小學(xué)六年級英語教案(錦集13篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小學(xué)六年級英語教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級英語教案1
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能：能聽、說、讀、寫的單詞：basketball ping-pong sport
runners shorts T-shirt能根據(jù)具體的情況，進(jìn)行問答。 2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法。 3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知事物，善于從生活中學(xué)習(xí)知識。 二、 教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
能聽、說、讀、寫的單詞：basketball ping-pong sport runners shorts T-shirt能根據(jù)具體的情況，進(jìn)行問答。 四、教具準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶。 五、教學(xué)時間：一課時。 六、教學(xué)過程：
本節(jié)課我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于交際的教學(xué)的第一著力點(diǎn)。我設(shè)計(jì)各種活動貫穿于整個課堂學(xué)生求知欲，表現(xiàn)于強(qiáng)，善于模仿樂于參加。使學(xué)生獲得成就感，開展小組競賽活動或競爭性的游戲。讓他們有成就敢讓學(xué)生學(xué)到真正的英語，讓他們在語言實(shí)踐活動中有用武之地。本課我設(shè)計(jì)開放性的課后作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)滿足不同層次學(xué)生的需要，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟英語就在我們身邊。在本節(jié)課中鼓勵學(xué)生但是用英語對他們學(xué)習(xí)過程中的事物和錯誤寬容的態(tài)度并且創(chuàng)造條件讓學(xué)
生能探究自己感興趣的問題并自主解決問題。
Lesson 2: At the sports store
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能：能聽、說、讀、寫的.單詞：any need or能根據(jù)
具體的情況，進(jìn)行問答。
2、過程與方法：通過學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。通過創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語言的交際能力和對語言的應(yīng)變能力。 3、情感態(tài)度：讓每一個學(xué)生都能積極主動參與教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。 四、 教學(xué)難點(diǎn)：
能聽、說、讀、寫的單詞：any need or能根據(jù)具體的情況進(jìn)行問答。
四、教具準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶。 五、教學(xué)時間：一課時。 六、教學(xué)過程：
小學(xué)六年級英語教案2
我上課的內(nèi)容是6b unit5 the seasons的第一教時，主要教學(xué)四個季節(jié)，有關(guān)天氣的一些詞匯以及詢問天氣方面的一些句型。下面我對這次的教學(xué)作以下反思：
一、本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)
1、聯(lián)系生活實(shí)際，注重情景創(chuàng)設(shè)
在小學(xué)英語教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)情景，因?yàn)榍榫凹瓤梢詽M足小學(xué)生的心理需要，引起他們的有意注意，還可以讓他們從小就明白學(xué)習(xí)英語是為交際服務(wù)的'；而且學(xué)生在有情景的活動中學(xué)習(xí)英語，有身臨其境的感覺，能加深他們所學(xué)英語知識的印象。本單元中“季節(jié)與氣候”是與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的，也是學(xué)生所熟悉的。在設(shè)計(jì)過程中，我制作了課件，首先通過一個有關(guān)四季的動畫吸引學(xué)生的注意力，渲染課堂氣氛，讓學(xué)生感受所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有關(guān)四個季節(jié)的，同時觀察不同季節(jié)不同的天氣特征，為下面的教學(xué)作鋪墊。其次，在教學(xué)完四季及四季的特征后，我通過一張當(dāng)天的中國天氣預(yù)報(bào)圖，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個預(yù)報(bào)天氣的情景，學(xué)習(xí)“sunny, cloudy, rainy, windy, snowy”這些主要天氣特征，并結(jié)合句型“what’s the weather like in（城市）?”進(jìn)行教學(xué)，做到詞不離句，句不離詞，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。為了增加學(xué)生的詞匯量，我把課文中沒有的但十分貼近生活的snowy介紹給了學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分的過程中，不僅學(xué)到了英語知識，還學(xué)到了其他知識。
