[精華]中班數學活動教案
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的中班數學活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[精華]中班數學活動教案](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a702_5fbf7eeb60591.jpg)
中班數學活動教案1
學習目標
嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點，發(fā)展初步的探究能力。
進行拓印活動，發(fā)展小肌肉動作的靈活性和準確性。
活動準備
把1元硬幣貼在白板上，并用白紙遮蓋著。
不少于幼兒人數的1元硬幣多枚（硬幣可請每位幼兒自帶，活動前將硬幣用酒精擦拭消毒。）
白紙、彩筆。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1.老師在白紙上拓印硬幣，請幼兒猜猜白紙遮蓋著的是什么。
2.出示1元硬幣，請幼兒說說錢幣的用途。
3.給每位幼兒發(fā)一個1元硬幣，請他們觀察和討論硬幣的特征。（例如硬幣是圓形的，上面有1字等。）
4.鼓勵幼兒用不同的方式探索1元硬幣的.特征。教師可引導幼兒思考“硬幣有聲音嗎？”“硬幣會怎么運動？”等，例如：
探索硬幣掉在桌面的聲音，或兩個硬幣互相敲打的聲音。
觀察硬幣在平面和斜面上的滾動情況。
5.請幼兒進行拓印活動，用彩筆拓印1元硬幣的兩面。
活動評價
能說出1元硬幣的特征。
能進行硬幣特征的探索活動。
能完成拓印活動。
中班數學活動教案2
活動目標：
1.學念兒歌《會轉的輪子》。
2.認識不同的圖形，知道圓的東西可以轉動。
活動重點：學念兒歌《會轉的輪子》
活動難點：
認識不同的圖形，知道"圓"的東西可以轉動
活動準備：
1.課件。
2.小朋友每人自帶一樣會轉動的玩具。
活動過程：
一、談話
1.播放課件，區(qū)分三角形、正方形和圓形的不同特點。
2.請幼兒展示自己帶的`可以轉動的玩具，介紹玩具是怎么轉起來的。
3.播放課件看看還有哪些會轉動的東西。
4.幼兒自由討論：什么樣的東西可以轉動？如果把輪子變成正方形或者三角形行不行？
二、學念兒歌
1.教師播放兒歌。
2.請幼兒學念兒歌。
3.說說自己看到的還有哪些東西也有輪子在轉。
4.展示了不起的輪子，看看有輪子的東西。
三、玩一玩
互相交換自己帶來的可以轉動的玩具，大家一起玩一玩
中班數學活動教案3
活動目標：
1、了解10以內的序數。
2、能積極參與游戲。
活動準備：《病菌拜拜》電子書；1-10數字卡；玩具布偶病菌，10個貼有魔術貼的乒乓球。
活動過程：
一、復述故事，引出主題。
1、出示電子書，復述故事。
2、請幼兒數數病菌大王派了多少支病菌隊伍到地球來。每支隊伍又多少個病菌？
3、師小結。
二、師幼交流，了解序數。
1、那只隊伍的'病菌多？
2、比較第2支和第4支隊伍，哪支隊伍的病菌多？
3、比較第6支和第7支隊伍，哪支隊伍的病菌少？
4、哪幾支隊伍的病菌數量一樣多？
5、師小結。
三、游戲活動，加深認識。
1、幼兒分成4組，每組有10個貼有魔術貼的乒乓球。
2、請幼兒輪流把乒乓球投向玩具病菌。
3、投擲活動完成，請幼兒數一數每組共有多少個乒乓球貼在玩具病菌上，并且看看是幾號乒乓球被貼上了。
4、繼續(xù)游戲。
中班數學活動教案4
活動準備：
學具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數量的實物紙條，1-6的數字一組一份。
教 具：1-6的數字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
活動過程：
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)
幼：嘿嘿，我的.火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復進行幾次)
2、通過看看說說理解數字“6”來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，再示大瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數量。
先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。
師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確，為什么?動物瓶上的數量可以用數字幾來表示?請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。
4、將數字、實物、圖卡對應匹配
請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數字。
幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、游戲：數字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。
中班數學活動教案5
一、活動目標
�。ㄒ唬┦炀氄莆�10以內的數量。
（二）能夠快速地按數取物和按物找數。
二、活動準備
�。ㄒ唬┯變喝耸忠环�6-10的數字卡片。
（二）彩筆幼兒人手一支。
（三）寫有數字的方形紙條、畫有草莓或點子的方形紙條幼兒人手兩張。
三、活動過程
（一）小動物出發(fā)了—熟練掌握10以內的數量。
1.激發(fā)興趣。
——春天到了,又紅又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了!
