配合。
活動過程:
一、故事
有只狡猾的狐貍裝扮成了雞,混進了養(yǎng)雞場,想要偷雞吃,公雞和母雞決定找出那只狐貍,它們是怎么去找的呢?仔細(xì)看一下
。úシ乓魳罚處熗暾痉叮
狡猾的狐貍在哪里?嗯......嗯......(4遍)
仔細(xì)看一看,仔細(xì)瞧一瞧,狡猾的狐貍,狡猾的狐貍, 可能就是你。(2遍)
活動分析:活動由夠用的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,幼兒能夠?qū)⒆⒁饬ν度氲交顒又小T谶@部分中,教師結(jié)合音樂進行完整的示范動作,不僅使幼兒初步了解了音樂的構(gòu)成,也能夠讓幼兒簡單的掌握游戲中的動作。
二、分解學(xué)習(xí)動作
師:公雞和母雞是怎么去找狐貍的?
做了哪些動作?
誰發(fā)現(xiàn)了?
請你做做看。
幼:......
師:我是跑一跑,嗯......嗯......
這是什么意思?
幼:沒找到
師:沒找到誰?
幼:狐貍
師:我是跑一跑,沒找到,沒找到,除了這個動作,還有什么動作?
幼:......
師:這是什么意思?
幼:可能就是你。
師:可能要去搜查搜查,像誰一樣?
幼:警察
師:像獵人一樣,像警察一樣,搜查一下,除了這個動作,還有什么動作?
幼:......
師:哦,這是個什么動作?
幼:看一看,瞧一瞧
師:仔細(xì)看一看,仔細(xì)瞧一瞧,要把藏在你們當(dāng)中的狐貍給找出來,好,那剛才公雞、母雞跑一跑,沒找到的這一組動作做了幾次?
幼:4次
師:4次?這次,我們再來找找看
(播放音樂,教師示范)
師:幾次?
幼:4次
師:嗯,真聰明,一下就看出來了。那仔細(xì)看一看,仔細(xì)瞧一瞧,搜查的這組動作做了幾次?
幼:4次
師:有不同意見么?
究竟這組動作做了幾次?仔細(xì)看
。ń處熓痉叮
師:幾次?
幼:2次
師:一共兩次。
哎呀,狐貍可能就藏在你們的身邊,我們一定要找它出來,這次我們一起來找找看
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整做動作)
三、分析情況,隨音樂完整做動作。
師:這次我們聽著音樂去找狐貍,千萬別讓它溜了。
。úシ乓魳罚暾鰟幼鳎
師:是你嗎?你是狐貍嗎?
幼:不是
師:狐貍肯定是溜到養(yǎng)雞場附近的草叢里了。這次,我們?nèi)ゲ輩怖镎艺铱,好不好?/p>
幼:好
師:請你們到草叢里來,看看能不能把那只狡猾的狐貍給搜出來,分散一點,別讓狐貍溜了。
。úシ乓魳,完整做動作)
師:是你嗎?狐貍是你嗎?
幼:不是
師:趕快回去,守在自己的雞窩里去。
哎呀,這只狐貍跟我們聲東擊西,我們到哪,它就跑到其它地方去了,不想被我們發(fā)現(xiàn)。看來呀,這只狐貍一定是溜進了我們的養(yǎng)雞場里面去了,這次,我們到養(yǎng)雞場里面去找狐貍,男孩子就是養(yǎng)雞場里勇敢的公雞,請男孩子起立,把你的椅子搬到那去,把后院給堵上,別讓狐貍溜了,快,堵上沒有。
師:男孩子趕快找到有數(shù)字的雞窩站好,女孩子起立,把椅子也搬到后院,把后院的門給堵上,哦,男孩子沒有守好你的雞窩。女孩子找一個男孩子面對面站好。
師:勇敢的.公雞要保衛(wèi)雞窩里剛剛孵出的蛋,機靈的雞媽媽決定要先出發(fā),到養(yǎng)雞場里找狐貍,看一看,母雞是怎樣去找狐貍的?是按照哪個方向去的?
。ń處熓痉叮巡殡u窩)
師:找到了?
幼:沒有
師:沒有,你也要告訴我,怎樣告訴我?嗯.......嗯......
師:剛才你們發(fā)現(xiàn)我是朝哪個方向搜查的?
幼:.......
師:用手指一指,朝哪邊?
恩,走的時候,我是說的哪一句話?
沒找到還要跟別人說什么?
師:準(zhǔn)備好,走
公雞能不能動啊?
公雞一定要守住自己的窩,別讓狐貍溜進去
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒熟悉搜查部分的動作)
師:這次我們來聽著音樂找狐貍,母雞媽媽會不會找?
