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高中體育課教案模板
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的高中體育課教案模板，希望對大家有所幫助。
高中體育課教案模板1
足球教材概述
(一) 足球運動概念
足球是中小學生最喜愛的球類活動之一，是一項以腳支配球為主，兩隊攻與守相對抗，以射球入門多少判定勝負的球類運動。在世界性的各項體育比賽中，足球比賽的場面壯觀，競爭激烈，頗具魅力，被人們稱為“世界第一運動”。
(二) 足球運動的起源與發(fā)展
足球運動是一項古老的體育運動，源遠流長。從足球運動起源和發(fā)展的漫長歷史來看，足球運動經(jīng)歷了古代足球游戲和現(xiàn)代足球運動兩大歷史階段。
在我國二千五百年以前的文字記載中，當時的足球“蹴鞠”，蹴 (音cù) 就是踢的意思，鞠就是球。當時的球是皮子做的，里面填充著毛發(fā)之類的東西，用來進行踢球游戲。
蹴鞠運動在我國經(jīng)歷了漢、唐、宋、元、明、清朝代。史實證明：古代足球游戲起源于中國。
足球又是很富有魅力的現(xiàn)代體育運動項目，現(xiàn)代足球運動誕生在英國。1857年英國謝菲爾德成立了世界上第一個足球俱樂部──謝菲爾德足球俱樂部。在這之后，英國的其他一些地區(qū)也相繼成立了足球俱樂部。1863年10月26日，英國的11個足球俱樂部在首都倫敦召開會議，成立了英國足球協(xié)會，之后又制訂了全國統(tǒng)一的比賽規(guī)則，從此宣告了現(xiàn)代足球運動的誕生。以后，迅速普及到整個歐洲，并向世界各地傳播。足球運動經(jīng)歷了一百多年的發(fā)展與變革，已成為世界人民喜愛的一項體育運動。
(三) 足球教材的特點與功能
首先，足球活動是在跑動中進行的。足球教學和比賽中的運動負荷要比其他項目大一些，在不斷跑動中經(jīng)常變換速度、方向，對于內(nèi)臟器官，特別是呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的生理功能影響較大，在奔跑和跳躍中發(fā)展速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等各項身體素質(zhì)，全面鍛煉身體。
其次，足球活動是在不斷變化中進行的，球的滾動與飛行，同伴的跑動與傳球，進攻與防守，都在不斷的變化。人對時間、空間、方位、距離等的判斷也在不斷的變化中調(diào)整和掌握，這有利于訓(xùn)練學生的思維敏捷、靈活、判斷的準確性，預(yù)測事物發(fā)展的能力和果斷的應(yīng)變能力。
再次，足球活動的集體性強，要求同伴之間相互配合，相互鼓舞，能很好體現(xiàn)團隊精神和參與意識，培養(yǎng)學生勇敢頑強、積極主動、相互合作的精神。
教學目標、內(nèi)容與要求
(一) 教學目標
1.培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，使每個學生都能參與其中。
2.使學生初步了解足球運動的基礎(chǔ)知識，通過多種多樣的游戲形式，使學生初步掌握足球的幾項主要基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)，并能在比賽中運用所學的技戰(zhàn)術(shù)。
3.通過足球活動發(fā)展學生的奔跑能力、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，發(fā)展學生的體能。
4.通過足球游戲和教學比賽等形式，在活動中培養(yǎng)學生能主動地與同伴合作，具有較強的合作意識，良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。
(二) 教學內(nèi)容
1.簡介足球運動的基礎(chǔ)知識。
2.熟悉球性的各種練習。
3.學習踢球、停球、運球、搶截球、頭頂球、擲界外球等幾項主要的足球基本技術(shù)。
4.學習簡單的個人進攻和防守的戰(zhàn)術(shù)，以及“二過一”、“三打二”等簡單的局部戰(zhàn)術(shù)。
5.教學比賽。
(三) 教學要求
1.足球教學場地大，踢球遠，組織教學難度較大，教師應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體性，使教學組織得活而不亂，生動有序。
2.要通過多種游戲的形式和方法來組織足球教學活動，以培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，初步掌握足球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。
3.每節(jié)課都要有一定的運動負荷，以發(fā)展學生的奔跑能力、速度、耐力、力量等身體素質(zhì)。
4.在足球游戲和比賽中，培養(yǎng)學生的合作意識、勇敢、頑強的精神。良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。
教材分析與建議
依據(jù)課程標準的目標要求和教材編寫的實際情況，在教科書中只提煉和選擇了部分內(nèi)容做了介紹。根據(jù)足球教學內(nèi)容的學習特點以及初中階段的教學要求和教學目標，在本參考書中將較寬一些的介紹有關(guān)足球教學內(nèi)容，供教學中選擇使用。
(一) 基本技術(shù)
基本技術(shù)教學內(nèi)容包括：腳背正面、腳內(nèi)側(cè)踢球，腳部、腿部、胸部停球，直線、變向運球等。這部分內(nèi)容是足球基本技術(shù)中的重點教學內(nèi)容，這部分內(nèi)容的學習和掌握，對于綜合運用技術(shù)的能力，體驗足球比賽中攻防對抗的特點十分重要，是足球技術(shù)的基礎(chǔ)，教學中應(yīng)予以充分重視。
1、踢球
踢球是足球技術(shù)中最基本的技術(shù)動作，也是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，在比賽中運用得最多，主要用于傳球和射門。
踢球的方法主要有腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球和腳跟踢球。在這六種踢球方法中，尤以三種腳背踢球和腳內(nèi)側(cè)踢球最為常用，而腳內(nèi)側(cè)踢球方法較為簡單，在初中教材中反復(fù)出現(xiàn)，三種腳背踢球應(yīng)以腳背正面踢球為主，腳背正面踢球方法在準確性和力量上都比較易于學習和掌握，應(yīng)使學生較好地掌握這項基本技術(shù)，為學習其他幾種踢球方法打下基礎(chǔ)。
踢球包括五個技術(shù)環(huán)節(jié)。
踢球前的助跑。是為了獲得身體前移的速度和調(diào)整人與球的位置與方向的關(guān)系，以選擇適當?shù)闹文_的位置，為準確地踢球和增大踢球力量創(chuàng)造條件。三五步的助跑要平穩(wěn)而有節(jié)奏，助跑的最后一步要跨大，支撐腳落地是由腳跟過渡到腳掌的。最后一大步的支撐起到制動支撐和維持平衡的作用，為踢球腿的后擺和準確地踢球創(chuàng)造了穩(wěn)固的平衡狀態(tài)。
