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大學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)

時間:2024-11-19 14:42:15 心理健康 我要投稿

大學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)(匯編4篇)

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編收集整理的大學(xué)生心理健康教育活動總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)(匯編4篇)

大學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)1

  心理健康教育是大學(xué)生道德教育的基礎(chǔ),但社會轉(zhuǎn)型期的一些問題也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進入大學(xué)的大學(xué)生,面臨著適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn),特別是許多心理不適,做好新生心理教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系的特點,我班開展了一系列心理健康教育活動,現(xiàn)將心理健康教育主題活動總結(jié)如下:

  一、活動背景

  大學(xué)確實是一片嶄新的天空。這里的生活有著與高中時代完全不同的自由和豐富多彩。然而,根據(jù)調(diào)查,在中國,有一定的心理困惑和輕度的大學(xué)生比例高達x%至x因此,我們班開展了一系列心理健康教育活動,讓心理進入班級。

  二、活動目的

  面對新的適應(yīng),我們需要的不是逃避和恐懼,而是探索大學(xué)新生的適應(yīng)性問題,原因是什么,如何處理,如何更好地進入新生活的心理適應(yīng)期,更好地實現(xiàn)新的平衡,所以我們班組織班會和心理培訓(xùn),幫助您盡快適應(yīng)大學(xué)生活,學(xué)習(xí)自我心理調(diào)整,提高心理素質(zhì),實現(xiàn)新的成長。

  三、班會總結(jié)

  為了讓學(xué)生真正了解和重視心理健康,我們班召開了心理健康教育主題班會,向?qū)W生講述心理健康的內(nèi)容及其意義。班會學(xué)生積極參與,熱情高漲,提出了許多實際問題。心理委員會成員回答了每個人提出的問題,并給出了建議。本次班會普及了大學(xué)生的心理健康知識,培養(yǎng)了他們良好的心理素質(zhì),引導(dǎo)他們發(fā)展科學(xué)的生活方式,從而增強他們的.心理調(diào)節(jié)能力。

  四、團訓(xùn)總結(jié)

  然而,空的理論是不夠的,所以我們班決定進行心理團體訓(xùn)練,這給我們留下了深刻的印象。

  首先,我們玩了風(fēng)中勁草的游戲。讓學(xué)生的門圍成一個向心圈,選擇一個人當(dāng)草。草站在圓圈的中間,雙手抱在胸前,雙腳并攏,閉上眼睛,伸直身體。腳或腳在倒置過程中不能分開移動。游戲開始時,詢問成員是否準(zhǔn)備好了。草可以選擇任何方向倒下,草倒在哪個方向,站在那個方向的成員需要伸出手,輕輕推到另一個任意方向。

  通過游戲,每個人都可以通過相互了解,達成共識,通過游戲暢通溝通渠道,促進未來的相互合作。

  本次活動豐富了學(xué)生的心理健康知識,教授了學(xué)生的人際關(guān)系技能,促進了學(xué)生理解心理健康的價值和意義,增強了班級的凝聚力。因此,次活動具有重要意義。

大學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)2

  優(yōu)秀的大學(xué)生不僅要有頑強的拼搏精神和較強的專業(yè)技能,還要有健康的心理。在當(dāng)今競爭激烈的社會,由于就業(yè)困難、未來不確定、競爭壓力等原因,大學(xué)生患抑郁癥、夸大妄想癥等精神疾病的發(fā)病率飆升,引起社會轟動的事件數(shù)不勝數(shù),殺人、自殺、迫害等犯罪錯誤屢見不鮮。社會學(xué)家和相關(guān)專家已經(jīng)注意到,大學(xué)生的心理健康教育不容忽視。

  今年x月,為了培養(yǎng)我院學(xué)生的健康心理,我系學(xué)生會學(xué)習(xí)部專門召開了大學(xué)生心理健康主題班會,旨在讓大學(xué)生認(rèn)真分析自己的心理問題,共同探討和解決存在的`心理問題,讓我們的大學(xué)生心理健康向上發(fā)展。根據(jù)規(guī)劃,我們將從各種渠道收集相關(guān)資料進行匯編,其中有許多著名高校成功舉辦的資料,總結(jié)了以下特點:

  1.高校相互交流經(jīng)驗,取長補短。

  2.權(quán)威人士的解釋可以準(zhǔn)確分析現(xiàn)代大學(xué)生的心理特征。利用多種宣傳手段,特別是多媒體設(shè)備,宣傳更到位。

  結(jié)合實際情況,我們從中吸取了一些經(jīng)驗,運用可用的宣傳方法,在醫(yī)院宣傳,各種海報、橫幅吸引學(xué)生的注意,由于時間準(zhǔn)備充分,調(diào)查結(jié)果更好,學(xué)生積極提出現(xiàn)代大學(xué)生的心理問題,問題有針對性和普遍性,這種現(xiàn)象很好。

  然而,這也揭示了一個缺點。正是因為提出的問題有針對性和普遍性,學(xué)生的力量才略顯薄弱。有些問題作為經(jīng)驗不足的大學(xué)生是無法回答的。即使他們理解,也很難用語言啟發(fā)每個人。因此,通過這次班會,我系學(xué)生會學(xué)習(xí)部建議在學(xué)校建立一個大學(xué)生心理咨詢平臺,有專業(yè)的心理導(dǎo)師指導(dǎo),學(xué)生可以通過電子郵件或其他網(wǎng)絡(luò)形式與老師溝通,這樣一些學(xué)生可以更誠實地與老師溝通,老師可以真正幫助學(xué)生。

  然而,大學(xué)生心理健康心理健康班級手寫報紙比賽也順利進行,各種美麗、精致的手寫報紙在學(xué)校展示,主題班會議引起注意,每個人都精心準(zhǔn)備材料,畫板,這也是我們主題班會議的特點,以這種評價,調(diào)動每個人的熱情,讓每個人都積極參與活動。這次活動有很多成功的地方,但還是有缺點的。正是有了這種進取的心態(tài),我系學(xué)生會學(xué)習(xí)部的工作才能越來越好。

大學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)3

  我一直認(rèn)為心理健康教育只是一種正確的心態(tài)和健康的身體。但我不明白心理健康教育對人們來說是如此重要,尤其是在教師中。

  學(xué)習(xí)心理健康教育,了解改善心理健康,不斷釋放自己,了解彼此的心理,協(xié)調(diào)人際關(guān)系,是身心健康發(fā)展的正常發(fā)展。

  在學(xué)習(xí)了心理健康教育之后,我認(rèn)為心理健康教育應(yīng)該引起高度重視,必須從學(xué)校開始。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說,教師不僅是學(xué)科的學(xué)生,也是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的向?qū)。這樣,學(xué)校的心理健康教育就是保證教師的心理健康。其中,教師的心理健康標(biāo)準(zhǔn)必須具備熱愛教育、勝任教學(xué)的能力;二是對生活有積極樂觀的態(tài)度;三是人格健全;四是環(huán)境適應(yīng)能力強,人際關(guān)系和諧。教師的心理健康影響學(xué)生的心理健康和自我扮演的主角。職業(yè)的特殊性要求教師的心理健康水平較高。

  此外,學(xué)校提供的心理健康課程是正確的選擇,但應(yīng)該實施。心理健康教育環(huán)境的選擇和布局,學(xué)校心理健康教師的專業(yè)水平,不能膚淺。學(xué)校的`成人教育應(yīng)定期培訓(xùn)家長的心理健康知識,確保學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)了《心理健康教育》,我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對教師的自身有影響,對學(xué)生的影響更大,直接影響著學(xué)生性格的發(fā)展。教師的情緒不好,就會影響課堂效果;教師的失誤確定,學(xué)生會產(chǎn)生對抗和偏激的習(xí)慣,構(gòu)成心理障礙。

  在學(xué)習(xí)了心理健康教育后,我也明白心理健康教育活動不是指導(dǎo)性的說教,而是強調(diào)學(xué)生的經(jīng)驗和交流。校長應(yīng)始終堅持學(xué)生的心理健康教育工作,并將心理健康教育的數(shù)據(jù)滲透到其他學(xué)科。只有保證學(xué)生的心理健康,才能改善家庭關(guān)系,提高師生之間的和諧關(guān)系,促進其他知識和技能的發(fā)展。

  作為一名教師,我很高興我學(xué)習(xí)了心理健康教育課程,及時提高了我的心理健康知識。我真的受益匪淺!