中班音樂教案3
一、設(shè)計意圖:
本學(xué)期在開展主題活動“奇妙的樹葉”中,孩子們認(rèn)識了各種各樣有趣的葉子,并興趣盎然地開展了“拾落葉”,“樹葉貼畫”,“我和樹葉做游戲”等活動。孩子們常常隨著美妙的音樂做樹葉隨風(fēng)飄飛的動作,十分陶醉。很自然地感受著樂曲的節(jié)拍和旋律。此次音樂活動中,將孩子們喜愛的小樹葉形象與節(jié)奏活動相結(jié)合,通過生動有趣的游戲形式,讓幼兒自由而快樂地去感受不同節(jié)奏型的特點,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、感受力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力,提高了幼兒積極參與音樂活動的興趣。
二、活動目標(biāo):
1、感受2拍子節(jié)奏特點,學(xué)會看圖譜打出節(jié)奏型。
2、根據(jù)2拍子節(jié)奏特點,創(chuàng)造不同的節(jié)奏型。
3、在活動中體驗創(chuàng)造的快樂,產(chǎn)生對音樂(節(jié)奏)活動的興趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
三、活動準(zhǔn)備:
1、場地布置:地上畫好4個圓圈。
2、樹葉娃娃:葉子姐姐頭飾,若干樹葉貼紙。
3、音樂磁帶:畫有小葉子的節(jié)奏圖譜1份。
四、活動進程:
1、游戲?qū)耄喝~子姐姐(教師)帶著孩子們一起隨音樂飛進場,感受樂曲中2拍子節(jié)奏特點,玩“樹葉飛”游戲。
2、調(diào)動已有經(jīng)驗,運用身勢動作進行感受:
出示小樹葉娃娃,與孩子互動,調(diào)動幼兒興趣及活躍氣氛。引導(dǎo)孩子觀察用小葉子做的圖譜:
用拍手、跺腳、拍肩等不同身勢動作表現(xiàn)圖譜中的節(jié)奏型。邊聽音樂,邊看圖譜打節(jié)奏,感受2拍子特點。
3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)造力,在2拍子樂曲中編不同節(jié)奏型:
①與樹葉娃娃的游戲:參與游戲的孩子貼上一片樹葉,在音樂中自由活動,音樂一停,馬上進到4個圓圈中,組合成新的節(jié)奏型,并請小朋友進行打奏。
、谟螒蜻M行若干次,幼兒創(chuàng)編出各種不同的節(jié)奏型,隨音樂來表現(xiàn)。
4、分享、感受創(chuàng)作的快樂:音樂響起,小樹葉隨葉子姐姐再次飛舞快樂地唱歌,結(jié)束。
五、延伸活動:
1、用打擊樂器來為樂曲伴奏;
2、創(chuàng)編小樹葉的舞蹈。
六、活動反思:
促進幼兒發(fā)展是幼兒教育的任務(wù),是確定教育目標(biāo)、設(shè)計和組織教育活動首先要考慮的問題。幼兒教育的多種教育內(nèi)容,多種教育形式都在各盡所能,發(fā)揮各自的優(yōu)勢來促進幼兒的發(fā)展。音樂教育則要盡音樂藝術(shù)所能,音樂教育之優(yōu)勢,都可以從音樂藝術(shù)的特殊性中去探索、去挖掘。為此,從事幼兒音樂教育時,既要把握幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點,又要熟悉音樂藝術(shù)的特殊性,把兩者有機的結(jié)起來,使幼兒音樂教育能夠切實有效地促進幼兒的發(fā)展。
對幼兒來說,音樂活動首先是自我表現(xiàn)的方式和途徑,他們喜歡在快樂、優(yōu)美的音樂聲中,形象、有趣的情境里去表現(xiàn)自己所感受的美。而通過音樂活動的教育,我們可以從中發(fā)掘幼兒的.潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發(fā)展:
1、激勵幼兒主動、自信地參與音樂活動。
在日常的音樂活動中,孩子們由于自己個性特點的差異,常常是有表現(xiàn)欲,有天賦的孩子很多機會再現(xiàn),而一些條件較差,內(nèi)向膽小的孩子卻因自卑而不敢表現(xiàn),如果在活動中任其自然,只固定于單一的活動形式,這一部分能力較弱的孩子不僅失卻了學(xué)習(xí)音樂知識技能的機會,還可能導(dǎo)致一定的心理缺損。我們作為教育工作者,作為孩子在求知過程中的引導(dǎo)者,需要打破以往固定的音樂活動形式,把音樂活動作為手段,讓每個幼兒都能積極、主動、自信地參與到活動中,來滿足每位孩子自我表現(xiàn)的需要。
2、音樂活動中幼兒主體性的體現(xiàn)。
在音樂活動中,教師需擺正在活動中的主導(dǎo)地位,既主導(dǎo)作用與幼兒的主體性是密切相聯(lián)系的。幼兒主體性的體現(xiàn),離不開教師的主導(dǎo)作用;教師的主導(dǎo)作用也應(yīng)體現(xiàn)在如何突現(xiàn)兒童的主體性上。傳統(tǒng)音樂活動中,教師教給幼兒的多,幼兒也只在老師給予的固定模式下來表演。而音樂活動最終也變了孩子在臺上唱幾首歌曲,跳幾段舞蹈或用打擊樂器為樂曲進行伴奏的形式。幼兒真正在音樂活動中獲得了什么,卻很少引起教師的重視,幼兒的創(chuàng)造性思維也在“教”的模式中限制了發(fā)展。因此,讓幼兒的主體性在活動中的體現(xiàn)更顯重要。在音樂活動中,多樣的表現(xiàn)形式及良好的音樂氛圍是幼兒主體性得以體現(xiàn)的重要前提,幼兒在教師一定的主導(dǎo)作用下,產(chǎn)生積極參與,樂于創(chuàng)造的愿望,正是他們主動學(xué)習(xí)、探索求知的表現(xiàn)。