支撐腳的選位。就是助跑最后一大步支撐腳落地點的正確位置，應(yīng)以能最大限度地擺腿和準確地觸球為原則，凡采用的踢球方法是直線助跑而支撐腳又必須在球的側(cè)方時，支撐腳與球的距離應(yīng)為10～15厘米；斜線助跑支撐腳又需在球的側(cè)右方時，支撐腳應(yīng)距球20～25厘米為宜。如果是踢活動球，還應(yīng)將球的滾動或飛行距離與擺腿時間估計準確，以保證踢球時支撐腳位置的準確。
踢球腿的擺動。擺動的幅度越大，擺動速度越快，力量就越大，而且擺動的方向要正，要從后向前擺，防止由外向里的弧線擺動。擺動速度不是勻速擺動應(yīng)是加速擺動，特別是小腿的爆發(fā)式的'擺動是擺腿踢球的關(guān)鍵，應(yīng)反復(fù)練習，反復(fù)強調(diào)，形成動力定型。
腳觸球的部位。也就是擊球點準不準的問題，各種踢球方法都要求踢球的后中部，作用力通過球的中心，使球沿直線飛行，才能做到踢球準確。支撐腳位置，踢球腿的擺動，腳型的控制以及身體的協(xié)調(diào)動作都影響著踢球的準確性，在教學中，應(yīng)將踢球的準確性練習，作為主要的教學內(nèi)容之一。
踢球后的隨前動作。這個環(huán)節(jié)應(yīng)是自然的，不必過分強調(diào)，否則會破壞踢球的動作結(jié)構(gòu)，妨礙動作的掌握。
上述踢球的五個技術(shù)環(huán)節(jié)中，前四個環(huán)節(jié)對學生來說都很重要，而腳觸球的部位是否準確，是踢球質(zhì)量的關(guān)鍵，踝關(guān)節(jié)的緊張程度和腳型控制是極其重要的。三種腳背踢球時，踝關(guān)節(jié)要繃直，要緊張固定。這樣踢球才能有力、準確觸球及防止踝關(guān)節(jié)受傷。
(1) 動作方法和要點
�、� 腳背正面踢球
踢定位球時，直線助跑，最后一步稍大，支撐腳積極地以腳跟著地，踏在球的側(cè)后方10～15厘米處，膝關(guān)節(jié)微屈，足尖正對出球方向；擺動腿以膝關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿屈膝積極向前擺動，當膝蓋擺至接近球的垂直上方時，小腿做爆發(fā)式的前擺，使膝蓋處在球的正上方時用腳背正面擊球的后中部。擊球時腳面繃直，踝關(guān)節(jié)緊張，上體稍前傾，兩臂配合協(xié)調(diào)擺動。
② 腳背內(nèi)側(cè)踢球
踢定位球時，斜線助跑，助跑方向與出球方向約成45°，支撐腳外側(cè)積極著地，踏在球的右側(cè)方25～30厘米處，膝關(guān)節(jié)微屈，足尖指向出球方向，身體稍向支撐腳一側(cè)傾斜并轉(zhuǎn)向出球方向，大腿帶動小腿積極前擺，當膝蓋擺到接近球內(nèi)側(cè)垂直方向時，小腿加速前擺，同時足尖稍外轉(zhuǎn)，腳面繃直，腳趾扣緊，足尖指向斜下方，以腳背內(nèi)側(cè)擊球的后中部。踢球后，踢球腿隨球繼續(xù)前擺，兩臂隨踢球動作自然擺動。
�、� 腳背外側(cè)踢球
踢定位球時，正面直線助跑，最后一步稍大，支撐腳積極而迅速地以腳跟著地，踏在球的側(cè)后方10～15厘米處，膝關(guān)節(jié)微屈，足尖正對出球方向，擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿屈膝積極向前擺動，當膝蓋擺到接近球的垂直上方時，小腿加速前擺，同時足尖內(nèi)轉(zhuǎn)，腳面繃直，腳趾扣緊，足尖指向斜下方，用腳背外側(cè)擊球的后中部。踢球后，踢球腿隨球向前繼續(xù)擺動，兩臂配合踢球動作協(xié)調(diào)擺動。
(2) 教學方法
�、� 原地和上一步踢球模仿練習，主要體會支撐腳的位置、擺腿的方向、正確的腳型。
�、� 助跑踢球的模仿練習，主要體會助跑的方向，擺腿的路線、方法及兩腿的配合。
③ 原地輕觸實心球練習，體會腳觸球的部位。
�、� 兩人或多人，相距10米，互相踢球練習。
�、� 兩人或多人，相距15～20米，中間拉一皮筋，要求踢出的球從皮筋上方越過。
⑥ 距球門15～20米踢定位球練習，要求踢球力量大，方向準確。
�、� 在罰球弧附近分組進行射門練習，一組在門后撿球，看哪組進球總數(shù)多。
�、� 在跑動中做踢球練習。
(3) 易犯錯誤與糾正方法
�、� 腳背正面踢球易犯錯誤
·易犯錯誤：1) 支撐腳的位置靠后，造成踢球時身體后仰而踢球的后下部，使踢出的球偏高。
糾正方法：用線標出支撐腳的位置反復(fù)練習，并結(jié)合踢固定實心球體會腳觸球部位，要求身體稍前傾，重心跟上。
·易犯錯誤：2) 擺動腿前擺時，小腿過早前擺，造成直腿踢球，出球無力。
糾正方法：強調(diào)小腿擺動時機，要求擺動腿的膝蓋接近球的垂直上方時，加速擺動小腿。
·易犯錯誤：3) 踢球時怕腳尖觸地，腳背不敢繃直，造成腳趾觸球。
糾正方法：做上一步踢球模仿練習，并結(jié)合用壘球墊將球墊起的踢球練習，要求腳背繃直，腳趾扣緊，足尖向下。
② 腳背內(nèi)側(cè)踢球易犯錯誤
·易犯錯誤：1) 助跑的方向不對，支撐腳的位置偏后，易把球踢高。
糾正方法：用線標出助跑方向和支撐腳的位置進行練習。
·易犯錯誤：2) 踢球腳腳尖外轉(zhuǎn)不夠，接觸球部位不正確。
糾正方法：踢定位實心球練習，強調(diào)腳觸球的部位。
·易犯錯誤：3) 沒有向出球方向擺腿，形成向內(nèi)畫弧擺動，折體彎腰。
糾正方法：多做模仿練習，強調(diào)立足后轉(zhuǎn)體，擺動腿向出球方向擺動。
�、� 腳背外側(cè)踢球易犯錯誤
·易犯錯誤：1) 踢球時膝蓋和腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)不夠，造成腳觸球的部位不正確。
糾正方法：反復(fù)踢定位實心球練習，體會腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)動作。
·易犯錯誤：2) 身體左轉(zhuǎn)，小腿的擺動不夠，造成直腿用腳背外側(cè)去推球。
糾正方法：踢定位實心球練習，強調(diào)屈膝擺動，要求用腳背外側(cè)觸球的后中部。
(4) 教學建議
�、� 開始教學時，應(yīng)先做模仿練習，先踢靜止球，在教學中先抓住支撐腳的站位、踢球腿的擺動和腳觸球的部位這三個環(huán)節(jié)。
�、� 在練習步驟上，可先做踢手提網(wǎng)袋里的球等過渡性練習，體會踢球的動作結(jié)構(gòu)。然后，可兩人一組輕力量對踢定位球或?qū)毩�，掌握動作后，可在移動中踢來自不同方向，不同性質(zhì)的球。
�、� 在教學順序上一般按照在掌握踢定位球、地滾球技術(shù)的基礎(chǔ)上，再踢反彈球等技術(shù)難度較大的練習。
�、� 練習時應(yīng)注意左右腳交替練習，熟練掌握踢球技術(shù)動作。
�、� 踢球練習應(yīng)與傳球和射門練習結(jié)合起來進行。在傳球練習時，應(yīng)有針對性地進行那些能提高調(diào)節(jié)傳球力量、旋轉(zhuǎn)、變換方向等能力的練習。在射門練習時，應(yīng)由易到難地進行定位射、自拋自射、同伴拋射、跑動射等練習。
�、� 在教學時，可有意識地采用“集體會診”，即練習與議論相結(jié)合的方法，提高學生觀察分析踢球技術(shù)的能力，學會有針對性地糾正易犯錯誤和改進踢球動作的方法。
⑦ 示范時，一般先進行慢動作的側(cè)面示范。做擊球點示范時，可采用靜止動作示范法。講解動作方法時，可按照踢球動作結(jié)構(gòu)的順序講解。
