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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案優(yōu)秀

時(shí)間：2024-11-22 11:10:22 數(shù)學(xué)教案我要投稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案優(yōu)秀4篇[精華]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案優(yōu)秀4篇[精華]

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、同學(xué)們，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢？現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

　　2、出示掛圖，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。

　　（1）看過(guò)豆豆的房間后你有什么樣的感覺(jué)呢？

　�。�2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎？

　　3、活動(dòng)一

　　（1）以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說(shuō)說(shuō)你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起？還有不同的方法嗎？

　�。�2）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　�。�3）小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類(lèi)擺放，房間顯得整齊多了！大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子！豆豆虛心地接受了大家的批評(píng)，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧！放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對(duì)比。

　　4、活動(dòng)二

　　（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買(mǎi)菜回來(lái)后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干！豆豆接過(guò)媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買(mǎi)來(lái)的東西進(jìn)行分類(lèi)。你知道豆豆是怎樣分的嗎？試著自己動(dòng)手分一分。

　�。�2）以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類(lèi)。

　�。�3）哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分？

　　5、活動(dòng)三

　�。�1）吃過(guò)午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書(shū)中“練一練”第1題的.動(dòng)物頭飾)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

　�。�2）你能把這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎？說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么分的。

　�。�3）有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類(lèi)，其中一類(lèi)是會(huì)飛的，另一類(lèi)是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

　　6、活動(dòng)四

　�。�1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫(xiě)著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）

　�。�2）老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書(shū)中“練一練”第3題的實(shí)物)，明白了嗎？

　�。�3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類(lèi)，哪三類(lèi)呢？

　　7、活動(dòng)五

　�。�1）你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類(lèi)嗎？

　　(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒(méi)戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

　　二、全課小結(jié)。

　　我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類(lèi)游戲。我們要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好習(xí)慣�，F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快！

　　三、課后實(shí)踐作業(yè)。

　　回家后，自己主動(dòng)整理一下房間，明天向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣整理的。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　整理房間

　　文具

　　玩具

　　衣物

　　課后反思：b

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。

　　2、結(jié)合學(xué)生生活中的作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，感受時(shí)間在人們生活中的應(yīng)用。

　　學(xué)具：自制鐘表模型

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、師：同學(xué)們，老師要求你們?cè)诎职�、媽媽的幫助下制作一個(gè)鐘表的模型，經(jīng)過(guò)老師的檢查，發(fā)現(xiàn)你們每個(gè)人都做得很漂亮！那老師還想問(wèn)問(wèn)，你們的家里有沒(méi)有真的鐘表？它有什么用��？

　　2、生自由回答。（可能會(huì)說(shuō)：看時(shí)間用）

　　3、師：在你的生活中，都什么時(shí)候需要看看時(shí)間��？

　　4、生自由回答。（可能會(huì)說(shuō)：上學(xué)時(shí)、看動(dòng)畫(huà)片時(shí)等等）

　　5、師：除了在家里，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)鐘表？

　　6、生自由回答。（電信局的樓頂上、火車(chē)站的大廳里等等）

　　7、師：看來(lái)鐘表在我們的日常生活中很有用！今天我們就來(lái)《學(xué)看鐘表》。（揭示課題）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活，發(fā)散、聯(lián)想到哪些場(chǎng)所、什么場(chǎng)合用到時(shí)間，充分交流對(duì)時(shí)間的了解和認(rèn)識(shí)，目的是使學(xué)生熟悉、感受人們的日常生活離不開(kāi)時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣。）

　　二、學(xué)看整時(shí)

　　1、認(rèn)時(shí)鐘表面。

　�、�、師：今天老師還請(qǐng)來(lái)了許多鐘表朋友來(lái)和我們一起上課。（課件演示各種鐘表圖片）它們雖然穿的衣服都不一樣，但在它們身上有著許多共同的特點(diǎn)。（課件演示：鐘表面）

　　②、師：鐘面上都有什么？（生自由發(fā)言，可能會(huì)說(shuō)：有12個(gè)數(shù)字、時(shí)針和分針，師隨著學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)小結(jié)）