3、在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。
幼兒感受美、表現(xiàn)美的過程中需要掌握一定的技能技藝,但也不要只強調(diào)技能技巧的訓(xùn)練,還應(yīng)引導(dǎo)幼兒在已有的技能經(jīng)驗上去創(chuàng)造美。因為音樂活動包括感受、想像、理解、創(chuàng)造等思維階段,它對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識及能力具有獨特的作用。當(dāng)然,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力并不是要摒棄模仿,在音樂活動模仿是需要的,它是最初的學(xué)習(xí)方式,但必須較快地跨越這一階段進入探索期,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新、獨立思考,發(fā)表自己獨特的見解。在活動中還應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,由淺入深地引導(dǎo)孩子創(chuàng)造,展示自己的才能。在“快樂的小樹葉”活動中,幼兒由學(xué)習(xí)打奏老師出示的節(jié)奏型開始,在一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,發(fā)展到自創(chuàng)節(jié)奏型,并充分利用活動空間,由單一打奏到與小伙伴創(chuàng)編組合,在活動中真正調(diào)動每位幼兒的參與性、創(chuàng)造力,激勵幼兒在音樂活動中通過努力充分展示自己,表現(xiàn)自己。
4、強調(diào)活動中的交往合作。
許多音樂活動是需要合作才能完成的。如合唱、集體舞、小樂隊、游戲等,因此,我們應(yīng)把個體創(chuàng)造和群體合作緊密地連成一個整體。既要尊重個性發(fā)展,又要注重群體的交往合作。如為了在合唱時獲得和諧的聲音,幼兒需要聽著琴聲和同伴的歌聲不斷調(diào)節(jié)自己的音高。又如此次活動“快樂的小樹葉”中,創(chuàng)編節(jié)奏型,不僅需要幼兒自己動腦筋還要與同伴合作,進行組合。而當(dāng)幼兒在他編過程中發(fā)現(xiàn)每個“圓圈”里不可能有太多的“小樹葉”(音符)時,也就必須與同伴配合組成完整、合理的節(jié)奏型。在活動過程中,每位參與的幼兒都很重要,是團體的一部分。當(dāng)他們通過自己的創(chuàng)作產(chǎn)生了成就感時,也逐漸擺脫了自我中心,一起分享合作的喜悅。
5、對此次節(jié)奏活動“快樂的小樹葉”的幾點思考。
節(jié)奏活動是音樂活動的重要組成部分,在節(jié)奏活動中不光要靠聽覺去感受樂曲的節(jié)拍,還要能用一定的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)節(jié)拍特點,節(jié)拍是固定的每個節(jié)拍都有自己的特點,如2/4拍,3/4拍等,這當(dāng)中節(jié)奏型又是靈活多變的,所謂對孩子節(jié)奏感的培養(yǎng),也就是在音樂家中能讓孩子準(zhǔn)確地壓拍子。以往,幼兒在進行節(jié)奏活動時往往限于跟著老師來打奏節(jié)拍,或在已有的固定圖譜節(jié)奏模式中感受節(jié)拍,限制了孩子的創(chuàng)造性思維和主動學(xué)習(xí)性。因此,此次活動中,我打破了傳統(tǒng)的節(jié)奏活動模式,讓幼兒2拍子樂曲特點的大背景下,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,讓幼兒自主感受,創(chuàng)造不同的節(jié)奏型。由于活動中一直以輕松、活潑而有趣的游戲貫穿,又有幼兒喜愛的樹葉娃娃形象渲染氣氛,因此,幼兒的積極參與性很強。在此次創(chuàng)編節(jié)奏型的活動中,幼兒打奏出多種不同的節(jié)奏型,但又都符合2拍子特點,不再局限于以往認(rèn)識2拍子時固定的節(jié)奏型。從而開闊了幼兒思維,也接觸到以前從未接觸過的節(jié)奏型,在活動中教師始終處于引導(dǎo)孩子協(xié)助孩子的角色地位中,不干預(yù)幼兒的創(chuàng)作,讓孩子更自由地參與了活動。
中班音樂教案4
活動目標(biāo):
1、會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作,體驗活動樂趣。
3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:音樂磁帶
活動過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲"在那高高的.蘋果樹下"
1、聽旋律回憶歌曲名稱。
2、有表情的演唱二——三遍。
。ǘ┳跃幈硌輨幼
