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小班音樂活動教案15篇(熱)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班音樂活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂活動教案1
活動目標(biāo):
1、幼兒通過活動學(xué)會掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動物外特征,初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
活動過程:
(一)開始部分
律動
(二)基本部分
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)
2、他們誰和誰是好朋友,你是怎么看出來的? (念節(jié)奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重,理解強(qiáng)弱的規(guī)律。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)
(三)結(jié)束部分
送小動物回家。
活動反思:
整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結(jié)束了,在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛,深深地感染了這群天真可愛的孩子們。
小班音樂活動教案2
活動目標(biāo)
1.感受樂曲的流暢旋律,學(xué)唱歌曲。
2.能辨別不同車子發(fā)出的聲音。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
1.與歌詞相關(guān)的車輛或玩具車各一輛。
2.《這是什么車》音樂CD。
活動過程
1.說說唱唱:《什么車開來了》。
(1)出示自行車或玩具自行車。引導(dǎo)幼兒思考并回答:這是什么車?鈴聲是什么樣的?教師根據(jù)歌曲旋律唱出鈴聲。
(2)依次出示小汽車、救護(hù)車,引導(dǎo)幼兒回答后,教師按旋律唱出小汽車的喇叭聲和救護(hù)車嗚叫聲。
(3)教師引導(dǎo)幼兒按照旋律學(xué)唱三種車的聲音。
2.幼兒學(xué)唱。
(1)教師示范演唱歌曲兩遍,幼兒仔細(xì)傾聽。
(2)幼兒跟唱歌曲第一段。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲第二、三段。
(4)播放音樂,幼兒完整跟唱。在跟唱過程中,教師可用玩具車提示歌詞。
3.游戲:我是小司機(jī)。
幼兒學(xué)做小司機(jī),在行進(jìn)中學(xué)唱,并自主表現(xiàn)動作。
活動反思:
《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的.音樂活動,其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此,對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準(zhǔn)備中,我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了,為開展本次活動做好經(jīng)驗準(zhǔn)備。在整個活動中,我一直圍繞目標(biāo)展開活動,整個活動的設(shè)計能夠適合小班幼兒的年齡特點,思路清晰,層層展開。在教具的準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內(nèi)容。
小班音樂活動教案3
設(shè)計理念:
《玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動二中的教學(xué)活動,我在原來活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度開發(fā),設(shè)計了一節(jié)音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作,感受音樂活動的快樂,并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快、慢做出不同的反應(yīng)。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)音樂快慢做模仿動作,感受律動活動帶來的快樂。
2、體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
《玩具進(jìn)行曲》音樂、鈴鼓一個、PPT課件
活動重難點:
能根據(jù)音樂快慢做模仿動作,感受律動活動帶來的快樂。
活動策略:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,本次活動主要運(yùn)用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開展活動,讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
活動過程:
導(dǎo)入環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)意境,引導(dǎo)幼兒入場
觀看課件,欣賞歌曲,并觀察吹喇叭和開汽車的動作,引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作,鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情,體會模仿的快樂。
運(yùn)用樂器練習(xí)不同的快慢變化,培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力,初步完成了聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動作。
幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢,用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節(jié)奏,進(jìn)一步感受音樂的快慢變化,突破活動的難點。
玩《迎新娘》的游戲,運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動作,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣,強(qiáng)化幼兒模仿經(jīng)驗,達(dá)成活動目標(biāo)。
結(jié)束:師幼隨音樂結(jié)束活動。
活動反思:
這次的音樂課我首先是把樂曲里的.歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的,因為事先幼兒在小班學(xué)習(xí)過,而且開始的圖片也引起了孩子的興趣,所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲,在引導(dǎo)下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時,我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演,讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中,不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒,而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
小班音樂活動教案4
【活動目標(biāo)】
愿意模仿小動物的叫聲和動作,體驗音樂活動的樂趣!
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
電腦動畫、胸飾、音樂
【活動過程】
一、歌表演:看朋友引入
二、看看哪些動物朋友來了?幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?
動畫演示:和公雞打招呼!
你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)
公雞,公雞,喔——喔
依此推出:小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動物的叫聲,全靠什么呢?
