幼兒園數(shù)學(xué)教案[匯編15篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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幼兒園數(shù)學(xué)教案1
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書（數(shù)學(xué)）人手一冊、彩筆等。
活動過程：
1、三只熊買冬裝
請幼兒用連線的方法，為大熊、中熊、小熊購買合適的衣帽。
2、拔蘿卜
請幼兒用連線的方法找出蘿卜的坑。
3、動物寶寶找媽媽
這里有許多動物寶寶，它們的媽媽在哪里呢？請你為它們找一找。
4、送小動物回家
請幼兒幫助小動物找到家，用線連起來。
5、小動物愛吃的食物
這些小動物愛吃什么？請幼兒將小動物與食物連線。
6、停車場
請幼兒數(shù)一數(shù)每輛車的輪子。每輛車的輪子有幾個，就請小朋友幫忙拿幾號停車卡，并把車停在相應(yīng)的停車場內(nèi)。請用連線表示。
7、找影子
請幼兒找找與影子相同的`車在哪里。
8、水果寶寶找媽媽
請幼兒為水果寶寶找到它們的媽媽。
活動目標(biāo)：
復(fù)習(xí)、鞏固幼兒園多元整合活動課程《幼兒用書》（數(shù)學(xué)）上的部分內(nèi)容。
幼兒園數(shù)學(xué)教案2
活動目標(biāo)：
進(jìn)行簡單的等值對應(yīng)訓(xùn)練，培養(yǎng)小朋友思維的靈活性和邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
利用計算知識解決等值轉(zhuǎn)換問題。
活動準(zhǔn)備：
各種水果卡片若干，動物卡片若干，壺一把，瓶三個，杯子兩個。
活動過程：
1．介紹壺、瓶與杯子之間的容量關(guān)系：
1壺水可以倒3瓶水，1瓶水又可裝2杯水，那么1壺水能裝幾杯水(3個2合起來是6，能裝6杯水)。
2小朋友做交換游戲：
(1)出示交換標(biāo)準(zhǔn)：
①2個桃子一1個蘋果。
⑦1只鵝一3只雞；
�、�4只香蕉一1個菠蘿c
�、�1個梨一3個桔子。
�、�2只兔一l條狗。
(2)老師與小朋友一起進(jìn)行交換游戲，依據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的數(shù)目交換；老師
可有意識地增加所交換的數(shù)目，提示小朋友用群數(shù)或加法來解決問題。如：
�、賰蓚�桃子換1個蘋果，換2個蘋果需要拿幾個桃子(用卡片表示)。
�、�1只鵝換3只雞，1只雞換2只鴨，1只鵝換幾只鴨?
活動延伸：
在活動區(qū)中進(jìn)行換物游戲。
評量：
會運(yùn)用計算知識做簡單的“物換物”游戲。
活動結(jié)束：
所謂“等值”是在小朋友活動中進(jìn)行的假設(shè)，并非真正意義上的'“價值相等”，目的是通過此類活動進(jìn)一步鞏固和發(fā)展小朋友的運(yùn)算能力，提高小朋友運(yùn)用計算技能解決實(shí)際問題的能力，以促進(jìn)小朋友邏輯思維能力的發(fā)展。
幼兒園數(shù)學(xué)教案3
主題名稱：
圖形
重點(diǎn)領(lǐng)域：
數(shù)學(xué)
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。（技能、認(rèn)知）
2、積極參與動手操作活動（情感）
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
活動準(zhǔn)備：教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的`家兩個。
活動過程：
一、引出課題
a）今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶
寶？它穿什么衣服�。砍鍪酒渌切�，請幼兒說一說。
b）出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服��？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。
二、教師講解、示范
（重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以教師示范為主，可以先讓幼兒嘗試分類，然后教師再示范）
1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？
2、老師跟圖形寶寶們做了一個家。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦��？你們想想幫助它們啊？
三、幼兒操作
�。y點(diǎn)，可以進(jìn)行練習(xí)然后進(jìn)行分組比賽看誰分的有快又準(zhǔn)確）
圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認(rèn)識它們，我們一起來玩玩吧。
活動延伸：將教具添置在數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒隨意操作。
幼兒園數(shù)學(xué)教案4
活動目標(biāo)：
1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、硬紙片模型鐘若干件。
2、課件PPT3、玩偶一個活動過程：
一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用1、引入并簡單認(rèn)識鐘的種類及其作用。
教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：
�、拍銈儾虏率鞘裁绰曇�？（鬧鐘的鬧鈴）
�、萍依镞�有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）
�、晴娪惺裁醋饔�？（鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）