⑧ 踢球練習一般采用反復(fù)練習法。球少時，可安排幾組輔助性練習，分組輪換。也可采用傳后即跑至排尾多人一球的形式練習。
2、停球
停球是有意識地用身體合理部位把各種來球停接在自己的控制范圍，以便能更好地銜接傳球、運球或射門。停球也稱接球，是對球控制能力的一項很重要的基本技術(shù)。
停球的部位有腳底、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、大腿、腹部、胸部和頭部。
停地滾來球的部位：腳底、腳內(nèi)、外側(cè)。
停地面反彈球的部位：腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、正腳背、大腿、胸部和頭部。
腳內(nèi)側(cè)和腳外側(cè)可以停接三種狀態(tài)的來球，尤其是腳內(nèi)側(cè)部位與球接觸面大，便于做迎撤動作，是使用次數(shù)最多的部位，自然是教學的重點。正腳背和胸部是停大弧度的空中球的理想部位，也應(yīng)使學生逐步掌握。
停球方法的原理是迎撤緩沖或是改變球的運行路線。緩沖球力和改變球路在一個動作中往往兼而有之，尤其是在跑動中停球，既要迎撤緩沖球力，又要有推壓或切擋的動作，才能收到良好的效果。
停球效果的好壞直接影響著下一個動作能否順利完成。停接球時，應(yīng)讓學生養(yǎng)成在積極跑動中接控球的習慣。因此，停球在實際運用中，已不是單個技術(shù)動作，而是把停球與運球過人、運球傳射銜接起來，組合成聯(lián)合動作，連接緊湊，快速合理，更趨實用。
教學中，在抓好原地�？厍虻幕A(chǔ)上，應(yīng)盡快地進入活動狀態(tài)接控球的練習，使之更符合比賽的實際。總之，接球技術(shù)要全面、簡練、多變、跟得上、連得快。接球的目的是為了傳球、運球或射門，所以在接球前要了解場上周圍的情況，以決定接球的方向和距離，既擺脫防守又適合銜接下面的動作。在各種停球練習中，能把球�？卦谶m宜的范圍內(nèi)即符合基本要求；在對抗練習中，應(yīng)使學生養(yǎng)成用身體護球的意識和習慣。
(1) 動作方法和要點
�、� 腳內(nèi)側(cè)停球
1) 腳內(nèi)側(cè)停地滾球時，身體正對來球方向。支撐腳腳尖與來球的方向一致，膝微屈，停球腿提起屈膝外轉(zhuǎn)并向前迎，足尖稍翹起，使足內(nèi)側(cè)對準來球。當腳與球接觸的剎那開始后撤，以緩沖來球的力量，把球停留在便于銜接下一個動作的控制范圍內(nèi)。
2) 停反彈球時，腳內(nèi)側(cè)對準球反彈方向，當球剛彈離地面時，用腳內(nèi)側(cè)推壓球的中上部，將球停留在便于銜接的下一個動作的控制范圍內(nèi)。
3) �？罩星蚍譃閮煞N方法，一種方法是身體正對來球方向，另一種方法是身體側(cè)對來球方向。
正面�？罩星虻膭幼饕c：看準來球的弧度和高度，支撐腳維持身體平衡，停球腿屈膝高抬，以腳內(nèi)側(cè)對準來球方向，用迎撤的停球動作將球停在體前。
側(cè)身停空中球的動作要點：來球一般較高，停球時，身體側(cè)對來球方向。一腳支撐維持身體平衡，一腳屈膝高抬使腳內(nèi)側(cè)部位對準來球，腳抬的高度與觸球時球的高度一致，運用切擋的停球動作改變來球方向使球緩沖落地。
�、� 腳外側(cè)停球
1) 停地滾球時，停球腳稍提起，膝關(guān)節(jié)和腳內(nèi)轉(zhuǎn)，用腳背外側(cè)對正來球，在支撐腿的前側(cè)方接觸球的側(cè)后方 (偏支撐腳一側(cè))，腳與球接觸的剎那向外側(cè)輕撥，將球停在側(cè)方或側(cè)前方。
2) 停反彈球時，面對來球，支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈，停球腳在支撐腳前方稍提起，腳內(nèi)翻，使小腿與地面成一定角度，踝關(guān)節(jié)放松，當球剛反彈離地時，用腳背外側(cè)觸球的側(cè)上部，將球停在體側(cè)。
�、� 腳背正面�？罩星�
停球前，身體面對來球，支撐腿微屈維持身體平衡，停球腿屈膝抬起，小腿前伸主動迎球，用腳背正面接觸球的底部，當腳背觸球前的一剎那，小腿下撤以緩沖來球的力量，同時膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)放松，將球停留在體前適當?shù)奈恢谩?/p>
�、� 大腿停球
1) 停高球時，判斷好來球的落點，面對來球，停球腿大腿抬起，以大腿中部對準球的落點，在大腿與球接觸的剎那，肌肉適當放松并迅速撤引，使球落在與下一個動作銜接所需要的位置。
2) 停平直球時，面對來球，對準來球的飛行路線，停球腿屈膝前迎，用大腿中部觸球，在觸球的剎那后撤，使球落在與下一個動作銜接所需要的位置。
�、� 胸部停球
1) 挺胸停球時，身體正對來球，兩腳前后開立，兩膝微屈，上體后仰，重心落在兩腳之間，兩臂自然張開，微收腹，當球運行到胸部接觸的剎那間，兩腳蹬地，胸部上挺、憋氣，使球觸胸后向前上方彈起，改變運行方向然后落于體前。
2) 收胸停球時，身體正對來球，兩腳前后開立，兩臂自然張開，重心前移，挺胸迎球，當球運行至胸部接觸前的剎那，重心迅速后移，收胸、收腹以緩沖來球力量，將球停于體前。
(2) 教學方法
① 原地模仿練習，體會各種停球的動作方法和要領(lǐng)。
�、� 兩人一球，相距10米，一人用手拋地滾球、空中球，另一人迎上去用腳、大腿、胸部做各種停球練習，然后將球撿起用手拋球給對方，二人依次反復(fù)練習。
�、� 兩人相距15～20米，一人用腳內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)傳地滾或空中球給對方，另一人用各種方法將球停住，同時用同樣的方法將球回傳，如此反復(fù)練習。
�、� 兩組相距15～20米，一組第一人用腳內(nèi)側(cè)將球傳給對方，然后跑回隊尾；另一組第一人用腳內(nèi)側(cè)將球停住后再用腳內(nèi)側(cè)回傳，兩組依次輪流練習。
⑤ 每人一球?qū)ψ鎏咔蚓毩�，將彈回的球用各種方法將球停住。
(3) 易犯錯誤與糾正方法
�、� 腳內(nèi)側(cè)停球易犯錯誤
·易犯錯誤：1) 停地滾球時，踝關(guān)節(jié)過于緊張，后撤的時間掌握不好，使球反彈出去。
糾正方法：講清動作要領(lǐng)并反復(fù)做后撤緩沖的模仿練習，強調(diào)踝關(guān)節(jié)放松。
·易犯錯誤：2) 停反彈球時，對球的落點判斷不準，使球漏過或停不穩(wěn)。
糾正方法：互拋互停反復(fù)練習，強調(diào)抬腳不要過高或過低。
�、� 腳背正面停球易犯錯誤
·易犯錯誤：1) 踝關(guān)節(jié)過于緊張，不能緩沖來球力量。
糾正方法：做拋接實心球的停球練習，強調(diào)踝關(guān)節(jié)放松。
·易犯錯誤：2) 腳觸球前下撤過早或過晚，使球反彈出去。
糾正方法：自拋自停反復(fù)練習，體會和掌握腳觸球前一剎那迅速下撤的時機。
�、� 腳背外側(cè)停球易犯錯誤
·易犯錯誤：1) 停球腳不內(nèi)翻，身體不會向前移動。
糾正方法：多做停球后向側(cè)或向后的運球練習。
·易犯錯誤：2) 停球腳緊張，停球不穩(wěn)。
糾正方法：多做互拋互停練習，強調(diào)小腿放松，腳觸球的一剎那輕撥。
·易犯錯誤：3) 對球的反彈方向判斷不準，將球漏過。