2、體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)以任務(wù)為目標(biāo)，要求學(xué)生在完成任務(wù)也就是學(xué)習(xí)過程中去建構(gòu)知識，提高語言運(yùn)用能力。在新授完四季和天氣后，我設(shè)計(jì)了一張表格，布置了一個調(diào)查任務(wù)：四人小組間對“你最喜歡哪個季節(jié)？在這個季節(jié)的天氣怎么樣？在這個季節(jié)你能做什么？”這三個問題進(jìn)行互相提問并回答。一方面對本課所學(xué)的主要單詞和句型進(jìn)行鞏固，另一方面為本單元c部分的內(nèi)容進(jìn)行提前滲透。在這一環(huán)節(jié)中，先與一位學(xué)生進(jìn)行示范；而且還注意了反饋時人稱的轉(zhuǎn)換，所以調(diào)查得很成功，學(xué)生們對語言知識能夠靈活運(yùn)用。
3、教學(xué)思路清晰，過渡自然，環(huán)節(jié)緊扣，層層深入，張弛有度。
二、本節(jié)課的不足
1.沒有處理好單詞教學(xué)的輕重安排。比如說，hot, cold等一些已學(xué)過的單詞可以少花點(diǎn)時間，把那些時間放到weather, winter, windy等較難的單詞上。
2.沒有處理好一些細(xì)節(jié)。比如：我提問學(xué)生what’s the weather like in spring?學(xué)生回答了it’s warm.我還在讓學(xué)生問我。沒能即時調(diào)整教學(xué)思路。
3.板書字太小，對板書的結(jié)構(gòu)還得進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。
從設(shè)計(jì)教案到上完課，這一過程讓我體驗(yàn)到了想上一節(jié)好課真的不容易，特別是教學(xué)天氣這一環(huán)節(jié)時，思路老是不清晰，經(jīng)過了幾次修改，終于能夠把這一環(huán)節(jié)上好，感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助，讓我感受到了集體的力量是巨大的！我知道，成長的路艱辛的，需要不斷地努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程，不斷地反思自己的教學(xué)，才能讓自己盡快地成長！
小學(xué)六年級英語教案3
【課題】
Unit One Lesson Two
【重點(diǎn)】
What are these / those?及回答They’re… .
【難點(diǎn)】
以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)的讀音。
【教學(xué)過程】
熱身、復(fù)習(xí)：
1)學(xué)生兩人一組表演對話“In a park”。
2)教師出示第3頁Let’s practise中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用What are they? They are…進(jìn)行問答練習(xí)。
呈現(xiàn)新課：
教師將圖片books, bikes, desks, cakes, clocks貼到墻上離學(xué)生遠(yuǎn)的地方指著蛋糕的圖片問：What are those?引導(dǎo)學(xué)生回答：They are cakes.
學(xué)生兩人一組指著墻上的圖片用What are those?They are…進(jìn)行問答練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生說出對近處的一些物體提問用What are these?而對遠(yuǎn)處的一些物體提問用What are those?
會話教學(xué)：
1)教師播放教學(xué)課件In a fast-food restaurant,學(xué)生觀看。
2)通過課件引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用What are these/those? They are…學(xué)習(xí)有關(guān)單詞hamburgers/hot dogs.
3)小組問答練習(xí)：運(yùn)用What are these/those? They are… (看著課件圖)教師要關(guān)注學(xué)生的單詞發(fā)音，注意及時糾正。
4)利用本課的對話跟讀課件，讓學(xué)生逐句重復(fù)對話的句子。
5)打開教材P4，學(xué)生三人一組進(jìn)行書中的.對話練習(xí)。
6)請幾組學(xué)生到前面展示,可用學(xué)生自己的姓名,比如是幾個好朋友去逛街買食品。
7) Let’s practise.
