小學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)模型

　　總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)模型，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)模型1

　　一學(xué)期緊張愉快的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。在這里，我將總結(jié)我們學(xué)校的心理健康工作，以便將來(lái)更好地開展工作。

　　1.本學(xué)期認(rèn)真貫徹以小學(xué)綠色文化教育實(shí)踐與研究為學(xué)校心理健康教育精神的主要工作目的，努力培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)、自尊、自我控制、自信、自我完善的心理素質(zhì)，讓每個(gè)小學(xué)生都有健康的心，真正成為新一代的身心健康。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自己，加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的人格心理素質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

　　2.心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分之一，小學(xué)心理健康教育主要針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力，如何調(diào)整情緒，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童和青少年心理健康的發(fā)展。我校每位班主任都開展校級(jí)心理健康咨詢培訓(xùn)，擔(dān)任各班心理咨詢師，利用思想道德課，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，有目的地開展集體心理咨詢活動(dòng)，促進(jìn)心理素質(zhì)的提高，預(yù)防問(wèn)題。

　　3.隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式和思維意識(shí)發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力受到了前所未有的考驗(yàn)。數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)約五分之一的兒童和青少年存在不同程度的心理行為問(wèn)題，如疲勞、逃學(xué)、盜竊、撒謊、作弊、自私、反復(fù)無(wú)常、耐挫折、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等明顯而隱藏的`心理行為問(wèn)題。針對(duì)這些情況，學(xué)校大隊(duì)部在今年x月、x在本月期間，各年級(jí)學(xué)生集中思想、心理、行為等方面的指導(dǎo)和教育取得了良好的效果。

　　4.心理健康是一個(gè)全面的問(wèn)題，是每個(gè)小學(xué)生在成長(zhǎng)和發(fā)展中不可避免的問(wèn)題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師眼中是好孩子的學(xué)生。由于學(xué)習(xí)成績(jī)好，這些好學(xué)生心理發(fā)展中的不健康方面往往被忽視，教師無(wú)法及時(shí)重視和幫助教育。我校每位教師都滲透到學(xué)科教學(xué)中的心理健康教育中，始終關(guān)注學(xué)生的心理趨勢(shì)和變化，及時(shí)聯(lián)系其他學(xué)科教師，或與學(xué)生交談，或與家長(zhǎng)溝通，努力實(shí)踐讓學(xué)生的心充滿陽(yáng)光。

　　5.本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，應(yīng)用于教學(xué)，豐富教師的教學(xué)方法和策略，提高教育教學(xué)水平。提高和提高了兒童對(duì)教育的理解和方法，促進(jìn)了學(xué)校的整體教育工作過(guò)程。

小學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)模型2

　　本學(xué)期即將結(jié)束。在本學(xué)期的心理健康教育工作中，我們?nèi)〉昧撕芏喑删�，因�(yàn)槲覀儾粩嗵剿骱蛣?chuàng)新，有效地提高了成取得了一定的成績(jī)。

　　一是注重校園心理安全，首先要注意教師的心理健康

　　學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到，心理健康教育應(yīng)該以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，在創(chuàng)造和諧氛圍和良好關(guān)系的前提下，教師以自己的健康心理影響學(xué)生，這本身就是最令人信服的心理健康教育之一。因此，學(xué)校創(chuàng)造了一種民主、平等、和諧、安全、人文關(guān)懷、豐富的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕了教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。

　　二、整合學(xué)校各種資源，充分發(fā)揮心理健康教育的努力

　　1.充分利用課堂教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育。

　　在我們的課堂過(guò)程中，教師和學(xué)生總是進(jìn)行情感交流和精神交流，我們注重指導(dǎo)教師挖掘教科書有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的`心理素質(zhì)，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，通過(guò)組織各種活動(dòng)，使師生達(dá)到共鳴和聲音，真正促進(jìn)心理健康教育。

　　2.豐富校園文化，通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)心理健康教育。

　　我們需要學(xué)校豐富的文化活動(dòng)。通過(guò)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，我們學(xué)校為學(xué)生搭建了一個(gè)表達(dá)才華的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛力，通過(guò)各種比賽培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和奮斗精神，這些都在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

　　3.利用學(xué)校的各種設(shè)施，促進(jìn)心理健康教育。

　　開展心理健康教育，注重充分利用學(xué)校的各種現(xiàn)代設(shè)施，通過(guò)宣傳窗口、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)、免費(fèi)宮開展各種形式、豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。

　　三、加強(qiáng)措施

　　為落實(shí)心育工作，學(xué)校采取了一系列切實(shí)可行的措施。

　　1.明確分工。

　　2.保證時(shí)間。每周安排心育課，使心理健康教育有序進(jìn)行。

　　3.及時(shí)監(jiān)督。學(xué)校每期兩次監(jiān)督心育工作，發(fā)現(xiàn)工作不到位，及時(shí)監(jiān)督。

　　四、一年來(lái)，春種秋收，傾注心血，喜摘成果

　　1.教師在腦海中樹立了心育理念，為后續(xù)心育工作奠定了思想基礎(chǔ)。

　　2.班主任積累了一定的心理經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。

　　3.學(xué)生年輕的心被洗滌，靈魂被凈化。學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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