糾正方法：多做互拋互停反彈球練習，根據(jù)拋球的不同弧度判斷反彈方向。
�、� 胸部停球易犯錯誤
·易犯錯誤：1) 不能根據(jù)來球方向選擇準確的站位，不能用正確的部位接觸球。
糾正方法：自拋自�；蚧伝ネ＞毩暎鶕�(jù)來球方向迅速跑動，用正確部位觸球。
·易犯錯誤：2) 不收下頜
糾正方法：多做模仿練習，強調(diào)目視來球，不揚頭。
·易犯錯誤：3) 收胸停球時，收胸和收腹過晚，不能緩沖來球力量。
糾正方法：互拋平直球進行反復(fù)練習，體會收胸收腹時機。
(4) 教學建議
① 掌握停球動作方法后，應(yīng)強調(diào)養(yǎng)成主動迎球停球和停球后迅速銜接下一個動作的習慣。
② 練習步驟上要先做模仿停球動作，體會動作方法，再自拋自停，互拋互停。先練習原地停球，逐漸過渡到迎面跑動停球、向兩側(cè)跑動停球。
�、� 在教學順序上先練習停地滾球，根據(jù)學生實際，也可選擇練習停空中球和反彈球。先練習停近距離和輕力量來球，再練習停中、遠距離和較大力量的來球。
�、� 在基本掌握和正確判斷來球力量的大小后，再與停運球、停傳球、停球射門等技術(shù)動作結(jié)合起來進行練習。
�、� 在練習時，可按學生掌握技術(shù)水平的程度分組，并對其提出不同的要求。如停球動作技術(shù)掌握比較好的組，可要求停球時隱蔽自己的停球意圖，并做保護動作。對技術(shù)較差的組，可采用拋停輕實心球或停氣不太足的球等手段，降低停球難度。
�、� 停球與傳球結(jié)合練習時，要求停球后能立即傳球。
⑦ 根據(jù)停球技術(shù)教學的特點，講解與示范應(yīng)結(jié)合起來，重點動作示范應(yīng)做得慢一些，以便使學生能更好地看清緩沖來球力量的動作。
3運球
運球是用腳連續(xù)控制球的技術(shù)。運球技術(shù)動作連貫，方向、速度變化多，而且經(jīng)常與過人技巧連接起來，在比賽中運用的合理，將會取得以多打少的人數(shù)優(yōu)勢，突破防守創(chuàng)造射門得分的時機。但是，應(yīng)該使學生認識到傳球比運球快得多。凡是應(yīng)該傳又能夠傳出去的球，就不要盲目運球，應(yīng)本著能傳不運的原則加快推進速度。
常用的運球技術(shù)有腳內(nèi)側(cè)運球和正、外腳背運球，外腳背運球不僅可做直線運球也可做曲線運球。正腳背運球技術(shù)多用于直線運球，快速推進，尤其是在甩掉防守者，前面又有較大空當或直逼球門時，多采用正腳背快速運球。腳內(nèi)側(cè)運球多用在變向運球和掩護運球時采用。
(1) 動作方法和要點
�、� 腳內(nèi)側(cè)運球時，支撐腳向前跨，踏在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉(zhuǎn)。隨著身體向前移動，運球腳提起，在落地之前，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部。在改變方向運球時，經(jīng)常是用兩只腳交替撥球。
�、� 腳背外側(cè)運球時，支撐腳保持在球的側(cè)后方，運球腳抬起時，腳跟抬起，足尖稍內(nèi)轉(zhuǎn)，在邁步前伸落地前，用腳背外側(cè)推撥球。向前跑動時身體自然放松，上體稍前傾，兩臂自然擺動。
(2) 教學方法
�、� 在慢跑中用單腳或雙腳交替運球，體會推撥球的動作。
�、� 將學生分成兩隊，對面站在籃球場端線處，第一人運球至對面端線，將球交給對面第一人，依次進行直線運球練習。
�、� 學生成一路縱隊，第一人運球繞過標桿后往回運，將球交給第二人后，排到隊尾，依次進行練習。
�、� 學生成一路縱隊，第一人向前運球，分別繞過前方5～6個實心球再往回運球，用同樣方法繞過實心球后交給下一人，依次進行曲線運球練習。
⑤ 一列橫隊，每人一球，按教師的口令或手勢做變向運球。
�、� 兩人一球，一人用腳內(nèi)側(cè)運球，另一人在一側(cè)消極搶球，運球人側(cè)身掩護運球。
�、� 兩人一球做一過一練習，運球者做變向運球，防守者消極堵截。
�、� 一組在圈內(nèi)運球，另一組在圈內(nèi)站立或走動，要求運球人盡量躲閃開走動的人，練習運球中的躲閃能力。
�、� 學生直線運球，教師手持數(shù)個號碼牌迎面站立，不時向?qū)W生變換舉牌，要求學生及時報出牌上數(shù)字。
(3) 易犯錯誤及糾正方法
① 腳內(nèi)側(cè)運球易犯錯誤
·易犯錯誤：1) 只是低頭看球，不能隨時觀察場上情況，以致不能及時完成傳球或射門。
糾正方法：用教法 (9) 反復(fù)練習，培養(yǎng)學生運球時抬頭觀察的習慣。
·易犯錯誤：2) 運球時不是推撥球而是擊球，使球失去控制。
糾正方法：反復(fù)體會推撥球的動作要領(lǐng)，掌握好用力的大小。
�、� 腳背外側(cè)運球易犯錯誤
·易犯錯誤：1) 身體重心過高或臀部后坐。
糾正方法：多做模仿練習，強調(diào)重心下降，上體稍前傾。
·易犯錯誤：2) 腳尖不內(nèi)轉(zhuǎn)，腳觸球的部位不準確。
糾正方法：反復(fù)運實心球體會動作，改進技術(shù)。
·易犯錯誤：3) 運球時動作緊張，不是推撥而是踢球。
糾正方法：由走到慢跑中運球，體會推撥球的動作。
(4) 教學建議
�、� 在練習步驟上，先練習慢跑運球，然后逐漸加快運球速度，或快慢結(jié)合，先練習一腳連續(xù)運球，再練習兩腳交替運球。先練習直線和曲線運球，再練習沿圓圈和“∞字”運球。
�、� 運球練習要同各種熟悉球性的練習結(jié)合起來，提高球感。
③ 教學中要注意培養(yǎng)學生用眼睛的余光看球的意識，注意抬頭觀察周圍的情況。
④ 在變向運球時，要注意身體重心迅速移動跟上球路的變化。
4頭頂球
(1) 動作方法和要點
① 原地向前頂球時，兩腳用力蹬地，兩腿用力伸直，上體由后向前快速擺動，借助腰腹及頸部力量，用前額將球頂出。
② 原地向側(cè)頂球時，頂球前，向頂球方向的同側(cè)腿向前跨一步，兩膝微屈，身體重心放在后腿上，上體和頭稍向異側(cè)傾斜并轉(zhuǎn)體約45°，兩眼注視來球，兩臂自然張開。頂球時后腿蹬地，上體和頭向出球方向迅速扭轉(zhuǎn)，屈體甩頭，在與出球方向同側(cè)肩的前上方，用額骨側(cè)面將球頂出。
�、� 跳起向前頂球時，當跳到最高點并在來球接近身體垂直線時，收腹、擺頭，用前額將球頂出。
�、� 跳起向側(cè)頂球時，起跳動作與前額正面跳起頂球的動作相同。在跳起上升的過程中，上體側(cè)屈，側(cè)對來球，在跳到最高點頂球時，急速轉(zhuǎn)體甩頭，用額骨側(cè)面將球頂出。頂球后，兩膝微屈緩沖落地。
(2) 教學方法
�、� 原地頂?shù)跚蚧蚪?jīng)同伴手托舉的球，也可進行自拋自頂練習。主要體會擺體和甩頭的用力動作。
② 兩人一組，相距4～6米，互拋互頂。主要體會頭部觸球的正確部位，并做到移動選位，迎擊頂球。
�、� 三人一組，站成三角形。一人拋，一人頂，一人接，反復(fù)練習。
�、� 頭頂傳球練習。8～10人一組，圍成半徑5～6米的圓圈。中間人持球按順或逆時針方向向圓圈上的人拋球，規(guī)定頂球人用前額側(cè)面將球頂傳給其他人，反復(fù)進行。
�、� 頭頂球射門練習。學生站在罰球區(qū)的一側(cè)，跑動中頂教師從另一側(cè)拋來的球射門。
(3) 易犯錯誤與糾正方法
�、� 原地頂球易犯錯誤
