[推薦]小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)1
第六課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
《買(mǎi)菜》
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡《買(mǎi)菜》,并能學(xué)會(huì)這首歌。
2、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。
3、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂(lè)游戲《辦家家》。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)演唱《買(mǎi)菜》和表演《辦家家》。
教學(xué)難點(diǎn):
能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《辦家家》。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
師:小朋友,你們都去過(guò)菜市場(chǎng)嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),我們就一起來(lái)當(dāng)一次家,來(lái)做一次小主人,好嗎?
二、新授活動(dòng)
1、首先,我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎?
2、學(xué)第一句歌詞:
今天的|天氣|真呀真正|好— |
我和|奶奶|去呀去買(mǎi)|菜— |
3、同學(xué)們,你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀?
(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚(yú),蠶豆,毛豆,小豌豆)
4你們喜歡吃這些菜嗎?好,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng):
5、我們來(lái)看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來(lái)?
6、小組比賽,互評(píng)。
7、這么多菜,你們拿得了嗎?
。òパ窖絴哎呀呀|拿也拿不|了—||)
8、這么高興,我們就來(lái)唱一唱吧!
9、隨樂(lè)演唱。
10、集體表演。
三、小結(jié):
今天,我們學(xué)唱了歌曲《買(mǎi)菜》,表演了音樂(lè)游戲《辦家家》。相信同學(xué)們感受到了勞動(dòng)的快樂(lè),也體會(huì)了奶奶每天買(mǎi)菜的辛苦。希望小朋友們利用節(jié)假日幫助家人做一些家務(wù)活,爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)勞動(dòng)的好少年!
四、教學(xué)反思:
這是一節(jié)音樂(lè)唱游課,包括歌曲學(xué)唱、音樂(lè)游戲、表演幾部分內(nèi)容。這堂課我的`教學(xué)思路是以體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)為教學(xué)主線的,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),孩子們體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
《爺爺、爸爸和我》
教學(xué)目標(biāo):
1、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》中,能配合音樂(lè)模仿生活中看到或體驗(yàn)
呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢(shì)和神態(tài),伴隨“XXX、X—”三種節(jié)奏律動(dòng),并能正確地認(rèn)、拍那個(gè)節(jié)奏型。
2、在律動(dòng)表演中能與他人協(xié)作配合,并能感受到與他人合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。
2、能在表演中與他人合作表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)
1、認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè),模仿老師動(dòng)作。
要求:第一,律動(dòng)時(shí)注意聽(tīng)音樂(lè),模仿老師的動(dòng)作;第二,音樂(lè)共播放兩遍,第一遍模仿老師律動(dòng),第二遍學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)。
音樂(lè)片段1:《貓之步態(tài)舞》
音樂(lè)片段2:《在山魔的宮殿中》
音樂(lè)片段3:《動(dòng)物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》
2、律動(dòng)時(shí),聽(tīng)到了幾段音樂(lè)?它們帶給你們的感受相同嗎?
3、總結(jié)(課件)
音樂(lè)片段1:活潑、歡快
音樂(lè)片段2:矯健、雄壯
音樂(lè)片段3:緩慢、低沉
二、節(jié)奏練習(xí)。
1、拍節(jié)奏,配音樂(lè)。
X XX X┃ X XX X┃
Titi titi titi titi
X X ┃ X X ┃
da da da da
X — ┃ X — ┃
da a da a
2、練習(xí)節(jié)奏:識(shí)、讀、拍。
3、根據(jù)人物形象,配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺,根據(jù)任務(wù)不同形象和性格,為他們選配合適的節(jié)奏并說(shuō)說(shuō)出理由。
三、學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)歌曲。
2、辨識(shí)歌譜中的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲
師生接龍唱——學(xué)生連起來(lái)唱——隨琴完整演唱。
4、歌曲處理。
采用示范模仿,引導(dǎo)啟發(fā)法等,指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表情,表現(xiàn)三個(gè)人物
不同的性格形象。
小朋友——活潑明亮的聲音;
爸爸——飽滿渾厚的聲音;
爺爺——低沉和緩的聲音。
5、隨著琴聲,有表情的完整演唱歌曲。
四、律動(dòng)表演
1、變演唱邊隨樂(lè)律動(dòng)。
2、加入夸張的表現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師示范——學(xué)生模仿——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表現(xiàn)
五、小結(jié):
希望同學(xué)們能將你們美妙的歌聲、風(fēng)趣的表演帶給自己的家人,把快樂(lè)傳遞給他們,好不好?隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)2
教學(xué)目標(biāo)
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》,用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)
用輕柔、深情,有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⒙(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問(wèn)
3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂(lè)器
。ǘ、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過(guò)的.歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠,把學(xué)生分成兩組或三組,做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
(三)、聽(tīng)音樂(lè),走部
1、認(rèn)識(shí)小矮人
2、帶著表情做動(dòng)作
跟音樂(lè),邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走
(四)、分組表演
請(qǐng)兩組學(xué)生表演,一組用打擊樂(lè)器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂(lè)減弱時(shí),慢慢回到各自的座位。
(五)、
課后分析
1、學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí),節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
板書(shū)設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢?huà)城
《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)3
教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象用自己的聲音或形體動(dòng)作做出相應(yīng)的反應(yīng);
2、主動(dòng)學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌;
3、在歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》時(shí),能自信、有表情地參與創(chuàng)造表現(xiàn)。
教學(xué)設(shè)想
在第一課時(shí)已經(jīng)對(duì)《小鳥(niǎo)》、《獅王》等樂(lè)曲有了一個(gè)較初的感覺(jué),學(xué)會(huì)了發(fā)揮自己想象力,捕捉音樂(lè)形象。這一課時(shí)包括復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》,大膽參與歌表演,并能自信、有表情地參與創(chuàng)造表現(xiàn)。
本課以游戲的.方式,設(shè)計(jì)了“音樂(lè)謎宮”、“動(dòng)物聯(lián)誼”等環(huán)節(jié),鼓勵(lì)孩子們大膽扮演自己所喜愛(ài)的動(dòng)物,并自信、有表情地進(jìn)行律動(dòng)歌表演和綜合性創(chuàng)編表演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》,并能自信、有表情地進(jìn)行歌表演和參與創(chuàng)造表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生熟悉歌曲三個(gè)旋律不同的第三樂(lè)句,以及各段間的銜接。要求會(huì)聽(tīng),能把握好旋律的節(jié)奏感和節(jié)拍感。
教具準(zhǔn)備
音響、課件、頭飾
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、律動(dòng)《多愉快》。
2、師生問(wèn)好。
二、音樂(lè)體驗(yàn)
1、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了!今天我要帶同學(xué)們到大森林里去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),看樣子大家都很想去,可是路上要經(jīng)過(guò)音樂(lè)迷宮和聰明屋,只有聰明、勇敢的孩子才能到達(dá),你們有信心嗎?
2、律動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》
3、呼吸練習(xí)(課件展示)
師:瞧,大森林到了,景色真美,空氣多新鮮呀!還有花呢!你們聞聞,香不香?
4、音樂(lè)謎宮(課件展示《驕傲的公雞》、《小鳥(niǎo)》、《調(diào)皮的小兔子》、《獅王》、《大象》)
師:音樂(lè)謎宮到了,門(mén)上還有字呢:聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物,進(jìn)入者必須聽(tīng)到音樂(lè)后迅速找到相應(yīng)答案,模仿表演后說(shuō)出答案。
三、表現(xiàn)與創(chuàng)作
1、聰明屋(課件展示)
師:同學(xué)們表演得真棒!順利通過(guò)啦!看樣子聰明屋也一定能順利通過(guò)!