　�、�、師：每個(gè)鐘面上都有12個(gè)數(shù)字，我們按著從小到大的順序數(shù)一數(shù)，好嗎？（生數(shù)）你們知道它們表示什么嗎？（生自由發(fā)言）

　　師：鐘面上的12個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字都表示一個(gè)時(shí)刻。1代表1時(shí)，就是我們平時(shí)說(shuō)的1點(diǎn)，1時(shí)是數(shù)學(xué)語(yǔ)言，在數(shù)學(xué)課上我們要用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。2呢、3、4、（師指鐘面說(shuō)幾個(gè)數(shù)字）

　�、堋煟虹娒嫔嫌袃蓚€(gè)表針，短的是時(shí)針，長(zhǎng)的是分針。（課件輔助演示）跟著老師再認(rèn)一遍，短的是？長(zhǎng)的是？

　　注：③④的引導(dǎo)順序要隨學(xué)生的發(fā)言調(diào)整。

　　2、學(xué)看整時(shí)。

　　①、師：那你能告訴老師現(xiàn)在鐘面上表示的時(shí)間嗎？（學(xué)生很可能會(huì)說(shuō)出3時(shí)，師課件輔助演示）

　　師：為什么是3時(shí)？你是怎么想的？（生自由發(fā)言）

　　師：你的想法是對(duì)的！（或你真有想法�。⿻r(shí)針指著3，分針指著12就表示3時(shí)。（要訓(xùn)練孩子說(shuō)完整話：時(shí)針指著幾，分針指著幾就是幾時(shí)）

　�、凇熣n件依次出示三個(gè)鐘面：7時(shí)、10時(shí)、8時(shí)

　　師：你能把話說(shuō)完整嗎？

　　生1：時(shí)針指著7，分針指著12就是7時(shí)。

　　生2：時(shí)針指著10，分針指著12就是10時(shí)。

　　生3：時(shí)針指著8，分針指著12就是8時(shí)。

　�、邸熣n件同時(shí)出示三個(gè)鐘面：我們把3時(shí)、7時(shí)、8時(shí)、10時(shí)這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。（板書(shū)：3時(shí)7時(shí)8時(shí)整時(shí)）

　�、�、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察，這三個(gè)鐘面上的整時(shí)有什么相同的地方？有什么不同的地方？（自己想好了，可以和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:整時(shí)的判定對(duì)于學(xué)生而言不是很難，通過(guò)對(duì)四個(gè)鐘面整時(shí)的判斷，加上日常生活中的積累，這里設(shè)置自主探究，小組合作交流，可以培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力和合作的意識(shí)。）

　�、�、小結(jié)：整時(shí)的時(shí)候分針總是指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

　　3、試一試：（學(xué)生利用手中學(xué)具撥出整時(shí)）

　�、佟⒒顒�(dòng)要求：一組撥1時(shí)，二組撥2時(shí)，三組撥3時(shí)

　�、凇⑸顒�(dòng)

　�、�、反饋。（讓其他組的學(xué)生作判斷）

　　4、數(shù)字符號(hào)表示法：

　　①、（課件演示電子表、手機(jī)、電視屏幕上的時(shí)刻）：你見(jiàn)過(guò)這樣的時(shí)間顯示嗎？（師指課件：這是幾時(shí)？）這也是一種時(shí)刻的表示方法。

　�、�、（課件出示7時(shí)、10時(shí)、8時(shí)）7時(shí)還可以寫(xiě)成7：00，也讀作七時(shí)

　�、�、同樣的方法寫(xiě)出10時(shí)、8時(shí)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、快樂(lè)的一天：

　�、�、師引：有一個(gè)小朋友也上一年級(jí)了，我們一起走進(jìn)他的一天，看看他是怎么度過(guò)的，好嗎？

　　②、學(xué)生邊回答邊課件反饋。

　　2、過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？

　　3、為什么都是10時(shí)而小朋友做的事卻不一樣？

　　四、數(shù)學(xué)文化

　　古代計(jì)時(shí)工具

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案優(yōu)秀3

　　教案示例

　　課題：口算整百、整千數(shù)的加減法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生掌握口算整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推能力和的靈活性。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　口算整百、整千數(shù)的加減法的.算理。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握口算方法并口述其算理。