1、討論蘋果長大的動作,學(xué)習(xí)動作。(播放蘋果樹ppt)"蘋果樹是慢慢地長大的,我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢?"(用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子,用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)(一起學(xué)一學(xué))
2、如果你是樹下的一對小朋友是什么心情?(開心、高興、幸福、舒服)
3、又唱歌,又做游戲,我們再來跳個舞吧,你會做些什么動作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達、教師提煉動作。)
4、個別幼兒上來表演,集體練習(xí)。1)拉拉手,轉(zhuǎn)一圈。2)拍拍手,拍拍肩3)一上一下,真開心4)跨一步,拍一拍。
5、完整跳三遍。
。ㄈ┯螒"蘋果樹下找朋友"
1、師:"一共跳三遍,前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作,2、引導(dǎo)幼兒會聽中間句。及時換朋友。
3、游戲二、三次。
中班音樂教案5
活動目標(biāo):
1.初步熟悉樂曲的旋律,學(xué)習(xí)用身體動作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。
2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動作。
3.在輪流做身體動作,念語言節(jié)奏的時候,控制好自己動作和聲音。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗。
2.幼兒用書《荷包蛋》,投影儀。
3.小鈴、鈴鼓、響板若干。
活動過程:
一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面,理解圖中內(nèi)容。
1.觀看用書。
教師:大家看看圖上有什么呀?
2.幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征,理解圖的含義。
教師:我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方?
3.幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏:看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。
二、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動作。
1.教師哼唱曲譜,幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。
2.教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作,一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進行集體練習(xí)。
3.教師哼唱曲譜,幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。
三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲,完整地用動作表現(xiàn)樂曲。
1.教師哼唱曲譜的`前16小節(jié),幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。
教師:我們一起聽著音樂來煎雞蛋,讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
2.幼兒聽音樂,完整地做身體節(jié)奏動作。
四、教師用身體動作指揮,幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動作。
1.幼兒選擇打擊樂器,嘗試演奏樂器。
教師:我來做指揮,你們看我的指揮來煎荷包蛋。
2.幼兒嘗試為樂曲配器。
教師:煎荷包蛋我們用什么樂器?冒煙動作我們用什么樂器?
3.幼兒在教師指揮下,完整地演奏樂曲。
中班音樂教案6
活動目標(biāo):
1. 學(xué)會歌曲,同時能夠打拍子和唱準(zhǔn)歌中的休止符。
2. 將動物知識和歌曲相結(jié)合,替換歌詞唱出自己的版本。
活動準(zhǔn)備:
1. 幼兒已經(jīng)學(xué)會兒歌《快樂的動物園》。
2. 對動物的習(xí)性和特征有基本了解。
3. 準(zhǔn)備小動物圖片、錄音帶和錄音機等材料。
重點難點:
初步學(xué)會唱歌曲,并能跟隨節(jié)奏唱準(zhǔn)休止符。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,參觀動物園(以歌曲伴奏,作為背景音樂。幼兒園一邊參觀動物園,教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀動物。)
教師:今天我們一起去參觀動物園吧!你們看到了什么?這些動物來自哪里呢?
教師:之前我們聽到的歌曲很好聽呀,現(xiàn)在我們要和這首歌曲一起來玩一個游戲。你們看我在做什么?
二、感受音樂旋律
1. 教師邊聽音樂邊與音樂做游戲,幼兒觀看。
教師:你們看我做的動作有什么特別的`地方,為什么要這樣做呢?原來這首歌是一個三拍子的旋律哦!