2、簡單認(rèn)識鐘面。
教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？
總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。
提問：
�、胚@兩根針有什么不同？（長度不同）
二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師：今天呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備-開始！
�。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺赫l跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。
三、認(rèn)識整點(diǎn)。
教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你�？寸姷腵時候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請個別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)
五、全體練習(xí)。
請幼兒按照一日生活時間表"早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺"另外請小動物來檢查。
六、結(jié)束部分
幼兒園數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo)
拼圖，體驗(yàn)拼圖游戲的樂趣。
初步感知整體與局部。
能將2~4塊小圖拼成一個完整的。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“大象”組圖。
紙面教具：《它是誰》，《拼圖》。
活動過程
出示組圖“大象”，幼兒初步感知整體與局部的關(guān)系。
1.出示組圖“大象-局部”，幼兒猜測。
——奇奇的送給奇奇一副已經(jīng)拼好的拼圖，奇奇開心地準(zhǔn)備將拼圖帶給小伙伴們看，但拿的時候不將拼圖弄散了，拼好的被打亂了。
——小們，你們能根據(jù)這其中的一塊小圖猜出奇奇送給奇奇的是什么的.拼圖嗎？
——你們是怎么看出來的？
——除了外，還有哪些部位能猜出是大象？（、牙齒、腿）
2.出示組圖“大象-整體”，幼兒初步感知整體與局部關(guān)系。
——圖1的與圖2有什么關(guān)系？
小結(jié)：圖2是一只完整的大象，圖1的是圖2大象的一個部位。
發(fā)放紙面教具《它是誰》，操作課件，幼兒將2-4塊小圖拼成一個完整的。
1.操作課件，引導(dǎo)幼兒將2塊小圖拼成完整。
——圖片上分別是大象的什么部位？
——怎樣將這2塊小圖拼成完整的大象？
小結(jié)：首先先觀察完整圖片；然后再看看小圖上畫的是動物的哪些部位，這些部位的位置在哪；接著觀察小圖的輪廓，找到匹配的輪廓線；最后根據(jù)位置進(jìn)行。 2.操作課件，引導(dǎo)幼兒將3塊小圖拼成完整圖形。
——難度升級了，現(xiàn)在有幾塊小圖？
——請小們將這3塊小圖拼成完整圖形。
3.操作課件，引導(dǎo)幼兒將4塊小圖拼成完整圖形。
——現(xiàn)在屏幕上有幾塊小圖？
——請小們將這4塊小圖拼成完整圖形。
4.發(fā)放紙面教具，幼兒動手進(jìn)行拼圖。
發(fā)放紙面教具《動物拼圖》，鞏固幼兒對拼圖的掌握。
——小們先觀察完整圖片，圖片上畫的是什么動物？
——桌面上有幾塊小圖？小圖上畫的是動物的哪些部位？
——請小朋友們根據(jù)圖片，按照小圖的內(nèi)容與輪廓將小圖拼成完整的動物。
溫馨提示
在活動前將所需的拼圖剪好，方便幼兒進(jìn)行操作。
活動延伸
活動
在操作區(qū)，投放2-4塊的動物拼圖，鼓勵幼兒動手進(jìn)行拼圖。
幼兒園數(shù)學(xué)教案6
活動目標(biāo)：
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。
2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶)，0~5數(shù)字卡片及對應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。
電視遙控器(頻道)，溫度計(溫度)，計算器和手機(jī)(數(shù)字)，尺子，微波爐和洗衣機(jī)(時間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片
活動過程：
1、手指游戲，初步理解數(shù)字"0"的含義。
(1.)教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束，教師提問：
--小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了?
(強(qiáng)調(diào)最后一句：沒有小猴蕩秋千)--為什么會越來越少呢?
(被鱷魚吃掉了)
(2.)重復(fù)手指謠，根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有
(3.)提問："沒有"怎么表示呢?
(引出"0"的概念，"0"就是沒有)
2、認(rèn)識數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
(1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說"0"像什么?
(2.)引導(dǎo)孩子上臺畫一畫。
3、認(rèn)識數(shù)字"0"其他含義，感知數(shù)字"0"在生活中的用處。
(1.)發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。
--沒有一只小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢?它用來表示什么?