教師提示：maps, stamps, caps在近處，cups, ships, jeeps在遠(yuǎn)處。學(xué)生兩人一組看上臺表演。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀[s]。
趣味操練：Bingo游戲
將學(xué)生分為4人一組，每組一張Bingo游戲紙；以組為單位盡快將所學(xué)單詞：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps選任以9個寫在Bingo的格中；每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個詞“They are…”其他組學(xué)生畫出所聽到的單詞，看那個組的Bingo多。
小學(xué)六年級英語教案4
【教學(xué)過程】
熱身：
1） 教師和學(xué)生用所學(xué)的日常用語打招呼Hello！Hi！Nice to meet you。 What’s your name？
How old are you？ What is it？
2） 學(xué)生之間用日常用語打招呼。
導(dǎo)入新知識：
1） 教師呈現(xiàn)小鴨子圖的一部分（一只小鴨子的頭），問：What’s this？多數(shù)學(xué)生可以答出：It’s a duck。
2） 呈現(xiàn)圖的整體 ：四只鴨子， 教師自問自答： What are they？ They are ducks。教師帶讀“What are they？” 強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬舌頭。
3） 引導(dǎo)學(xué)生看圖用What are they？提問，教師回答：They are ducks。強(qiáng)調(diào)ducks中[s]的音。小組進(jìn)行問答練習(xí)。
4） 教師將幾本書卷起來拿在手中引導(dǎo)學(xué)生用What are they？提問，然后找學(xué)生回答，教師要適時提醒book—books的演變。
5） 教師出示圖片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。學(xué)生兩人一組用What are they？ They are…進(jìn)行問答練習(xí)。
6） 請盡可能多的.同學(xué)到前面作展示，教師要及時糾正學(xué)生對話中關(guān)于名詞復(fù)數(shù)變化的發(fā)音。
3、 會話教學(xué)
1） 教師出示Learn to say部分的視頻課件， 學(xué)生觀看，了解對話情景。
2） 教師提問：Are they ducks？ Are they geese？ Are they swans？學(xué)生回答：Yes，they are。或No， they aren’t。
3） 播放對話跟讀課件，學(xué)生逐句重復(fù)聽到的句子。教師適時強(qiáng)調(diào)Are they…？讀升調(diào)。
4） 學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)：一個人扮演兒子，一個人扮演爸爸。
5） 請幾組學(xué)生到前面展示。
4、趣味操練：
1）學(xué)生將課前準(zhǔn)備的Let’s practise部分的圖片排列在桌子上，問：What are they？教師說：They are … 學(xué)生迅速選出有關(guān)內(nèi)容的圖片并舉起， 比比看， 誰的反應(yīng)快。
2）小組進(jìn)行以上活動。
請一位同學(xué)選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學(xué)看到圖片內(nèi)容，提問：What are they？班內(nèi)其他同學(xué)用They are…猜猜圖片內(nèi)容。猜對的同學(xué)可以到前面來請班里的同學(xué)猜自己的卡片。此活動也可以以小組為單位進(jìn)行。
【板書設(shè)計(jì)】
Lesson 1
What are they？ They’re （Let’s practise部分的圖片，下方標(biāo)有相應(yīng)的單詞， 復(fù)數(shù)變化）
duck + s = ducks cake + s = cakes
小學(xué)六年級英語教案5
一、 教學(xué)內(nèi)容與分析：
1、Fill in the blanks
本部分提供學(xué)生26個字母，通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時，讓學(xué)生清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。
2、 Let's sing。
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。
二、課前準(zhǔn)備：
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
三、教學(xué)步驟
1、熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）
（1） 學(xué)生間進(jìn)行日常對話。
�。�3） 將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
2、 新課展示（Presentation）
�。�1）字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。
（2）Bingo 游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的.九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學(xué)生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。
�。�3）學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時起立。
3、趣味操練（Practice）
（1）“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個…按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。
�。�2）根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
4、 課堂評價(jià)（Assessment）
做活動手冊本單元第4、5部分。
5、課外活動（Add—activities）
將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。
小學(xué)六年級英語教案6
一、學(xué)情分析：
我們六(1)班和六(3)共113人。兩個班部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識點(diǎn)。但也很多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，單詞量不多，沒有掌握做題技巧，主要在聽和寫兩方面較弱。針對學(xué)生不足的方面，進(jìn)行專項(xiàng)，有效的復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
5.能跟每單元的內(nèi)容，例如：Myweekendplan,Mypenpal,introduceparents’jobs,等相關(guān)的寫作練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語的`基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點(diǎn)，職業(yè)，情緒等方面的單詞。
2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每天聽寫一個單元單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3)讓學(xué)生能夠運(yùn)用句型進(jìn)行問答練習(xí)。
4、閱讀，寫作。根據(jù)每單元的話題進(jìn)行練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)方法及原則
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。
3、進(jìn)行分類專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、期末復(fù)習(xí)課時安排：
課時安排復(fù)習(xí)內(nèi)容
12月25，26日復(fù)習(xí)Unit1,2,3的重點(diǎn)單詞
12月29,30,日復(fù)習(xí)Unit1,2,3的重點(diǎn)句子
12月31日,1月4日復(fù)習(xí)Unit4,5,6的重點(diǎn)詞匯
1月5，6日復(fù)習(xí)Unit4,5,6的重點(diǎn)句子
1月7,8日詞匯句型專項(xiàng)練習(xí)
1月9日寫作練習(xí)
1月12,13日綜合練習(xí)
小學(xué)六年級英語教案7
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
學(xué)習(xí)如何用英語說出5—8月，簡單談?wù)撓嚓P(guān)的介紹。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一) 學(xué)習(xí)如何用英語說出5—8月。
(二)May is the fifth month of the year.
June is the sixth month of the year.
