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音樂會(huì)教案

時(shí)間:2024-11-23 07:20:19 音樂教案 我要投稿

音樂會(huì)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的音樂會(huì)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

音樂會(huì)教案

音樂會(huì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在表演唱的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。

  2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)夏天的雷雨探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雷聲錄音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝飾帶,分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

  1、聽,這是什么聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎么樣了?

  2、小結(jié):雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。

  二、分析討論,演唱歌曲

  1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn),通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

  2、分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

  三、探索實(shí)踐,經(jīng)驗(yàn)交流

  1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的.特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

  四、合作表演,體驗(yàn)愉快

  1、能邊唱邊用各種材料進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、通過表演體驗(yàn)成功的愉快。

音樂會(huì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。

  2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲中歡快情緒,對(duì)打擊樂有濃厚的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂及圖譜。

  2、剪接過的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫片。

  3、樂器:碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂游戲

  1、選擇好自己的角色(喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊)

  2、教師當(dāng)羊村長(zhǎng),“羊村長(zhǎng)”說:“你們好!森林里要開音樂會(huì)了,請(qǐng)你們一起參加。”(播放音樂)

  二、以故事情節(jié)引出樂器

  1、播放課件。

  ——播放剪接過的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫片。

  ——師:大家一起打敗灰太狼后,村長(zhǎng)準(zhǔn)備開個(gè)音樂會(huì),以此來慶祝,還有很多豐厚的禮物要送給你們,不過大家要猜出兩個(gè)關(guān)于樂器的謎語,音樂會(huì)才能開始。

  2、出示謎語。

  ——謎語一:姐妹一個(gè)樣,衣服閃閃亮,兩人頭碰頭,叮叮叮叮響。(碰鈴)

  ——謎語二:說鈴不是鈴,說鼓不是鼓,可搖也可敲,聲音特好聽。(鈴鼓)

  3、幼兒自由選擇樂器。

  ——師:你們真聰明,一下就猜出謎底了,那我們一起來揭開這神奇的禮物吧!

  ——師:哇!那么多的樂器啊,你們就自己選擇一個(gè)喜歡的樂器吧!

  4、教師簡(jiǎn)單示范一些樂器的用法。

  三、嘗試不同層次的演奏歌曲

  1、第一次嘗試:欣賞音樂,給予幼兒自主探索節(jié)奏的機(jī)會(huì)。(播放別看我只是一只羊歌曲)

  ——師:這首歌曲帶給你怎樣的感受?(很活潑、很歡快、很好聽)

  ——鼓勵(lì)幼兒能跟著音樂的節(jié)奏一邊哼一邊做動(dòng)作。

  師:那你能不能試著跟著音樂的節(jié)奏一起唱或者用自己的動(dòng)作來表演呢?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己探索出來的節(jié)奏及動(dòng)作

  ——集體幼兒跟著音樂的.節(jié)奏用自己的方式來表現(xiàn)歌曲

  2、第二次嘗試:根據(jù)圖譜分段訓(xùn)練節(jié)奏。

  ——師:我這里呀有一段節(jié)奏譜,我們一起來看看:

  ——出示節(jié)奏譜:A段:X |X |X |X

  ①師:“我們一起來用手拍拍A段的節(jié)奏吧!”

  ②糾正幼兒節(jié)奏上的錯(cuò)誤,請(qǐng)節(jié)奏打的好的幼兒來展示

 、蹖W(xué)會(huì)看教師的指揮。用樂器表演音樂的前段。

  ——出示節(jié)奏譜:B段:|||X—

  ①教師用雙腳跳示范節(jié)奏,幼兒練習(xí)

 、诳唇處熤笓]。用樂器表演音樂的后半段

 、塾變航粨Q樂器嘗試運(yùn)用不同樂器進(jìn)行演奏

  3、第三次嘗試:用樂器完整地演奏。

  ①交流演奏后的想法

  ——師:你們覺得自己演奏的怎么樣?(凌亂。不清楚。)有什么感覺?為什么不好聽呢?那我們應(yīng)該怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏。演奏時(shí)不能敲的太響,要控制好音量)

  ②強(qiáng)調(diào)演奏的重點(diǎn)

  ——師:那我們現(xiàn)在注意力集中,控制好樂器的強(qiáng)弱,把握住樂曲中的節(jié)奏再來一次,相信這次會(huì)更棒!有沒有信心?

 、奂w用樂器完整地演奏

  四、音樂游戲結(jié)束

  ——教師扮演“大灰狼”說:“哈哈!森林音樂會(huì)開始啦!你們準(zhǔn)備的怎么樣啦?我來看看你們!庇變杭w跑出活動(dòng)室。

音樂會(huì)教案3

  目標(biāo):

  1、通過相似圖的比較培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察的能力。

  2、體驗(yàn)每次發(fā)現(xiàn)后的成功和喜悅。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  準(zhǔn)備:

  1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張

  2、油畫棒

  3、班級(jí)集體照照片3-5張,1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表3-5張

  4、教學(xué)掛圖60-51、練習(xí)冊(cè)

  過程:

  一、比較通過添畫完成的兩幅圖的'細(xì)微差別。

  1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。

  教師:這幅圖漂亮嗎?怎樣能讓它變漂亮一些呢?

  2、請(qǐng)幼兒說說想添畫些什么東西。

  3、教師代表添畫要求(任意選擇顏色涂色,最多添畫三樣?xùn)|西),幼兒進(jìn)行添畫。

  4、添畫完成后,教師選取兩張畫,請(qǐng)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩幅圖的異同,說一說哪里不同,共有幾處不同。

  5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的異同,看誰發(fā)現(xiàn)的不一樣的地方多。

  二、分組活動(dòng),從復(fù)雜的背景中找出某一指定人或數(shù)字。

  1、幼兒分組,每5-6個(gè)人一組。

  2、教師為1-3組幼兒每組提供一張班級(jí)集體照片,請(qǐng)幼兒先找找自己在哪里,找一找自己的好朋友在哪里,或組內(nèi)的每一個(gè)成員任意說一個(gè)照片上幼兒的名字,組內(nèi)其他幼兒一起找找看,看誰找的快。

  3、教師為其他組的幼兒每組提供一張1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表

  請(qǐng)幼兒按照順序從1-20一個(gè)一個(gè)地找一找,看誰找的快。

  4、組與組之間交換數(shù)字或照片圖表。

  三、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察完整大圖,說一說上面有什么。

  2、教師再引導(dǎo)幼兒分別觀察每一幅小圖,說一說畫的是什么,找一找在大圖的什么位置。

  3、請(qǐng)幼兒拿出練習(xí)冊(cè),對(duì)對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒帶來自己所感興趣的會(huì)發(fā)聲玩具,并且能大膽的在集體面前用較為完整的語句來展示、介紹,鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問,讓大家都知道玩具的名稱,知道玩具的聲音是如何發(fā)出來的,也請(qǐng)大家一起學(xué)一學(xué)玩具的聲音。這些都是幼兒十分感興趣的,孩子們參與的積極性很高。在后面編故事的部分,幼兒也根據(jù)不同玩具的聲音開展了他們豐富的想象力,編出各種有趣的故事與大家一起分享。

音樂會(huì)教案4

  活動(dòng)名稱:森林音樂會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)模仿各種動(dòng)物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢(shì)。

  2、知道遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熱鬧歡快的音樂。

  2、搖籃曲音樂。

  3、各種動(dòng)物卡片、背景圖。

  3、場(chǎng)地布置。

  活動(dòng)過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):起床操。

  教師:我是森林之王,你們都是我的孩子。看,新的一天來到了,讓我們起床鍛煉身體吧!

