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幼兒園中班美術(shù)教案

時間:2024-11-14 07:36:08 美術(shù)教案 我要投稿

(精品)幼兒園中班美術(shù)教案15篇

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的幼兒園中班美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

(精品)幼兒園中班美術(shù)教案15篇

幼兒園中班美術(shù)教案1

  【設(shè)計思路】

  《3-6歲幼兒發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域提出幼兒在欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。波洛克先生是一位世界聞名的抽象派的藝術(shù)家,他的畫靈活、多變、充滿了個性,富有想象力。

  中班的幼兒對世界名畫的接觸較少,對繪畫的欣賞與模仿能力不夠成熟,但是波洛克先生的繪畫風(fēng)格恰到好處的符合幼兒年齡特點的自由藝術(shù)創(chuàng)想,在欣賞作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒感受畫家當(dāng)時的情境,發(fā)散思維創(chuàng)想畫家波洛克先生當(dāng)時發(fā)生了什么?并且能夠用情感、動作來展現(xiàn)欣賞的內(nèi)容。這不僅豐富了幼兒的想象力,還讓幼兒了解到了畫家的繪畫方法。與此同時結(jié)合幼兒園環(huán)境以及班級美工區(qū)材料的現(xiàn)有資源,在配合的音樂曲調(diào)的變化中展現(xiàn)繪畫時的情感以及展現(xiàn)幼兒繪畫中使用“滴畫法”的技能。

  中班幼兒對于合作共創(chuàng)一幅繪畫作品有了一定的基礎(chǔ),以共同創(chuàng)作的形式展現(xiàn)內(nèi)容,不僅提高了幼兒大局審美的能力也促進了幼兒之間更多更好地交流。

  以多張作品欣賞的形式加入到課程中,再一次引導(dǎo)、發(fā)散幼兒想象力,為課程的發(fā)展起到了很好地延伸性。

  【活動目標(biāo)】

  1、欣賞波洛克的作品,感受自由奔放、雜亂中卻富有基調(diào)的抽象畫風(fēng)格。

  2、嘗試以班級環(huán)境,幼兒園自然角的素材用波洛克抽象派的作畫方式與同伴共同創(chuàng)作。

  3、嘗試用滴畫法繪畫方式以及用色彩表達自己的情感。

  【重點、難點】

  幼兒能自主選擇不同的“好幫手”繪畫工具,進行有節(jié)奏地使用滴畫法的繪畫方式進行創(chuàng)設(shè)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、波洛克作品ppt

  2、白色大畫紙、顏料、木棒、樹葉、毛筆、毛根、牙刷、板刷等繪畫材料

  3、具有節(jié)奏感強弱的.音頻

  【活動過程】

  一、故事導(dǎo)入

  ——一天波洛克先生帶著畫筆穿越叢林,準(zhǔn)備探險,奇妙的事情發(fā)生了,波布洛克先生手里的畫筆像著了魔一樣瘋狂地舞動起來,在叢林里畫上了一幅巨大的畫。

  ——看到這幅畫請你們說說波洛克先生在叢林探險的時候發(fā)生什么事情?(色塊的引導(dǎo))

  ——叢林里到處都是密密麻麻,像蜘蛛網(wǎng)一樣的枝干,彩色的圖案就像是波洛克先生和叢林動物在森林追逐時留下的一個個腳印一般。波洛克先生即將成為動物們的美食,他的叢林探險之旅緊張而刺激。

  二、教師示范

  ——今天杜老師也準(zhǔn)備了畫筆,我也要來一場奇妙之旅(有節(jié)奏的邊放音樂邊畫),請小朋友仔細聽,仔細看,我的奇妙之旅有什么奇妙的地方?