July is the seventh month of the year.
August is the eighth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1.準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖、錄音磁帶和教師卡片。
2.準(zhǔn)備一個日歷，用顏色筆標(biāo)出5～8月。
3.學(xué)生準(zhǔn)備自制的日歷卡片。
4.準(zhǔn)備反映5～8月特征及相關(guān)節(jié)日特征的圖片和照片。
六.Lesson type: New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (3’)
1)Sing a song: Months of the Year.
2)Review the words and sentences about January, February, March, April.
2. Presentation (17 ’)
1)教師先讓學(xué)生展示自己做的日歷卡片，讓學(xué)生們互相看一看，讀一讀。然后展示自己的幾張卡片(5～8月)，為大家一一介紹，引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課的單詞和句子。
2)Talk about mouth. 請學(xué)生說出有關(guān)5～8月的相關(guān)信息，比如節(jié)日等，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，并給予學(xué)生及時的鼓勵。
3)Look, listen and read by themselves.
1.展示教學(xué)掛圖，播放錄音，教師隨著錄音指示掛圖中的內(nèi)容。
2.T：Do you know what months they are talking about? Please read by yourselves and find the names of the months.
4)Listen to the tape again and repeat.
5)用同樣的方法學(xué)習(xí)后面的三段話。借助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學(xué)生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當(dāng)解釋。
3. Practice (15 ’)
1)Ask and answer. Practise in pairs.
Which is the fifth month of the year?
What holiday is in May?
Which is the sixth month of the year?
What holiday is in June?
Which is the seventh month of the year?
What holiday is in July?
Which is the eighth month of the year?
What holiday is in August?
2)Play a game.
猜月份游戲。學(xué)生四人一組，每個小組發(fā)一張白紙，要求每組裁成四小張，每張寫上5—8月的英文，然后把反面扣在桌上，學(xué)生一個一個來猜，每個學(xué)生猜一張，先說英語單詞，再翻開卡片，看到單詞再說一個句子，例: May is the fifth month of the year.猜對并句子說對的學(xué)生贏的卡片，誰卡片多，誰是冠軍。
3)小組討論。說說自己喜愛的.月份和節(jié)日，和老師、同學(xué)互相展示自己喜歡的月份或節(jié)日的照片和圖片，并能用2—3句英語進(jìn)行描述。
4. Assessment (5 ’)
1. 小組討論完畢，每組派一個同學(xué)上講臺總結(jié)匯報(bào)自己小組最喜歡的月份和節(jié)日，教師適當(dāng)給予獎勵。
2. Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1)Finish the activity book. ww w.Xk b1.c oM
2)由學(xué)生自己選擇相關(guān)的月份，在作業(yè)本上用英語寫出關(guān)于這個月份至少4句話。
八. Blackboard design:
小學(xué)六年級英語教案8
Unit1HowcanIgetthere?
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)
(1)能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。
(2)能夠詢問線路并簡單回答，如：HowcanIgettothe??Turnleftatthe?,thengostraight.It’sontheleft.
(3)能夠掌握四會單詞hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，gostraight.
(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Whereisthehospital?”。
2、知識目標(biāo)
(1)掌握A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的四會短語和句子。
(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A,B部分Let’slearn的三會單詞和Let’stalk,readandwrite中出現(xiàn)的三會句型。
(3)能夠理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等部分的內(nèi)容。
(4)能夠了解tipsforPronunciation中音標(biāo)的音與形,并能正確讀出例詞。
(5)了解Storytime等部分的內(nèi)容。
3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)策略；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)。
文化目標(biāo)：簡單了解國外地圖的主要標(biāo)識。
教學(xué)重點(diǎn):問路以及指點(diǎn)方向。
教學(xué)難點(diǎn)：問路的用語以及AB部分readandwrite中的對話。
課時安排：6課時
一課時：ALet’slearn/Makeamapandtalk
第二課時：ALet’stry/Let’stalk
第三課時：BLet’slearn/Beatourguide
第四課時：BLet’stry/Let’stalk
第五課時：Breadandwrite/TipsforPronunciation
第六課時：BLet’scheck/Let’swrapitup/CStorytime
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容：ALet’slearn/Makeamapandtalk
二、教學(xué)目標(biāo)與要求:
1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore
2.能夠聽、說、認(rèn)讀短語sciencemuseum。
3.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice．”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。
4.會唱歌曲《Whereisthehospital?》
5.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)分析
1、掌握Let'slearn部分的四會單詞和短語。
2、準(zhǔn)確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。
3.掌握句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice．”進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。
四、教具:
錄音機(jī)、錄音帶。
五、教學(xué)過程:
1.Warm-up
(1)Greeting
(2)師生對話，復(fù)習(xí)介詞in，on,under,behind,infrontof,near,nextto.