·易犯錯誤1：上體不后仰，只用頭側(cè)擺動，頂球無力。
糾正方法：將球懸吊在身后適當?shù)母叨�，用頭部觸球做頂球模仿練習。要求上體后仰，挺胸展腹，收腹轉(zhuǎn)體，反復(fù)練習。
·易犯錯誤2：頂球過早或過晚。
糾正方法：先做原地頂懸吊球練習，然后做一拋一頂練習，反復(fù)體會頂球用力時機。
·易犯錯誤3：頂球時閉眼，縮脖，不敢主動迎球。
糾正方法：反復(fù)練習頂懸吊球，要求頸部緊張，目迎目送球。
�、� 跳起頂球易犯錯誤
·易犯錯誤1：頂球點選擇不準，頂不到球或只用頭蹭到球。
糾正方法：先做助跑頂懸吊球，然后做助跑頂高拋球練習，或者做助跑頂樹葉練習，反復(fù)體會頂球時機，要求對球的運行路線判斷準確。
·易犯錯誤2：蹬地擺體與甩頭動作配合不協(xié)調(diào)。
糾正方法：原地頂?shù)蛻业跚蚓毩�，待動作熟練后做頂高吊球練習，或者一拋一頂練習，體會蹬地擺體與甩頭動作的協(xié)調(diào)配合。
(4) 教學建議
�、� 頂球技術(shù)的教學重點與難點應(yīng)放在上體的后仰、轉(zhuǎn)體、側(cè)擺；頂球的時機及頭觸球的部位等環(huán)節(jié)。初步體會頂球動作方法后，應(yīng)強調(diào)借助腿蹬地力量和頂球后的隨前等動作的要領(lǐng)。
�、� 在練習步驟上，先做模仿頂球動作，體會動作方法，再自拋自頂，互拋互頂。先練習原地頂球，再練習跳起頂球。
�、� 學生在初學頂球時，一般都有恐懼心理，閉眼、縮脖，不敢主動迎球，甚至低頭等球落在頭上。因此，開始練習時，采取互拋互頂?shù)姆椒�，往往由于拋球路線不合適，很難體會頂球的動作結(jié)構(gòu)�？上炔扇≡仨�?shù)跚蚧蛲槭滞信e的球，著重體會用力順序，觸球點及觸球時間。
�、� 加助跑頂球時，應(yīng)強調(diào)最后一步落地要展體，并略后仰。助跑起跳頂球時，應(yīng)強調(diào)最后一步重心要低，步子稍大，使踏跳力量垂直向上。
�、� 頂球的基本動作練習，應(yīng)同擲界外球、傳球、射門練習結(jié)合起來，在傳球練習時，應(yīng)重點體會不同位置在比賽時運用頂球技術(shù)的不同特點。在射門練習時，應(yīng)重點體會在門前頂射兩側(cè)傳或拋來的球。
�、� 示范時要輕松自如，以便消除學生頂球時的恐懼心理。要預(yù)先選好拋球人，掌握好拋球的弧度。示范時要突出擺體、甩頭。講解時要強調(diào)眼睛注視來球的作用，講清蹬地為了擺體，擺體為了甩頭，甩頭為了擊球的道理。
�、� 頂球練習時間不宜過長，頭部連續(xù)頂球容易疲勞，可變換練習手段，調(diào)節(jié)負荷。
5搶截球
(1) 動作方法和要點：
�、� 正面搶球
正面搶球是對手運球從正面而來時所采用的方法。其動作方法是兩腳前后開立，膝微屈，身體重心下降并落在兩腳間，面向?qū)κ�。對手運球前進，當腳觸球即將著地或剛著地時，支撐腳立即用力蹬地，搶球腳以腳內(nèi)側(cè)對正球并屈膝向球跨出，擋住球的正面。支撐腳立即前跨，上體前傾保持身體平衡，把球控制住。
�、� 側(cè)面搶球
側(cè)面搶球是對手快速運球推進時，防守隊員與之平行跑動或從其背后追上成平行跑時所采用的搶球方法。動作方法是當與對手并肩跑動時，身體重心稍下降，同對方接觸的臂要緊貼身體，當對方靠近自己一側(cè)的腳離地時，用肘關(guān)節(jié)以上部位，沖撞對方相應(yīng)部位，使對方向外側(cè)倒斜而暫時失去身體平衡又離開了球，乘機將球搶過來。
(2) 教學方法
�、� 兩人一球，用腳內(nèi)側(cè)做搶球的模仿練習。方法是一人做腳內(nèi)側(cè)模仿運球動作，一人跨步做腳內(nèi)側(cè)搶球，還可以結(jié)合觸球后的提拉動作。
�、� 兩人一球相對站立，相距3～4米將球放在中間，聽信號后，兩人同時上前伸腳拼搶。
�、� 兩人一球，相距6～8米，一人向前運球，另一人上去做跨步搶球。
④ 將學生分成兩組，分別站在中圈的兩側(cè)，教師站在中圈內(nèi)向球門方向踢各種球，兩組第一人快速起動追搶，搶到球者做控球運球等，沒搶到球的人設(shè)法將球從另外一個人腳下?lián)屜聛恚敝镣瓿缮溟T結(jié)束。
⑤ 二對二，三對三，五對五的盯人搶截練習。
(3) 易犯錯誤與糾正方法
易犯錯誤：
搶球失敗主要是搶球時機掌握不準，其次是方法不當。因此，在教學中應(yīng)著眼于這兩個方面。
糾正方法：
時機不準要從理論上講清楚，弄明白。其他則應(yīng)分析其產(chǎn)生錯誤的關(guān)鍵所在。選位不當可與運球人一起進行運球擺脫和站位阻截的練習，以提高選位意識。時機不準要求在練習時加強對球的判斷，即球沒動或?qū)Ψ揭褜⑶驌艹鰰r，不要伸腿。方法不當?shù)目啥嘧鰮屒虻哪７戮毩暋？傊�，在糾正錯誤動作時要簡化條件，由慢到快，反復(fù)體會同時強調(diào)與運球人的密切配合。
(4) 教學建議
在組織教學時，可先做模仿動作練習，正面搶球可做跨步搶球模仿動作。側(cè)面搶球可做無球慢跑的合理沖撞練習。
�、� 利用靜止球做搶截球動作練習。
② 在慢速的運球中進行搶球練習。
③ 在對抗條件下，采用比賽的形式進行實戰(zhàn)練習。
�、� 堅決制止胡踢亂搶和違反規(guī)則的搶球方法。要先向?qū)W生進行教育，特別要強調(diào)側(cè)面搶球時的沖撞要合理，不要抬腳過高搶球等，以免在搶球時發(fā)生傷害事故。
6組合技術(shù)
足球基本技術(shù)是指踢、停、運、頂?shù)葞醉梿蝹�技術(shù)動作。但在實際運用中經(jīng)常使用的是復(fù)雜的聯(lián)合技術(shù)，而這些聯(lián)合技術(shù)也都是由幾個單個技術(shù)動作所組成的，是一種復(fù)合技術(shù)動作，例如：接、運、射等。它是串聯(lián)基本技術(shù)和教學比賽的紐帶，是完成戰(zhàn)術(shù)的保證。
由于技術(shù)動作的組合千變?nèi)f化，條件不同、內(nèi)容不同可以形成不同的組合練習形式，而且可易可難，教師在實際教學中，可以學生實際掌握、運用技術(shù)的能力，在基本技術(shù)的教學中多以組合的練習形式出現(xiàn)，增強趣味性和競賽因素，促進基本技術(shù)的掌握。教材中編寫了一些傳球、接球、運球、射門的組合練習形式，這僅僅是作為范例，在此再編選幾種練習方法，供教學中參考使用。
(1) 傳、接球的組合練習
練習方法
三人一組站成三角形，每人之間相距8～10米，用不同腳法做傳接球練習，開始時可按順或逆時針方向傳球，待熟練后可變?yōu)榕軇又谢蛟黾觽髑蚓嚯x，結(jié)合接球部位進行練習。要求傳球準確、及時，接球、傳球動作銜接緊密。
(2) 傳、射的組合練習
練習方法
二人一組相距6～8米從中圈開始做前進與后退一腳傳球練習。當傳到罰球區(qū)附近時，前進者向后退者兩側(cè)傳地滾球或過頂高空球，后退者轉(zhuǎn)身沖上�？厍�、射門。拾球后回到中圈二人交換，繼續(xù)練習。
(3) 傳、接、射門的組合練習
練習方法
在球門一側(cè)供球者用腳背內(nèi)側(cè)傳過頂球至禁區(qū)附近，練習者迎上接球后，隨即向作墻者作“二過一”射門。要求各環(huán)節(jié)銜接緊密，不斷改換方向和調(diào)整射門角度。
(4) 傳、接、運、射的組合練習
練習方法
若干人成一路縱隊，從距球門20米處做運球射門練習，或做傳、接、運、射的組合練習。開始時在球場中間，后逐漸向兩側(cè)推移，不斷改變射門角度。