  ——孩子們你們有看到奇妙的地方了嗎?我的畫筆有沒有觸碰到畫紙?我用了不同材料的畫筆,有時候在甩畫,有時候在滴畫,這樣的畫畫方法有一個好聽的名字。

  教師小結(jié):畫畫的時候筆不觸碰到畫紙,可以用滴或者甩的方法來進行繪畫,叫做滴畫法。

  ——孩子們你們想來試一試嗎?讓我們一起拿出你們的小手一起隨著音樂跳起舞來吧。(強調(diào)音樂節(jié)奏,跟著音樂轉(zhuǎn)動小手)

  三、全體幼兒合作共創(chuàng)繪畫作品

  ——小朋友們今天杜老師給大家準(zhǔn)備了一張大畫紙,我給你們準(zhǔn)備了好多繪畫工具,有毛根、毛筆、毛線、吸管等,請你們從籮筐里選擇自己喜歡的畫筆到大畫紙上來一場奇妙的探險之旅吧。

  ——今天的探險繪畫之旅還有一個特別的地方,就是你們可以帶著畫筆隨意走動,可以任意在每一個角落上留下你們的探險內(nèi)容哦!讓我們開啟探險之旅。

  四、展示評價。

  ——請你來指一指你畫的在哪里?你剛剛是怎樣在叢林里探險的呢?(請多名幼兒說一說)

  五、活動延伸

  ——畫家波洛克先生不光有著奇妙的叢林探險,在他身上還發(fā)生了更多奇妙的故事,波洛克先生把奇妙的故事都畫了下來,讓我們一起來欣賞一下吧。

  ——看,波洛克先生和一群舞蹈家們匯聚在一起,正在進行一場太空漫舞,會發(fā)生什么事情呢?

  ——波洛克先生揮動著彩色大筆,仿佛從畫面上聽到有人在吶喊,發(fā)生了什么事情?是誰在吶喊?

  ——我們今天的探險之旅呢就告一段落了,請小朋友們邀請自己的爸爸媽媽們繼續(xù)和波洛克先生一起展開新的探險之旅吧!

幼兒園中班美術(shù)教案2

  活動目標(biāo)

  1、在觀察、感知水壺,了解水壺結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的水壺描繪下來,能表現(xiàn)水壺的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

  2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

  3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動。

  活動準(zhǔn)備

  1、PPT

  2、繪畫材料若干

  活動過程

  一、互動談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗。

  1、師:你們見過水壺嗎?你用過水壺嗎?你用過什么樣的水壺?水壺有什么?水壺有什么作用?

  2、小結(jié):水壺可以裝水,有的水壺還有保溫作用,讓我們能時時刻刻都喝到熱水。

  二、引導(dǎo)觀察,了解水壺的整體和局部特征。

  1、整體觀察

  師:你看到的水壺是什么樣的?水壺分為幾部分?(壺柄、壺身、壺嘴、壺蓋等。)

  2、局部觀察

  教師拿起一只水壺,引導(dǎo)幼兒觀察水壺局部特征。

  提問:

  1、你的水壺,壺蓋是什么樣子?

  2、壺柄是什么形狀的?

  3、壺嘴長什么樣?像什么?

  4、壺身是什么形狀的?

  5、壺身下面的底座又是怎么樣的?

  三、教師局部示范

  1、教師選取一把水壺與幼兒互動觀察,提問:你們看這把水壺的`壺身是什么樣的?什么形狀?

  2、教師根據(jù)幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來。

  3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫,提問:你們覺得水壺的哪個地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  提出寫意要求:你們要細致觀察,把你們看到的水壺用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把水壺畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

  五、講評、欣賞

  1、同伴欣賞評價,引導(dǎo)幼兒學(xué)會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

  2、教師肯定評價,特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。

  幼兒園中班美術(shù)教案。學(xué)好美術(shù)課程可以很好的培養(yǎng)孩子的觀察能力,讓孩子變得更聰明,還可以強化孩子的創(chuàng)造想象能力,讓孩子變得充滿創(chuàng)造力,提高孩子的審美能力。

幼兒園中班美術(shù)教案3

  活動目標(biāo):

  1、在理解國旗含義的基礎(chǔ)上給國旗涂上顏色,注意邊角的上色。

  2、培養(yǎng)幼兒愛國熱情。

  3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  國旗的圖片、沒有上色的國旗圖案、蠟筆

  活動過程:

  1、幼兒回憶國旗是什么樣子的,教師將國旗的圖片用多媒體再次展示出來,加深幼兒的印象。

  2、讓幼兒自行進行國旗的涂色,明確五顆星星是用黃色的蠟筆或者是黃色的水彩筆,紅色的底色用紅色的'蠟筆進行涂色。

  3、引導(dǎo)幼兒將五顆星星和國旗邊緣上色完整。

  4、涂好顏色放入作業(yè)袋中。

  教學(xué)反思:

  本次活動幼兒先認識國旗,然后制作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來的國旗,引導(dǎo)幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的,四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角,一顆在中間,四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星),然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強烈的參與愿望,較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性,使幼兒能較好地掌握操作技能。

幼兒園中班美術(shù)教案4

  活動目標(biāo):

  1、用繪畫方式表現(xiàn)各種人物的細節(jié)特征,學(xué)習(xí)有目的地選配顏色。

  2、關(guān)注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、馬路場景。

  2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓,簽字筆,油畫棒。

  3、大班幼兒作品《在人群中》。

  活動過程:

  一、再現(xiàn)情景

  1、談?wù)搸熡坠餐贾玫膱鼍啊盁狒[的大馬路”。

  一條熱鬧的馬路,路邊種著許多高高低低的樹,還蓋起了漂亮的.高樓,越來越多的人搬進了新造的高樓里,大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會碰到各種各樣的人。

  2、每天走在馬路上看見過誰呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的人物圖片)

  幼:我遇見過老爺爺。

  師:老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?(老爺爺拄著拐杖,頭發(fā)稀少等)

  師:我們看見老爺爺怎么打招呼?

  幼:老爺爺好!

  幼:我看見馬路上有警察。

  師:你是怎么一眼就認出他是警察呢?(警察戴著警帽,穿著警服,很神氣)

  幼:馬上上還有外國人。

  師:外國人和中國人長得一樣嗎?外國人有什么特別的地方呢?(大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等)

  師:有的外國朋友在上海工作,有的是到上海來游玩的?吹酵鈬笥眩覀冊撛趺创蛘泻?

  幼:Hello!嗨!你好……

  二、討論表現(xiàn)方法

  1、出示馬路場景:“今天天氣真不錯,我們一起去馬上上散步吧。”

  2、添畫人物特征。

  馬上上走來一群人,我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪個是男孩?哪個是女孩?(在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征,找得越多越好)

  3、欣賞大班幼兒作品。

  (出示大班幼兒作品《在人群中》)馬路上的人越來越多了,哥哥姐姐也到馬路上散步了?匆豢锤绺缃憬阍隈R路上遇見了誰。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個會遇到誰?

  2、他們有什么特別的地方?會去干什么?(引導(dǎo)幼兒添加人物各部分特征)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

  3、今天馬路上的人真多呀!我們還看見了誰?

  四、分享交流

  1、我們來到馬路上。(幼兒將作品布置在大馬路的背景畫面中)

  2、我們在馬路上遇到了誰?(說說同伴畫面上的人物)

  3、馬路上有許多我們不認識的人,有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。

  延伸

  挑選顏色,分別和背景顏色進行比較,然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內(nèi)涂上顏色。

幼兒園中班美術(shù)教案5

  活動目標(biāo):

  1.在游戲、欣賞的過程中,體驗瘋狂的頭發(fā)帶來的視覺沖擊。

  2.探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。

  3.感受顏料自由流動所產(chǎn)生的樂趣與美感。

  活動準(zhǔn)備:

  顏料,吸管,亮片,滴管,白紙,固體膠

  活動重難點:

  在創(chuàng)作過程中各種顏色滴管的正確使用,在吹色過程的創(chuàng)作。

  活動過程:

  一、出示ppt課件欣賞圖片,感受夸張的頭發(fā)造型。

  師:我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片,我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?