2．新課呈現(xiàn)（Presentation）
Let'slearn
(1)listenandsay
T:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoffice)
Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?(hospital)I’moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)
Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore)
Q:Whereisthepostoffice?(It’snearthehospital.)
E:Wealsocansay“it’snexttothehospital.”Canyouguesswhatmeaningof“nextto”?(It’sthesameasnear.)
(2)Makeamapandtalk
Thereareothertwobuildings.Lookatthisone,thisisasciencemuseum.Theotheroneislibrary.Inthemap,thereare2blanksAandB.Now,pleaseguesswherearethey?
Sence:Iwanttogotothelibrary,butIdon’tknowhowtogettothelibrary?Canyouhelpme?
Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary?
A:?
Q:Whereisthelibrary?
A:?
Listentothetape,readafterit.
(4)Makedialogues
(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.IwanttogotoBeijing.Iprepareamap.Butit’stoosmall,whocanhelpmewriteitonBb?
(6)Dothesamewithpartners.
六、Homework
Copythe4-skilledwords,each5times.
七、課后反思：
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容：ALet’stry/Let’stalk
二、教學(xué)目標(biāo)與要求:
1.復(fù)習(xí)單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum
2．能夠聽、說、讀、寫句型：“Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor．”3.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：ask，sir，interesting和句子:Istherea...?Iwantto...Whatagreatmuseum!
三、教學(xué)重難點(diǎn)分析
1、學(xué)習(xí)句型：“Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor．”
2、正確使用方位介詞。
四、教具
單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶。
五、教學(xué)過程:
1.Warm-up
Let’sdo
Gotothebookstore.
Buysomebooks.
Gotothepostoffice.
Sendaletter.
Gotothehospital.
Seethedoctor.
Gotothecinema.
Seeafilm.
Gotothemuseum.
Seesomerobots.
2.Revision
復(fù)習(xí)單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum.教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞，然后再出示圖片，讓學(xué)生看圖說單詞。
3.presentation
Let’stry
�。�1）打開課本讀一讀Let’stry中呈現(xiàn)的問題和選項(xiàng)。
�。�2）播放錄音，學(xué)生聽完后勾出正確的選項(xiàng)。
�。�3）全班校對答案。
Let’stalk
�。�1）播放Let’stalk錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音，whereisthemuseumshop？whereisthepostoffice？聽完錄音后讓學(xué)生回答這兩個問題，教師板書：It’snearthedoor.It'snexttothemuseum.教師講解：“near”表示在附近，“nextto”表示與??相鄰，它的`范圍比near小。最后讓學(xué)生用“near”和“nextto”來講述學(xué)校周圍的建筑物。
（2）講解“Atalkingrobot！Whatagreatmuseum!”,讓學(xué)生說說這兩個感嘆句的意思。
�。�3）跟讀、領(lǐng)讀Let’stalk.
�。�4）分角色朗讀課文。
4.Consolidationandextension
（1）分角色扮演Let’stalk的內(nèi)容，三人一組表演對話，然后請一些同學(xué)到臺前表演。
�。�2）教學(xué)A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.
活動方式：教師引導(dǎo)學(xué)生共同回憶學(xué)過的公共場所名稱，并將其板書在黑板上，如：park，library，zoo，school，museum等，先與一名學(xué)生示范問答：
T:Isthereazooinourcity?
S：Yes,thereis.
T:Whereisit?
S:It’snearthepark.
?
然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。
5.Homework
(1)聽錄音跟讀對話。
（2）完成活動手冊配套練習(xí)。
六、課后反思
小學(xué)六年級英語教案9
【重點(diǎn)】句子What’s nine and two? It’s eleven.
詞匯 good eleven No.=Number
【難點(diǎn)】That’s wrong.