。1)能分得清我們誰(shuí)先走誰(shuí)后走嗎?
。2)模仿表演(學(xué)生帶頭飾表演)
(3)看誰(shuí)學(xué)得快(第一段歌詞)
。4)編一編、念一念(將第二、三段歌詞編好后,帶學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞和表演)
2、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)(課件展示)
。1)唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》)
師:終于來(lái)到動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)了,(課件:下一個(gè)節(jié)目,表演唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》。┫矚g這首歌嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
(2)跳一跳(歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》)
師:你想和小兔、小鳥(niǎo)、小雞來(lái)做朋友,一起玩嗎?這么多人想來(lái)呀!唱對(duì)了歌曲才行哦。z查歌曲學(xué)習(xí)情況)
(3)創(chuàng)編表演
師:有幾個(gè)小動(dòng)物見(jiàn)同學(xué)們玩得這么高興,也想來(lái)玩,(課件出示小馬、蝴蝶、袋鼠:誰(shuí)來(lái)教我玩?(學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物演唱并表演)(學(xué)生評(píng)價(jià))
(4)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)
教師將準(zhǔn)備好的各種頭飾分發(fā),學(xué)生按頭飾的不同站成六行,并指定隊(duì)長(zhǎng)維持紀(jì)律和領(lǐng)隊(duì),音樂(lè)開(kāi)始后,分角色演唱和表演。
四、課堂小結(jié)
律動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》出教室
師:今天我們學(xué)習(xí)了一首新歌《什么動(dòng)物出來(lái)玩》,還和許多小動(dòng)物成了好朋友,你們開(kāi)心嗎?時(shí)間到了,愉快的森林之旅也要結(jié)束了,讓我們坐上小火車(chē)回家吧!
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)4
教學(xué)目標(biāo):
1、看圖編故事,并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演;
2、通過(guò)表演,學(xué)唱《小青蛙找家》,并體會(huì)歌曲情緒的變化;
3、通過(guò)戲劇表演,教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物;
4、通過(guò)一系列多樣化的評(píng)價(jià),讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演;
教學(xué)重點(diǎn):
1、能根據(jù)圖畫(huà)提示進(jìn)行戲劇表演;
2、能根據(jù)歌曲情緒的'變化演唱歌曲;
教學(xué)難點(diǎn):
能將戲劇表演的內(nèi)容完善,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力;
課時(shí)計(jì)劃:
一課時(shí)
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件;
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、看圖講故事
1、師板書(shū):故事大王
學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn),并互相講一講。
3、師獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生踴躍上臺(tái),講故事,最后評(píng)出“故事大王”
三、戲劇表演
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作,學(xué)生畫(huà)想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合,分組進(jìn)行商量,并制定出表演過(guò)程,看哪一組表演的和別人不一樣?
3、將自己畫(huà)的青蛙貼于身上,代替頭飾進(jìn)行表演,學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演,生介紹自己的角色,再表演。
4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生,并說(shuō)出選他們的理由,師對(duì)表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì),其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。
四、歌表演
1、師播放《小青蛙找家》,學(xué)生靜聽(tīng)。
2、聽(tīng)范唱,師分句彈唱,學(xué)生自己填詞練習(xí),再完整練習(xí)。
3、進(jìn)行歌表演,根據(jù)歌曲的音樂(lè)情景進(jìn)行表演。
4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
教學(xué)后記:
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課,在一班上時(shí),我按照先學(xué)歌、再表演的過(guò)程進(jìn)行教學(xué),結(jié)果學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,在戲劇表演時(shí)就受到了限制,不能放開(kāi)去表演;因此我在二班上時(shí),就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式,把這個(gè)圖畫(huà)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這時(shí)學(xué)生的思維活躍,于是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結(jié)果得到了意想不到的效果,學(xué)生爭(zhēng)著進(jìn)行表演、創(chuàng)編,使自己有不同于別人的風(fēng)格,這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí),學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)5
第七課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
《月亮》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。
2、邊唱邊拍,用自己的方式為歌曲伴舞,感受歌曲優(yōu)美地意境。
3、聽(tīng)賞《小白船》,隨著歌聲搖一搖,體驗(yàn)律動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。
教學(xué)難點(diǎn):
邊唱邊拍,運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、課件、教學(xué)情景圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:孩子們,你們喜歡月亮嗎?能用自己的語(yǔ)言描述一下夜晚的景色嗎?
生:夜晚的景色很漂亮,有好多星星一閃一閃的。
生:月亮彎彎的,就像小朋友的笑臉,甜甜的。
生:……。
師:孩子們說(shuō)得太好了,你們的想象力真豐富呀。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《月亮》。
二、歌曲聽(tīng)賞
師:請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《月亮》,邊聽(tīng)邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的'?
生:甜美的、溫暖的、安靜的……。
師:同學(xué)們說(shuō)的都很好,看來(lái)大家認(rèn)真的聆聽(tīng)了歌曲,大膽的說(shuō)出了對(duì)歌曲的感受。
三、新課教學(xué)
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏,充滿感情地朗讀。
2、旋律學(xué)習(xí)
跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
師教唱、自主學(xué)唱、跟琴輕唱、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、拍一拍
跟著音樂(lè),邊唱邊拍。
2、搖一搖
聽(tīng)賞朝鮮童謠《小白船》,隨著歌聲搖一搖。
3、師生合作
師扮演月亮姐姐,生扮演小星星。跟音樂(lè)師生合作表演。
五、 小結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)了歌曲《月亮》,聽(tīng)賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好,星空就像一幅美麗的圖畫(huà)。最后,讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧!
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
《太陽(yáng)》
教學(xué)目標(biāo):
1.能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》,感受歌曲暖洋洋的意境。
2.部分同學(xué)唱括號(hào)中的音,感受和聲的音色。
3.聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床,我也起床》,隨音樂(lè)自編動(dòng)作做一做。
教學(xué)重點(diǎn):
能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》。
教學(xué)難點(diǎn):
唱括號(hào)中的音,感受和聲的音色。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、課件、情景圖畫(huà)。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:像月餅、像笑臉、像向日葵,高高的懸掛在天上,照得我們暖洋洋。同學(xué)們猜猜看,老師形容的是什么東西呢?
生:太陽(yáng)。
師:猜對(duì)啦,就是金燦燦的太陽(yáng)。下面,老師帶著大家一起學(xué)習(xí)新歌《太陽(yáng)》。
二、歌曲聽(tīng)賞
師:仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲《太陽(yáng)》,說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的呢?
生:優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。
師:孩子們說(shuō)的可真好,大家聽(tīng)得很仔細(xì)哦。
三、新課教學(xué)
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏,充滿感情地朗讀。
2、旋律學(xué)習(xí)
師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
自主學(xué)唱、師教唱、小組合作、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、練一練
隨著琴聲唱唱做做。
2、聽(tīng)一聽(tīng)
聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床,我也起床》,隨音樂(lè)自編動(dòng)作律動(dòng)。
3、生生合作
部分同學(xué)唱歌曲括號(hào)中的音,感受和聲動(dòng)聽(tīng)的音色。
五、 小結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)了新歌《太陽(yáng)》,聽(tīng)賞了歌曲《太陽(yáng)起床,我也起床》。同學(xué)們表現(xiàn)的很棒,自編動(dòng)作很精彩。最后,讓我們?cè)诤寐?tīng)的音樂(lè)中來(lái)結(jié)束這次的音樂(lè)旅程吧!