2. 幼兒跟著老師一起聽音樂,并跟隨節(jié)奏打拍子。
3. 教師演示如何加入帶休止符的歌曲旋律進行唱歌。
師:這個游戲有什么不同呢?
4. 幼兒跟著老師一起唱歌,并一起練習(xí)打拍子和響亮唱哦。
三、學(xué)唱歌曲
1. 幼兒跟著教師集體演唱歌曲。
教師:你們唱得真好,但聲音要大哦!要唱準(zhǔn)休止符,跟著節(jié)奏唱哦。
2. 幼兒再次集體演唱歌曲。
老師夸獎道:“你的表演真是太棒了!現(xiàn)在我請小弟弟來打節(jié)奏,小妹妹來唱歌!
接著,老師指示道:
1.弟弟要跟著歌曲節(jié)奏打鼓。
2.妹妹跟著弟弟的節(jié)奏來唱歌。
3.妹妹開始打節(jié)奏,弟弟則負(fù)責(zé)演唱。
隨后,老師啟發(fā)幼兒們創(chuàng)作歌詞,提議說:“在動物園里還有許多動物,我們?yōu)槭裁床辉诟枨屑尤胨麄兡兀磕銈冇袥]有什么好的想法?”
最后,老師與幼兒一起演唱創(chuàng)作好的歌曲。
面對這首歌曲,老師表示還有很多小動物還沒被加進歌里,她鼓勵幼兒們下次再一起編創(chuàng)。
中班音樂教案7
一、活動目標(biāo):
1、幼兒初步感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。
2、幼兒能根據(jù)圖譜進行打擊樂器演奏。
3、體會師幼合作、同伴合作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、畫有各種水果的圖譜、磁帶。
2、木瓜實物。
3、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器若干。
三、活動過程:
(一)提供木瓜實物,使幼兒初步認(rèn)識這種水果。
“家好,我的名字叫木瓜,我是一種來自印尼的水果,今天我給你們帶來了一首好聽的印尼樂曲,名字就叫做《木瓜恰恰恰》,請你們一起來欣賞吧!
(二)幼兒欣賞音樂一遍。
提問:樂曲叫什么名字?是哪個國家的曲子?
(三)結(jié)合圖譜,幼兒再次欣賞音樂。
1、教師隨音樂助幼兒熟悉圖譜。
2、幼兒用身體動作來表示圖譜中的.水果,并進行拍奏。
(1)教師示范。
提問:老師做了哪些動作?菠蘿、櫻桃、木瓜分別是用什么動作表示的?
(2)幼兒隨音樂用身體動作表演。
(四)提供樂器,與幼兒討論樂器與動作的匹配。
1、出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
(1)聽聽哪種樂器的聲音最高?
(2)拍頭的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)?為什么?
(3)拍肩的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)?為什么?
(4)拍腿的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)?為什么?
(5)拍手的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)?為什么?
(五)幼兒隨音樂進行樂器演奏。
1、幼兒隨音樂集體演奏。
2、幼兒嘗試邊演奏邊在前四句畫有“櫻桃”的地方同時念出“恰恰恰”。
3、幼兒當(dāng)指揮,集體演奏。
(六)結(jié)束活動。
“你們表演的真棒,讓我們一起到教室去品嘗木瓜的美妙滋味吧!”
中班音樂教案8
活動目標(biāo)
熟悉歌詞,并能基本跟唱。
通過幼兒扮演葵花,大膽表演故事情節(jié)。
體驗角色“葵花” “開心快樂”的唱歌,“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。
材料準(zhǔn)備
PPT動畫設(shè)計 鋼琴 香水
頭飾(小向日葵15個,大向日葵1個 玉米投手1個 櫻桃炸彈1個)
活動過程
1、氣息練習(xí)
設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)
2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,初步熟悉歌詞
。1)出示PPT,觀察圖片,初步熟悉歌詞
。2)引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,感受葵花姐姐開心快樂的'情感(教師清唱一遍)
(3)兒童看圖填詞,記憶歌詞
3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感,體驗葵花內(nèi)心隋緒變化,繼續(xù)熟悉主旋律歌詞
4、引導(dǎo)幼兒角色體驗,初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分
。1)引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流,豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。
。2)表演活動:引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱
游戲玩法
本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。
“境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗,接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心,展現(xiàn)主要角色人物的個性;
“情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化;
“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色,親身體驗和實踐后反應(yīng)出個體不同的內(nèi)心情感(害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒)。
中班音樂教案9
目標(biāo):
1、在操作過程中了解不同大小的共鳴腔內(nèi)傳出的聲音是不同的。
2、體驗用竹管敲打樂曲的快樂。
準(zhǔn)備:
長短粗細(xì)各不同的竹筒若干,打擊樂譜《春雨沙沙沙》
過程:
一、開展討論,激發(fā)興趣。
1.介紹竹制樂器,教師激發(fā)出示圖片并介紹。
教師:竹子可以做很多的樂器,你們知道有什么樂器嗎?我們來看看。你們認(rèn)識嗎?