(5) 傳、接、運、過、射的組合練習
練習方法
傳球人用腳背內(nèi)側(cè)傳球給站在中圈前面的接球人，接球人接球后用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，或用腳背傳空中球給作墻者，作墻者直接回傳，傳球者停控撥球越過作墻者后射門。另一組練習方法同樣，做一定時間各組相互輪換。
(6) 爭搶、運球、射門的組合練習
練習方法
人數(shù)相等的兩組，分別站在中圈的兩側(cè)，傳球人站在中圈內(nèi)。當傳球人向球門方向直傳地滾或手拋高球時，各組第一名立即起動追搶，搶到球者快速運球射門，沒有搶到者還可以設(shè)法搶球，直到射門完成為止。
(二) 基本戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則
足球戰(zhàn)術(shù)分為進攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)兩大系統(tǒng)。各系統(tǒng)又都包含個人戰(zhàn)術(shù)、局部戰(zhàn)術(shù)、整體戰(zhàn)術(shù)和定位球戰(zhàn)術(shù)。根據(jù)課程標準的精神和要求，將技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、教學比賽、規(guī)則簡介等部分相互結(jié)合，相互促進，有利于對足球教學內(nèi)容的學習和掌握。教學中可根據(jù)實際需要，結(jié)合教學實際對這部分內(nèi)容進行分析講解，加深學生的理解和運用。這里主要將有關(guān)基本戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容作進一步分析說明，供教學中參考使用。
1個人戰(zhàn)術(shù)
個人戰(zhàn)術(shù)是指隊員為完成全隊戰(zhàn)術(shù)配合及取得比賽的勝利而采取的個人行動和方法。
(1) 個人進攻戰(zhàn)術(shù)
個人進攻戰(zhàn)術(shù)包括跑位、傳球、射門和運球突破。
�、� 跑位
比賽中無球隊員不斷地進行有目的的跑位，對完成全隊的戰(zhàn)術(shù)配合，起著極其重要的作用，跑位也就是為完成全隊的戰(zhàn)術(shù)配合服務(wù)的。
根據(jù)不同的戰(zhàn)術(shù)目的，跑位分為接應(yīng)跑位、拉策跑位、切入跑位等。不論哪種跑位，都要掌握好跑位的時機、方向和地點。跑位時機要恰到好處，若跑得早，同伴可能傳不出球或看不到，同時易被對方識破，起不到應(yīng)有的戰(zhàn)術(shù)作用。所以跑位要在同伴可能傳球時，突然擺脫防守及時跑位。跑位的方向有三個：向前跑、向后跑和向兩側(cè)跑。向前跑是主要的、積極的，首先考慮能否向前跑，加快推進速度；其次才是向后、向兩側(cè)跑，接應(yīng)控球或扯拉空當。在中后場控球，隊員要積極向前跑位，向前傳球是可取的，在前場距門40米左右，跑位則是在球前面的隊員向后跑位拉出防守隊員，制造空當，在球后面的隊員則突然插入空當接傳球，突破防守。跑位方向要因場區(qū)而異，不可千篇一律。跑位地點同樣注意不要幾名隊員跑一個方向一個地點。跑向?qū)Ψ角蜷T是最有威脅的。所以在跑位時要注意協(xié)調(diào)配合，幾名隊員跑位要注意先后次序，防止跑向一個地點，一個方向。另外，每名隊員不應(yīng)只做一種一次性的跑位，而是要根據(jù)比賽實際不斷調(diào)整、改變跑位的目的、方向和位置。
�、� 傳球
傳球在比賽中運用得最多，傳球和跑位是構(gòu)成集體進攻戰(zhàn)術(shù)配合的基本條件。傳球是組織進攻、變換戰(zhàn)術(shù)和創(chuàng)造射門機會的有效手段。
傳球的目標只有兩個：一個是向同伴腳下傳球，一個是向空當傳球。向腳下傳球的力量可大些，這樣用力傳球不易被對方搶斷，同伴還可直接出球。向同伴腳下傳球時還應(yīng)注意向遠離防守者的一側(cè)傳球。向空當傳球要注意力量和落點，力量要適當，做到人到球到。向空當傳球比向腳下傳球的威脅要大，在比賽中應(yīng)多向空當傳球，隊員也應(yīng)向空當跑位，才能加快進攻速度、突破防守。總之，傳球要準確、及時。
教學中應(yīng)使學生明確：
·應(yīng)該較熟練地掌握常用的傳球方法，并能快速、簡練、多變地進行傳球配合。
·應(yīng)該學會隱蔽自己的傳球意圖，使對手難以捉摸。
·要求學生養(yǎng)成傳球配合的戰(zhàn)術(shù)意識。
·多向前傳、多向空當傳，多傳直線球，多打長傳球，長傳與短傳結(jié)合。
·傳球前的運球方向應(yīng)與傳球方向不同。
·一側(cè)進攻受阻，應(yīng)采取長傳球轉(zhuǎn)移進攻方向。
·下雨天，場地泥濘，應(yīng)多向腳下傳球；風天，逆風應(yīng)多傳地滾球，順風應(yīng)注意傳球力量的控制。
�、� 運球突破
運球突破是個人進攻戰(zhàn)術(shù)動作，它可以在局部地區(qū)造成以多打少的人數(shù)優(yōu)勢，運球突破最后一道防線即可直接威脅對方球門。也為本隊其他隊員制造射門得分機會。
要想突破對手的防守，需要掌握全面技術(shù)，特別是快速起動和運球過人的技術(shù)。運球過人突破防守的方法有強行突破、假動作過人突破、人球分走、穿襠過人等。
運球過人、運球突破是學生非常喜歡練習的戰(zhàn)術(shù)動作。運球過人可以多練，但要使學生明確傳球比運球快得多。
2個人防守戰(zhàn)術(shù)
個人防守戰(zhàn)術(shù)包括選位與盯人、搶截戰(zhàn)術(shù)。
(1) 選位與盯人
這是個人防守戰(zhàn)術(shù)的統(tǒng)一整體，選擇正確的防守位置才有利于盯人，欲要有效的盯人要有正確的防守位置。
選位應(yīng)是根據(jù)比賽實際，不斷調(diào)整防守位置，但應(yīng)始終站在對手與本方球門中心所構(gòu)成的直線上。在場地的任何位置防守，都要根據(jù)要里不要外、要中不要邊、要后不要前的原則選位，并在選位的同時要做到人球兼顧，切不可只顧球不盯人，或者相反，都是不對的。
盯人是緊逼盯人還是松動盯人，應(yīng)根據(jù)場上的活動情況靈活運用。緊逼盯人是貼近對手，不給對手從容活動的余地；松動盯人是與對手保持適當?shù)木嚯x，以便隨時上前搶斷對手的球。
一般情況下，有球的一側(cè)要采用緊逼盯人，無球的一側(cè)松動盯人。松動盯人的隊員要注意人球兼顧，既要注意對手的活動意圖，又要注意保護門前危險地區(qū)。
(2) 局部戰(zhàn)術(shù)
局部進攻戰(zhàn)術(shù)：包括“二過一”、“三打二”。
“二過一”戰(zhàn)術(shù)
比賽中在任何地區(qū)、任何位置都可以運用“二過一”擺脫搶截或突破防守，它是通過隊員傳切配合，在局部地區(qū)以多打少的基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合。
常用的“二過一”配合有：斜傳直插二過一、直傳斜插二過一、回傳反切二過一、踢墻二過一等形式。運用“二過一”配合時，應(yīng)注意以下幾點：
① 傳球人注意距離對手1.5米左右突然傳給接應(yīng)隊員，然后快速超越對手接回傳球，傳球距離不可過近或過遠。