六、教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂(lè)唱歌課,主要包括演唱、聽(tīng)賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以“太陽(yáng)”為主題情境的,注重學(xué)生對(duì)歌曲的感受,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。寓教于樂(lè),孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)6
教學(xué)內(nèi)容:
1歌表演《誰(shuí)的歌兒多》2游戲《我快樂(lè)》
教學(xué)目標(biāo):
1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng),并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣;
2根據(jù)自己的理解,富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作,做到不喊唱;
3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣,懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾;
4運(yùn)用夸張的'表情演唱歌曲《我快樂(lè)》,能在表演中有所創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析:
1教學(xué)重點(diǎn):充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
2教學(xué)難點(diǎn):使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行!”
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)電腦小獎(jiǎng)品
課時(shí)安排:
需要二課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
師生問(wèn)好
二、活動(dòng)過(guò)程
1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲,讓他們自由隨樂(lè)跟唱。
2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子,并以此為切入口,唱好“開(kāi)門(mén)戲”,打好“當(dāng)頭炮”。
3要求學(xué)生自己報(bào)幕,內(nèi)容包括表演者姓名,節(jié)目名稱(chēng)及形式等。
4老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);以鼓勵(lì)為主,給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學(xué),不要正面批評(píng)或嘲笑,而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子,如安排他們齊唱,并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
6內(nèi)容不局限,可舞蹈,相聲等。
7讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)他人演唱,觀看別人表演的習(xí)慣,做到注意力集中,不要講小話,節(jié)目表演完了要鼓掌致謝,讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明,熱情的小觀眾。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
同學(xué)們的歌唱得真好,不但聲音美,表情好,而且加上了自己編排的動(dòng)作,真是出色的小歌手!
四、下課學(xué)生隨音樂(lè)出教室!
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一組織教學(xué):
1學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室
2律動(dòng)“飛機(jī),火車(chē),輪船”
3師生問(wèn)好
二歌表演
師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》
1請(qǐng)學(xué)生看黑板:三個(gè)人頭,表情分別是快樂(lè),著急,幸福
圖例:
2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演:快樂(lè),著急,幸福的表情和動(dòng)作。
3照書(shū)上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生
快樂(lè)——拍手
著急——跺腳
幸福——拍肩
四節(jié)奏游戲
學(xué)生跟老師一起做
1我快樂(lè),我快樂(lè),我就拍拍手。我就拍拍手
2我著急,我著急,我就跺跺腳。我就跺跺腳
3我幸福,我幸福,我就拍拍肩。我就拍拍肩
1看,大家一起拍拍手。
2看,大家一起跺跺腳。
3看,大家一起拍拍肩。
五、師生共唱《我快樂(lè)》
1老師唱學(xué)生聽(tīng)
2學(xué)生跟老師一起唱
3學(xué)生自己找朋友互相拍手唱
4學(xué)生上臺(tái)表演
5學(xué)生集體跟琴有表情演唱
六、小結(jié)評(píng)比
七、下課
學(xué)生隨音樂(lè)出教室
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)7
教學(xué)目的:
1、通過(guò)歌曲的演唱,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)歌曲的演唱,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的`經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、通過(guò)聽(tīng)《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱,讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
2、輕聲有感情地隨音樂(lè)讀歌詞。
3、聽(tīng)著教師的琴聲,輕聲地填詞,教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,糾正演唱中的錯(cuò)誤。
4、能正確地演唱時(shí),可合著錄音伴奏。
5、聽(tīng)范唱,分小組自編動(dòng)作表演。
6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力,編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來(lái)表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、結(jié)束
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)8
教學(xué)內(nèi)容:
1、能用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、動(dòng)動(dòng)無(wú)形中接受、ХХ∣ХХХ|的節(jié)奏。
2、模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始音樂(lè)游戲。
3、進(jìn)行歌曲表演活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。
2、啟發(fā)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行表演活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài),從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和節(jié)奏練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、如何指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的聲音和動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)歌曲中的意境。
2、采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,小動(dòng)物頭飾、歌詞卡片等。
教學(xué)年級(jí):小學(xué)一年級(jí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好。(跟著琴聲師生互動(dòng)、問(wèn)好。)
二、新課導(dǎo)入。
師:今天我請(qǐng)來(lái)了許多的新朋友,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)呀?
生:想。
師:那么我們就請(qǐng)他們出來(lái)吧。ㄕn件展現(xiàn)動(dòng)物的.圖片)
你們知道他們是誰(shuí)嗎?(鴨子、小雞、山羊、小狗、小貓、青蛙)
他們都是怎樣給大家打招呼的呀?(模仿動(dòng)物的叫聲)
三、學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》
1、故事《小青蛙找家》引入,課件動(dòng)畫(huà)展示。
2、提問(wèn):怎樣幫助小青蛙找家?
3、播放歌曲,聆聽(tīng)《小青蛙找家》。
4、歌詞卡片展示,學(xué)唱歌曲。
5、課件出示節(jié)奏譜,指導(dǎo)學(xué)生接節(jié)奏譜讀歌詞。
6、練習(xí)歌曲中的節(jié)奏。
7、采用聽(tīng)唱法跟琴學(xué)唱歌詞。
8、歌曲練習(xí)。
四、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。
師:因?yàn)槲覀兯托∏嗤艿剿膵寢屔磉,青蛙媽?為了感謝我們,特地讓小青蛙來(lái)請(qǐng)小朋友去它家參加宴會(huì),但是要求要學(xué)會(huì)青蛙跳,才能去參加。
1、 全班學(xué)習(xí)青蛙跳,隨著音樂(lè)一起跳舞。
2、展示青蛙頭飾,請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)上來(lái)表演。
3、分組表演,比賽看誰(shuí)跳得最快、最遠(yuǎn)。讓全體學(xué)生都到教室中央來(lái)隨音樂(lè)一起動(dòng)作,唱跳跳,呱呱時(shí)把自己的座位當(dāng)作家來(lái)進(jìn)行表演。
五、結(jié)束
小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物,這些小動(dòng)物都是人類(lèi)的好朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活。小動(dòng)物跟小朋友們出來(lái)玩,它們的媽媽在家會(huì)著急的,我們一起帶小動(dòng)物們回家吧。在歌聲中學(xué)生走出教室。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課主要要求學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏,我采用故事的情景讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),并聯(lián)合舞蹈讓學(xué)生能邊唱邊跳進(jìn)行表演,提高他們的積極性,對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興趣。總體達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但是在很多細(xì)節(jié)上還是沒(méi)有處理好,需要進(jìn)一步的提高。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)9
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》,能展開(kāi)豐富的想象,初步感受音樂(lè)的形象、不同的情緒和速度。
2、能力目標(biāo):創(chuàng)設(shè)不同的音樂(lè)情境,讓學(xué)生主動(dòng)給樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、情感目標(biāo):在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等品德教育。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想,感受音樂(lè)的形象。
教學(xué)難點(diǎn):組織學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中為樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:朋友們,你們好!我是快樂(lè)的小熊貓。歡迎你們來(lái)到這片美麗的大森林!我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀,我家有一件大喜事,你們猜?哦,原來(lái)是開(kāi)了一家熊貓百貨商店。ǔ鍪拘茇埌儇浬痰昴P停┱(qǐng)大家隨著音樂(lè)走進(jìn)這片美麗的大森林,去聽(tīng)聽(tīng)大森林美妙的聲音,去看看大森林的美麗景色,去瞧瞧我,快樂(lè)的小熊貓又在干些什么吧!