教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié)：
微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的`"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn);計算器和手機(jī)，電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。
幼兒園數(shù)學(xué)教案7
設(shè)計意圖
《分樹葉》這個活動選擇滲透式活動。把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。
活動目標(biāo)：
1。能按樹葉的特征進(jìn)行分類、計數(shù)，并能比較數(shù)量的多與少。
2。探索樹葉分類的多種方法。
3。能大膽地表達(dá)自己的想法。
4。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1。教師在活動前帶幼兒拾落葉。并事先對幼兒拾的樹葉進(jìn)行整理。將每種樹葉的數(shù)量控制在7片之內(nèi)。
2。記錄單，筆。
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征。
師：昨天，小朋友拾了很多的樹葉，在你拾的樹葉中，你最喜歡哪一片樹葉？它是什么樣的？像什么？
二、教師引導(dǎo)幼兒用多種方法給樹葉分類。
1。師：把相同形狀的樹葉放在一起，數(shù)一數(shù)每種形狀的樹葉有幾片，然后用標(biāo)記和數(shù)字記錄下來。
2。幼兒操作，教師提醒幼兒在記錄分類結(jié)果時不僅用數(shù)字表示樹葉的數(shù)量，還要用簡單的圖示表示是什么樹葉，有幾片。
3。教師引導(dǎo)幼兒相互交流并相互檢查分類的結(jié)果：誰來說說自己分的結(jié)果，每種形狀的樹葉各有幾片？哪種形狀的樹葉最多？有幾片？哪種形狀的樹葉最少？有幾片？
4。教師引導(dǎo)幼兒用另一種方法給樹葉分類：樹葉除了可以按形狀分，還可以怎么分？
5。請小朋友再分一次，并把這次分的結(jié)果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什么樣的.樹葉有幾片。
6。幼兒按自己的想法進(jìn)行分類，教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用標(biāo)記表示自己是怎樣分類的。
三、幼兒相互表達(dá)與交流。
1。教師展示個別幼兒的分類結(jié)果，并讓同伴猜猜他（她）是按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹葉進(jìn)行分類的。
2。教師與幼兒共同驗(yàn)證記錄與分類結(jié)果是否一致。
3。教師小結(jié)：今天，小朋友想出了很多的方法來分樹葉。有的是按形狀分的，有的是按顏色分的，有的是按大小分的，還有的是按……分的，等等。
活動反思
活動中幼兒基本能區(qū)分出大小、顏色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達(dá)清楚�；顒拥淖詈笠粋�環(huán)節(jié)是通過游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類。本次活動情節(jié)性很強(qiáng)，環(huán)節(jié)絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學(xué)習(xí)變被動為主動，使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)與觀察和比較能力的提高。整個活動過程中，幼兒的活動積極性較高。在動手，動腦，動口，動眼相結(jié)合的活動中提高了幼兒的操作能力和技巧。
幼兒園數(shù)學(xué)教案8
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)，用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
活動過程
一、談話引起幼兒興趣
教師：今天我們來玩一個運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來運(yùn)沙？
二、幼兒第一次運(yùn)沙
1、提出要求：
兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
2、出示統(tǒng)計表格
記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
（每組兩人使用一個工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣。）
3、引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：
每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)沙的'具體操作規(guī)則。
（滿杯后用工具刮平）
三、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。
1、統(tǒng)計運(yùn)沙次數(shù)
2、引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
四、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
1、幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會怎么樣？
2、幼兒操作
3、統(tǒng)計數(shù)據(jù)
4、幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：
運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大。
五、教師小結(jié)
教師：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
六、活動延伸
請小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
幼兒園數(shù)學(xué)教案9
活動目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：動物之家（設(shè)計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）
貓捉老鼠（設(shè)計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）
2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）
找房子（畫有不同形狀，不同顏色的房子10間，并排列整齊）
3、背景音樂《動物之歌》
活動過程：
一：開始部分
出示小動物，，引起幼兒活動的興趣。
二：基本部分
1、出示“動物之家“，引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里？
師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？
請幼兒說出：XX 動物的'家在第幾層、第幾間。
2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。
3、幼兒操作活動
1） 玩對對卡游戲，兩人結(jié)對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學(xué)著記憶第幾排、第幾張），兩人輪流，看誰拿的卡片多。
