一年級人教版數(shù)學上冊教案（薦）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的一年級人教版數(shù)學上冊教案，歡迎大家分享。

一年級人教版數(shù)學上冊教案1

　　教學內(nèi)容：

　　比大小P17

　　教學目標：

　　1、通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。

　　2、認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號來表示比較的結(jié)果，建立符號感。

　　3、使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。

　　教學重點：

　　認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的.含義；掌握比較多少的方法。

　　教學難點：

　　會用“〉”、“〈”表示比較的結(jié)果

　　教具、學具準備：

　　課件、動物頭像學具、﹤、﹥和1—5數(shù)字卡片

　　教學過程：

　　一、復(fù)習舊知

　　1、說一說：指名讀一讀前面學的5個數(shù)字，說說我們教室里能用數(shù)字表示的事物。

　　2、動一動：聽老師說數(shù)字，小朋友用小棒擺出個圖形，并在草稿本上寫出你用幾根棒擺的？

　　3、寫一寫：指名小朋友上黑板寫數(shù)字。

　　二、探究新知

　　觀察主題圖，回答問題

　　提問：

　　1.圖上有哪些水果？分別是多少？

　　師：老師把猴子和水果很有順序的排列起來，我們可以一眼就看出他們的數(shù)量（多媒體演示）

　　師：猴和桃比？誰多誰少？你能用一句話說一說嗎?(猴和桃一樣多請多名學生說)

　　2.師：猴和桃一樣多，也就是3和3相等，我們還可以這樣表示3＝3（板書）

　　請學生讀一讀3＝3“＝”書空

　　3.教學“3＞2”“3＜4”過程同上

　　師：除了猴與桃，猴和香蕉，猴和梨比，還可以比什么？梨和香蕉比：

　　請學生用誰比誰多或少這句話說一說，如果用符號表示呢？出示4＞2，學生認讀。

　　4.梨和桃比：過程同上

　　5．P17的圖：有5只兔子和4個胡蘿卜，一只兔子吃一個胡蘿卜，夠不夠？

　　三、鞏固深化

　　1.基本練習：完成18頁“做一做”第1題。

　　先用誰比誰多（少）說一句話，然后用幾比幾大（�。┱f一句話。

　　學生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。

　　請學生讀一讀兩道算式。

　　2.完成21頁第5題。同上

　　3.完成22頁第6題：先用幾比幾大說一說，然后說一說每個符號的意思：如：＞前面應(yīng)該填大的數(shù)，后面填小的數(shù)。獨立完成，教師巡視。

　　4..開放作業(yè)：用學具<,>，＝，以及數(shù)字進行比大小。

　　師：這里有1、1、2、3、4、5、＝、＞、＜一些數(shù)字和符號。用這些數(shù)字和符號組成各種不同的式子。

一年級人教版數(shù)學上冊教案2

　　教學目標：

　　1、在具體情境中，探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化與化。

　　2、理解個位相加滿十要向十位進一的算理，掌握進位加法筆算豎式的書寫格式。

　　3、進一步體會加法的意義，感受數(shù)的運算與生活的密切聯(lián)系，提高運用所學知識解決有關(guān)的簡單實際問題的能力。

　　探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，體會計算方法的`多樣性。

　　理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規(guī)則。

　　教學準備：

　　教師：課件

　　學生：課堂練習本、小棒、計數(shù)器。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

　　課件出現(xiàn)晉江市少兒圖書館照片，簡介圖書館，引出課題。

　　二、自主探索，合作交流

　　1、觀察交流，提出問題

　　課件出示主題圖，請學生觀察圖，了解數(shù)學信息，然后根據(jù)信息提出數(shù)學問題，寫在課堂練習本上。

　　全班交流學生提出的問題。

　　2、探索算理，體會多樣化

　　(1)解決問題：《童話世界》和《叢林世界》一共有幾本?

　　指名列出算式：28+4

　　(2)讓學生用自己喜歡的方法算一算，寫在課堂練習本上，然后與同桌交流自己的算法，教師巡視了解情況。

　　(3)全班交流算法

　　方法一：擺小棒

　　方法二：撥計數(shù)器

　　方法三：8+4=1220+12=32

　　方法四：28+2=3030+2=32

　　方法五：列豎式(指名學生說一說列豎式要注意什么?)

　　(4)比較討論算法的簡便性

　　方法一、二比較直觀，但需要借助實物;后三種方法比較簡便。

　　三、選擇算法，鞏固應(yīng)用

　　1、解決問題：《童話世界》和《海底世界》一共有幾本?

　　2、解決問題：《童話世界》和《咪咪學院》一共有幾本?

　　要求學生選擇比較簡便的算法，集體訂正時指名學生說說自己是怎樣算的。

　　3、用豎式算一算

　　58+7=5+32=38+6=8+27=

　　四、自我評價，課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)如何?你有什么收獲?

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