2.教師:那你們想要一個竹子做的樂器嗎?今天老師準(zhǔn)備了很多竹管,誰能讓它發(fā)出好聽的聲音。
3.幼兒嘗試敲打竹管,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
教師:聽聽看你們的竹管發(fā)出來的聲音一樣嗎?有什么不一樣?
二、制作竹琴
1.教師:你們的竹琴發(fā)出的聲音好聽嗎?怎樣讓聲音變的更好聽呢?
2.幼兒分組,把各自的竹管排成一排,試著敲打。
3.引導(dǎo)幼兒變換竹管位置,再進行敲打。
三、竹子打擊樂
教師:竹子敲打出來的聲音真好聽,那我們現(xiàn)在來敲打一首完整的歌曲好嗎?
1.幼兒分成兩組,分別打擊大竹管和小竹管,并練習(xí)簡單節(jié)奏型。
2.教師出示《春雨》打擊樂譜,引導(dǎo)幼兒熟悉。并分配好哪組幼兒打擊大竹管,哪組幼兒打擊小竹管,分別表現(xiàn)春雨和種子。并請個別幼兒搖竹葉表現(xiàn)春雨沙沙的聲音。
3.幼兒演奏,教師指揮。
教師:現(xiàn)在我們就來開一場竹子演奏會!
4.教師小結(jié):竹子的'本領(lǐng)真大,演奏出來的音樂真好聽,我們以后用它來演奏更多好聽的歌曲,好嗎?
反思:
竹管敲打發(fā)出的聲音非常的悅耳,幼兒在活動中興趣很高。但是由于平時打擊樂沒有上
過,因此在環(huán)節(jié)三浪費了較多的講解打擊要求的時間,不過整體效果較好。
中班音樂教案10
教學(xué)意圖:
家長的過分溺愛與關(guān)懷,致使很多幼兒只知道衣來伸手,飯來張口,在家人面前不知道去關(guān)心體貼大人,而是更加蠻橫無比。為了能讓幼兒理解家人的辛苦和對他們的關(guān)懷與疼愛,因此設(shè)計了這節(jié)音樂活動《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》,以此來引起幼兒對家人辛苦的關(guān)注和增強幼兒對家人的感激之情。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。
2、能與同伴合作,體驗表演唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒與老人進行談話,激發(fā)幼兒熱愛、關(guān)心老人的情感。
2、假胡子、圍裙若干。
3、爺爺、奶奶的頭飾、磁帶、錄音機等。
教學(xué)過程:
1、初步感受歌曲的內(nèi)容
—組織幼兒討論:我能為爺爺奶奶做些什么事情?自然引出歌曲的名稱。
—欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動作。
—教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作,互相輪流按音樂節(jié)拍捶腿敲背,激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動作。
—教師根據(jù)音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲
—教師有感情的范唱。
—幼兒學(xué)唱,教師重點引導(dǎo)幼兒用親切柔和的聲音演唱。
3、合作表演歌曲
—鼓勵幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作,自由表演。
—教師扮演奶奶,與一幼兒師范表演,表演時可有機的結(jié)合幼兒的動作創(chuàng)編。
—幼兒自由選擇同伴,三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。
—提供胡子、圍裙等道具,幼兒表演唱。
4、體驗游戲
a、我們也來為給爺爺奶奶捶捶腿吧。
b、請男孩女孩自由組合,一個當(dāng)爺爺或奶奶,一個當(dāng)寶寶,寶寶給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿。結(jié)束后換角色。
c、可以游戲數(shù)次。
附歌曲《給爺爺奶奶敲敲背,捶捶腿》
爺爺親喲,奶奶親喲.
我是你的好寶寶喲,寶寶不撒嬌喲,寶寶不胡鬧有,我是你的好寶寶喲.
咚咚咚咚咚咚,敲敲背喲,兩只小手忙得歡喲,咚咚咚咚咚咚,捶捶腿喲,兩只小手忙得歡喲.