  早上太陽微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));

  小動(dòng)物們起得早(蹲起運(yùn)動(dòng));

  聽見命令快起來(四肢運(yùn)動(dòng));

  草地中間來報(bào)到(踏步運(yùn)動(dòng));

  一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈);

  獅子狐貍?cè)珌淼剑ㄋ闹\(yùn)動(dòng));

  讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動(dòng));

  一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈);

  一個(gè)動(dòng)物也不少(拍手跳躍);

  2、基本活動(dòng)。

  (1)啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢(shì),并學(xué)習(xí)。

  a、教師:動(dòng)物們起得真早,大家來到我們來這里參加森林音樂會(huì)。聽,誰來了?呱!呱!呱!

  b、教師:對(duì),是小青蛙,小青蛙是怎樣走路的?(幼兒紛紛模仿。)

  c、教師:小青蛙是這樣走路的。(示范:兩腿叉開半蹲,雙手五指分開在耳側(cè),一步一跳。)

  d教師:我們來學(xué)學(xué)青蛙走路吧。(幼兒在場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。)

  e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象(甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲著走)、小鳥(碎步走)、小馬(跨跳走)等各種動(dòng)物走路的`姿勢(shì)。

 。2)模仿各種動(dòng)物走路

  a、教師:音樂會(huì)正式開始,下面我們請(qǐng)到哪種小動(dòng)物上臺(tái)(指引幼兒看舞臺(tái)),你們就模仿這種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)走到舞臺(tái)。

  b、在音樂中,“森林之王”依次請(qǐng)獅子、烏龜、小鳥、小馬等動(dòng)物上臺(tái),幼兒下場(chǎng)后根據(jù)教師指令交換另一種動(dòng)物再次上臺(tái)。

  (3)選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。

  a、教師:動(dòng)物們都到齊了,現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物,一起上臺(tái)演出吧!

  b、在音樂伴奏中,幼兒有的模仿大象走,有的模仿青蛙走,有的模仿小鳥走……在舞臺(tái)上各自表演。

  3、放松活動(dòng)。

  在搖籃曲音樂中,幼兒舒展身體,放松各部位。

音樂會(huì)教案5

  活動(dòng)名稱:《兔子音樂會(huì)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

  2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

  3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力;顒(dòng)準(zhǔn)備

  1、老師課前把兔子頭飾做好。(用神秘袋裝好)

  2、DVD,U盤,實(shí)物(兔子),兔子舞音樂,節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。

  3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。

  4、活動(dòng)室布置成大森林

  活動(dòng)過程

  1、在《郊游》音樂中師生一起出場(chǎng)

  幼兒隨意坐下欣賞音樂,感受快樂情緒。(幼兒自由做動(dòng)作,如拍手、拍腿等)

  2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。

  師:今天班上來了一位小客人和小朋友一起上課玩游戲,開不開心啊?

  出示神秘客人“小兔子”,讓小朋友觀察小兔子的特征,那個(gè)寶寶能學(xué)學(xué)小兔子是怎樣跳的呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演學(xué)習(xí)。下面的寶寶認(rèn)真觀察。

  師:讓我們都變成小兔,起來跳跳吧。小兔子變變變——幼兒做出兔子的造型。幼兒創(chuàng)編兔子的跳跳動(dòng)作,全體幼兒表演兔子舞。

  師:我們都已經(jīng)變成了小兔子,讓我們來跳兔子舞吧!老師請(qǐng)到的'小兔就是領(lǐng)頭人,請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作,其余小兔模仿他的動(dòng)作。

  以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

  3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師:“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神!庇變焊鴮W(xué)。

  師:今天我們班還來了一位客人來和小朋友一起玩哦,我們請(qǐng)他出來吧!兔姐姐帶著頭飾神秘出現(xiàn),(用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng))。

  師:“你好,兔姐姐!”

  兔姐姐:“你好!小兔子們!

  師:“兔姐姐,你去哪里呀?”

  兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會(huì)啊,你們看我正在練習(xí)。”

  師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

  兔姐姐(做思考狀):“行是行,可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。

  兔姐姐:對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏,老師示范:幼兒自由練習(xí)。

  學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。

  兔姐姐:“小兔子們跳的真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,”教師示范:

  “如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂會(huì)了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。

  4、出示神秘袋

  師:“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。我們馬上就要去參加兔子音樂會(huì)了。對(duì)了,剛才兔姐姐對(duì)我說,我們?nèi)ブ斑得化化妝打扮的漂亮才能參加兔子音樂會(huì),不然就參加不了音樂會(huì)?墒窃趺椿?哈!有了。

  我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙!打開看看,哇,這是什么啊?(小兔子)

  5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情景的快樂。

  師生戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬不要掉隊(duì)!”

  眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

  師:終于來到目的地了,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂會(huì)的開始吧。”錄音機(jī)傳來有魔力的聲音《可以請(qǐng)個(gè)別老師來扮演聲音》:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會(huì)馬上就要開始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳的最棒的小兔子,作為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的紅花。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”

音樂會(huì)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語:蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五個(gè)詞語的共同特征——都有蟲字旁。

  2、擴(kuò)散幼兒思維,幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  幼兒能夠掌握五個(gè)詞組,認(rèn)識(shí)昆蟲名稱,對(duì)昆蟲知識(shí)有充分的了解。

  活動(dòng)過程:

  一、教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》

  教師:小朋友們,今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,小朋友們想不想去看看,我們出發(fā)吧。

  二、幼兒了解參加音樂會(huì)的昆蟲,學(xué)習(xí)詞語。

  1、幼兒聽聲音樂,猜昆蟲。

  教師:小朋友們,請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么熱鬧?原來大森林里要開昆蟲音樂會(huì),昆蟲們都想?yún)⒓樱覀兛纯催@么熱鬧的音樂會(huì)都有誰來報(bào)名了?