【教學(xué)過程】
Warm up
組織學(xué)生唱英文歌曲Numbers。活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲
復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)詞。
教師說：Let’s count. 全班學(xué)生一起用英文數(shù)數(shù)，教師說：Let’s count from zero to twenty. 學(xué)生數(shù)完以后，教師再說：Let’s count back to zero. 讓全班學(xué)生反復(fù)練習(xí)一兩遍。
Learn
會話教學(xué)
教師拿著寫有加法算式的紙條問學(xué)生：What’s one and one?(可做手勢輔助學(xué)生理解)學(xué)生回答：Two. 教師再出幾道最簡單的加法供學(xué)生練習(xí)。教師在黑板上再貼出二十以內(nèi)加法算式若干個，讓同桌的學(xué)生根據(jù)黑板上的算式進(jìn)行口算練習(xí)。這時教師板書句子。
在練習(xí)的過程中，教師小聲對一位學(xué)生說：回答問題時故意說錯一個答案。教師提問：What’s nine and two? 該名學(xué)生很快回答：It’s twelve. 教師馬上糾正：That’s wrong. 并在黑板上9+2=12處畫個大大的“╳”，將這個句子重復(fù)若干遍，然后帶領(lǐng)學(xué)生說單詞wrong，邊說邊用雙手做一個“╳”的動作。學(xué)生練習(xí)說：No. That’s wrong.
C．聽會話錄音一遍，然后分句跟讀再聽錄音兩遍，分小組模仿錄音，進(jìn)行會話練習(xí)。
D．對抗賽：將全班分為兩大組。每組的成員都要為對方組的組員出一道加法練習(xí)題，想好后任意選擇對方的一名成員回答自己的提問。如果回答正確，給對方組加一分，如果回答錯誤則給自己組加一分。在教師規(guī)定的時間內(nèi)，比一比哪組的得分高。
詞匯與句型教學(xué)
本課四會掌握單詞是good eleven以及number的縮略式No. 四會掌握的句子是What’s nine and two? It’s eleven.
將Let’s practise一項(xiàng)中的內(nèi)容帶入本課四會句子中進(jìn)行替換練習(xí)。
拼讀和書寫單詞good eleven number 以及其縮略式No. 提醒學(xué)生，寫number一詞的縮略式時，一般情況下應(yīng)該加“.”以區(qū)別于單詞no, 并且第一個字母要大寫。
單詞good 的音標(biāo)首先出示給大家，讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)讀單詞。根據(jù)已有的語音知識，讓學(xué)生拼讀出單詞。再板書單詞，找學(xué)生拼讀。注意強(qiáng)調(diào)oo組合在這個單詞中發(fā)的是短音[u]，教師示范要清楚。
eleven：教師板書三個e（空一格寫一個）教師再出示字母l v n，學(xué)生根據(jù)發(fā)音，把這三個字母放到相應(yīng)的e旁邊。
書寫句子What’s nine and two? It’s eleven. 方法與步驟與前幾課相同
Game
唱英文歌曲Numbers
Say the rhyme ：先聽錄音一遍，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，注意讀準(zhǔn)forget一詞，重音在第二個音節(jié)上。然后聽錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說句子，以便讀出節(jié)奏。在學(xué)生這首小韻文時，開始說的速度慢一些，幾遍后再逐漸加快速度。全班分男、女兩大組合作說完小韻文，男生說1、3、5行，女生說2、4、6行，然后交換。
練一練
完成課堂練習(xí)Lesson 5中的練習(xí)：聽音標(biāo)號。
作業(yè)
朗讀并抄寫課堂練習(xí)冊中的單詞和句子。
板書設(shè)計(jì)
LESSON FIVE
What’s nine and two? 9+2=12×
It’s eleven.1+1=？
6+3=？
7+5=？
教案點(diǎn)評：
提供Lesson 5教案示例。本課的'語言項(xiàng)目為What s nine and two? It s eleven.是用英文進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算的用語。從復(fù)習(xí)數(shù)字入手，教師和學(xué)生一起數(shù)數(shù)，從零數(shù)到二十，然后從二十以整數(shù)形式數(shù)到六十，最后從六十?dāng)?shù)回到零。為學(xué)生出幾道最簡單的加法練習(xí)，讓學(xué)生明白教師在說什么做什么后，進(jìn)入本課的課文會話部分。結(jié)合低年級數(shù)學(xué)課中的做法，將一些加法算式寫在紙條上，供學(xué)生操練時使用。待學(xué)生能比較熟練地掌握加法運(yùn)算后，在全班開展一個對抗性的比賽。
數(shù)字競賽的探究活動
探究形式：比賽
探究名稱：數(shù)字競賽
探究目的：鞏固學(xué)生對新的語言項(xiàng)目的認(rèn)知，在比賽中應(yīng)運(yùn)新知。
探究過程：
全班按座位分為兩大組。教師事先準(zhǔn)備好幾個百以內(nèi)的數(shù)字，每個數(shù)字寫在一張紙條上，做成簽，分別請兩個組各選一名代表，到前面來選擇。然后在教師規(guī)定的時間內(nèi)，看那個組的學(xué)生根據(jù)所給數(shù)字說出的加法算式最多。如抽取的是38，學(xué)生就要給出算式What s thirty and eight? What s nineteen and nineteen? 等等。
小學(xué)六年級英語教案10
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.