教學(xué)反思:
尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在日常生活中,爺爺奶奶為孩子們付出了很多,很關(guān)心很愛護自己的孩子,每個爺爺奶奶表達愛意的方式也是不同的。通過本次活動,幼兒能夠大膽表達出自己對爺爺奶奶的愛,也能感受爺爺奶奶對自己的愛。本次活動環(huán)節(jié)還是比較清楚,課堂氣氛比較活躍的.,幼兒對此有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中,很多幼兒還是愿意大膽開口表達自己觀點的,唱歌的時候能用好聽的聲音唱,每個幼兒的小嘴巴都動了起來,而且幼兒能夠通過動作具體感知如何為爺爺奶奶敲敲背捶捶腿,幼兒之間也有一定的互動?偟膩碚f本次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學(xué)過程中,更應(yīng)讓幼兒走在前面,發(fā)揮他們的自主性,多讓他們說說,做做。
中班音樂教案11
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱3/4拍歌曲,學(xué)習(xí)用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音,并唱出3拍子的柔和起伏動律。
2、在教師引導(dǎo)下,嘗試用多種形式合作演唱歌曲。
3、明確自己的演唱任務(wù)演唱時注意聽同伴的歌聲,并與同伴和諧一致地演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒圍坐成半圓。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽和關(guān)注周圍環(huán)境中的各種音響。
3、幼兒用書:《聽》。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒感知歌曲《聽》的旋律以及歌詞內(nèi)容。
★在優(yōu)美的琴聲伴奏下,教師用“姆”哼唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。
★教師隨優(yōu)美的音樂伴奏朗誦歌詞,提醒幼兒注意傾聽。
教師:歌詞里說了些什么?有什么特別的地方?(歌詞的前三句是相同的)
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《聽》。
★幼兒傾聽教師范唱歌曲,教師邊演唱邊做表演動作,注意在唱每一句的第一個音前,做好呼吸和“起法兒”,讓幼兒感受這是一個開始;同時注意按三拍子韻律,左右輕輕擺動身體,讓幼兒感受這種律動。帶領(lǐng)幼兒一起邊做動作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。
3、嘗試用多種方法演唱歌曲。
★教師邊唱(輕柔連貫),也引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲的.旋律,進一步感受歌曲優(yōu)美抒情的性質(zhì),并練習(xí)用協(xié)調(diào)一致的自然聲演唱。
★教師演唱歌詞,引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。
★部分幼兒演唱歌詞,部分幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。
★教師引導(dǎo)幼兒將“啦”改為“嗚”或其他聲音為歌曲伴唱。
活動建議
★教學(xué)變式:教師可以根據(jù)本班幼兒的實際情況,靈活地選擇活動的流程。如:可增加創(chuàng)編歌詞進行演唱的環(huán)節(jié),在引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《聽》的畫面內(nèi)容(可用投影儀放大)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒想像和模仿周圍環(huán)境中的各種音響,同時創(chuàng)編新歌詞,替換遠歌詞進行歌唱。例如:“小河在嘩嘩淌”,“樹葉在沙沙沙”等。
★區(qū)角活動:在音樂角,教師提供錄音機、音樂磁帶以及紗巾、彩帶等物品,讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容模仿風(fēng)、樹、河水等的動態(tài)特征,進行自由表演活動。
★領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言、科學(xué)、社會領(lǐng)域的外出參觀活動,以及幼兒外出游玩、散步的活動,引導(dǎo)幼兒關(guān)注、收集自然環(huán)境中的各種美妙聲音,進行模仿和游戲。
中班音樂教案12
活動目標(biāo):
感受樂曲明快、有力的特點。
學(xué)習(xí)歌曲,嘗試與同伴合作表演歌曲。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶《加油干》。
活動過程:
聽聽他們在干什么。
——幼兒完整地聽整首樂曲,感受歌曲明快、有力的性質(zhì)。
——這首歌唱的是那些辛勤勞動的'人們,你聽到歌詞里唱了些什么?
快樂、有力量的勞動者。
——幼兒跟隨教師哼唱,并隨音樂有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦羅羅羅呔”等象聲詞。
——教師與幼兒合作演唱,教師唱主體部分,幼兒唱象聲詞部分,其中在演唱“嗬嗨”時揮動拳頭表示加油。
——幼兒完整學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)勞動者有力、快樂的樣子。
大家一起加油干。
——請一部分幼兒扮演正在辛勤勞動的各種職業(yè)的人們,如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等,要盡量表現(xiàn)出人們忙忙碌碌的樣子。另一部分幼兒為他們配唱《加油干》,并揮動拳頭給他們鼓勁加油。
——播放音帶,幼兒跟隨音樂合作表演。
——幼兒按自己意愿更換角色,表演不同勞動者的勞動方式,增強演唱的趣味性。
建議:
應(yīng)引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、快樂的聲音體現(xiàn)勞動者積極的情緒情感。
可在日常活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
中班音樂教案13
活動要求: 通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時,通過老師游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣.