二、引發(fā)想象,欣賞樂(lè)曲
。ㄒ唬┏趼(tīng)樂(lè)曲:
1、放錄音。
2、自由討論。把你剛才聽(tīng)到的和想到的,講給你的好朋友聽(tīng)!
3、指名交流。誰(shuí)能把你聽(tīng)到想到的和剛才好朋友告訴你的,講給我們大家聽(tīng)!
4、再來(lái)一段一段仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),想一想,看看音樂(lè)描寫(xiě)的是不是我們剛才所講的那么一回事!
。ǘ┓侄涡蕾p:
1、欣賞描寫(xiě)森林的早晨的音樂(lè)。
(1)、我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè),想一想早晨的森林是怎么樣的?
。2)、討論:你好像聽(tīng)到了什么聲音?看到了什么景象?
(3)、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)感受。
。4)、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,作簡(jiǎn)單的:
這段音樂(lè)描寫(xiě)的是大森林的早晨,非常寧?kù)o,空氣很新鮮,太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了。大樹(shù)、小草、鮮花都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了。小動(dòng)物們都醒來(lái)了,樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)眨巴著惺忪的小眼睛,轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋,唧唧喳喳地唱起了快樂(lè)的歌。喲!時(shí)間不早啦,該出門(mén)了,小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩。
。5)、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè),把我們的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
(6)、你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣?音樂(lè)的速度怎樣?
生:音樂(lè)很優(yōu)美,速度比較自由,比較慢。
2、欣賞小熊貓愉快勞動(dòng)的音樂(lè)。
。1)、導(dǎo)言:愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)飛呀飛,飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的大樹(shù)上,它想說(shuō):“小熊貓呀小熊貓,今天,我可比你起得早!睕](méi)等小鳥(niǎo)開(kāi)口,兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜?lái)了——”
(2)、放音樂(lè),出示投影。
師:在小熊貓打水的時(shí)候,你好象聽(tīng)到了什么聲音?
生:水桶在池塘中激起的浪花聲,水塘里泛起一圈圈的水波。
(3)、師:一路上,我遇見(jiàn)了許多好朋友,我們還相互打招呼了呢!我們來(lái)演一演吧!師生在音樂(lè)聲中進(jìn)行情景對(duì)(4)這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?速度又變得怎樣?
生:音樂(lè)變得歡快活潑,速度加快了。
。5)、教師:這段音樂(lè)用較快的速度告訴大家,我們小熊貓非常勤勞,每天都愉快地勞動(dòng),我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂(lè)。音樂(lè)的情緒很歡快。
。6)、師:我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店,還會(huì)干些什么?
生:擦柜臺(tái)、掃地、貨物……
3、我們完整地再聽(tīng)一遍音樂(lè),并把它表演出來(lái),好嗎?
三、創(chuàng)造體驗(yàn),培養(yǎng)能力
1、開(kāi)音樂(lè)會(huì):
師:小熊貓開(kāi)了一家百貨商店,朋友們你們最想做些什么事呀?
生:到小熊貓的店里去買(mǎi)東西……
師:小熊貓的百貨商店開(kāi)張了,我們先一起來(lái)慶祝一下吧!
學(xué)生用各種打擊樂(lè)器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動(dòng)的音樂(lè)演奏。
1、購(gòu)物:
師:熱鬧的音樂(lè)會(huì)引來(lái)了第一批顧客,誰(shuí)來(lái)買(mǎi)東西呀?
請(qǐng)幾位學(xué)生和老師一起在音樂(lè)聲中表演購(gòu)物的'情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。
2、運(yùn)貨物:
師:我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌,小動(dòng)物們都要來(lái)買(mǎi)東西。每天要運(yùn)來(lái)許多車(chē)的貨物,朋友們,你們幫助我們把貨物卸下來(lái)吧!搬運(yùn)貨物時(shí),你會(huì)用什么動(dòng)作,誰(shuí)能做一做?
學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
師:小熊貓的商店生意越來(lái)越大,各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清,這不,是誰(shuí)打來(lái)的電話?喂,黃狗經(jīng)理,您的飯店要一箱肉骨頭呀,好好,我們馬上派人送來(lái)!哦,狐貍小姐,您好!您預(yù)定的那套晚禮服,我們馬上給您送來(lái),這可是今年最新最流行的款式,保您稱(chēng)心如意,您會(huì)成為最迷人的森林舞會(huì)皇后……”
師:這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),朋友們,你們我送貨,好嗎?你們會(huì)開(kāi)什么車(chē)子?
學(xué)生表演開(kāi)各種車(chē)子的樣子。如:小貨車(chē)、摩托車(chē)、踩三輪車(chē)……
師:有的地方很遠(yuǎn),那我們可以怎樣運(yùn)貨呀?
學(xué)生表演開(kāi)火車(chē)、飛機(jī)等。
師:好,我們開(kāi)始搬運(yùn)貨物啦!
集體隨音樂(lè)表演各種搬運(yùn)貨物的動(dòng)作。
四、課堂:
我們小熊貓的生意越來(lái)越興隆。一家百貨商店太少啦,我們又在森林的其他地方開(kāi)了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎?好,我們出發(fā)吧!教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳出教室。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)10
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):運(yùn)用聽(tīng)唱教學(xué)法——激情起疑使之樂(lè)學(xué),導(dǎo)思育能使之善學(xué)的思想、精華、培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力。
2. 情感目標(biāo)
(1)激情---媒體畫(huà)面,打擊樂(lè)伴奏、歌表演等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)目標(biāo),通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“休止符”和“頓音記號(hào)“的音樂(lè)知識(shí)。
(2)熱情---感受歌曲歡快活潑的情緒及各種動(dòng)物走路的高興場(chǎng)面。
3.能力目標(biāo)
(3)起疑---引導(dǎo)學(xué)生在初步感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上,對(duì)歌曲內(nèi)容和演唱形式、可見(jiàn)背景等提出問(wèn)題。
(4)導(dǎo)思---啟發(fā)學(xué)生勤于思考,相互討論,敢于想象,通過(guò)視、聽(tīng)、唱、奏等形式,進(jìn)一步了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及豐富的思想內(nèi)涵。
(5)育能—激發(fā)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)編歌詞的欲望,創(chuàng)編動(dòng)作的熱情來(lái)培養(yǎng)期初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力,同時(shí)以不同動(dòng)物運(yùn)用不同的情緒演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生分析音樂(lè)的能力,并以富有代表性的聲音恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)動(dòng)物走路的高興場(chǎng)面,提高其音樂(lè)表現(xiàn)力。
(6)實(shí)踐----通過(guò)活動(dòng)“誰(shuí)來(lái)了”培養(yǎng)學(xué)生辨別分析動(dòng)物走路的動(dòng)作,而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組討論形式為創(chuàng)作歌曲打好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)出的不同情緒、內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在其熟悉的生活中看到或者想到的動(dòng)物例子中模仿動(dòng)物走路,在游戲和多媒體等多種教學(xué)形式的輔助下,使其創(chuàng)編歌曲在感覺(jué)不到難度的情況下完成。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。1) 要求學(xué)生每人制作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭飾,還要懂得他們所發(fā)出的的聲音,和走路的動(dòng)作。
(2) 自制的打擊樂(lè)器。
(3) 背景:樹(shù)、草坪、花、小凳子。
。4) 四種動(dòng)物的頭像
教學(xué)過(guò)程():
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室(玩具兵進(jìn)行曲)
學(xué)生模仿自己最喜歡的動(dòng)物走路愉快的進(jìn)教室。
師:今天森林里的動(dòng)物邀請(qǐng)我們一年級(jí)的小朋友去參加他們的音樂(lè)會(huì),小朋友們你們想不想去?(想)好,那么現(xiàn)在大家就模仿你們最喜歡的小動(dòng)物的走路動(dòng)作去參加音樂(lè)會(huì)吧。
二、師生問(wèn)好
師:小朋友們,老師帶你們到森林里參加音樂(lè)會(huì)的這消息很快就傳到小動(dòng)物的耳朵里,它們紛紛的都趕來(lái)了,瞧?他們是誰(shuí)啊?