② 接應(yīng)隊員在允許的條件下，應(yīng)直接把球敲傳到同伴跑向的空當。
�、� 如果是突破最后一名防守隊員時，應(yīng)注意避免越位。
�、� 比賽中出現(xiàn)“二過一”配合的時機是短暫的，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)時機就果斷地進行配合。
3教學比賽
通過教學比賽的形式，促進基本技術(shù)的學習和掌握，增強對抗因素。教材中編排了一些教學比賽的形式和方法。教學比賽的形式很多，可以是單項的，也可以是綜合的。這里再選編幾種比賽形式供教學中參考使用。
1.運球接力賽
方法：將學生分成四組，各組在中圈內(nèi)站成四路縱隊成十字形，并面向圈外，游戲開始時，排頭控球站在中圈線上做好準備，當聽到教師哨聲后，快速按順時針或逆時針方向運球，當運到原起始線時把球交給第二人，第二人再圍中圈運球，依次類推，看哪組運球最快。
2.攻端線比賽
方法：將學生按8～10人分為兩隊，在1/4足球場上用標桿確定出中線，以兩頭的端線為進攻區(qū)進行分隊比賽，比賽時兩隊通過配合把球停在對方端線上，就算得1分。但發(fā)動進攻必須在本半場開始。如果在對方半場搶截獲球，就改為攻相反方向的本方端線。這時對方就迅速跑過中線轉(zhuǎn)身進行防守。
教學評價
(一) 運動技能的評價 (參考)
1.踢準
面對足球墻，相距12米，用任意一種腳法射墻上的“門”，(將球門按照5、4、3、2、1標出不同的分值)共射5次，評價得分情況：
2.運球
(二) 運動參與的評價(參考)
1.能經(jīng)常參加足球活動；
2.能在比賽中運用所學技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)；
3.奔跑能力、身體的協(xié)調(diào)性和靈活性有明顯提高；
4.比賽中能主動與同伴配合；
5.能觀看和欣賞電視轉(zhuǎn)播的足球比賽；
6.能夠參加七人制或十一人制足球比賽。
(三) 教學評價的注意事項
1.以上只作為評價的范例和范圍，在具體評價中可根據(jù)某一學年的學習內(nèi)容，重點評價一項或二項內(nèi)容。
2.評價應(yīng)以鼓勵進步為主，通過評價進一步激勵學習興趣。
3.注意區(qū)別對待，鼓勵每一個人的進步。
高中體育課教案模板2
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標的運動技能目標引導(dǎo)下對教學內(nèi)容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發(fā)點，關(guān)注學生個體發(fā)展，并引導(dǎo)學生自主探究學習、獨立思考，以學生發(fā)展為中心，注重學生學習能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學生在練習中帶著問題主動去思考，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習能力。
二、教材分析
教材是教師執(zhí)教的依據(jù)也是學生學習的依據(jù)，首先我談一談我對教材的分析和理解。跨欄跑的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)選自普通高中課程標準實驗教科書《體育與健康》全一冊。通過學習本課內(nèi)容能夠發(fā)展速度、力量等身體素質(zhì)。跨欄跑的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是田徑運動中的競賽項目，由起跑至第一欄技術(shù)、欄間跑技術(shù)、全程跨欄跑技術(shù)構(gòu)成�？鐧谂艿年P(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是影響跨欄跑成績的重中之重。
三、學情分析
教學必須符合學生的天性和身心發(fā)展規(guī)律，才能做到因材施教。下面我談一談我對學情的分析。此次授課對象為水平五的學生，之前學習過了快速跑、接力跑、耐久跑等其它田徑教學內(nèi)容之后，身體素質(zhì)基礎(chǔ)較以前更加扎實，身心發(fā)展逐漸成熟，具有了較高的運動能力，而且學生的觀察、思考、判斷和分析能力不斷提高，接受新事物的能力強，反應(yīng)敏捷，參與體育運動的熱情比較強烈并具備了一定的運動基礎(chǔ)和自我保護能力。
四、教學目標
在吃透教材、了解學情的基礎(chǔ)上我的教學目標設(shè)計如下：
【知識與技能】
能說出跨欄跑的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)動作要領(lǐng)，能夠應(yīng)用到比賽當中。
【過程與方法】
通過學習跨欄跑的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)發(fā)展力量、速度等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過本課培養(yǎng)學生勇敢、果斷、克服困難的頑強意志品質(zhì)。享受到田徑運動的樂趣，提高學生對田徑運動的熱愛。
五、教學重難點
為了順利達成教學目標我將教學重難點設(shè)計如下：
【重點】：能夠熟練運用小、大、中的欄間步技術(shù)
【難點】：起跨腿蹬、展、拉。擺動腿，抬、伸、壓
六、教學方法
為了突出重點解決難點我采用的教學方法是講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法。
采用的學習方法是探究法、觀察法，分組練習法。
七、教學過程
在做好充分準備之后我的教學過程共分為4個部分。
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。然后我會進行明星導(dǎo)入：相信大家都知道我國著名跨欄運動員劉翔。劉翔在跨欄比賽中多次取得良好的成績，為我們國家拿到過很多榮譽。今天我們要學習的技能就是跨欄跑的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，希望大家認真練習。以后也能像劉翔一樣稱為國人驕傲的運動員。
2.隊列隊形練習：進行行進間轉(zhuǎn)法練習
【教學意圖】調(diào)整學生的`狀態(tài)，迅速融入到課堂的氣氛當中，并明確本節(jié)的學習目標。隊列練習進一步集中學生的注意力，使身心都做好上課準備。
(二)準備部分
1.50米腳內(nèi)側(cè)運球折返跑
方法：以腳內(nèi)側(cè)踢球的方式運球50米，到達終點運球返回。要求：踢球力量要小不能擊球超過5米。
2.徒手操：頭部運動、擴胸運動、腰部運動、膝關(guān)節(jié)運動、弓步壓腿、踝腕關(guān)節(jié)運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形。
要求：動作標準，到位，充分活動各關(guān)節(jié)。
【教學意圖】課前充分活動關(guān)節(jié)能達到熱身的效果，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，避免運動損傷。也為新授技術(shù)的學習奠定基礎(chǔ)。
(三)基本部分
1.示范
提問：注意觀察老師跨欄時哪個腿先過欄和欄間的步幅是怎樣的?