  小結(jié):原來瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別,顏色也很瘋狂呢。

  二、師示范吹畫的步驟和方法。

  1.在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。

  2.用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來。

  3.在吹的時候,身體是蹲下來的`。吸管要斜斜的靠近顏料,對準(zhǔn)了用力吹,顏料就飛出去了。

  三、師交代吹畫時的注意要求。

  1.注意保持畫紙的干凈整潔,手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。

  2.注意用滴管不能吸太多的顏料,以免紙張被顏料浸透而破洞。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄖ攸c指導(dǎo)吹畫時幼兒的姿勢和吸管的位置)

  五、欣賞講評。

  師:你覺得誰畫的頭發(fā)最瘋狂?哪里瘋狂?

幼兒園中班美術(shù)教案6

  活動目的

  1、進修隨便把紙撕成巨細差別的碎片,牢固撕紙的本領(lǐng)。

  2、牢固對赤色、黃色、綠色的熟悉,熟悉新色彩藍色。

  3、能努力到場活動并體驗活動的愉悅。

  活動預(yù)備

  1、種種色彩的彩紙。

  2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。

  3、人手一個操縱盒。

  活動歷程

  1、溫習(xí)歌曲《小雪花》

  先生:寶寶們,如今是什么季候?

  先生:你見過的冬天是什么樣子的?

  先生:對了,冬天還會下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?

  先生:那如今隨著先生來唱一唱,好嗎?

  先生:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學(xué)一學(xué)嗎?

  先生:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,幼兒園教育隨筆你也來學(xué)一學(xué)?

  先生:如今我們寶寶們隨著音樂一路來學(xué)雪花飄,好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用撕紙的要領(lǐng)表示雪花

  先生:寶寶們,雪是什么色彩的?

  先生:小胡先生卻見過七彩的雪花,你們看!

 。ㄟ@時先生灑出七彩雪花,并說下雪了)

  先生:這些雪是什么色彩的?

  先生:哦,有許多色彩的,所所以五顏六色的,是七彩的'雪花。

  先生:寶寶們,你們想不想也來下雪?

  先生:那我們要先來做雪花,先看看先生都為你們帶來了那些色彩的紙來做雪花?

  先生:這是什么色彩的?這是什么色彩的?

 。ㄒ来斡楷F(xiàn)色彩,重點熟悉藍色)

  先生:好了,如今先來看先生是怎么來做雪的?

  先生:對了,是撕的,看看先生是怎么撕的,從盒子內(nèi)里拿一張你最喜好的色彩的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個手用力往下撕,如許一片雪花就撕好了。

  先生:如今寶寶們也開端撕雪花吧!

  3、玩“下雪了”的游戲

  先生:寶寶們,撕完了嗎?

  先生:好了,如今把剩下的紙放在中心的盒子里,然后端著你的操縱盒到小胡先生身邊來,我們一路來下雪。

  (師生一路玩下雪了的游戲竣事)

幼兒園中班美術(shù)教案7

  活動目標(biāo)

  1、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫,拓印下來。

  2、發(fā)揮孩子的想象能力,愿意并大膽嘗試作畫。

  3、讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣。

  重點難點

  讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫

  活動準(zhǔn)備

  各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入主題

  ——小朋友,老師請你們帶來了各種形狀的樹葉,你們知道帶來做什么嗎?今天我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你們想做一件什么樣的花布衣服呢?

 。ㄓ嘈缆f:“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說:“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說:“我要給他做一件彩色的衣服,像彩虹一樣很漂亮的'”)

  小朋友們對色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲,會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作。

  二、出示范畫并介紹制作方法

  1、先選好樹葉,可以用一種或兩種

  2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板

  3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上,進行拓印在黑紙上。

 。ㄔ谖沂痉兜臅r候,有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說:“我看見老師把雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說:“我也看見了,這樣貼肯定貼的牢,不會掉!保

  看來小朋友們觀察的很仔細,已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。

  三、幼兒操作

  1、幼兒分小組進行排版游戲。

  2、在幼兒練習(xí)過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時擦干凈,鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設(shè)計出新穎的花布

  3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

  小朋友們通過自己的想象,把樹葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態(tài),很特別。

  四、展示評價作品

  1、作品展覽,介紹自己的作品

  2、讓幼兒評選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃,并說出理由。

 。ㄍ踝宇Uf:“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看,因為她跳舞的動作美。”鄧子涵說:“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看,因為她裝飾的有愛心!保