三、發(fā)聲練習(xí):
出示課件:課件(1)鴨子唱歌的圖像.
1. 提問(wèn):小鴨子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做簡(jiǎn)單的動(dòng)作
2. 逐個(gè)出現(xiàn)小山羊、小青蛙、小花貓圖像
學(xué)動(dòng)物唱歌.----出示課件(2)鴨子頭和歌譜A(學(xué)生配上動(dòng)作跟譜子唱)----小山羊B
譜例: A1 2 3 4 | 5—| 5 5 | 5— ||
A小鴨 子 唱 歌 嘎 嘎 嘎
B小山 羊 唱 歌 咩 咩 咩
C小青 蛙 唱 歌 呱 呱 呱
D小花 貓 唱 歌 喵 喵 喵
往上移高C----F
3. (1)師:下面老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)扮演小青蛙來(lái)教同學(xué)們唱歌,誰(shuí)愿意來(lái)?C
生:模仿小青蛙跟著小青蛙老師唱歌
師:這位小朋友教的真好!老師這里有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,獎(jiǎng)勵(lì)給這位小朋友。
。1) 師:下面老師再請(qǐng)一位小朋友上來(lái)扮演小花貓老師教同學(xué)們唱歌。D
生:模仿小花貓的樣子跟著小花貓老師唱歌
師:小花貓老師教得真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小玩具。
師:小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒,你們看這幾位小老師都為你們感到高興,都開(kāi)心的笑了。
出示課件(3)(以上四個(gè)動(dòng)物的笑臉)
四、“音樂(lè)火車(chē)游戲”
出示課件(4)火車(chē)的節(jié)奏圖片
導(dǎo)入:師:現(xiàn)在小朋友和小動(dòng)物都坐上了這輛開(kāi)往森林的音樂(lè)火車(chē),聽(tīng)?他們?cè)诨疖?chē)上干什么呢?
(1)琴聲:(鼓12) × ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚
師:聽(tīng)到什么聲音呢?(做敲鼓的動(dòng)作)
生:鼓聲。
師:出示課件(5) × ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
師:我們按這個(gè)節(jié)奏用你們的小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)打鼓的聲音。(示范唱------教學(xué)生模唱兩遍------------邊做打鼓的動(dòng)作邊念)
師:咱們用剛才的'打鼓聲來(lái)念這兩個(gè)句子.
出示課件(6)× ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳
小 鴨子 走 路 搖呀 搖呀 搖
2. 火車(chē)上又傳出鼓聲了?
琴聲:(咚) ×× × |× × |×× ×× | × 0 |
咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚。
師:下面請(qǐng)跟老師的琴聲來(lái)念一念這個(gè)鼓聲。
出示課件:(7)×× × |× × |×× ×× | × 0 |
咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
師:我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)
奏。
出示課件:(8)×× × |× × |×× ×× | × 0 |
咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
小烏 龜 走 路 爬呀 爬呀 爬(爬兩拍)
3. 師:聽(tīng)!鼓聲又傳來(lái)了。
出示課件:(8)× ××| ×× 0 | ×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚咚(停)咚咚咚咚 咚
生:跟著琴聲讀
師:我們?cè)侔研』ㄘ埖木渥臃诺焦?jié)奏里面念一念。
出示課件:(9)× ××| ×× 0 | × × | × 0 |
咚 咚咚 咚咚(停)咚 咚 咚
小 花貓 走路 靜 悄 悄
生:跟著琴聲念句子。
4. 師:好了,我們把剛才學(xué)的句子連起來(lái)念一遍。
出示課件:(10) × ××| × × |×× ×× | × 0 |
小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳
小 鴨子 走 路 搖呀搖呀 搖
×× × |× × |×× ×× | × — |
小烏 龜 走 路 爬呀 爬呀 爬(兩拍)
× ××| ×× 0 | × × | × 0 |
小 花貓 走路 靜 悄 悄
(注:休止符的手式.)
五、新課
導(dǎo)入:我們的小火車(chē)已經(jīng)到站了,音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了.
1.(過(guò)門(mén))教師有感情的唱一次.要求學(xué)生注意觀察老師的神情和動(dòng)作.
2.師:小朋友們這首歌好聽(tīng)嗎?如果你們能學(xué)好這首歌啊,小動(dòng)物們更喜歡你們了?
3.師:下面請(qǐng)小朋友們用“啦”的聲音,跟老師輕輕的模唱這首歌的旋律。
出示課件:(10)
生:用啦模唱全曲兩遍---------拍節(jié)奏一遍----兩組對(duì)唱
師:小朋友們唱得真好,下面我們把剛才學(xué)的歌詞放到模唱的旋律里跟老師來(lái)唱一唱(模唱----對(duì)唱)
師:小朋友們已經(jīng)跟老師學(xué)了很多遍了,你們會(huì)唱了嗎?
生:會(huì)了
師:下面請(qǐng)你們自己來(lái)唱一遍。注意唱歌之前要聽(tīng)過(guò)門(mén).
生:演唱
4.師:學(xué)得真快,一下子就能唱下來(lái)了,但是啊,小朋友們仔細(xì)看一看小兔子怎么跳的?1.出示課件(11)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)。
小兔子 跳
師:你們看兔子跳得多開(kāi)心啊?小兔子身子很小,所以它跳的時(shí)候要怎么樣啊?
生:輕快。
師:你們來(lái)示范一下.(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)模仿或者個(gè)別組來(lái)表演)
師:我們唱第一句小兔子走路的時(shí)候,這里有幾個(gè),看象倒三角型的符號(hào),這個(gè)叫頓音記號(hào),就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來(lái)一樣輕快.來(lái),我們大家來(lái)試試看.(還不夠快.再唱得輕快點(diǎn))
4. 師:小兔子蹦蹦跳,引來(lái)了小鴨子,它在干什么啊?
生: 跳舞
出示課件(12)
小鴨子 搖
師:它是是怎么跳舞的?大家可以模仿一下。
生:模仿
師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來(lái)?yè)u去.多可愛(ài)啊.所以我們?cè)诔▲喿訒r(shí)候也要唱得非常得高興.我們大家來(lái)試試看.可以邊做動(dòng)作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學(xué)得最可愛(ài).(好的可以請(qǐng)上來(lái)表演)
5.出示課件(13)--------
小烏龜 爬
師:看,它是誰(shuí)呢?