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!欣賞歌曲
六、你聽到小動物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)
七、老師的.兩只耳朵聽見了,我也來唱唱
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物,一邊唱,一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演。
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)
【活動延伸】
還有許多小動物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……
【活動結(jié)束】
那我們?nèi)フ腋嗟男游锍,看,它們都走來了……(表演:走路,自然結(jié)束)
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂活動教案5
活動目標(biāo)
1、能在音樂伴奏中做出母雞下蛋的動作。
2、創(chuàng)編出各種小雞出殼、跳舞的動作。
3、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則:當(dāng)聽到老鷹的音樂,小雞馬上躲到母雞媽媽身后,一個跟一個搭著肩。(或者當(dāng)聽到老鷹的音樂時,小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西,一動也不動。)
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、母雞、老鷹頭飾、抖蓬。
2、錄音機(jī)(帶)、磁鐵、小捧、黑板。
3、小雞出殼圖片10幅。
4、幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
活動過程
1、舞蹈《何家公雞何家猜》
指導(dǎo):當(dāng)老師摸到某個幼兒的頭時,該幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動物的動作。
2、學(xué)習(xí)音樂游戲《老鷹捉小雞》
。1)學(xué)習(xí)母雞下蛋的動作
指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒做出母雞下蛋的各種動作;
老師在音樂伴奏下,把母雞下蛋的各種動作連起來做;
幼兒在老師帶領(lǐng)下,聽音樂做母雞下蛋的動作。
。2)創(chuàng)編小雞出殼的動作
指導(dǎo):
利用圖片,引導(dǎo)幼兒傾聽小雞的音樂,感受樂句;
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小雞出殼、跳舞的`動作;
學(xué)習(xí)已創(chuàng)編的小雞出殼動作;
幼兒在音樂伴奏下,做小雞出殼、跳舞的動作。
(3)分角色扮演母雞和小雞
指導(dǎo):聽到母雞的音樂不動,聽到小雞的音樂站起來做小雞出殼、跳舞等動作。
。4)傾聽老鷹的音樂
指導(dǎo): 聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身后,一個跟一個搭著肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西,一動也不動。)
(5)分角色進(jìn)行游戲。
(6)游戲結(jié)束,幼兒模仿小雞跟著母雞(老師)離開活動室。
活動反思
這是一節(jié)音樂游戲活動,我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠,分析了樂曲結(jié)構(gòu)后,我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動,以歌曲為載體,增強(qiáng)活動的趣味性,同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。
小班音樂活動教案6
目標(biāo):
1、能跟著音樂較合拍地做動作。
2、能停、看信號,在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。
準(zhǔn)備:
1、在場地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。
2、準(zhǔn)備紅、藍(lán)、黃的`圖標(biāo)。
3、配套音樂CD或磁帶。
活動過程:
1、教師隨音樂做動作,幼兒欣賞。
2、熟悉音樂,學(xué)習(xí)律動。
1)聽音樂合拍地拍手。
2)聽音樂做小碎步并加上拍手。
3)更換動作聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。
4)跟著老師完整地做律動,重點練習(xí)最后一句在頭上拍兩下手。
3、開展音樂游戲。
1)聽音樂做律動,教師在最后一小節(jié)說:“紅顏色!庇變貉杆倥苤良t圈內(nèi)。
2)幼兒速度慢時,教師可用數(shù)數(shù),搖小鈴鐺等方法引導(dǎo)幼兒在較短時間內(nèi)找到“紅圈”。
3)游戲重新開始,教師更換指令,讓幼兒分別去找藍(lán)、黃、綠等場地。
玩法:
1、跟著老師邊唱邊做動作。
2、最后在頭頂拍兩次手時,教師有節(jié)奏地說:“紅顏色”。
3、幼兒迅速站到紅色圈內(nèi)。
4、或教師在最后一個小節(jié)處舉起手中的藍(lán)色畫片片(圖標(biāo))
5、幼兒迅速站到藍(lán)色圈內(nèi)。
6、依次方法教師靈活運(yùn)用。
小班音樂活動教案7
設(shè)計意圖
小班新生剛?cè)雸@,很多幼兒會表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,我創(chuàng)設(shè)了對幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象,通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環(huán)境的。
《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學(xué)唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”,音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單,內(nèi)容淺顯易懂,它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友,在幼兒園里唱歌、跳舞非?鞓返囊粋場景,通過小故事引入,再加入節(jié)奏、動作,幫助了孩子學(xué)習(xí)歌曲,最后孩子們也能感受到“哇!原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”,從而也減輕了他們的分離焦慮,讓他們更快融入幼兒園的生活。
活動目標(biāo)
1. 能借助老師的動作和圖譜理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。
2. 會隨音樂做身體動作,萌發(fā)愛幼兒園的情感。
活動重點
能借助老師的動作和圖譜理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。
活動難點
初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。
活動準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的'視頻、圖譜
活動過程
教學(xué)反思
一、觀看課件,引起興趣
師:今天,小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認(rèn)識的地方,請你們仔細(xì)看看這是哪里呀?