2） 找房子，讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。
幼兒可自選活動，并交換玩。
三：結(jié)束部分
請幼兒講講，你是怎么玩的？
活動延伸：
1、幼兒操作材料繼續(xù)放置于數(shù)字角內(nèi)，并不斷增加難度，提高要求。如：對對卡的數(shù)量增多，提高游戲難度。
2、在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個？等等。
幼兒園數(shù)學(xué)教案10
活動目標(biāo)：
1、了解馬路邊數(shù)字所表示的意義，體驗(yàn)數(shù)字的用處很大。
2、嘗試自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
活動準(zhǔn)備：
錄像（有關(guān)馬路邊的數(shù)字）、固體膠、剪刀、數(shù)字若干、車輛、房子若干
活動過程：
（一） 幼兒交流
教師：上次，我們?nèi)ス浣謺r，發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多數(shù)寶寶，還把它畫了下來，現(xiàn)在大家來介紹一下，你在哪里找到的數(shù)寶寶，數(shù)寶寶告訴我們什么？
�。ㄓ變悍褐v，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并列出問題。）
�。ㄟ�、奇怪了，這輛車車牌上的數(shù)字寶寶有x個，那輛車牌
的數(shù)寶寶有x個，車牌上的數(shù)寶寶到底有幾個？
房子上的數(shù)寶寶有什么問題？
（二） 看錄像，提升經(jīng)驗(yàn)
教師：你們的.眼睛真亮，找到了這么多問題，我們先來看段錄像，錄像會告訴我們答案。
根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行。
教師：原來，馬路邊的數(shù)寶寶，有這么多的本領(lǐng)。今天，馬路上發(fā)
生了一件事，這么多調(diào)皮的數(shù)寶寶都躲起來了，馬路上沒有
數(shù)寶寶行嗎？為什么？
教師：是呀，馬路上不能沒有數(shù)寶寶，我們來幫幫忙，把它們找出來吧。
（三）幼兒操作
幼兒將數(shù)字貼在房子上、車上。
教師：你們把數(shù)寶寶都找出來了，我們一起來看看，房子上有數(shù)寶寶了，車上有數(shù)寶寶了。
（四）教師：我們小朋友本領(lǐng)真大，幫數(shù)字寶寶找到了家，數(shù)寶寶都回家了，它有給大家?guī)砹朔奖恪?/p>
活動結(jié)束
小朋友互相探討。
幼兒園數(shù)學(xué)教案11
活動目標(biāo)：
1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽
2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里
活動準(zhǔn)備：
母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子
活動重點(diǎn)：
準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形
活動過程：
1、導(dǎo)入
老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
2、母雞生蛋老師：
和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———（出示積木）老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀�。ā独夏鸽u》歌曲）
3、把蛋送回家老師：
剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）
現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）
反思：
作為一個托班的老師，在活動設(shè)計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的`實(shí)際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的小王，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。
因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí)，對于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。只是在活動的設(shè)計中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個動作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機(jī)會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識。
幼兒園數(shù)學(xué)教案12
活動目標(biāo)
1.在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用直線箭頭、轉(zhuǎn)彎箭頭表示方向，為游客設(shè)計合理的游覽路線。
2.愿意積極動腦，發(fā)現(xiàn)活動中出現(xiàn)的問題并嘗試解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用不同箭頭表示方向，為游客設(shè)計合理的游覽路線�；顒訙�(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對迷宮、地圖有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具圖片、若干份小地圖和PPT
活動過程
一、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。你們知道“導(dǎo)游”是做什么工作的嘛？帶著游客旅游，可是先要會設(shè)計游覽的路線圖的，那游覽路線圖怎么設(shè)計呢？我們今天來學(xué)一學(xué)，學(xué)當(dāng)導(dǎo)游。設(shè)計圖線路，可要先認(rèn)識這，看，是什么？
二、出示PPT，復(fù)習(xí)對箭頭的認(rèn)識，了解簡單路線、最短路線的設(shè)計。
出示四個方向的直行和轉(zhuǎn)彎箭頭，復(fù)習(xí)箭頭代表的意思。提問：這些是什么？代表什么意思？
展示小地圖，汽車站起點(diǎn)、火車站終點(diǎn)，觀察、比較已經(jīng)設(shè)計好的路線，知道設(shè)計路線可以從不同方向開始，認(rèn)識最短路線。
3.出示玉溪一日游景點(diǎn)地圖優(yōu)秀的小導(dǎo)游，會規(guī)劃設(shè)計路線，還要認(rèn)識、很熟悉玉溪的景點(diǎn)哦。提問：大家看看都有哪些景點(diǎn)？
小結(jié)：你們認(rèn)識了箭頭，熟悉玉溪的景點(diǎn)，會用箭頭設(shè)計游覽路線，那就可以當(dāng)導(dǎo)游了。
三、爺爺奶奶旅行團(tuán)來了（根據(jù)訂單規(guī)定景點(diǎn)數(shù)，用較少的箭頭的要求設(shè)計合理的路線）
出示訂單一，理解訂單的規(guī)則。提問：訂單里有些什么要求？你能看出是什么意思嘛？什么叫最短的路線？
2.提供路線底板，請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.分享討論幼兒設(shè)計的路線圖。引導(dǎo)幼兒觀察分析，梳理出同樣的箭頭數(shù)但游玩的順序可以不一樣，不饒遠(yuǎn)路更合理地使用箭頭可以減少箭頭數(shù)。