2. Three skills: January is the first month of the year.
3. Let's make and talk.
制作相冊。要求用以下句式進(jìn)行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.
4. Let's read and chant.
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: month, January, February, March, April.
2. Sentence: January is the first month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and writing.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1.準(zhǔn)備教師卡片，圖片和錄音磁帶。
2.教師準(zhǔn)備硬紙片;數(shù)量相等的1～4月的小紙條，按照學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備每人一套。
3.學(xué)生準(zhǔn)備幾張照片，是有1～4月日期的或是能反映出時間的。
六.Lesson type: New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (3’)
1)Sing a song: Months of the Year.
2)Review the words : January, February, March, April.
2. Presentation (20 ’)
1)教師提問學(xué)生的生日：Whose birthday is in January / February / March/ April? 讓生日在1～4月的學(xué)生到前邊逐個介紹自己的生日，例如：Hi! I'm __.My birthday is in January.讓下面的學(xué)生注意聽，盡力記住每個人的生日月份(不能用筆記錄)。然后學(xué)生按任意順序站成一排，讓下面的學(xué)生憑記憶說出他們的'生日。從第一個開始，教師說This is .... Start! 學(xué)生開始搶答，答對者得一分�？纯凑l的瞬間記憶好。
2)把數(shù)量相等的1～4月的英語單詞分別寫在紙條上，然后學(xué)生抽簽得到自己的月份，按照月份分成小組，以月份名稱為組名，如January Group;各小組討論在自己的月份里有哪些節(jié)日，學(xué)校有哪些活動，周圍的人會進(jìn)行哪些活動。用英語記下來，不會的可以用圖畫表示。最后向全班介紹展示討論結(jié)果。
3)Just write.
3. Practice (17 ’)
1)教師請學(xué)生分成小組完成學(xué)生用書第50頁的制作討論活動。鼓勵學(xué)生聯(lián)想以前學(xué)過的句型來交流，例：Who is this? Where is he / she? Do you like ... ?
2)Let's read and chant
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1)Finish the activity book.
2)設(shè)計(jì)一張1～4月中節(jié)日的賀卡。
八. Blackboard design:
小學(xué)六年級英語教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)鄭燮的《竹石》，理解詩中“咬定、青山、立根、原、破巖、千萬擊、堅(jiān)勁、任爾”等詞。
2．能用自己的話解釋《竹石》，體會竹子立場堅(jiān)定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
3．了解詩人鄭燮，聯(lián)系他的生平事跡體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會竹子立場堅(jiān)定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、（出示課件）感知圖畫。說說畫中的竹子給你的感覺。
2、揭示課題
二、初讀古詩
1、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。
2、自由讀詩，自學(xué)不認(rèn)識的字。
3、小組合作學(xué)習(xí)生字，教師引導(dǎo)學(xué)生互評。
4、教師檢查生字、生詞的讀音。咬定破巖千磨萬擊堅(jiān)勁。
5、小組齊讀古詩，讀流利。
三、讀詩悟情
1、欣賞圖畫，練習(xí)讀古詩，整體感悟詩中怎樣寫畫中竹的。
2、逐句練讀。
�、儋p畫。竹子長在什么地方？學(xué)生自由讀詩句：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
�、诮處熋枋鲈娋涞囊饩常褐褡泳o緊扎根在巖縫中，好像把青山咬住了一樣．一點(diǎn)也不放松。
③學(xué)生自由讀前兩句詩，指導(dǎo)學(xué)生評讀。標(biāo)準(zhǔn)：音準(zhǔn)、有感情、韻律美。
④賞畫想象：風(fēng)吹來了，雨打來了，竹子害怕嗎？學(xué)生自由讀詩句：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
⑤引導(dǎo)學(xué)生想象：除了風(fēng)吹雨打，竹子還會遇到什么折磨？教師總結(jié)：風(fēng)吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是千磨萬擊！
�、拗该x全詩，學(xué)生評讀。
3、再次整體感悟古詩。
①指名學(xué)生誦讀全詩。
�、趯φ請D畫，再讀古詩，說說你明白了什么？（鄭燮早年家貧，中進(jìn)士，曾任山東范縣、濰縣知縣，后因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官（辭行前，百姓跪請挽留，板橋當(dāng)即題詩：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上做魚竿”說他兩袖清風(fēng)回?fù)P州吟詩作畫去了，表現(xiàn)得十分坦蕩、灑脫。他可喜歡竹子了，大家看到的'這幅{竹石圖}就是他62歲時的作品。鄭燮還會作詩呢，這畫中的詩就是他自己寫的）
�、垡龑�(dǎo)：你喜歡詩中的竹子嗎？為什么？
④有感情地齊讀古詩。
4、練習(xí)背誦古詩。
學(xué)生自由練習(xí)背誦，交流好的背詩方法。
四、課后延伸
自然界中有好多植物都具有優(yōu)秀的品質(zhì)，詩人們時常寫詩來贊美它們。課后讀讀（梅花）。
五、板書設(shè)計(jì)：
竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)堅(jiān)定頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)
小學(xué)六年級英語教案12
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: May, June, July, August, year.