  2、在觀看課件基礎(chǔ)上,教師與幼兒互動(dòng),進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。

 。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字)教師提問:第一個(gè)來報(bào)名的是誰呀?(幼兒看后回答蜜蜂)教師配著旋律提問:誰來了?(教師引導(dǎo)幼兒說:蜜蜂)哦,勤勞的小蜜蜂來報(bào)名參加音樂會(huì),我們?cè)诳纯催有誰來了?

  (看課件認(rèn)識(shí)螞蟻)教師提問:第二個(gè)來報(bào)名的是誰呀?(幼兒看后回答:螞蟻)教師配著旋律提問:是誰呀?(幼兒說:螞蟻)教師:小螞蟻也來報(bào)名參加音樂會(huì)了,大森林里太熱鬧了,有一只昆蟲都等不及了,急忙忙的趕來報(bào)名,它是誰呢?

 。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字)教師提問:第三個(gè)來報(bào)名的誰呀?(蜻蜓)教師配合著旋律重復(fù)提問,讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組。

 。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字)教師:這么熱鬧呀,有一只昆蟲從這里經(jīng)過,也來湊熱鬧,這回誰來報(bào)名了?(螳螂)。螳螂是第四個(gè)來報(bào)名的,這時(shí),有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉,它聽到大家的議論,也跑過來報(bào)名,誰來報(bào)名了?(幼兒回答:昆蟲)(看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字)教師:第五個(gè)來報(bào)名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚,教師配合著音律問:是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師:有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂會(huì),我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報(bào)名?點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5,有五只昆蟲來報(bào)名了。

  教師:大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目,2天之后在音樂會(huì)上表演。時(shí)間滴答滴答的過去了,小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后,音樂會(huì)要開始了,你們還記得誰來報(bào)過名?

  三、師幼互動(dòng),鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲名稱。

  教師:誰是第一個(gè)來報(bào)名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個(gè)來報(bào)名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個(gè)來報(bào)名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來報(bào)名的誰?﹙螞蟻﹚

  教師小結(jié):小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會(huì),音樂會(huì)馬上就要開始了。

  四、在游戲中,了解昆蟲的生活習(xí)性,進(jìn)行領(lǐng)域間的`整合。

  1、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目,誰愿意送蜻蜓登上舞臺(tái)?誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng)?

  2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái),誰愿意送蜜蜂登上舞臺(tái)?蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣采花蜜,誰能學(xué)一學(xué)?

  教師:蜜蜂真勤勞,每天采蜜忙,我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對(duì)了,它們都是人類的好朋友。

  3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái),誰愿意送螳螂登上舞臺(tái)?誰知道螳螂的故事?

  4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺(tái),美麗的蝴蝶著急了,誰愿意送蝴蝶登上舞臺(tái)?如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目?﹙請(qǐng)幼兒表演﹚

  5、還有誰沒有登上舞臺(tái)?誰愿意送螞蟻登上舞臺(tái)?

  教師:小螞蟻是怎樣來參加音樂會(huì)的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚

  教師小結(jié):昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺(tái),小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,哪些地方一樣?

  尋找規(guī)律:這些詞語都帶有"蟲"字旁。對(duì)了,所有的名字都帶"蟲"字旁,這么多昆蟲都來參加音樂會(huì),你還知道哪些昆蟲嗎?今天,也有一些昆蟲來參加音樂會(huì),它們是來做觀眾的,我們一起看看它們是誰?

  五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。

  1、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁?

  2、我們?cè)倏纯聪s的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁?

  3、前兩只昆蟲我們看到了,下面再看看蚱蜢的名字長(zhǎng)得什么樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎?有幾個(gè)蟲字旁?

  4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

  教師:這些觀眾都是昆蟲,它們的名字中都有"蟲"字旁,有的是一個(gè)蟲字旁,有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí),我們來學(xué)習(xí)它們的知識(shí)。

  六、幼兒猜謎語戴詞卡,音樂會(huì)開始,一同跳舞。

  教師:昆蟲音樂要開始了,昆蟲們邀請(qǐng)小朋友們一起參加,小朋友們?cè)覆辉敢?可是小朋友們必須回答問題,回答正確了才能帶上詞卡,我們看誰會(huì)得到詞卡?

音樂會(huì)教案7

  一、教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》

  教師:小朋友們,今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,小朋友們想不想去看看,我們出發(fā)吧。

  二、幼兒了解參加音樂會(huì)的昆蟲,學(xué)習(xí)詞語。

  1、幼兒聽聲音樂,猜昆蟲。

  教師:小朋友們,請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么熱鬧?原來大森林里要開昆蟲音樂會(huì),昆蟲們都想?yún)⒓,我們看看這么熱鬧的音樂會(huì)都有誰來報(bào)名了?

  2、在觀看課件基礎(chǔ)上,教師與幼兒互動(dòng),進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。

 。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字)教師提問:第一個(gè)來報(bào)名的是誰呀?(幼兒看后回答蜜蜂)教師配著旋律提問:誰來了?(教師引導(dǎo)幼兒說:蜜蜂)哦,勤勞的小蜜蜂來報(bào)名參加音樂會(huì),我們?cè)诳纯催有誰來了?

 。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)螞蟻)教師提問:第二個(gè)來報(bào)名的是誰呀?(幼兒看后回答:螞蟻)教師配著旋律提問:是誰呀?(幼兒說:螞蟻)教師:小螞蟻也來報(bào)名參加音樂會(huì)了,大森林里太熱鬧了,有一只昆蟲都等不及了,急忙忙的趕來報(bào)名,它是誰呢?

 。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字)教師提問:第三個(gè)來報(bào)名的誰呀?(蜻蜓)教師配合著旋律重復(fù)提問,讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組。

 。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字)教師:這么熱鬧呀,有一只昆蟲從這里經(jīng)過,也來湊熱鬧,這回誰來報(bào)名了?(螳螂)。螳螂是第四個(gè)來報(bào)名的,這時(shí),有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉,它聽到大家的議論,也跑過來報(bào)名,誰來報(bào)名了?(幼兒回答:昆蟲)(看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字)教師:第五個(gè)來報(bào)名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚,教師配合著音律問:是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師:有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂會(huì),我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報(bào)名?點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5,有五只昆蟲來報(bào)名了。

  教師:大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目,2天之后在音樂會(huì)上表演。時(shí)間滴答滴答的過去了,小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后,音樂會(huì)要開始了,你們還記得誰來報(bào)過名?