  從幼兒的評價中可以看出他們有一定經(jīng)驗了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩運用等方面來進行評價。

  活動總結(jié)

  整個活動幼兒們的參與性都很強的,掌握了一定的粘貼技巧,再添畫的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃,而且觀察到老師的示范要點同時學(xué)會運用。

幼兒園中班美術(shù)教案8

  活動目標(biāo):

  1.知道每個人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情,不但自己快樂,也要幫助別人快樂。

  2.能選用不同的材料制作,用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。

  3.在活動中能主動幫助他人,體會給別人帶來快樂的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。

  2.“帽子”若干、仙女棒一根。

  活動過程:

  一、引起幼兒的興趣。

  教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”:“大家好,我是快樂仙子。我每天都快樂,小朋友,你們知道是為什么嗎?”

  師:“因為我有一樣寶貝,它能帶給我快樂,還能帶給別人快樂,你們想知道這寶貝是什么嗎?聽完了故事,我相信聰明的小朋友一定能猜出來的!

  二、教師講述故事。

  師:我的寶貝是什么?

  幼:開心帽。

  師:它是怎么給人帶來快樂的?

 。ㄓ變夯卮穑⿴煟海ㄕ伦约侯^上的“開心帽”)我的帽子神奇嗎?想不想也來戴戴?

  三、引導(dǎo)幼兒想辦法,讓每個人都有開心帽。

  師:小心點呀,不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開心帽,可我只有一頂,這可怎么辦啊?

  (幼兒回答)師:小朋友,你們的辦法真不錯,聽你們這么一說啊,我打算開一個“開心帽”加工廠,生產(chǎn)更多的“開心帽”,讓更多的人開心起來?墒钦l來幫我呢?工廠里沒有工人可不行!

  幼:我來幫忙!

  師:沒關(guān)系,等你們把帽子生產(chǎn)出來了,我教你們說咒語,帽子就會變得神奇起來的。

  四、開心帽制作。

  師:那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開心帽加工車間,走!

  1.帶領(lǐng)幼兒參觀開心帽加工車間,了解一些制作工藝。

  師:看,這是我的一車間,里面有好多的方便面空碗,動動小腦筋,怎么讓它變成一頂開心帽。

  師:這是我的二車間,我為小朋友準(zhǔn)備了好多的手帕和方形布,我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。

  師:在第三車間里,我準(zhǔn)備了好多的彩色紙、報紙等,想請我們的小朋友用自己能干的小手,折出一頂頂開心帽,你們能完成嗎?

  幼:能!

  教師逐一介紹車間,引導(dǎo)幼兒觀察、制作。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的`喜好,選擇桌上的材料進行制作,教師指導(dǎo)。

  幼兒自由選擇并制作,教師巡回觀察指導(dǎo),特別加強對能力弱幼兒的指導(dǎo)。

  五、學(xué)說咒語。

  1.師:各車間的完成情況都不錯,開心帽都做得很漂亮,但光漂亮是沒用的哦。還少了什么?

  幼:還缺少了魔力。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。

  教師示范:你的歌唱得真好聽!

  引導(dǎo)幼兒將開心帽送給需要的人,并說一句讓人快樂的咒語,讓帽子具備神奇的力量。

  附:故事快樂仙子和“開心帽”

  快樂仙子有一個心愿:讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天,明明正在哭泣,因為他的小鳥死了?鞓废勺影选伴_心帽”戴在他頭上,明明感到非常溫暖,心情慢慢地平靜、輕松起來,夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。

  快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過。快樂仙子把“快樂帽”戴在她頭上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實,只要真心地向朋友道歉,把“對不起”說出來,雙方的心情就會愉快起來。

  快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了,沒人陪她睡覺,她一個人很害怕。快樂仙子把“開心帽’戴在她頭上,小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。

  明明、珍珍、小美都對快樂仙子說:“你真好,我們喜歡你,和你在一起的快樂感覺真好。”

幼兒園中班美術(shù)教案9

  目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。

  材料:

  說明書,彩條等。

  過程:

  ⑴幼兒小組自學(xué)曲線編的方法;⑵和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點,教師輔導(dǎo)個別幼兒;⑶組織幼兒賞析幼兒作品。

  分析:幼兒能根據(jù)說明書自學(xué)曲線編,個別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo),但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

  操作活動(三)目標(biāo):

  ⑴鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象,⑵鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新,并能與同伴協(xié)商合作。

  材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。

  過程:

 、耪堄變鹤杂山M合,協(xié)商所要組合的畫;⑵引導(dǎo)幼兒按自己的`主題分工;⑶引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;⑷作品展示,引導(dǎo)幼兒自評、互評。

  分析:幼兒經(jīng)過相互協(xié)商,把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類,并自覺分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時,幼兒會去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢浮S變簩W(xué)會了協(xié)商解決問題,提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進行組畫。活動反思

  開放式的課堂,為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問題,在問題的討論中促進信息的探究,以獲取知識和技能。幼兒在制作小風(fēng)車的過程和討論過程中,放手讓他們進行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題,爭論問題,從而共同解決問題,有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

  活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

幼兒園中班美術(shù)教案10

  一、教材分析:

  四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的表現(xiàn)形式,包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺莞爾,會心一笑或捧腹大笑。四格畫著重點子創(chuàng)意,畫面不需很復(fù)雜,角色也不要太多,對白精簡,讓人容易輕松閱讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識很強,要求學(xué)生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事,并且故事要有連貫性,教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料,開闊學(xué)生的眼界,打開學(xué)生思路。

  二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生認識、了解四格畫,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;2、過程與方法:將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來,提高學(xué)生的審美能力,開闊學(xué)生的創(chuàng)新思路;3、情感態(tài)度與價值觀:體驗創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。

  三、教學(xué)重點:將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。

  四、教學(xué)難點:故事要求有連續(xù)性。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  六、教學(xué)過程

  (一)課前延伸預(yù)習(xí)課文,搜集資料。

 。ǘ┱n內(nèi)探究

  1。導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎?都看過什么?你喜歡哪個形象?講了一個怎樣的故事?

  2。欣賞四格畫播放四格畫,請學(xué)生起來總結(jié)四格畫有什么特點?如果讓你創(chuàng)作一幅四格畫的'話,你想選取什么題材?

  3。講解四格畫的創(chuàng)作過程四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的表現(xiàn)形式,包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表現(xiàn)強烈,要有一定的時間先后順序,并且能完整的講出一個故事來。

  4。學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想。

  5。提出要求,學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求:畫一幅你感興趣的一個事物發(fā)展過程的四個關(guān)鍵、精彩的畫面,并命名。

  6。展示學(xué)生優(yōu)秀作品,欣賞評價

 。ㄈ┱n后提升展開豐富的想象力,試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。

幼兒園中班美術(shù)教案11

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

  活動重、難點: 大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

  活動準(zhǔn)備:

  1.秋天的圖片制作的PPT課件。

  2.蠟筆,繪畫紙若干,記號筆。

  3.范畫兩幅。

  方法與手段:示范模仿法、視聽講結(jié)合法

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

  師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物,請你猜猜有哪些禮物呢?

  小結(jié):原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。

  為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,你們愿意幫助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。

  幼兒活動:幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗說出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

  知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物,有一起繪畫美麗秋天的愿望。

  二、示范指導(dǎo)。

  1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。

  師:“現(xiàn)在請跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞,邊對圖片進行講解說明。

  2.欣賞完后,幼兒說出自己的感受。

  師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?

  3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

  師:秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié),蘋果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的.大樹、蘋果和菊花等。

  幼兒活動:幼兒認真欣賞秋天的圖片,能初步感受對秋天的喜愛。

  能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫,初步了解了構(gòu)圖。

  能仔細觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

  三、操作指導(dǎo)。

  1.教師連續(xù)播放PPT的圖片,幼兒看著圖片進行繪畫,提醒幼兒注意畫面的合理布局。

  師:小朋友們,你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來?老師現(xiàn)在給每個小朋友準(zhǔn)備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來,但是,在畫之前聽清楚我的要求,請你在創(chuàng)作的時候先想好自己想要畫的什么,然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作好嗎?