大學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)4

  活動背景:根據(jù)心理學(xué)家的分析,大多數(shù)剛進入大學(xué)的新生都會經(jīng)歷心理調(diào)整的過程。不知不覺中,我們將逐漸融入大學(xué)生活,充分享受快樂和充足的時間。

  與中學(xué)時代相比,的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的、方法、惡劣環(huán)境等方面都有所不同。

  最根本的區(qū)別本的區(qū)別在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  在我們上大學(xué)之前,我們交了很多朋友。在未成年的世界里,一切都是如此自然、簡單和隨意。

  進入大學(xué)一年多后,學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活。為了更好地增強班級的凝聚力,鞏固友誼,我們的公共事務(wù)管理x班舉辦了心理活動,讓學(xué)生感受到自己的成長,感受到成長的快樂,增強彼此的感情。

  活動目的:大學(xué)同學(xué)朋友的友誼,是每個人生命中最寶貴的財富,通過活動希望向每個學(xué)生普及心理健康知識,通過每個人的參與增進相互理解,相互理解,認(rèn)識自己的責(zé)任,善于發(fā)現(xiàn)他人的心理狀況,有效幫助他人擺脫心理問題的陰影,給每個人帶來微笑。

  活動內(nèi)容:活動從學(xué)生們的熱烈掌聲開始。主持人用簡單清晰的語言向?qū)W生介紹了心理活動的主題、背景和過程。分別是:人際關(guān)系對心理的影響,相互評價的優(yōu)勢,討論大學(xué)生的幾個心理問題,總結(jié)角色扮演和活動感受。

  1、人際關(guān)系對心理的影響

  本節(jié)主要由主持人首先對大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性進行分析、定勢效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象、有趣的演示和人際交往中解決人際沖突策略的內(nèi)容人際交往中保持大學(xué)生身心健康的重要途徑因為人際關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況,也影響大學(xué)生的情緒和情緒變化,精神生活。另一方面,人際關(guān)系是大學(xué)生成長和人才的重要保證,正常的人際溝通會有正常的心理狀況,所以教育是必要的,進入大學(xué)后,學(xué)校很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn),所以導(dǎo)致許多學(xué)生智商很高,情商很低,往往不能與他人相處、溝通、溝通。另一方面,人際關(guān)系是大學(xué)生成長和人才的重要保證,正常的人際交往會有正常的.心理狀況,所以教育是必要的,進入大學(xué)后,學(xué)校很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn),所以導(dǎo)致許多學(xué)生智商很高,情商很低,往往不能與他人相處、溝通、溝通。

  二、互相評價壞節(jié)

  主持人要求每個學(xué)生坐在學(xué)生中間接受每個人的評論。通過每個人的評論,他知道自己在別人心中的位置。

  三、討論大學(xué)生心理問題

  為了密切關(guān)注心理活動的主題,學(xué)生們主要分組討論主要的心理問題。

  四、游戲互動

  這個壞節(jié)由主持人確定學(xué)生的命題,讓每個學(xué)生在角色扮演后進行復(fù)分析。

  五、活動感想環(huán)節(jié)

  主持人談到了他對這項活動的看法和對大學(xué)生心理問題的一些理解。到目前為止,這項活動給了每個人深刻的啟示。我個人認(rèn)為,在生活中,人們感到放松、舒適趣,有一個開朗、活潑的個性,讓對方在和你在一起時感到快樂。培養(yǎng)幽默的言行,幽默而不失分寸,有趣而不輕浮,給人美的享受,謙虛,善待他人,尊重他人。

  積極正確地對待生活中遇到的問題和挫折,憎恨生活,提高應(yīng)對危機的能力,增強勇氣和信心,學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對困難。

  活動的意義:通過這次心理活動進入課堂,學(xué)生們提高了相互溝通和利用心理知識解決實際問題的能力。在整個活動中,學(xué)生們積極參與并積極發(fā)表了他們對活動的演講,感覺更深刻,讓每個人都從活動中受益。相信這次活動結(jié)束后,大家都拉近了同學(xué)們的距離,更準(zhǔn)確地說,拉近了一顆心,兩顆心。甚至更多的心的距離,心的距離進入,自然感受到成長的幸福,在快樂的胡氣氛中縮短學(xué)生之間的距離,建立更強烈的友誼,以積極的態(tài)度看待生活。

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