4.再次操作，調(diào)整修改路線圖。
5.展示修改過的路線圖進(jìn)行分享。
小結(jié)：小導(dǎo)游們，你們真能干，設(shè)計的路線合理，讓爺爺奶奶少走很多路，玩了三個景點(diǎn)。四、又一個家庭旅行團(tuán)來了（嘗試兩人交流協(xié)商，設(shè)計合理路線解決箭頭數(shù)有限，景點(diǎn)越多越好的問題。）1.出示客人訂單，理解規(guī)則。2.幼兒兩兩一組，設(shè)計路線圖，教師巡回指導(dǎo)。3.分享交流路線圖。
提問：你們的.路線圖經(jīng)過了幾個景點(diǎn)呢？為什么有的訂單只能去兩個景點(diǎn)？問題在哪里？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)景點(diǎn)數(shù)量與景點(diǎn)選擇或是路線合理性之間的關(guān)系。
五、延伸活動：設(shè)計“歡歡樂樂旅行社”招牌路線（引發(fā)后續(xù)延伸至區(qū)域的興趣）
今天我們接到了兩筆單子，你們設(shè)計的路線圖都滿足了客人的要求！我會把我們的小地圖放在區(qū)域里，導(dǎo)游們你們記得區(qū)域活動的時候，就要去益智區(qū)里設(shè)計游覽玉溪的招牌線路圖來吸引客人哦，線路設(shè)計出來，我們的“歡歡樂樂旅行社”就可以開張了！
活動總結(jié)
孩子們沒有當(dāng)導(dǎo)游的生活經(jīng)驗(yàn)，可在課前組織幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)游的相關(guān)知識，為幼兒經(jīng)驗(yàn)做好準(zhǔn)備，活動設(shè)計中環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)幼兒接受情況進(jìn)行調(diào)整，如若難度較大，可以分為幾個課時來上。
幼兒園數(shù)學(xué)教案13
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1-6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，???(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的'小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)8的第一、二組加減
2和3的加減??中班減法教學(xué)
小班數(shù)學(xué) 制作大小.形狀標(biāo)記
小班數(shù)學(xué)教案：比較大、中、小幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)角活動教案四則
識字：象形字“象”
幼兒園數(shù)學(xué)教案14
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
活動準(zhǔn)備：
教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。
學(xué)具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。
幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。
活動過程：
一、觀察大客車：
出示大客車圖片，提問：
許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大客車。
請幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。
重點(diǎn)觀察在客車的身體是長方形的。
出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。
鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的'，進(jìn)一步認(rèn)識長方形。
二、幼兒操作活動：
1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。
2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請把長方形寶寶圈起來。
3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。
三、活動評價：
展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認(rèn)識它們都是長方形。
幼兒園數(shù)學(xué)教案15
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識符合"一"初步理解減法的含義;
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書、教學(xué)圖卡;
2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)
活動過程：
一、雪花片
1、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"
2、師："我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?"
3、師："5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片?"(小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示(出示符號卡)。)
二：排隊(duì)
1、師："老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數(shù)。"
2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小朋友?那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小朋友?"三：圖卡教學(xué)1、師："外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細(xì)觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3-1=22、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=3
3、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見!"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行�，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以�?-"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的'目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計這個"去掉"的符號，可能會讓孩子對"-"這個符號的理解更深刻。
但在這個活動中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因?yàn)榛顒又幸瓿伤闶降挠嬎悖谶@個過程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。
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