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說明,對于能力差的幼兒進行及時的幫助。

  幼兒活動:幼兒知道繪畫要求,了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么,然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。

  幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫出大樹、蘋果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。

  四、結(jié)束活動。

  1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

  師:現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把,送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品,說說你的作品上有什么?

  2.教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說:“謝謝你們!”

  幼兒活動:幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

幼兒園中班美術(shù)教案12

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

  2、能感受美,表現(xiàn)美,體驗砂紙作畫的樂趣。

  3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  1、出示插花作品,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。

  3、出示范畫,讓幼兒欣賞。

  了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

  4、教師示范講解。

 。1)我們來畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范,先涂白色打底,再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

  (2)第二朵花畫在哪里?

  (3)第三朵花放在哪里?……

  (4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?

  5、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢,把畫花得大一點,鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

  6、展示幼兒繪畫作品,讓幼兒自由欣賞,并進行評價。

  活動反思:

  隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發(fā)芽,花兒也逐漸開放,對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。(星。老師。)這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式,主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大。诖嘶A(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫,雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具,但是這個也是最基礎(chǔ)的'繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙,因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了,而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好,而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

  一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn),因為這次活動中又有合理布局,瓶子的擺放位置、花朵的擺放,花的各種形態(tài)、花的涂色等等,雖然有一定難度,但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花,對漸變色也有一定的了解,這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破,所以感覺還是不夠清晰,或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

  這次活動中,在開始欣賞插花作品,引導(dǎo)孩子對花了的布局是關(guān)鍵,這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊,但是由于心有點急,思路還不夠清楚一點,沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大,畫面不夠豐富。

幼兒園中班美術(shù)教案13

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察螃蟹,突出螃蟹的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊繪畫的方式,表現(xiàn)螃蟹的不同姿態(tài)。

  3、感受創(chuàng)造的快樂和繪畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:螃蟹圖片、畫紙、勾線筆

  活動過程:

  一、出示螃蟹,引起興趣。

  今天給你們帶來了一位朋友,猜猜會是誰呢?(出示大螃蟹)哇,原來是大螃蟹呀。你看,大螃蟹長得多神氣呀。它還想和我們做朋友呢!你們愿意嗎?

  二、通過觀察螃蟹,突出特征。

  1、那看看你們的朋友長什么樣呢?(圓圓的身體、兩只大螯、八只腳)小朋友觀察得真仔細,知道螃蟹有一個橢圓的`身體、八條腿、兩個大鉗子,還有兩只小眼睛,嘴巴里還會吐泡泡呢!

  2、看過螃蟹走路嗎?誰來學(xué)一學(xué)?原來螃蟹走路是橫著走的。我們一起來學(xué)一下螃蟹走路的樣子吧。

  三、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。

  1、(出示圖片)看到大螃蟹這么神氣,老師忍不住幫大螃蟹拍了許多好看的照片,請你們看。(幼兒進行觀察討論不同形態(tài)的螃蟹)你看,有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊,有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎?我們一起來給大螃蟹拍照。

  2、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。(一座小城圓又圓,兩根小柱兩只眼,兩根大柱冒火焰,八個小兵來救火。)

  3、誰愿意來學(xué)著老師的樣子來給大螃蟹拍照呢。(請個別幼兒嘗試作畫)你看,兩只螃蟹多熱鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。如果我們再加上一些水草、小魚、小石頭……這下子就更熱鬧了。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園中班美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認識三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

  2、能在印染畫過程中探索顏色的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  活動重點:

  感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  活動難點:

  能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,且能大膽運用顏色進行印染。

  教學(xué)方法與手段:

  1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

  2、多媒體課件。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,引起興趣。

  小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園里跑呀,跳呀,玩的非常開心,并且激動地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果?你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?

  二、讓幼兒感知顏色變化。

  1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了,我們一起看看,會不會變成綠色呢?“好了,小朋友仔細看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!”(教師示范操作)

  學(xué)生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結(jié):藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)

  2、師:就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動地抱在了一起,小朋友們想一想,這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)

  師:我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

  3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起,又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)

  邀請一名幼兒操作演示,引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

  師激發(fā)興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動手變一變,感受一下顏色的變化呢?