活動重點:激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備: 響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶
活動過程:
一、律動《丑小鴨》
要求:幼兒能跟著老師,在音樂的伴奏下,做各種模仿動作。
指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
(一)引起興趣
指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”.
我們一起來把它叫出來好嗎?(丑--小--鴨---)
要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.
(我來啦!我來啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來
搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 )
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑
小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?
(二)欣賞第一遍
提問:誰來告訴我,歌曲的'名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
(三)欣賞第二遍
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.
等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進入教唱功能,分句播放.
(四)欣賞第三遍
提問:你最喜歡聽那一句?
要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的(分句欣賞)
指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,
我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句
提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)
2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的,多象誰的嘴巴呀?
那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.
節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍
(五)幼兒表演
電腦操作:. 播放歌曲一遍
要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.
也可請個別幼兒示范.表演.
電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?
小試節(jié)奏活動后的些許思考
連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時,我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點,在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考:
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒又形覀円鶕(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點,采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
中班音樂教案14
活動目標(biāo):
1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點,通過觀察嘗試用形體動作來表現(xiàn)小魚在水里時安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動,大膽的表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂《小魚游》
2、活動室內(nèi)準(zhǔn)備多個魚缸,放養(yǎng)不同的小魚,用報紙遮住。
3、每人一個小魚的胸飾。
活動過程:
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。(兔跳 龜爬 鴨走 )。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師:“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的'音樂,請你仔細(xì)聽一聽,感覺好象是誰來了?”
2、欣賞音樂。
3、教師提問:
(1)“這段音樂好聽嗎?”(引導(dǎo)幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點)
。2)“聽了這段音樂你覺得是誰來了?”(幼兒自由回答,如烏龜、水蛇、水草等)
。3)“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現(xiàn)出來。”(幼兒聽音樂自由地表現(xiàn))
三、用形體動作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
1、教師:“那到底是誰來了呢?我們一起把它請出來好嗎?”(幼兒集體數(shù)一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸)“小朋友看,誰來了呀?原來是小魚和我們來做游戲了,我們趕快去找一條小魚做朋友吧,看看你的小魚朋友長得什么樣子?”(播放音樂幼兒自由地去觀察小魚,給它們喂食)
2、教師:“你的小魚長得怎樣?身上有什么?你能不能用動作來表示?(鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚)
3、集體聽音樂表現(xiàn)
4、提問:“你知道小魚在水中會做些什么事嗎?安靜的時候會干嗎?高興的時候又會做什么呢?”(請幼兒自由的找小魚進行觀察)
5、“小魚安靜的時候會做什么?(休息 睡覺)請你用動作表現(xiàn)出來!保ü膭钣變河貌煌膭幼鞅憩F(xiàn),對優(yōu)美形象的動作集體進行模仿)“小魚在水中休息睡覺時,我們可以用音樂中的哪一段來表示呢?(優(yōu)美舒緩A段)
6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演
7、“那高興的時候又會做些什么事情?(吃東西 吐泡泡 游來游去)我們可以用音樂中的那一段來表示?”(歡快B段)
8、幼兒自由地聽著音樂表演動作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密,嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚,你們想不想也來做一條小魚呀?(集體戴上胸飾表示一條小魚)
2、幼兒完整地聽音樂表演,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。(結(jié)束活動)。
中班音樂教案15
活動目標(biāo)
體驗和表現(xiàn)欣賞活動帶來的快樂。
熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。
活動準(zhǔn)備
老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
人手一件樂器。
重點
用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。
難點
熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
活動過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。
。1)今天,池塘邊真熱鬧,原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目,聽!他們的歌是幾拍子的?
。2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。
(3)教師與幼兒在樂曲聲中,輕輕劃拍。
。4)幼兒隨音樂拍樂曲的`節(jié)拍。
3、感受與分辨樂曲的音高。
。1)誰能聽出是誰先唱歌,誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?
。2)聽音樂,教師與幼兒邊聽邊看圖片。
。3)提問:小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?
。4)重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌,我們就用手指向誰,音樂的最后怎么指。
(5)繼續(xù)聽音樂,用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。
4、為樂曲伴奏,表現(xiàn)強、弱變化。
。1)兩只青蛙唱歌,誰的歌聲大?誰的歌聲?
。2)大家的樂器都會學(xué)青蛙唱歌,我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
。3)在教師指揮動作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。
。4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。
5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。
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