師:原來,這是你們的幼兒園呀!涂涂妮妮剛來到這個地方,它們覺得有點陌生、有點害怕,這個時候出現(xiàn)了小朋友們,他們在干什么呀?
師:原來小朋友們在唱歌跳舞呢!涂涂妮妮問:“哥哥姐姐,什么事情讓你們這么開心呀?”小朋友們回答:“(教師清唱)我愛我的幼兒園,幼兒園里朋友多,又唱歌來又跳舞,大家一起真快樂。”
二、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)演唱
1. 熟悉圖譜
師:小朋友剛剛你們聽到了什么?他們?yōu)槭裁催@么開心呢?
師:(出示圖譜)老師把小朋友們說的話畫在這里了。(支架一般可以提前準(zhǔn)備畫好,不需要現(xiàn)場畫;如果孩子第一遍聽出的歌詞不多,可以在聆聽一遍,盡量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好,整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞,教師可以拋問題,引導(dǎo)幼兒理解)
師:這么好聽的歌曲,那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。
2. 教師彈唱,孩子跟隨節(jié)奏拍手(建議教師帶著孩子看著圖譜清唱,2-3遍后,教師可以彈唱,孩子試著拍手做簡單的節(jié)奏輔助
3. 教師伴奏,孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以
4. 在孩子基本會唱后,教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架,比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多,甚至到全部撤離,達(dá)到本次活動重點理解歌曲、學(xué)唱歌曲。
師:現(xiàn)在請你們跟著老師一起來唱一唱,要注意哦,唱的時候,我們要聽鋼琴先唱一句,然后再開始唱哦。
三、鞏固歌曲
1. 請幼兒進(jìn)行表演(可以請動作比較有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行同伴展示,每個孩子也可以自由發(fā)揮)
2. 請幾對好朋友一起表演
現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演,你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢,老師給你們伴奏哦。
四、活動延伸,總結(jié)師:你們覺得來幼兒園是什么心情呢?你們喜歡來幼兒園嗎?那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦!
小班音樂活動教案8
活動目標(biāo):
1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。
2、知道遵守游戲的規(guī)則。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1、體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。
3、幼兒用書第三冊第38——39頁。
活動過程:
1、談話,導(dǎo)入:“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲,你們愿意參加嗎?”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。
(1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說:“我是貓媽媽,今天我要和我的孩子們來做游戲,我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣,幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)
(2)老師說:“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵,激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動作。然后,老師一邊做動作一邊清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。
(3)請幼兒一起跟老師做動作學(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動作。
當(dāng)老師唱到“找個地方躲躲好”時,提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。
當(dāng)唱到“一會兒媽媽就來找”時,貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)
(4)向孩子重點交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽清歌詞的口令,當(dāng)唱到“躲躲好”時才能藏,在躲時注意動作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。
(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。
游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的`時侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時,教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)
(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂之后,可以請幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。
4、游戲結(jié)束
“貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答:“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動室。
5、活動延伸:沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,可以躲到樹后等地方,為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
活動反思:
在整個教學(xué)活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
小班音樂活動教案9
活動名稱:奧爾夫音樂
活動內(nèi)容:潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》(teddy的發(fā)現(xiàn))
活動目標(biāo):
1、聽辨一種聲音的音源;
2、增強(qiáng)幼兒聽辨音色的能力
活動準(zhǔn)備:碟片
活動過程:
1、談話導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識,讓幼兒對以前所學(xué)的知識加深印象;
提問:
。1)、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲?帶領(lǐng)幼兒一起回憶,讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識;
。2)、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵幼兒大膽的`說出來)如:捉迷藏、搶椅子……
同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對于能夠大膽說出來的小朋友,教師應(yīng)表示認(rèn)可,給予鼓勵。
2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過程中,都是一個人藏起來,而另一個人去找,今天我們換一種方式,我們把一個小朋友的眼睛蒙起來,讓他去抓他身邊的伙伴。
3、規(guī)則:
。1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;
。2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺其中的樂趣。
小班音樂活動教案10
設(shè)計意圖:
根據(jù)幼兒喜歡游戲和通過游戲?qū)W習(xí)的特點,本活動以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終,大大提升了活動的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖,還包括幼兒的座椅、教師的衣服等,使幼兒感受到多種可能性。此活動環(huán)環(huán)相扣,游戲在其中起到承上啟下的作用,有效激發(fā)了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽歌曲,努力保持專注力,逐步形成穩(wěn)定的聽覺表象,進(jìn)而順暢地進(jìn)行集體歌唱和創(chuàng)編。
目標(biāo):
1.熟悉旋律,理解歌詞,用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2.結(jié)合“猜謎”和“找圖”的游戲,嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。
3.體驗集體歌唱和游戲的快樂。
準(zhǔn)備:
黑板,森林的背景圖片(如圖),小象圖片若干(分別藏于幼兒座椅背后、教師衣服后背、大圖下等),小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖(分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中)。
過程:
一、猜謎語聽歌曲
師:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。猜一猜,這是什么動物?