生:小烏龜
師:小烏龜背著重重殼,會(huì)怎么樣啊?
生:很重。
師:所以小烏龜走路會(huì)怎么啊?
生:它走路的時(shí)候就很費(fèi)力。
師:老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)模仿一下,小烏龜走路是怎么費(fèi)力的。
生:模仿.
師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表?yè)P(yáng)他們.老師也給他們每人發(fā)一個(gè)小玩具.
師:現(xiàn)在啊.大家就來(lái)模仿小烏龜走路很費(fèi)力的樣子來(lái)把每三句唱一遍.
5. 師:接下來(lái)到誰(shuí)了?
生:小花貓
出示課件(14)小花貓 靜悄悄
師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?
生:因?yàn)樾』ㄘ堃ダ鲜?所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會(huì)跑了.
師:我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的
生:模仿小花貓抓老鼠.
師:這幾位小朋友學(xué)得真象.小朋友們仔細(xì)看看,靜悄悄上面有條連線,這條線叫連音線,我們唱到這里的時(shí)候要把靜悄悄唱得連貫,----(唱)小花貓唱歌 靜悄悄
師:大家邊做動(dòng)作邊唱唱看.
6.師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用什么心情去唱這四種動(dòng)物.
六:律動(dòng)(鞏固練習(xí))
1.師:那么在這個(gè)音樂(lè)會(huì)上,小動(dòng)物們想邀請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)表演一個(gè)節(jié)目.小朋友們,你們?cè)覆辉敢獬鰝(gè)節(jié)目啊?
生:愿意
師:現(xiàn)在啊,請(qǐng)每一組的同學(xué)表演一個(gè)小動(dòng)物.第一組模仿小鴨子子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂(lè)一起啊,輪哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)邊唱邊表演,我們看哪一組的小動(dòng)物唱得最好學(xué)得最象.
生:好!
2.表演唱.
3.師:(模仿動(dòng)物最象那一組模仿動(dòng)物走路.一組表演樂(lè)器,兩組唱歌)
六、課后活動(dòng)——“誰(shuí)來(lái)了”
師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們快速的聽(tīng)音樂(lè)講出動(dòng)物的名稱(chēng)和模仿它的動(dòng)作.看哪一個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
1. 出示課件(15)分別放出鴨子.馬等幾種動(dòng)物的叫聲,讓學(xué)生聽(tīng)辯, 要求學(xué)生快速說(shuō)出音樂(lè)里面的動(dòng)物名稱(chēng)。
2. 師:我們看看除了剛才你們聽(tīng)到的動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,你們知道他們是怎么走路嗎?
3. 出示課件(14)分別顯示跳、搖、爬、靜悄悄的動(dòng)物(可以模仿它們的走路)
七、創(chuàng)作歌曲:
師:小朋友們,音樂(lè)會(huì)的小動(dòng)物們啊看見(jiàn)你們剛才表演的那么好,它們想請(qǐng)小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個(gè)任務(wù)嗎?
生:可以
師:除了小兔子蹦蹦跳,剛才圖面上還有什么小動(dòng)物是蹦蹦跳的?
生:青蛙、袋鼠、炸蜢等
師:什么動(dòng)物是搖呀搖呀搖?
生:企鵝、狗熊等
師:什么動(dòng)物是爬行的?
生:小蝸、壁虎、晰蜴等
師:什么動(dòng)物是靜悄悄?
生:蛇、老鼠等
師(選出最好聽(tīng)的動(dòng)物填進(jìn)歌譜里)
師:小朋友真聰明,能做出那么好聽(tīng)的歌曲,真了不起,都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經(jīng)改編好了,老師給這首曲子安個(gè)名字好不好啊?
生:好
師:動(dòng)物大家園、小動(dòng)物學(xué)走路你們喜歡哪一個(gè).
2.師:請(qǐng)你們把自己改編的歌曲唱一遍,可以邊唱邊模仿它們的走路動(dòng)作.
七:小結(jié)
師:今天我們來(lái)到森林和許多小動(dòng)物交上了朋友,你們喜歡你們的小動(dòng)物老師嗎?
生:喜歡
師:所以我們平時(shí)要--------?不要怎么樣?
生:保護(hù)它,愛(ài)護(hù)它.不要傷害它.
師:對(duì)了,我們?nèi)绻芎托?dòng)物成為好朋友的話,我們的地球會(huì)更美麗.更和平.
師:好了,今天的音樂(lè)會(huì)也結(jié)束了,讓我們高高興興的模仿小動(dòng)物的走路回家吧!
七:跟著音樂(lè)學(xué)各種動(dòng)物走出教室(鈴兒響叮)
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)11
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
2、學(xué)唱歌曲《升旗》
3、學(xué)唱歌曲《五星紅旗》
4、欣賞歌曲《小朋友愛(ài)祖國(guó)》
教學(xué)總目標(biāo):
1、以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,感受歌曲莊嚴(yán)、雄壯的氣勢(shì)和催人奮進(jìn)、鼓舞人心的力量。教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)國(guó)旗,好好學(xué)習(xí)天天向上。
2、學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì),用自然明亮的聲音演唱歌曲
3、能積極主動(dòng)地參加音樂(lè)活動(dòng),并用熱情、大方的舞蹈表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、體會(huì)《國(guó)歌》的莊嚴(yán)氣勢(shì),基本了解《國(guó)歌》的背景,學(xué)會(huì)唱《國(guó)歌》。學(xué)會(huì)用莊嚴(yán)、自豪的感情演唱歌曲《升旗》
2、唱準(zhǔn)《五星紅旗》中的八分休止符,表達(dá)對(duì)國(guó)旗的崇敬之情。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、師生問(wèn)好!
二、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
(一)談話導(dǎo)入:“小朋友,每次升國(guó)旗的時(shí)候我們都要唱什么歌呀?(國(guó)歌)那你還知道在什么時(shí)候我們還能聽(tīng)到國(guó)歌?(學(xué)生說(shuō))今天,我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們祖國(guó)雄壯的國(guó)歌。
(二)初聽(tīng)《國(guó)歌》
1、邊聽(tīng)邊想《國(guó)歌》帶給你怎樣的感受,心情如何?
2、請(qǐng)學(xué)生回答
3、評(píng)價(jià),小結(jié)
(三)復(fù)聽(tīng)《國(guó)歌》
1、你覺(jué)得《國(guó)歌》哪一句最雄壯、最有力就請(qǐng)你拍拍手。
2、說(shuō)說(shuō)為什么
3、請(qǐng)小朋友看老師用《國(guó)歌》跳兩種舞步,你覺(jué)得哪個(gè)最合適
4、講解速度:進(jìn)行曲速度,學(xué)生踏步練習(xí)
(四)完整的聆聽(tīng)《國(guó)歌》(出示抗日時(shí)期的圖片,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞邊感受)。
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的心情是怎樣的?你想到了什么?(啟發(fā)孩子們聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪冠時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景,聯(lián)想學(xué)校的升旗儀式時(shí),當(dāng)國(guó)歌響起,你應(yīng)該做什么?)
2、復(fù)聽(tīng),請(qǐng)孩子們?nèi)w肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,要求神情專(zhuān)注、莊重,表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
(五)全班跟著音樂(lè)有感情的演唱《國(guó)歌》。
三、小結(jié)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!
