- 相關推薦
大班數(shù)學活動《有趣的路線圖》
活動目標：
1.了解路線圖，在路線圖上找出從起點到終點的合適路線，通過數(shù)箭頭的方法找出路線圖長短。
2.能按照箭頭圖標找出在路線圖上到達的位置。
3.根據(jù)要做的事情，愿意設計自己的出行路線。
活動準備：
1.教具：PPT《有趣的路線圖》、大地圖、兩幅路線圖
2.學具：幼兒人手一份的小線路圖、彩色筆。
活動過程：
一、出示箭頭圖片（ppt），導入活動
（一）出示箭頭，說說生活中的箭頭
1.師：小朋友，你們看這是什么呀？（箭頭）
2.師：你們在生活中哪些地方看到過有箭頭標志，代表什么意思呢？（紅綠燈，超市，馬路上……）
�。ǘ┏鍪局甘九疲╬pt）
1.師：在我們生活中很多地方有箭頭，今天老師也帶來個帶有箭頭的指示牌。
2.師：你們能看懂指示牌嗎？代表的是什么意思呢？（直行到“湖中路”，左轉(zhuǎn)到“解放北路”，右轉(zhuǎn)到“人民南路”）上面的箭頭為大家提供了出行的路線。
二、找出行路線
�。ㄒ唬┏鍪静⒔庾x大地圖
1.師：請你們看一看這幅地圖上都標出了什么地方？
2.師：地圖上一道一道的線條表示的是什么？（表示一條一條的的道路）一個個小黑點表示的是什么？（表示該地方的大門入口）
�。ǘ⿵男〉艿芗业焦珗@
1.師：有一個小弟弟想一個人到公園里去�？墒�，從家到公園該怎么走？
2.師：小弟弟的家在哪里？（出發(fā)的起點，綠色圓點標記）公園在哪里？（到達的終點，紅色的圓點標記）
3.師：從家到公園，小弟弟第一步可以往哪個方向走呢？（向右，紅色白板筆）除了向右走，還可以向哪里走？（向上，藍色白板筆）
4.師：小弟弟從家到公園到底要怎么走？記得路線都要畫在道路上，現(xiàn)在請你們?nèi)プ约旱男〉貓D上畫一畫吧！
�。ㄈ┬∨笥炎约簞邮终页雎肪�
1.幼兒操作找路線
師：想一想小弟弟出發(fā)的起點在哪里？終點在哪里？找一條你最喜歡的路。
2.講解小朋友找的路線
師：誰來分享一下你畫的路線圖？
3.三個路線圖作對比
師：你覺得哪一條路比較方便？為什么？（數(shù)格子）
4.尋找最近路線
�。�1）師：請你找一找從小弟弟家到公園最近的路線吧！
�。�2）師：你的最近路線是幾個格子？
小結(jié)：這些小朋友都是8個格子完成的，可是他們的路線不一樣。所以小朋友們出門的時候，可以根據(jù)自己需要找出最適合自己的那條路線。
三、通過箭頭找出在路線圖上到達的位置
（一）展示另外兩幅路線圖
1.師：今天老師給小朋友帶來了兩幅路線圖。我們一起來看一看。你們能看懂這個路線圖表示的意思嗎？起點是哪里呢？誰來用綠色的標志來表示？
2.師：上面的是媽媽的出行路線，下面的是爸爸的出行路線。
3.師：請你們選擇一條路線，想一想，你是想幫助媽媽還是幫助爸爸。等會你們幫助爸爸或媽媽看一下，他們到底去哪里了。
�。ǘ┘w驗證
1.師：媽媽從家出發(fā)到了哪里？爸爸從單位出發(fā)到了哪里去了呢？
2.師：為什么媽媽和爸爸從不同地方出發(fā)，最后都到了快餐店呢？
四、展示4幅圖，設計出行路線
（一）師：今天媽媽交給小弟弟4個任務，我們來看一下是什么。
�。ǘ⿴熯叧鍪具呏v解：小弟弟要去理發(fā)店理發(fā)，要去郵局幫媽媽送信，要去看望在醫(yī)院住院的爺爺，還要去快餐店吃東西。小弟弟做完所有事，還要回到家里去。他要怎么走？才能很快的做完這4件事情呢？
�。ㄈ┱堃孕〗M為單位幫小弟弟設計一條出行路線。
師：做完了嗎？小弟弟回到家里了嗎？
�。ㄋ模┱埿〗M代表介紹設計。
1.師：你來說說你給小弟弟設計的路線。他的路線圖和你想的一樣不一樣？還有沒有更方便的路？
2.師：小朋友都為小弟弟設計了路線圖，到底哪條路線是最合理，最方便的，我們活動結(jié)束后再去找一找吧！
【大班數(shù)學活動《有趣的路線圖》】相關文章：
大班數(shù)學教案路線圖08-02
大班數(shù)學活動《有趣的測量》05-16
大班數(shù)學活動教案：有趣的排序01-08
大班數(shù)學活動教案《有趣的數(shù)字》03-31
大班數(shù)學有趣的排序教案03-22
大班數(shù)學有趣的號碼教案03-22