　　教具、學(xué)具

　　口算卡片、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)舊知【演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】。

　　1、(1)13個(gè)十是多少？

　　(2)25個(gè)百是多少？

　　(3)5個(gè)千呢？

　　（4)80里面有(）個(gè)十。

　　2、簡(jiǎn)答題。

　　700里面有( )個(gè)百。

　　130里面有( )個(gè)十。

　　4000里面有( )個(gè)千。

　　二、進(jìn)行新課【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)例3.

　　1、出示①400+300=

　　思考：口算這道題可以怎么想？

　　學(xué)生可能出現(xiàn)以下解法：

　　A.400是4個(gè)百，300是3個(gè)百，4個(gè)百加上3個(gè)百是7個(gè)百就是700.

　　B.400加300等于幾，因?yàn)?加3得7，所以400+300最后等于700.

　　C.用筆算的方法，從個(gè)位加起，最后得700.

　　教師板書(shū)：400+300=700

　　想：4個(gè)百加3個(gè)百是7個(gè)百。

　　2、出示(2)700-300=400.

　　學(xué)生發(fā)言。可能會(huì)出現(xiàn)多種做法，教師均要給予肯定，特別要肯定這種想法：因400+300=700，所以700-300=400.

　　3、出示(3) 20xx+6000=

　　小組討論。出現(xiàn)幾種方法后，說(shuō)出計(jì)算結(jié)果。

　　4、出示(4)9000-4000=

　　學(xué)生推理出：9個(gè)千減去4個(gè)千等于5個(gè)千

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)例4

　　1、出示例4 200+30=

　　230-30=

　　230-200=

　　學(xué)生可自由選擇一道題向大家介紹快速口算的方法。

　　2、學(xué)生匯報(bào)：

　　200+300=230 2個(gè)百加上3個(gè)十等于2個(gè)百3個(gè)十是230.

　　先減整十?dāng)?shù)先減整百數(shù)

　　3、小結(jié)：幾百幾十減幾十，可以用整十?dāng)?shù)先減去整十?dāng)?shù)再加整百數(shù)。也可以幾百幾十先減去整百數(shù)，再加上整十?dāng)?shù)。

　　4、練一練

　　200+400 3000+6000 9000-7000

　　450-50 4500-4000 3400-400

　　（三）教學(xué)例5

　　1、出示例5 80+50=

　　130-80=

　　130-50=

　　思考：這三道題怎樣又正確又迅速地計(jì)算出結(jié)果。

　　【80+50等于多少？是8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十就是130.

　　計(jì)算130-80和130-50這兩道題時(shí)，可以看到減到想加法遞推。

　　因?yàn)?0+50等于130，所以130減去80就等于50.或因?yàn)?0+50等于130，所以130減去50就等于80】

　　2、出示：900+600= 1500-600=

　　師問(wèn)：你是怎么計(jì)算出來(lái)的？

　　3、練一練

　　70+50= 400+600= 800+900=

　　120-50= 1000-600= 1400-800=

　　（四）總結(jié)。

　　讓學(xué)生觀察板書(shū)后討論，今天學(xué)的是什么樣的口算？通過(guò)學(xué)習(xí)有什么收獲？（板書(shū)課題：整百整千加減法的口算）