師:對,是大象。
師:我這里有一首歌,我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢?(教師范唱第一遍。)
二、學(xué)唱新歌
1.傾聽范唱,感受歌詞和旋律。
師:你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀?
師:不是大象,那是誰呢?
師:哦,是小象。那歌里都唱了些什么?是這樣的嗎?(教師范唱第二遍。)
師:歌里還唱了什么?(教師范唱第三遍。)
師:小象的鼻子怎么樣啊?
師:媽媽說了些什么呢?
師:今天,有著長長鼻子的小象就來到了我們的房子里,它躲到了椅子的后面請找一找,小象躲在哪張椅子背后呢?
。ń處熗ㄟ^設(shè)置“找小象”的游戲情境,激發(fā)幼兒的好奇心和好勝心,并為后續(xù)活動做鋪墊,培養(yǎng)幼兒的專注力。)
師:仔細(xì)聽聽,我對小象唱了什么?(教師范唱第四遍。)
師:還有小象嗎?請你們在椅子下面找一找!我來對小象唱歌。(教師范唱第五遍。)
師:我又要對小象唱歌了!如果你會唱,你可以輕輕地和我一起唱。對于不會唱的地方,請你仔細(xì)聽聽我到底唱了什么。
。ń處熂由钣變簩Ω柙~內(nèi)容和歌曲旋律的記憶,再次明確傾聽的任務(wù)。)
2.學(xué)唱歌曲。
師:我們房子里還有小象嗎?(教師轉(zhuǎn)圈提醒幼兒)大家找一找,在哪里?
師:呀!在我身上!可是它有點害羞,不好意思出來。如果你們唱歌給它聽,它就會出來!
。ㄓ變杭w歌唱,進(jìn)入歌唱學(xué)習(xí)的檢驗環(huán)節(jié)。)
師:小象出來了,你們知道為什么嗎?(或提問:小象為什么不出來呀?)
。ń處熆筛鶕(jù)幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導(dǎo)語,引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)入反思評價環(huán)節(jié),時間控制在2分種內(nèi)。)
師(出示背景圖):森林里也有一只小象,它想請那些會輕輕地完整地唱歌的'小朋友把它找出來!
三、創(chuàng)編歌詞
1.將“小象”替換成“小兔”。
師:小象有長長的鼻子。在森林里,它有一個好朋友,有長長的……(教師模仿小兔的長耳朵進(jìn)行提示)耳朵,它是誰。
師:對了,是小兔。誰能在森林里找一找小兔?
師:你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎?除了這個,還要把“鼻子”換成什么呢?(耳朵)我們來試一試。
2.將“小兔”替換成“小猴”。
師:剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有著長長的尾巴、愛爬樹的是誰呀?
師:好,我們來唱一唱“小猴”。請會一邊唱歌一邊做動作的小朋友來找一找小猴。
3.將“小猴”替換成“小蛇”。
師:森林里有長長身體、長長舌頭的是誰呀?
師:它在哪里呢?誰來找一找?
師:我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒分別演唱。)
四、擴(kuò)展經(jīng)驗
師:我們周圍還有什么動物或者物品有長長的東西呢?我們來說一說、唱一唱吧!
。ㄈ粲變赫f出其他特征,教師不要給予否定,而是要進(jìn)行歸納、整理。比如,當(dāng)幼兒說河馬很胖時,教師可以說:“這個小朋友說出了河馬很胖,那河馬有哪個地方是長的呢?”在幼兒討論后,告訴幼兒:“河馬的尾巴還挺長的,比兔子的長哦!”)
延伸活動:
1.在小班下學(xué)期可引導(dǎo)幼兒兩兩對唱。
2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”,進(jìn)行新的創(chuàng)編。
小班音樂活動教案11
拔蘿卜音樂教案
小二班居云麗
一、設(shè)計意圖:《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出孩子最喜歡表現(xiàn)與創(chuàng)造,《拔蘿卜》在故事性比較強(qiáng)的基礎(chǔ)上附有音樂性,而孩子最喜歡故事,而故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡的,小班年齡段的孩子喜歡進(jìn)入亦真亦幻的故事世界里,《拔羅卜》也是一次情感體驗活動,也是孩子感興趣的活動,可以培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)結(jié)精神。
活動名稱:拔蘿卜(音樂表演)
二、活動目標(biāo):
1、通過游戲,熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
1、情境表演《拔蘿卜》,各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
3、動物角色圖片。
重點:學(xué)唱歌曲
難點:歌表演
四、活動過程:
(一)開始部分
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》,理解故事情境導(dǎo)入。
師:小朋友想不想聽故事呀?今天老師給大家?guī)砹艘粋好聽的故事,它的名字叫做《拔羅卜》。下面我們一起來聽聽吧。
。ǘ┗A(chǔ)部分
1、理解故事:
師:“老公公拔不動大蘿卜,找誰幫忙?”