學生回答：左腿先過欄。欄間用了三步。
教師加以表揚，幫助同學建立初步的動作表象。
2.講解
動作要點：擺動腿是大小腿折疊后前擺過欄準備著地的腿。起跨腿指支撐蹬地起跨的腿�？鐧诓郊夹g(shù)包括起跨攻欄和騰空過欄兩個過程。起跨攻欄技術(shù)：起跨是指從起跨腳踏上起跨點到后蹬結(jié)束離地時止的整個支撐過程。起跨前應(yīng)該保持較高的身體重心位置，起跨腿后蹬要迅速有力，蹬地結(jié)束瞬間起跨腿髖、膝、踝關(guān)節(jié)充分伸展，上體前傾，擺腿異側(cè)臂也前伸。
騰空過欄技術(shù)：騰空過欄是從起跨腿離開地面到過欄后擺動腿著地為止的技術(shù)階段。
欄間跑的主要任務(wù)：是盡可能地加快欄間跑節(jié)奏，準確地運用欄間距離，提高跑速，為順利跨過下一欄創(chuàng)造有利條件。
欄間跑技術(shù)特點：重心高、頻率快、節(jié)奏強，欄間三步步長的比例大小是小、大、中。
3.練習
(1)左腿在前呈“跨欄坐”姿勢練習。教師巡視，個別糾錯。
組織教學：四路縱隊，成體操隊形散開。
(2)欄側(cè)練習，使欄架在擺動腿一側(cè)，用小步跑至欄前，支撐腿蹬地，送髖向前，擺動腿屈膝高抬后，小腿前擺過欄后，以大腿用力下壓落地，繼續(xù)跑進至下一個欄。
(3)欄上練習，降低欄架高度，學生在欄上練習跨欄動作�？朔謶中睦怼�
(4)欄間步練習，教師強調(diào)欄間三步分別是小、大、中。學生原地練習步幅3分鐘，然后依次進行跨欄練習。教師糾正學生步幅問題。
【教學意圖】通過從簡到繁，從易到難的遞進方式可以幫助學生快速掌握本課內(nèi)容。
4.檢驗—跨欄跑接力
方法：將學生分為四組，每組派出一名隊員參加跨欄比賽。當?shù)谝唤M同學抵達終點的瞬間，組內(nèi)第二名同學出發(fā)。依次進行。某一組所有人都抵達且率先達到終點為勝者。
【教學意圖】目的是檢驗學生的學習效果，是否80%以上學生掌握該技能。同時也可以達到鞏固的目的，學以致用。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動—放松操
組織教學：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
【教學意圖】在課堂學習的最后，為了使學生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，緩解疲勞，我會組織學生進行放松操。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
【教學意圖】檢驗本堂課教學目標的達成情況，為我的課后反思提供理論基礎(chǔ)。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學意圖】培養(yǎng)學生的獨立品質(zhì)。
八、預(yù)計負荷
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。
九、場地器材
欄架若干個、田徑跑道場地。
高中體育課教案模板3
一、教材內(nèi)容
高中體育課（校園足球）
二、教材分析與學生分析
�。ㄒ唬┙滩姆治�
足球是趣味性與經(jīng)濟性較強的娛樂項目，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目。足球運動具有集體性、競爭性強以及趣味性濃等特點。同時足球運動對學生身體素質(zhì)訓(xùn)練、思想品質(zhì)教育，有著重要的作用。足球是高中體育教學中的選修教材，是學校開展校園足球教學的歸屬。進一步?jīng)Q定著校園足球教學實施的方向與過程，有助于激勵校園足球發(fā)展。
高中足球課應(yīng)該全面培養(yǎng)學生主動參與足球運動之中，堅持體育鍛煉的良好習慣，促使高中生積極參與到校內(nèi)外的足球比賽活動之中。高中階段是青少年校園足球教學的重要環(huán)節(jié)。目標設(shè)置遵循《普通高中體育與健康課程標準》、《全國青少年校園足球指南》的有關(guān)要求，結(jié)合高中生的特點，展現(xiàn)出足球運動的特點。
教學內(nèi)容主要是以足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)為主，這是足球運動中最基本的技術(shù)，是高中足球教學的重要構(gòu)成部分，我們必須高度掌握足球運動這一技術(shù)。本課題研究著力解決各種情況下，學生如何控制并支配足球的能力，鞏固足球內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，加強準確性與熟練性，為以后的教學競賽、學生終身體育學習，打下堅持的基礎(chǔ)。
（二）學生分析
本課題授課的班級主要為高中學生，學生總體素質(zhì)比較好。組織紀律以及集體榮譽感比較強。高中學生具有很強的創(chuàng)造能力與思維能力，具有較強的創(chuàng)造能力。因此，本節(jié)課主要是以講解、師范、模仿以及創(chuàng)新、競賽等教學模式，加深學生對足球技術(shù)的理解與運用。
三、教學目標
�。ㄒ唬┘寄苣繕耍赫莆兆闱蚣寄�。校園足球促使學生掌握和運動足球常規(guī)技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)，能夠初步認識足球技術(shù)的原理。同時，提高對抗條件下的足球技戰(zhàn)術(shù)能力，有助于建立時空概念以及位置意識，引導(dǎo)學生了解整體攻防要素，在足球比賽中掌握整體攻守戰(zhàn)術(shù)要素。
�。ǘ┣楦心繕耍喝媾囵B(yǎng)學生心理健康與社會適應(yīng)能力。校園足球的開展，是以發(fā)展青年少自信心、注意力以及勇敢拼搏為教學目的。有助于培養(yǎng)學生勇敢頑強、堅持不懈的遺址品質(zhì)，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的團隊精神，利于學生調(diào)節(jié)情緒與行為自控能力。引導(dǎo)學生遵守規(guī)則與公平競爭的意識，利于培養(yǎng)良好的體育道德。
（三）認知目標：足球腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)足球動作概念。
�。ㄋ模┨岣邔W生身體素質(zhì)。吸引更多學生參與到體育鍛煉之中，全面發(fā)展學生速度、耐力等身體素質(zhì)。
四、本課題的重點、難點
課題重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球，準確的掌握腳部位的動作，觸球時的部位以及力量。
課題難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，協(xié)調(diào)身體配合，腳對球的控制掌握能力。同時停球時伸腳提前量，掌握及時后撤。
五、教學策略
在本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)中，教學指導(dǎo)主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)。教師先示范足球動作，然后學生模仿與練習。學生結(jié)合教師所教的知識，反復(fù)聯(lián)系教學策略，發(fā)展學生個性，充分發(fā)揮學生在教學中的主題地位。采取靈活多邊的'手段，動作與身心的結(jié)合，達到本課程的教學目標。
本課程的組織結(jié)構(gòu)，不拘泥過分的統(tǒng)一規(guī)定。以服務(wù)聯(lián)系與教學為發(fā)展目標，力求整節(jié)課合理、緊湊與新穎，運用循序漸進的方式教學，符合新課程背景下的教學模式。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生了解本節(jié)課的主題
可以結(jié)合高中生關(guān)注的話題，導(dǎo)入本節(jié)課學習的主要內(nèi)容。
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1、首先，引導(dǎo)高中生圍繞著操場進行慢跑，學生分為兩隊慢跑兩圈，慢跑速度均為精神飽滿，要保持一直的隊列與步調(diào)；結(jié)束之后做自由活動準備
2、其次，熟悉了解足球的特點。教師先講解各種規(guī)范動作與練習方式，學生進行模仿，教師分別指導(dǎo)。學生通過對各種技術(shù)動作的聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學生對足球的感受與興趣。通過模仿與練習，改善腳對球的控制能力，實現(xiàn)熱身動作。這種教學模式有助于活躍整節(jié)課的活動氛圍，為足球基礎(chǔ)動作的學習做充足的準備，有助于展開接下來的練習。
高中體育課教案模板4
一、教學目標
1.了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容。
2.掌握本節(jié)課所講授的知識和技能。
3.培養(yǎng)學生的體育興趣和愛好。
4.提高學生的身體素質(zhì)和運動能力。
二、教學內(nèi)容
本節(jié)課的主題是“籃球”。教學內(nèi)容包括籃球基本技術(shù)、籃球規(guī)則、籃球比賽的基本要素等。
三、教學方法
1.講授法：通過教師的講解和演示，讓學生了解籃球的基本技術(shù)和規(guī)則。
2.示范法：通過教師的示范和學生的模仿，讓學生掌握籃球的基本技術(shù)。
3.練習法：通過練習和比賽，鞏固學生所學的知識和技能。
四、教學步驟
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師介紹本節(jié)課的主題和內(nèi)容，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。
2.講授籃球基本技術(shù)
教師講解籃球的基本技術(shù)，包括運球、傳球、投籃等。
3.示范籃球基本技術(shù)
教師進行籃球基本技術(shù)的示范，讓學生模仿練習。
4.練習籃球基本技術(shù)
學生進行籃球基本技術(shù)的練習，教師進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
5.講解籃球規(guī)則
教師講解籃球比賽的規(guī)則，包括比賽時間、得分規(guī)則、犯規(guī)規(guī)則等。
6.比賽
學生進行籃球比賽，鞏固所學的知識和技能。
7.總結(jié)
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，讓學生對所學知識和技能有一個更加深刻的.認識。
五、教學評價
1.觀察學生的學習情況，及時進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
2.通過練習和比賽的形式，評價學生的運動能力和身體素質(zhì)。
3.通過學生的表現(xiàn)和反饋，評價本節(jié)課的教學效果。
六、教學反思
教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，為下一節(jié)課的教學做好準備。
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