　　三、鞏固練習(xí)【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】。

　　1、口算下面各題。

　　900-300 540-300 2900-800

　　20xx+5000 640-200 7200-200

　　4300-300 5200-200 360-360

　　2、接力賽�？此愕糜謱�(duì)又快。

　　四、布置作業(yè)【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】

　　1、口算（3分鐘完成）

　　700+500 3000-20xx 7000-1000

　　400+50 7000-20xx 400+500

　　600+500 90+50 3000+20xx

　　1700-800 1200-700 360-70

　　4600-500 50+700 630-30

　　2、直接寫(xiě)出答案。

　　500+30= 7000-1000= 550-50=

　　700-200= 60+30= 370-80=

　　4500-200= 70+80= 720-20=

　　3、擴(kuò)展題。（供學(xué)有余力的學(xué)生完成）

　　（1)。（）+350=750 400-(）=80

　�。�)-70=210 280+(）=780

　�。�2）。菜店有蘿卜350千克，賣(mài)了一些，還剩80千克，賣(mài)了多少千克？

　　4、思考題。

　　用10、20、30……80八個(gè)數(shù)，分別填在小圓圈里，使每個(gè)大圈上五個(gè)數(shù)的和等于210.

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案優(yōu)秀4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體的情境中，讓學(xué)生體驗(yàn)理解加法的含義，并學(xué)會(huì)加法。

　　2、發(fā)展學(xué)生的觀察、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、初步樹(shù)立用加法計(jì)算解決問(wèn)題，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在具體的情境中理解加法的含義，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　加法含義的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前游戲，復(fù)習(xí)舊知

　　師：小朋友們喜歡做游戲嗎？下面我們一起來(lái)做個(gè)拍手游戲，好嗎？

　　師生互動(dòng)，在拍手游戲中復(fù)習(xí)3、4、5的分與合。

　　師：在剛才的拍手游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友拍的又快又準(zhǔn)，老師獎(jiǎng)給你一面小旗子，喜歡嗎？這節(jié)課老師要把這些小紅旗給那些上課認(rèn)真聽(tīng)講，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，比一比看誰(shuí)得的旗子多。

　　二、認(rèn)識(shí)加法、理解含義

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做手工。你們看，這兒的幾個(gè)同學(xué)在干什么？（展示主題圖）

　　（1）通過(guò)電腦反復(fù)演示，把兩組物體（或兩個(gè)人）合并在一起的過(guò)程，讓學(xué)生感知到：先走來(lái)1個(gè)同學(xué)，手中舉著1只紅紙鶴，接著又走來(lái)2個(gè)同學(xué)，手中各舉1只藍(lán)紙鶴。直觀看到1個(gè)同學(xué)與2個(gè)同學(xué)走到了一起，1只紅紙鶴與2只藍(lán)紙鶴放到了一塊兒。

　　（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意。

　　同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)自己的直觀感受和體驗(yàn)，再在全班交流。也可由老師引導(dǎo)說(shuō)：把1只紅紙鶴與2只藍(lán)紙鶴放在一塊兒，1個(gè)同學(xué)和2個(gè)同學(xué)走到了一起都是“合起來(lái)”的意思。（一邊說(shuō)一邊做手勢(shì)表示“合起來(lái)”）

　　反復(fù)演示再指名說(shuō)題意，讓學(xué)生體會(huì)把兩部分放在一起就是要把這兩部分合起來(lái)。從而引出要知道他們合起來(lái)有多少，在數(shù)學(xué)上要用加法計(jì)算。

　　2、學(xué)習(xí)加法算式。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：由同學(xué)或紙鶴的數(shù)量抽象出要用數(shù)字1和2表示。

　�。�2）教室說(shuō)明：在數(shù)學(xué)上，要求一共有多少個(gè)同學(xué)和多少只紙鶴，就是要把熟悉1和2合起來(lái)，用符號(hào)“+”表示，教室板書(shū)“+”。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)1和2合在一起是多少，用數(shù)字幾表示。說(shuō)明：等于3，用“=3“表示。

　　板書(shū)：1 + 2 = 3

　　｜｜

　　加號(hào)等號(hào)

　　怎樣寫(xiě)加法算式呢？

　�。�3）教師再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：把1和2合起來(lái)，要用加法計(jì)算。（板書(shū)：加法），強(qiáng)調(diào)：加號(hào)前面的'“1”表示什么？加號(hào)后面的“2”呢？“3”又表示什么？

　�。�4）教讀加法算式。

　　1加2等于3，或1加2得3.教師范讀，學(xué)生學(xué)讀，同桌之間互讀。板書(shū)課題：加法