  三、師幼互動(dòng),鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲名稱。

  教師:誰是第一個(gè)來報(bào)名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個(gè)來報(bào)名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個(gè)來報(bào)名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來報(bào)名的誰?﹙螞蟻﹚教師小結(jié):小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會(huì),音樂會(huì)馬上就要開始了。

  四、在游戲中,了解昆蟲的生活習(xí)性,進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。

  1、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目,誰愿意送蜻蜓登上舞臺(tái)?誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng)?

  2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái),誰愿意送蜜蜂登上舞臺(tái)?蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣采花蜜,誰能學(xué)一學(xué)?

  教師:蜜蜂真勤勞,每天采蜜忙,我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對(duì)了,它們都是人類的好朋友。

  3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái),誰愿意送螳螂登上舞臺(tái)?誰知道螳螂的故事?

  4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺(tái),美麗的蝴蝶著急了,誰愿意送蝴蝶登上舞臺(tái)?如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目?﹙請(qǐng)幼兒表演﹚

  5、還有誰沒有登上舞臺(tái)?誰愿意送螞蟻登上舞臺(tái)?

  教師:小螞蟻是怎樣來參加音樂會(huì)的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結(jié):昆蟲們都登上了星光閃閃的.舞臺(tái),小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,哪些地方一樣?

  尋找規(guī)律:這些詞語都帶有"蟲"字旁。對(duì)了,所有的名字都帶"蟲"字旁,這么多昆蟲都來參加音樂會(huì),你還知道哪些昆蟲嗎?今天,也有一些昆蟲來參加音樂會(huì),它們是來做觀眾的,我們一起看看它們是誰?

  五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。

  1、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁?

  2、我們?cè)倏纯聪s的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁?

  3、前兩只昆蟲我們看到了,下面再看看蚱蜢的名字長(zhǎng)得什么樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎?有幾個(gè)蟲字旁?

  4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

  教師:這些觀眾都是昆蟲,它們的名字中都有"蟲"字旁,有的是一個(gè)蟲字旁,有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí),我們來學(xué)習(xí)它們的知識(shí)。

  六、幼兒猜謎語戴詞卡,音樂會(huì)開始,一同跳舞。

  教師:昆蟲音樂要開始了,昆蟲們邀請(qǐng)小朋友們一起參加,小朋友們?cè)覆辉敢?可是小朋友們必須回答問題,回答正確了才能帶上詞卡,我們看誰會(huì)得到詞卡?

音樂會(huì)教案8

  主要涉及領(lǐng)域:音樂

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中指出:老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對(duì)音樂節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ),喜歡欣賞各種形式的樂曲,并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打,樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯,樂曲以動(dòng)物音樂為主題,將生動(dòng)有趣的動(dòng)物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合,深受幼兒的喜愛,所以我把它作為打擊樂活動(dòng)的素材,設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)“森林音樂會(huì)”。旨在通過認(rèn)識(shí)節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會(huì)的情節(jié),吸引幼兒主動(dòng)參與,讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品,體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉樂曲旋律與節(jié)奏,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

  2.學(xué)會(huì)看指揮進(jìn)行樂器的演奏,并能嘗試用不同樂器進(jìn)行合奏。

  3.能積極愉快地和同伴交換樂器,體驗(yàn)與同伴演奏的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

  難點(diǎn):幼兒進(jìn)行打擊樂演奏時(shí),能基本掌握好自己的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《森林狂想曲》選段,圖譜,打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用各種樂器的經(jīng)驗(yàn),會(huì)看一些簡(jiǎn)單的圖譜。

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞樂曲,感受節(jié)奏

  (1)談話導(dǎo)入,引出主題。

  師:“今天老師要帶你們到森林里玩,想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦,聽聽這是什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒講述)噢,今天森林里要舉行音樂會(huì),小動(dòng)物它們都來參加這個(gè)音樂會(huì)了,我們來聽聽有哪些小動(dòng)物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)

  (2)分析圖譜,初步掌握節(jié)奏型。

  師:“你們猜了那么多,那么到底哪些動(dòng)物來參加音樂會(huì)了呢?小朋友,我們一起來看看今天的節(jié)目單吧!”

  ①第一位給我們表演的是小青蛙,它為我們帶來的是唱歌的.節(jié)目,小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。

 、诘诙唤o我們表演的是小鴨子,它為我們帶來的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。

 、鄣谌唤o我們表演的是孔雀,孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動(dòng)作,小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作,一起來試試。

 、芨鶕(jù)圖譜,連貫的拍打三種節(jié)奏。

  (3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。

  師:接下來有一個(gè)新任務(wù),演出就要開始了,演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是:聽著音樂,看指揮,拍拍手,開屏的地方我們就做開屏的動(dòng)作。

  ①幼兒第一次進(jìn)行看指揮,完整拍打節(jié)奏,并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。

  師:咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結(jié)束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結(jié)束了,看老師指揮的手勢(shì),我們?cè)賮碓囈辉,把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確,看看這次你們能不能做好。

 、谟變旱诙芜M(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏,要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。

  2.借助圖譜,配樂演奏

  師:為了讓今天的演出更加的精彩,老師今天帶來了小樂器,看看有什么?(出示樂器)

  (1)幼兒自主選擇喜歡的樂器,初次嘗試用樂器演奏。

  (2)正式“演出”,提升難度,完整演奏。

  師:“‘森林音樂會(huì)’的序幕拉開了,現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會(huì)’正式開始!”

  幼兒看指揮,聽音樂,運(yùn)用樂器進(jìn)行完整合奏。

  (3)交換位置,交換樂器,快樂演奏。

  3.感受快樂,結(jié)束活動(dòng)

  師:“今天的演奏到此結(jié)束,恭喜你們,演出成功!大家都非常開心!謝謝小演奏家們,現(xiàn)在森林音樂舞會(huì)開始啦,我們一起去跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈)

  摘自:學(xué)前教育新視野20xx.4

音樂會(huì)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn),體會(huì)參加"蔬菜"音樂會(huì)的快樂。

  2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蔬菜的實(shí)物、打擊樂器若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景

  1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。

  師:小朋友們大家好,咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

  2、按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的.方法,將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

  師:小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作,我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。

  3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。

  師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作,而且表演的特別棒,現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來表演,其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。

  師:現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

 。ǘ┖湍棠桃黄鹑ベI菜——復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

  1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

  師:小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的,那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景,會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過一首歌曲,名字叫做買菜,大家還記得嗎?(記得)我們?cè)賮沓淮魏貌缓茫浚ê茫?/p>

  2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,例如"番茄圓溜溜"——嘴巴圓圓的漸漸打開。

  教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型,正確發(fā)音。

 。ㄈ┖献餮葑嗍卟艘魳窌(huì)