2. Three skills: May is the fifth month of the year.
3. Let's draw and talk.
分組繪畫。要求用以下句式進(jìn)行交流: When is it? It’s in March. The children are performing.
4. Let's read and chant.
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the fifth month to eighth month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: May, June, July, August, year.
2. Sentence: May is the fifth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and drawing.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1. 準(zhǔn)備硬紙片;數(shù)量相等的5～8月的小紙條，按照學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備每人一套。
2. 準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3. 學(xué)生準(zhǔn)備幾張照片，是有5～8月日期的或是能反映出時間的.。
4. 準(zhǔn)備教師卡片和錄音磁帶。
六.Lesson type: New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (7’)
伴著Months of the Year這首歌曲，分小組作采訪匯報(bào)：我們小組最喜歡的月份。
2. Presentation (15 ’)
1)Ask and answer.
T: How many month names have we learnt? Yes, we have learnt four.They are January, February, March, and April.Today we are going to learn four new month names.Do you want to know them? Look!
2)T show the card：This is the fifth month of the year.It's May.領(lǐng)學(xué)生讀單詞，然后讀句子：May is the fifth month of the year.
3)用同樣的方法學(xué)習(xí)6月至8月。
4)Play a game:出示5—8月的第一個英語字母，讓學(xué)生猜是哪一個月份;老師說中文時，讓學(xué)生說出英語，老師說英語時，讓學(xué)生說中文，反復(fù)練習(xí)幾次。
5)教師準(zhǔn)備放錄音：Don't worry.Let's listen to the tape.Listen carefully and try to remember the names of the months.
6)Listen to the tape and repeat.
7)Just write.
3. Practice (20 ’)
1)繪畫討論：
組織學(xué)生分組完成課本第53頁的活動。可以分成May Group, June Group等。小組討論自己月份的常見活動，然后用圖畫表現(xiàn)出來。最后小組成員一起編對話，展示給大家。
2)Let's read and chant.
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1)Finish the activity book.
2)收集有關(guān)5—8月份的節(jié)日等等的信息，并能用簡單的幾句英語說出來。
八. Blackboard design:
小學(xué)六年級英語教案13
一 、內(nèi)容與目標(biāo)：
1.能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7個句子和4個句子（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并且能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價(jià)活動。
6.能理解6個幽默小故事。
Unit1Hoetable.
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、本課時的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.
You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。
2、本課時的`教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備若干張圖片。
2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。
3、教師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖。
4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。
四、教學(xué)過程
1、Warm-up
(1)學(xué)生聽并跟說Let’schant.（P2）
(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個單詞。
2、Presentationandpractice
Let’stalk
（1）Howtallareyou?I’m164cmtall.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成Let’sstart(P2)
�。�2）做完后教師根據(jù)圖片問Howtallareyou？請學(xué)生來回答。同樣問：Howheavyareyou??再請學(xué)生問，老師回答后接著說：Whoistallerthanyou?請比較好的學(xué)生回答此問題。教師示范操練問句，教師問學(xué)生答，男女生互問，互答。再板書Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.請學(xué)生做替換練習(xí)。
�。�3）把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小組間互相練習(xí)。
�。�4）學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”
3、Consolidationandextension
�。�1）做本單元ALet’stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。
�。�2）聽ALet’stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。
�。�3）兩人小組完成Let’splay。
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