  三、幼兒動手操作,探索顏色變化。

  1、請幼兒完成實驗記錄表。

  2、教師示范實驗。

  3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說說自己的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)意設(shè)計:

  中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念,在平時的繪畫過程中,對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的.繪本閱讀《小藍和小黃》的教學(xué)中,孩子們對故事里的“小藍”和“小黃”都很感興趣,特別是“小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個故事情節(jié),小朋友們都感到很好奇,甚至課后還會有小朋友跑過來問我:老師,今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎?

  活動反思

  一、合理提供材料,滿足幼兒自主探索的需求。

  雖然這是一節(jié)美術(shù)活動,但是里面涵蓋的內(nèi)容也涉及到了科學(xué)的領(lǐng)域。顏色混合的秘密,對于我們班的孩子來說,還是比較新奇的。我在備課的時候就在想,不能只是局限于讓幼兒觀察的層面,而是應(yīng)該讓幼兒動手探索,這樣才可以增加幼兒對顏色混合的認識。所以,為了更加突出活動中幼兒的自主探索,我在活動的準(zhǔn)備中為每組準(zhǔn)備了一定的顏料,提供了大小的操作單,并且在過程中也提現(xiàn)出了這些操作材料的利用價值,符合讓幼兒做中學(xué),動手實踐的原則。

  二、合理設(shè)計環(huán)節(jié),讓幼兒逐步操作提升體驗。

  本次活動的顏色是三種,而且是三原色。所以在活動的第一環(huán)節(jié)我認為有必要讓幼兒認識這三種顏色,這位后來的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來我主要安排的環(huán)節(jié)是:首先我示范將紅黃顏色混合,幼兒很快就被激發(fā)起興趣,了解到顏色的變化。接著,我讓幼兒按照大的顏色記錄單,在我的引導(dǎo)下依次進行其他幾種顏色的混合,了解了變化后的顏色。由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。

幼兒園中班美術(shù)教案15

  活動目標(biāo):

  1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規(guī)律的排列,設(shè)計出美麗的花邊;

  2、運用數(shù)學(xué)活動中積累的交替排序經(jīng)驗,大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現(xiàn);

  3、在不斷重復(fù)中能較細致的完成自己的設(shè)計。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;

  2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本);

  3、各種顏色的水彩筆若干;

  4、彩色粉筆。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入師:小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什么?(展示兩條美麗的花邊)師:今天啊,老師為大家?guī)砹藘蓷l美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎?

  師:那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?

  師:今天啊,老師想請小朋友們自己設(shè)計兩條美麗的花邊。

  二、如何繪成美麗的花邊

  1、分析圖片師:現(xiàn)在,我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什么顏色?

  用了那些線條和圖案?

  2、引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過的線條和圖案師:小朋友們都說的非常對,那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)師:小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊,除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)師:現(xiàn)在,我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒,一邊示范繪畫)師:小朋友們知不知道怎么畫了?待會兒,小朋友就自己設(shè)計兩條美麗的花邊。

  三、講明繪畫規(guī)則,發(fā)幼兒用書和水彩筆師:

  1、待會兒,小朋友們在用水彩筆的時候,要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友,不要搶…..

  2、小朋友們在畫的時候,不能把圖案畫到花邊外面去了,那樣一點也不好看,我們要把圖案畫到花邊里。

  現(xiàn)在,老師把書發(fā)給小朋友們,請小朋友們把書翻到….頁,然后用自己喜歡的顏色和圖案設(shè)計兩條美麗的花邊。

  四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)五、展示幼兒作品,大家相互欣賞。

  師:小朋友們都畫好了美麗的花邊,現(xiàn)在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看,看看誰畫的最漂亮。

  五、延伸活動師:小朋友們今天學(xué)習(xí)了美麗的花邊,回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。

  教學(xué)反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

  ⑴對幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的'自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?

 、菍熡谆拥姆此迹,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

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