  1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師:小朋友們,《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對(duì),小朋友的記性可真好,現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,我們來給蔬菜寶寶們開一場(chǎng)音樂會(huì)好不好?(好)

  2、幼兒自選一個(gè)打擊樂器,排成5隊(duì)蔬菜(do:蠶豆;re:蘿卜;mi:西紅柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。

  3、教師彈奏歌曲《買菜》,幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。

  師:現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,不能搶拍,注意小朋友間合作演奏。

  4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽,共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊的演奏。

  (四)活動(dòng)結(jié)束

  師:今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,我們的蔬菜音樂會(huì)也特別成功,蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后,小朋友們可以和自己的家長(zhǎng)一起,再來給蔬菜寶寶們開一場(chǎng)音樂會(huì)好不好?(好)

音樂會(huì)教案10

  目標(biāo):

  1、通過相似圖的比較培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察的能力。

  2、體驗(yàn)每次發(fā)現(xiàn)后的成功和喜悅。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  準(zhǔn)備:

  1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張

  2、油畫棒

  3、班級(jí)集體照照片3-5張,1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表3-5張

  4、教學(xué)掛圖60-51、練習(xí)冊(cè)

  過程:

  一、比較通過添畫完成的兩幅圖的細(xì)微差別。

  1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。

  教師:這幅圖漂亮嗎?怎樣能讓它變漂亮一些呢?

  2、請(qǐng)幼兒說說想添畫些什么東西。

  3、教師代表添畫要求(任意選擇顏色涂色,最多添畫三樣?xùn)|西),幼兒進(jìn)行添畫。

  4、添畫完成后,教師選取兩張畫,請(qǐng)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩幅圖的異同,說一說哪里不同,共有幾處不同。

  5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的異同,看誰發(fā)現(xiàn)的不一樣的地方多。

  二、分組活動(dòng),從復(fù)雜的背景中找出某一指定人或數(shù)字。

  1、幼兒分組,每5-6個(gè)人一組。

  2、教師為1-3組幼兒每組提供一張班級(jí)集體照片,請(qǐng)幼兒先找找自己在哪里,找一找自己的好朋友在哪里,或組內(nèi)的每一個(gè)成員任意說一個(gè)照片上幼兒的名字,組內(nèi)其他幼兒一起找找看,看誰找的快。

  3、教師為其他組的幼兒每組提供一張1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表

  請(qǐng)幼兒按照順序從1-20一個(gè)一個(gè)地找一找,看誰找的快。

  4、組與組之間交換數(shù)字或照片圖表。

  三、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察完整大圖,說一說上面有什么。

  2、教師再引導(dǎo)幼兒分別觀察每一幅小圖,說一說畫的是什么,找一找在大圖的什么位置。

  3、請(qǐng)幼兒拿出練習(xí)冊(cè),對(duì)對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒帶來自己所感興趣的會(huì)發(fā)聲玩具,并且能大膽的在集體面前用較為完整的語句來展示、介紹,鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問,讓大家都知道玩具的名稱,知道玩具的聲音是如何發(fā)出來的,也請(qǐng)大家一起學(xué)一學(xué)玩具的聲音。這些都是幼兒十分感興趣的,孩子們參與的積極性很高。在后面編故事的部分,幼兒也根據(jù)不同玩具的聲音開展了他們豐富的想象力,編出各種有趣的故事與大家一起分享。

  6、中班數(shù)學(xué)美妙的石榴花托教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。

  2嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果,并愿意用簡(jiǎn)潔語言介紹自己的操作結(jié)果。

  3提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  4培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備對(duì)封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸:分類盒、統(tǒng)計(jì)表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。"石榴快長(zhǎng)大"操作圖片:依次為石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。

  活動(dòng)過程

  1復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。

  (1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣師:請(qǐng)小朋友每人在盤里取一個(gè)石榴花托,仔細(xì)數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)瓣?你是用什么方法數(shù)的?

  小結(jié):在數(shù)花瓣的時(shí)候,先要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)開始的地方,可以做上記號(hào),然后一瓣一瓣接著數(shù),這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束。不會(huì)漏數(shù)也不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

  (2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。

  小結(jié):石榴花托瓣數(shù)是不相同的。

  2按花托瓣的數(shù)量分類。

  (1)運(yùn)用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對(duì)話交代操作要求,如"4號(hào)房子說'4片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來。其他數(shù)量的別進(jìn)來。'5號(hào)房子說'5片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來,其他數(shù)量的別進(jìn)來。"'

  分類盒:

  (2)幼兒操作,按花托瓣數(shù)量的不同,分別將5朵石榴花托送到對(duì)應(yīng)的數(shù)字分類盒里。

  (3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結(jié)果,說說4、5、6、7號(hào)房分別請(qǐng)到幾個(gè)石榴花托。

  3嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果。

  (1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

  出示統(tǒng)計(jì)表:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

  (2)幼兒操作,用點(diǎn)子符號(hào)記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。

  教師巡回指導(dǎo):注意觀察每個(gè)幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

  (3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃?幾瓣的石榴花托最少。

  4游戲"石榴快長(zhǎng)大"。

  (1)教師和幼兒確立游戲規(guī)則:用簡(jiǎn)潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個(gè)數(shù),講述正確后,石榴花托會(huì)慢慢長(zhǎng)大。(幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個(gè)數(shù),用完整的語言表述,如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后,用抽拉的教具演示石榴逐步長(zhǎng)大的過程。)(2)同伴間彼此交流,學(xué)習(xí)用正確的語言表述自己的操作結(jié)果。

  (3)進(jìn)行游戲"石榴快長(zhǎng)大",幼兒依次講述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長(zhǎng)的過程。

  活動(dòng)反思教育內(nèi)容源于生活。我在發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)石榴花托的興趣后,不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子們興趣后所隱含的教育價(jià)值:散落一地的石榴花托的花瓣數(shù)量是不同的。由此,我創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了給石榴花托分類統(tǒng)計(jì)的教育活動(dòng),把一個(gè)生活中常見的`內(nèi)容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決,幼兒原有的興趣不斷深入、發(fā)展,進(jìn)而引發(fā)了新的活動(dòng),通過統(tǒng)計(jì)的方法解決了生活中一些常見的實(shí)際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進(jìn)行有目的的分類統(tǒng)計(jì)。

  注重活動(dòng)過程指導(dǎo)。為了避免活動(dòng)中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為,我在操作前都明確說明操作的目的、要求,及具體的操作方法,然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對(duì)話有效提出操作要求;在嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果時(shí)。我鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)現(xiàn)記錄紙的秘密,探索記錄的方法;在展示、交流操作結(jié)果時(shí),又通過游戲"石榴快長(zhǎng)大"的游戲情境,提出講述要求,并有意識(shí)地提示幼兒用完整的語言進(jìn)行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現(xiàn)象。