二、新課導(dǎo)入:
談話:小朋友,你知道在什么時(shí)候我們祖國(guó)的國(guó)旗可以冉冉升起?(學(xué)生說(shuō))今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌《升旗》。
三、感受歌曲
1、邊聽(tīng)邊想這首歌帶給你怎樣的心情?
2、跟著音樂(lè)拍手
四、學(xué)習(xí)歌詞
1、跟老師讀歌詞
2、指導(dǎo)讀:我們立正,我們敬禮。
3、學(xué)生有感情地讀
五、學(xué)唱歌曲
1、跟音樂(lè)默唱
2、跟音樂(lè)輕聲唱
3、指導(dǎo)唱好:我們立正,我們敬禮。
4、感情處理:小朋友那你們說(shuō)說(shuō)我們升旗時(shí)怎樣做才是最棒的?指導(dǎo)唱
5、有感情演唱
6、檢查學(xué)習(xí)效果
(1)分組唱
(2)接龍唱
(3)合作唱
六、表演
七、小結(jié)
第三課時(shí)
一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《升旗》
三、新歌教授:
(一)畫(huà)畫(huà)導(dǎo)入
小朋友,你們看,老師在畫(huà)什么?(國(guó)旗)今天,我們就來(lái)學(xué)唱一首歌《五星紅旗》。
(二)范唱
1、學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲帶給你怎樣的心情
2、學(xué)生說(shuō)
(三)感受旋律
1、跟著音樂(lè)拍手
2、師指導(dǎo)
3、按照節(jié)拍拍手
(四)讀歌詞
1、師帶讀
2、指導(dǎo)讀二、五、六句
3、生讀
(五)學(xué)唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、歌曲處理
4、全班唱
5、男女生唱
6、分組唱
7、師生對(duì)唱
(六)表演
1、生自由創(chuàng)編動(dòng)作
2、指名表演
3、師生共同表演
(七)小結(jié)
第四課時(shí)
一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!
二、“我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族組成的大家庭,你們知道哪些民族呢?”
1、今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)新疆的小朋友是怎么歌唱我們美麗的祖國(guó)的。
2、初聽(tīng)音樂(lè),跟音樂(lè)輕輕律動(dòng)
3、再聽(tīng)音樂(lè),感受歌曲歡快的情緒。
4、初步理解歌詞內(nèi)容,以提問(wèn)的方式:小蜜蜂愛(ài)什么?小魚(yú)兒愛(ài)什么?
5、跟老師學(xué)跳新疆舞蹈基本步伐
6、跟音樂(lè)表演
7、分小組自由創(chuàng)編、表演
8、小組展示,師生互相總結(jié):我們?cè)诼?tīng)國(guó)歌的時(shí)候應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專(zhuān)注而莊重,表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2、初聽(tīng)。聽(tīng)后,說(shuō)一說(shuō),你的心情是怎樣的。
3、再聽(tīng)時(shí),要求小朋友不可以說(shuō)話,不能動(dòng),要認(rèn)真專(zhuān)注的聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)國(guó)歌時(shí)應(yīng)專(zhuān)注而莊重。
三、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
1、小朋友知道我們國(guó)家的國(guó)旗上有什么圖案嗎?
小朋友回答。
如果小朋友不知道的話,可以讓小朋友站起來(lái)到窗外看一看國(guó)旗。
我們國(guó)家的國(guó)旗上有四顆小星星,一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的.,它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征,我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,她由紅色作底,四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國(guó)旗上,凝聚了千千萬(wàn)萬(wàn)革命者的愿望、信仰和追求,傾注了中國(guó)億萬(wàn)人民對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的深情。今天我們就來(lái)學(xué)唱一首《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
2、聽(tīng)范唱或錄音。
要求小朋友在聽(tīng)時(shí)可拍手。再聽(tīng)錄音時(shí)可要求學(xué)生拍手、拍腿?上瓤蠢蠋熓痉丁T僮屝∨笥炎。
3、按節(jié)奏念歌詞。
4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。
5、編創(chuàng)與活動(dòng):第一拍(強(qiáng)拍),第二拍(弱拍)拍腿,邊唱邊拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的節(jié)拍。
6、演唱歌曲要注意音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
四、課堂小結(jié):通過(guò)欣賞《國(guó)歌》,培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)《國(guó)歌》時(shí)應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專(zhuān)注而莊重,表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、聽(tīng)《頌祖國(guó)》
二、唱《同唱一首歌》
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。
二、聽(tīng)音樂(lè)做拍手的律動(dòng)。
三、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
1、還是要求小朋友不要唱的太響,音量要適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
2、請(qǐng)小朋友上來(lái)進(jìn)行表演唱,讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表演,并給予積極的表?yè)P(yáng)和肯定。
四、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》
1、初聽(tīng)。師:小朋友今天我們來(lái)欣賞一首歌曲,請(qǐng)小朋友聽(tīng)了之后告訴老師這是那個(gè)民族的歌曲,聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步?
讓小朋友輕輕拍著手合上音樂(lè)。
小朋友聽(tīng)了之后進(jìn)行討論。
師:這首歌曲是一首維吾爾族民歌,也就是新疆民歌。
師教小朋友幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作。
2、復(fù)聽(tīng)時(shí),啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來(lái),將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上,可以選擇課本上的兩個(gè)動(dòng)作,也可以讓小朋友自己編動(dòng)作,提醒小朋友動(dòng)作要合上音樂(lè)。
3、請(qǐng)小朋友上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演。
五、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》
1、師:剛剛我們聽(tīng)了一首《頌祖國(guó)》,有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請(qǐng)小朋友聽(tīng)《同唱一首歌》。讓小朋友打開(kāi)書(shū)18頁(yè)。
2、聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿,第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識(shí)。可多聽(tīng)?zhēng)妆樽寣W(xué)生感受歌曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出,“媽媽”兩字要唱得親切,結(jié)尾稍慢一些。
4、為歌曲填唱新詞:將歌中的空格填上同學(xué)們的名字,主要為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生會(huì)覺(jué)得唱起來(lái)更親切,更有興致。
5、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作。
A、將學(xué)生劃分為小組,集體編創(chuàng),一組組展示編創(chuàng)的動(dòng)作,以表達(dá)歌曲的情感。
B、師對(duì)學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、課堂小結(jié):讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作和歌詞,可以很大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生學(xué)的非常積極。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)12
教學(xué)目標(biāo):
1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài),表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象.
2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》,并大膽進(jìn)行表演。
3、能大膽擔(dān)任音樂(lè)故事表現(xiàn)中的角色,體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客,禮貌待人,能愉快與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn):
能自主地創(chuàng)編動(dòng)作,在表演中表現(xiàn)出熱情好客,禮貌待人的好品德,能愉快與人合作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物
教學(xué)過(guò)程
一、 情境導(dǎo)入
。、 走一走
聽(tīng)〈母雞叫咯咯〉音樂(lè),律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室,問(wèn)好。
。病 激情導(dǎo)入
師:今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜,去參觀一個(gè)住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。
二、 引導(dǎo)掌握(故事設(shè)計(jì))
1、 練一練。
師:早晨,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小動(dòng)物們都伸伸懶腰,醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了,可小羊仍在戀床。羊媽媽催促:“小羊小羊,快起來(lái),一(5)班的小朋友要來(lái)參觀我們的`農(nóng)場(chǎng)了!”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。
。ǔ、咩、咩)
師:有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。
(學(xué)生表演)
師:遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲,原來(lái)鴨媽媽聽(tīng)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參觀,也帶著小鴨來(lái)了,他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái),邊走邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子?