“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜,找誰幫忙?”以下角色按以上方法類推。
師:“最后是誰把蘿卜拔起來的呢?”(是大家一起用力拔起來的.,人多力量大)。
2、熟悉角色并創(chuàng)編動作。
、賱(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作,在老師的幫助下確定一種動作,集體練習(xí)。
、趧(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作,集體練習(xí)。③以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
、偻暾蕾p音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。②嘗試表演歌曲,體會與同伴合作游戲的快樂。③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
、苷堃唤M幼兒在集體面前表演。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
師小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴,共同體驗在游戲中的合作的快樂并表揚(yáng)表演出色的組。
小班音樂活動教案12
活動目標(biāo):
1、在游戲情景中,感知、區(qū)分物體的大小,并會按順序排列。
2、樂意在教學(xué)活動中動手操作。
活動準(zhǔn)備:
每人三個大小不同的娃娃、小床、奶瓶(可以用圖片代替)。
活動重點:讓幼兒樂意在教學(xué)活動中動手操作。
活動過程:
1、哄娃娃:出示布娃娃。
“小搖籃里睡著幾個小娃娃?”(3個)
“這些布娃娃睡在一張床上可能太擠了,所以都哭了怎么辦呢?”(讓我們來抱抱它。)
請幼兒先抱最小的娃娃,再抱最大的娃娃,最后抱中間大小的娃娃,想辦法哄娃娃不哭。
2、娃娃喝奶:
“抱著娃娃它還要哭,怎么辦呢?”(可能是娃娃餓了,我們給娃娃喂奶。)
教師出示三個大小不一樣的奶瓶。
幼兒學(xué)會一一對應(yīng)的方法喂娃娃喝奶。
最大娃娃喝最大的一瓶奶,最小娃娃喝最小的一瓶奶。
3、娃娃睡覺:
教師出示三張有大小之分的小床,請幼兒按床的順序進(jìn)行排列(從大到小、由小到大)。
幼兒根據(jù)娃娃的'大小與床的大小,一一對應(yīng)地放入小床中。
同伴間互相交流自己是怎樣哄娃娃睡覺的。
小班音樂活動:布娃娃要睡覺
小班音樂活動教案13
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個
活動過程:
1、聽音樂做動作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
按教師提示的.節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》:啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂活動教案14
一、生活活動
1、鼓勵幼兒在家多吃果蔬,注意營養(yǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒安靜用餐,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
二、教學(xué)活動
活動目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的種類為題材創(chuàng)編歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程
導(dǎo)入
今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、學(xué)習(xí)歌曲《摘蘋果》的歌詞。
3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。
創(chuàng)編歌詞
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的種類來編兒歌。
1、給梨子編。
由老師編第一句:樹上許多黃橘子,一個一個摘下來。啟發(fā)幼兒說出我們喜歡吃橘子
2、給葡萄編。
現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:樹上許多自葡萄,一串一串摘下來。再由大家編出第二句。
3、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
4、小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?
請幼兒模仿前面的句式編歌詞。
5、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
6、集體再念一遍,可邊念邊動作。
游戲:水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師唱樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來戴蘋果掛飾的.幼兒則站起來說:我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
區(qū)域設(shè)置和日常活動組織
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃
可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。
小班音樂活動教案15
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。
2.熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
活動準(zhǔn)備:
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。
活動過程:
一、練習(xí)節(jié)奏
1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動物來了。
2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳!
3.出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊,走走走”。
(這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)
二、欣賞歌曲
1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?
2.兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。
3.這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?
(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)
三、學(xué)唱歌曲
1.幼兒分句學(xué)唱一遍,重點練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)
2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)
四、師幼游戲
1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。
2.師幼互換角色對唱。
3.請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
五、表演布偶
1.小猴和小熊聽了這么久,也學(xué)會了,我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)
2.小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)
(教師設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的`回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機(jī)會,又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗。)
六、集體表演
1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。
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2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色,兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子,且有一定的活動空間,保證了游戲的順利進(jìn)行。)
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
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