  這次活動(dòng)也存在著不足之處,有些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步調(diào)節(jié)和改進(jìn)。主要有以下幾方面:

  1在開始部分引導(dǎo)幼兒數(shù)石榴花托的瓣數(shù)時(shí)。由于是呈封閉狀態(tài)的數(shù)數(shù),幼兒有許多不同的方法,但這一環(huán)節(jié)教師結(jié)束得太匆忙、歸納得太早,教師代替了幼兒的回答。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒自主探索各種有效的數(shù)數(shù)方法,為接下來的石榴花托分類做知識(shí)技能的鋪墊。

  活動(dòng)反思:

  不管上什么課,老師的引導(dǎo)是非常重要的,老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì),通過這細(xì)微之處,我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好,老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。

音樂會(huì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,感受語言的豐富與優(yōu)美。

  2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)

  2、大樹、池塘、草地的場(chǎng)景

  3、課件、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過程:

  1、今天,我們要去觀看夏季音樂會(huì),你們高興嗎?

  那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!

  2、音樂會(huì)已經(jīng)開始了,讓我們聽聽,是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)

  他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)

  他們?cè)谑裁吹胤匠?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中?/p>

  你能用一個(gè)好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)

  3、小演員的歌聲交織在一起,就匯成了一支美妙的夏天的歌,聽:

  夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在綠綠的草叢中。

  夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大樹上。

  夏天的.歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。

  夏天的歌在哪里?轟隆,轟隆,在高高的天空中。

  4、他們的歌聲好聽嗎?那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦(dòng)作,學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍)

  小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽了!

  5、創(chuàng)編詩歌:

  讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會(huì)?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn))他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里,請(qǐng)小朋友幫忙,想一想,和旁邊的小朋友商量一下,應(yīng)該怎么編?

  6、夏季音樂會(huì)的小演員們都到齊了,讓我們找一找,還有誰來了?是怎么唱歌的?

  請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱,把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。

  7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽的名字吧!

  8、在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員,讓我們一起去找一找,把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

音樂會(huì)教案12

  具體目標(biāo):

  通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

  2、幼兒自制的各類樂器。

  3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

  活動(dòng)建議:

  1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的.名稱。

  2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

  3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

  4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出的樂隊(duì),給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

音樂會(huì)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

  2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

  3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

  4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料,糨糊、棉簽、抹布等若干。(用旅行背包裝好)

  2、錄音機(jī),兔子舞音樂,節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。

  3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。

  4、活動(dòng)室布置成大森林。

  活動(dòng)過程:

  1、在《郊游》音樂中師幼出場(chǎng)幼兒隨意坐下欣賞音樂,感受快樂情緒。(幼兒自由做動(dòng)作,如拍手、拍腿等)

  2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。

  師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣師:“讓我們都變成小兔,起來跳舞吧!薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨。幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演兔子舞。師:“我們都已經(jīng)變成了小兔子,讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧!”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人,請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作,其余小兔模仿他的動(dòng)作。”以“領(lǐng)頭人”的.方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

  3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  師:“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神。”幼兒跟著學(xué)!癤小兔跳舞時(shí)笑的特別甜!庇變焊鴮W(xué)。

  兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。師:“你好,兔姐姐!”兔姐姐:“你好!小兔子們!睅煟骸巴媒憬,你去哪里呀?”兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會(huì)啊,你們看我正在練習(xí)!睅煟骸疤袅耍∧隳懿荒軒覀円黄鹑パ?”兔姐姐(做思考狀):“行是行,可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。兔姐姐:對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,想我這樣。還要有節(jié)奏,瞧這樣!笆痉叮骸扒昂笄扒扒埃1234!保ㄌ氖峙氖峙氖峙氖郑┯變鹤杂删毩(xí)。學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。兔姐姐:“小兔子們跳的真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣!笔痉叮骸扒昂笄扒扒;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓!保ㄌ咄炔n踢腿并攏)如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂會(huì)了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。

  4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。

  師:“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。啊,我們馬上就要去參加兔子音樂會(huì)了。對(duì)了,剛才兔姐姐對(duì)我說,我們?nèi)ブ斑得化化妝,不然就參加不了音樂會(huì)。可是怎么化呢?哈!有了。我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙!打開看看,哇,這是什么?小兔,可是這個(gè)小兔的臉怎么光光的,一點(diǎn)也不好看,我們?cè)倏纯窗藢毚镞有什么?幼兒用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情景的快樂。師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬不要掉隊(duì)!”眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。師:終于來到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已燃起來了,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂會(huì)的開始吧。”錄音機(jī)傳來有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會(huì)馬上就要開始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳的最棒的木偶兔子,作為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞。

  師:孩子們,時(shí)候不早了,我們?cè)摶丶伊恕?/p>

  出場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)開始了,我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng),孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后,武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足!罢(jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

音樂會(huì)教案14

  教材分析:

  在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué),隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀,而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

  2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

  3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī),兔子舞音樂。3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。

  師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽!

  幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。

  師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

  師小結(jié):“這是一段非常活潑、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。

  2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。

  師:“噓,告訴你們一個(gè)秘密,這音樂說了一個(gè)故事—木偶兔子開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動(dòng)起來,跳起了快樂的兔子舞!

  師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧。”“木偶兔子變變

  變—幼兒做木偶兔造型。

  幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演木偶兔子舞。

  以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

  師:“剛才XX小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神!庇變焊鴮W(xué)!癤XX小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜!庇變焊鴮W(xué)。

  師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。

  3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。

  師:“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會(huì),讓我們好好想想辦法!保ㄍ媒憬闾希

  師:“HEIIO,兔姐姐!

  兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子們!

  師:“兔姐姐,你去那里呀?”

  兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會(huì)呢!”

  師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

  兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。

  兔姐姐:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣!笔痉叮

  前后前前前;1234。

 。ㄌ氖峙氖峙氖峙氖郑

  幼兒伴樂自由練習(xí)。

  學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。

  兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣。”示范:

  前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

 。ㄌ,踢腿踢腿踢腿踢腿)

  “如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂會(huì)了!BYE—BYE!保ㄍ媒憬阆拢

  教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn):伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。

  4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬不要掉隊(duì)!”

  眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

  師:“瞧,這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒人?”

  錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束,請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來參加我們的兔子音樂會(huì)。BYEBYE—”

  師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。

  5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情境的快樂。

  兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。

  師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂會(huì)開始吧!

  錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會(huì)馬上就要開始了,在今天的`舞會(huì)中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”

  勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若

  干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。

  延伸活動(dòng):

  全體再表演一次韻律活動(dòng),走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始了,我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng),孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后,武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足!罢(jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

  教師的動(dòng)作、表情、語言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會(huì)》的活動(dòng)中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn),從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí),通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對(duì)音樂的感受,從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。

  其次,在聽完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動(dòng)作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過程中,通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽,并聯(lián)系音樂做即興的肢體動(dòng)作外,還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來,增加師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì),來滿足幼兒的期待感。

  在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要?jiǎng)屿o結(jié)合,這樣孩子們才不會(huì)覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過幼兒身體動(dòng)作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來。

  在這次公開教學(xué)過程中,我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),這僅僅是一個(gè)新的開始,也是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多組織一些音樂活動(dòng),選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中,一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問、多反思,主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

音樂會(huì)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,感受語言的豐富與優(yōu)美。

  2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)

  2、大樹、池塘、草地的場(chǎng)景

  3、課件、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過程:

  1、今天,我們要去觀看夏季音樂會(huì),你們高興嗎?那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!

  2、音樂會(huì)已經(jīng)開始了,讓我們聽聽:

  是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟。

  他們?cè)谑裁吹胤匠?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)

  你能用一個(gè)好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)

  3、小演員的歌聲交織在一起,就匯成了一支美妙的.夏天的歌,聽:

  夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在綠綠的草叢中。

  夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大樹上。

  夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。

  夏天的歌在哪里?轟隆,轟隆,在高高的天空中。

  4、他們的歌聲好聽嗎?那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動(dòng)作,學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍)小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽了!

  5、創(chuàng)編詩歌:讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會(huì)?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn))他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里,請(qǐng)小朋友幫忙,想一想,和旁邊的小朋友商量一下,應(yīng)該怎么編?

  6、夏季音樂會(huì)的小演員們都到齊了,讓我們找一找,還有誰來了?是怎么唱歌的?請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱,把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。

  7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽的名字吧!

  8、在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員,讓我們一起去找一找,把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

音樂會(huì)教案16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事,并能理解故事的內(nèi)容。

  2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和初步的仿編能力。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,勇敢地表現(xiàn)自己。

  4.通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制課件,動(dòng)物圖片若干,背景圖一張。

  活動(dòng)過程:

  1.用歌曲《我愛我的小動(dòng)物》導(dǎo)入,為后面的活動(dòng)做好鋪墊。

  游戲:"請(qǐng)你猜猜我是誰?"教師模仿小動(dòng)物,讓小朋友猜。

  師:你們知道這么多的小動(dòng)物,知不知道它們的叫聲呢?老師來考考你們?

  師生一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》,一邊唱,一邊做動(dòng)作體現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)。

  2.整體播放課件《快樂的音樂會(huì)》,幼兒欣賞。

  提問:故事的名字是什么?故事里講了什么?

  3.根據(jù)故事內(nèi)容分段播放課件《快樂的音樂會(huì)》,并提問,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答出示圖片,加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的記憶和領(lǐng)悟。

  ①故事發(fā)生在白天還是晚上?圓圓的是什么?閃閃的是什么?播放課件片段1,引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子"圓圓的月亮升起來了,閃閃的星星亮起來了,快樂的音樂會(huì)開始了!"

 、诘谝粋(gè)參加音樂會(huì)的是誰?它是怎樣表演的?接下來又是誰呢?播放課件片段2(小豬哼哼哼,小貓喵喵喵,小狗汪汪汪。),引導(dǎo)幼兒模仿小豬、小貓和小狗的.動(dòng)作、表情和聲音。

 、巯旅鎭砹艘患易,它們是誰呢?播放課件片段3(公雞喔喔喔,小雞嘰嘰嘰,母雞咯咯咯。),引導(dǎo)幼兒注意公雞、小雞、母雞叫聲的不同,并分別模仿。

  ④"噠噠噠",跑過來的是誰?播放課件片段4(小馬噠噠噠,小兔咚咚咚,大象嘭嘭嘭。今晚的音樂會(huì)真快樂呀!),提問"噠噠噠"的聲音是小馬怎樣發(fā)出的?"咚咚咚",是小兔怎樣發(fā)出的?"嘭嘭嘭"是大象怎樣發(fā)出的?小兔的蹦跳聲和大象的腳步聲誰輕誰重?引導(dǎo)幼兒在表演時(shí)體現(xiàn)出對(duì)比性。

  4.師生一起一邊講故事,一邊用動(dòng)作和表情來表演,充分地體現(xiàn)各種動(dòng)物的特點(diǎn),并表現(xiàn)出動(dòng)物們參加音樂會(huì)的快樂的心情。

  5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來仿編故事,鼓勵(lì)幼兒勇敢地發(fā)言、表演。

  播放課件片段5:小朋友們,請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想,還會(huì)有哪些動(dòng)物來參加森林音樂會(huì)呢?它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

  根據(jù)幼兒的回答,播放課件片段6,教師和幼兒一起表演仿編的內(nèi)容。

  6.小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。一開始的游戲"請(qǐng)你猜猜我是誰?"教師模仿小動(dòng)物,讓小朋友猜,和歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,為后面的故事教學(xué)做好了鋪墊。學(xué)習(xí)故事時(shí),多媒體的運(yùn)用,使得幼兒對(duì)故事的興趣大大增加。在看課件時(shí),所有的幼兒都全神貫注地觀看,因此他們很快就掌握了故事的基本內(nèi)容,并且樂意模仿各個(gè)動(dòng)物的不同動(dòng)作,和小動(dòng)物的叫聲。幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中,體驗(yàn)到了森林音樂會(huì)快樂的氛圍。當(dāng)老師提出"請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想,還會(huì)有哪些動(dòng)物來參加森林音樂會(huì)呢?它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?"這個(gè)問題時(shí),幼兒積極思考,很自然地按照故事中的句型仿編了很多小動(dòng)物的音樂表演,并能聲情并茂地表現(xiàn)出來。

音樂會(huì)教案17

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中指出:老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對(duì)音樂節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ),喜歡欣賞各種形式的樂曲,并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打,樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯,樂曲以動(dòng)物音樂為主題,將生動(dòng)有趣的動(dòng)物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合,深受幼兒的喜愛,所以我把它作為打擊樂活動(dòng)的素材,設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)“森林音樂會(huì)”。旨在通過認(rèn)識(shí)節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會(huì)的情節(jié),吸引幼兒主動(dòng)參與,讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品,體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉樂曲旋律與節(jié)奏,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

  2.學(xué)會(huì)看指揮進(jìn)行樂器的演奏,并能嘗試用不同樂器進(jìn)行合奏。

  3.能積極愉快地和同伴交換樂器,體驗(yàn)與同伴演奏的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

  難點(diǎn):幼兒進(jìn)行打擊樂演奏時(shí),能基本掌握好自己的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《森林狂想曲》選段,圖譜,打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用各種樂器的經(jīng)驗(yàn),會(huì)看一些簡(jiǎn)單的圖譜。

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞樂曲,感受節(jié)奏

  (1)談話導(dǎo)入,引出主題。

  師:“今天老師要帶你們到森林里玩,想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦,聽聽這是什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒講述)噢,今天森林里要舉行音樂會(huì),小動(dòng)物它們都來參加這個(gè)音樂會(huì)了,我們來聽聽有哪些小動(dòng)物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)

  (2)分析圖譜,初步掌握節(jié)奏型。

  師:“你們猜了那么多,那么到底哪些動(dòng)物來參加音樂會(huì)了呢?小朋友,我們一起來看看今天的節(jié)目單吧!”