(學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨)
師:看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了,我們互相合作,老師當(dāng)指揮,一起邊唱邊表演吧!
。、 唱一唱
師:(放錄音《母雞叫咯咯》)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。大家在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子?母雞是不是在生蛋?
生:有,母雞在生蛋。
師:母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢?我們一起來(lái)表演好嗎?
3、 聽(tīng)賞
。1) 初聽(tīng)
師:熱熱鬧鬧的農(nóng)場(chǎng),又吸引了許多的小動(dòng)物,你們瞧。ㄟ叿配浺,邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物)
。2) 復(fù)聽(tīng)
師:同學(xué)們,咱們把這些小動(dòng)物畫(huà)出來(lái),貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里,或貼在頭飾上,代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀好嗎?
。ㄟ吢(tīng),邊畫(huà)顏色)
。3) 再聽(tīng)
師:同學(xué)們,我們分角色各自表演吧!
三、 課堂小結(jié)
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)13
演唱童謠《小白船》,感受歌曲所描繪的月亮船在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美好神奇的意境。體會(huì)歌曲優(yōu)美的旋律和寬廣的節(jié)奏。
運(yùn)用自學(xué)、小組交流等方式,在聽(tīng)、奏、創(chuàng)等活動(dòng)體驗(yàn)中,學(xué)習(xí)歌曲《小白船》并用口風(fēng)琴吹奏歌曲第二部分旋律。
能為體會(huì)三拍子歌曲與兩拍子歌曲在情緒上的不同。
能用抒情優(yōu)美的情緒演唱歌曲《小白船》。
能用口風(fēng)琴正確吹奏《小白船》第二段的旋律。
一、情景導(dǎo)入
學(xué)生演唱三拍子的閃爍的小星
說(shuō)說(shuō)兩個(gè)版本的不同感受。
二、寓教于樂(lè)
初聽(tīng)歌曲范唱,知道歌曲抒情優(yōu)美的情緒特征及節(jié)拍特點(diǎn)(3/4)
再聽(tīng)歌曲選擇自己喜歡的方式為歌曲打節(jié)拍
學(xué)唱旋律
用口風(fēng)琴吹奏紅色部分旋律
師生合作演奏歌曲
學(xué)生有感情的朗讀第一段歌詞(學(xué)生點(diǎn)評(píng))
共同朗讀第二段歌詞
演唱全曲
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
學(xué)生聽(tīng)老師范唱,說(shuō)說(shuō)跟原唱的區(qū)別(燈塔做減慢,最后一句做減弱)
學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣處理歌曲的用意
學(xué)生再次演唱全曲
欣賞德國(guó)作曲家德彪西的作品《月光曲》
四、完美結(jié)課
教學(xué)反思:
在教學(xué)過(guò)程中,我著重構(gòu)建了一個(gè)沉浸式的課堂環(huán)境,以深邃的藍(lán)色為背景,點(diǎn)綴著閃耀的星星,創(chuàng)造出一片美麗的夜空,旨在讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),能夠身臨其境地感受到歌曲所描繪的場(chǎng)景。這樣的設(shè)計(jì),不僅能激發(fā)孩子們的想象力,還能讓他們更好地沉浸在音樂(lè)的世界中。課程的啟動(dòng)階段,我設(shè)計(jì)了一個(gè)按節(jié)奏朗讀歌謠的.活動(dòng),目的在于幫助學(xué)生理解二拍子與三拍子的不同韻律感。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),學(xué)生們不僅能夠分辨兩種節(jié)奏的區(qū)別,還被引導(dǎo)到了本節(jié)課的主題——《小白船》,從而更深入地感受到了三拍子的獨(dú)特韻律。在歌曲感知環(huán)節(jié),我利用生動(dòng)的圖片和豐富的想象空間,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入歌曲的意境。從哼唱到正式演唱的過(guò)程自然流暢,隨著教師的不斷激勵(lì),學(xué)生們的情緒逐漸升溫,最終在歌曲演唱環(huán)節(jié)達(dá)到了高潮。在這一環(huán)節(jié)中,我鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)討論來(lái)決定歌曲的速度、音量和情感表達(dá),并通過(guò)多次練習(xí)來(lái)優(yōu)化演唱效果。我的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的想象力,通過(guò)從他們感興趣的話題入手,鼓勵(lì)他們自由發(fā)言、討論,并通過(guò)圖片的輔助介紹來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)意。我還引入了《飛向月球》這首課外歌曲,以此激發(fā)學(xué)生們探索的興趣,收到了良好的效果。最后,為了讓課堂體驗(yàn)更加完整,我邀請(qǐng)學(xué)生們自由創(chuàng)作,將他們的想象付諸畫(huà)筆,實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)、唱、演、畫(huà)的有機(jī)結(jié)合。從學(xué)生的反饋來(lái)看,這樣的教學(xué)方式成功地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo),激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)14
【教學(xué)過(guò)程】:
一,組織教學(xué):聽(tīng)音樂(lè)拍手
二,復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》
指名學(xué)生唱
同座邊唱邊表演
二,新歌教學(xué):
1,復(fù)習(xí)走
跑跑
要求:邊拍手邊讀“走”時(shí),不能讀成“走哦”
邊拍手邊讀“跑跑”時(shí),不能太疲軟
2,《其多列》節(jié)奏,請(qǐng)同學(xué)排一遍
教師彈奏《其多列》旋律,學(xué)生拍打節(jié)奏
3,故事導(dǎo)入:
4,跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段
5,學(xué)唱第一段
采用模唱
教師用肢體語(yǔ)言提示:讓學(xué)生理解歌詞
采用師生接唱
6,連唱
7,跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍
逐句模唱歌詞
接唱
連唱第二段歌詞
8,跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞:出示圖片
學(xué)唱第三段歌詞
逐句模唱
教師用肢體語(yǔ)言提示,讓學(xué)生理解歌詞
接唱(教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生)
唱第三段歌詞,讓學(xué)生自己編動(dòng)作
三段歌詞連起來(lái)
放錄音,學(xué)生跟唱
啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述,去學(xué)校路上的.愉快心情。(學(xué)生簡(jiǎn)短討論
那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的心情,歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
連唱(可采用第一段女同學(xué)唱,第二段男同學(xué)唱,第三段一起唱)
邊唱邊表演
教師提示幾個(gè)動(dòng)作,讓學(xué)生自由組合(或請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表,采納其中好的動(dòng)作,看學(xué)生實(shí)際情況,不行,就跟著老師跳。進(jìn)行組合)
放音樂(lè),邊唱邊表演
。ū荣悾┲该麑W(xué)生表演,其它學(xué)生唱(邊打節(jié)奏邊唱)
選出“小小舞蹈家
隨記:《其多列》這首歌一共有三段歌詞,較長(zhǎng)。如何讓學(xué)生注意力集中,學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué):第一段用肢體語(yǔ)言做動(dòng)作,第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,樂(lè)此不疲。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)15
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)串鈴,辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
2、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
串鈴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、 聽(tīng)音樂(lè)起立,、問(wèn)好、入座。
2、 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、 導(dǎo)言。
2、 聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
。1) 完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示:樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音,不是樂(lè)器發(fā)出的'聲音。
。2) 教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷,引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。
。3) 按樂(lè)器的聲音圖譜,選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。
提示學(xué)生注意聽(tīng):伴奏的聲音要控制,要與樂(lè)曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介
3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
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