 、俚谝晃唤o我們表演的是小青蛙,它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目,小青蛙是怎么唱歌的.?誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。

 、诘诙唤o我們表演的是小鴨子,它為我們帶來的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。

 、鄣谌唤o我們表演的是孔雀,孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動(dòng)作,小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作,一起來試試。

 、芨鶕(jù)圖譜,連貫的拍打三種節(jié)奏。

  (3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。

  師:接下來有一個(gè)新任務(wù),演出就要開始了,演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是:聽著音樂,看指揮,拍拍手,開屏的地方我們就做開屏的動(dòng)作。

  ①幼兒第一次進(jìn)行看指揮,完整拍打節(jié)奏,并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。

  師:咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結(jié)束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結(jié)束了,看老師指揮的手勢(shì),我們?cè)賮碓囈辉,把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確,看看這次你們能不能做好。

 、谟變旱诙芜M(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏,要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。

  2.借助圖譜,配樂演奏

  師:為了讓今天的演出更加的精彩,老師今天帶來了小樂器,看看有什么?(出示樂器)

  (1)幼兒自主選擇喜歡的樂器,初次嘗試用樂器演奏。

  (2)正式“演出”,提升難度,完整演奏。

  師:“‘森林音樂會(huì)’的序幕拉開了,現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會(huì)’正式開始!”

  幼兒看指揮,聽音樂,運(yùn)用樂器進(jìn)行完整合奏。

  (3)交換位置,交換樂器,快樂演奏。

  3.感受快樂,結(jié)束活動(dòng)

  師:“今天的演奏到此結(jié)束,恭喜你們,演出成功!大家都非常開心!謝謝小演奏家們,現(xiàn)在森林音樂舞會(huì)開始啦,我們一起去跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈)

音樂會(huì)教案18

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《小兔音樂會(huì)》這節(jié)韻律活動(dòng)對(duì)于剛?cè)氪蟀嗟挠變簛碚f,動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué),隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列,其樂融融。整個(gè)活動(dòng)始終以情景化的教學(xué)游戲方式,引領(lǐng)著幼兒自主探索,體現(xiàn)著愉悅性和發(fā)展性。同時(shí)也注重了幼兒的主動(dòng)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)幼兒的活動(dòng)過程,在結(jié)伴游戲中互相合作,充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒。樂于參加集體舞的韻律活動(dòng),使幼兒獲得了愉快的情緒體驗(yàn)與探索的樂趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳”“蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

  2、大膽探索創(chuàng)編小兔子的動(dòng)作,并能結(jié)合著音樂有節(jié)奏地運(yùn)動(dòng)。

  3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)和結(jié)伴交往的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、兔子舞音樂、旅行包一個(gè)。

  2、兔子頭飾、小紅花人手一份。

  3、事先請(qǐng)一位老師扮演兔姐姐。

  4、活動(dòng)室布置成篝火晚會(huì)場(chǎng)地。

  【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入:在《郊游》音樂中師幼出場(chǎng)。

  幼兒隨意坐下欣賞音樂,感受快樂情緒。(幼兒自由做動(dòng)作,如拍手、拍腿等)

  2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。師講故事,激發(fā)幼兒興趣。

  師:“噓,告訴你們一個(gè)秘密,在夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,小兔子們都要聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力音樂傳來,奇跡就出現(xiàn)了,全部小兔子們就會(huì)跳起快樂的.兔子舞。”

  師:“你們想不想也去參加音樂會(huì)啊,讓我們都變成小兔子,起來跳舞吧!”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。(帶兔子頭飾)

  3、幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演兔子舞。

  a、以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

  b、師:“讓我們有精神的、快樂的再來一次!庇變弘S音樂再表演一次。

  4、用“兔姐姐”出場(chǎng)送請(qǐng)?zhí)男问,引出學(xué)習(xí)小兔“跳”“蹦”的兩個(gè)基本動(dòng)作。

  師:“噓。ㄉ衩貭睿,兔姐姐來信了。哇!請(qǐng)貼!今晚森林里的小動(dòng)物們要舉辦篝火晚會(huì)!兔姐姐說剛才我們班的小朋友跳的太好了,要邀請(qǐng)我們參加今晚的篝火晚會(huì)”

  5、引導(dǎo)幼兒對(duì)小兔子進(jìn)行裝飾,并組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  6、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情境的快樂。

  7、結(jié)束部分:與客人老師一起分享參加音樂會(huì)的快樂。

音樂會(huì)教案19

  活動(dòng)目的:

  1、在演出唱的根本上,能應(yīng)用種種質(zhì)料表示下雷雨的`景象。

  2、繼承引發(fā)幼兒對(duì)炎天的雷雨摸索的愛好。

  活動(dòng)預(yù)備:

  雷聲灌音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝潢帶,分離裝有米粒、豆子的瓶子等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  摸索利用種種質(zhì)料來表示雷雨。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  選用的質(zhì)料與表示的內(nèi)容是否匹配。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng),引起愛好

  1、聽,這是什么聲音?(雷聲)氣候立刻就要怎么樣了?

  2、小結(jié):雷雨是炎天才有的征象。

  二、幼兒手工制作闡發(fā)評(píng)論辯論,演唱歌曲

  1、闡發(fā)閃電、雷聲、雨聲的特色,經(jīng)由過程差別的演唱方法加以表示。

  2、分組演唱,一問一答,表示歌曲特色。

  三、摸索實(shí)踐,履歷交換

  1、用種種質(zhì)料來表示閃電、雷聲、雨聲的特性。

  2、勉勵(lì)幼兒勇敢報(bào)告本身的選擇是否符合?為什么?

  四、互助演出,體驗(yàn)痛快

  1、能邊唱邊用種種質(zhì)料舉行表示。

  2、經(jīng)由過程演出體驗(yàn)樂成的痛快。

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