2.小兔出發(fā)了。
——聽聽,有幾只小兔出發(fā)了?(敲小鼓。)
——請找出和小兔一樣多的數字并舉起來。
——有幾只小兔就請你跳幾下。
——又有小兔出發(fā)了,聽聽有幾只。(方法同上,教師變換敲鼓數量。)
�。ǘ┯螒颉安刹葺薄芸焖俚匕磾等∥�。
1.聽鼓聲請小兔。
——請小朋友當小兔去采草莓�？吹綌底謳�,就請幾只小兔到前面來。(教師出示數字,幼兒自動看人數跑上前。)
——我要請幾只小兔?為什么?(引導幼兒說出數字10表示10只小兔。)
——我們數一數跑上來的小兔有幾只。和10一樣多嗎?怎么辦?(如跑上來的人數過多或過少,引導幼兒進行調整。)
2.看數字采草莓。
——請每只小兔采和數字10一樣多的草莓。(10名幼兒去草莓地快速采草莓,集體驗證數量。對的'將草莓放進教師的筐里,不對的進行糾錯、調整。)
3.變換數字,玩游戲若干遍。
�。ㄈ┖贸缘牟葺荒馨次镎覕岛桶磾诞嬑�。
1.按物找數。
——小兔們辛苦了!想不想品嘗美味的草莓呀?請從桌上的筐子中拿一張紙條,看看紙條上有數數紙條上有幾顆草莓(或點子),就請你找到數字幾。(幼兒操作,教師觀察。)
——和旁邊的小朋友相互檢查一下,數字拿對了嗎?
——請拿著你的數字到草莓筐里取數量一樣多的草莓。
2.看數字畫物。
——草莓真甜,還想吃嗎?請你從桌上的筐子下面拿一張紙條,看看紙條上寫了什么數字。(幼兒認讀。)
——數字是幾就表示請你吃幾顆,請在數字后面畫一樣多的標記。(鼓勵幼兒用自己的方法表示草莓數量,如畫草莓、點、圈等表示。)
——請小朋友相互檢查一下,畫對了嗎？請畫對的小朋友到草莓筐里取數量一樣多的草莓。(請幼兒相互檢查操作是否正確。)
3.快樂品嘗草莓。
中班數學活動教案6
活動目標：
1、學習用"＝"或"≠"表示兩個集合之間的數量關系。
2、能積極思考問題，能用恰當的語句表述活動的.結果。
3、通過游戲活動感受到學數學的快樂。
活動準備：
1、ppt課件。
2、幼兒操作紙人手一份。
活動過程：
一、認識等量，理解兩個集合間等量關系及表示方法。
1、出示課件，幼兒觀看。
2、幼兒學習"＝"號。
3、教師示范講解等號的寫法。
二、認識不等量，理解兩個集合間不等量關系及表示方法。
1、幼兒觀看課件。
2、幼兒學習"≠"號。
3、教師示范講解不等號的寫法。
4、用實物操作圖講解"＝"與"≠"。
三、鞏固等號與不等號。
四、游戲活動。
五、幼兒操作練習。
中班數學活動教案7
活動目標：
1、能正確點數7以內物體的數量和準確認讀7以內的數字。
2、能將物體的數量和相應的數字進行配對。
重點：
正確點數7以內物體的數量和準確認讀7以內的數字。
難點：
將物體的數量和相應的數字進行配對。
活動準備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數字的筐子人手一個，人手一個小袋子，數物卡片人手一張，筆人手一支。
活動過程：
一、導入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎？（幼兒回答）
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）
二、認讀數字。
1、師：看看你們小椅子下面藏著什么，哦！漂亮的小筐，仔細看一看，小筐有什么不一樣？你發(fā)現了什么？誰愿意說說你發(fā)現了什么？（幼兒回答：數字）教師及時給于肯定。
2、。師：誰愿意讀一讀自己筐子上的數字？（請幼兒分別讀自己筐上的數字）
3、師：請你們再看一看旁邊小朋友的筐上的數字讀一讀。
提問：誰愿意站起來說一說你看到了哪些數字，都是什么？
三、幼兒開始游戲（采花）
導語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）
提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。
1、第一次組采花。采花結束后，請幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"
2、幼兒互相檢查一下看是否正確。
3、請把筐里的小花放到你的小袋子里，然后和小朋友換一下筐，看看你換過之后的筐上的.數字，讀一讀。
4、第二次分組采花，引導幼兒采花時看清筐上的數字，采的花要和筐上的數字一樣。師：“誰愿意說一說你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？數一數。"引導幼兒點數。
四、找朋友
1、師出示圖片請幼兒觀察圖片上都有什么？（數字和小狗、小兔、小貓、小鳥、小蝴蝶、小雞、小青蛙）請幼兒讀一讀這些數字。師：誰愿意說一說“這些數字都和那些小動物是朋友”
2、師：那你們想不想自己也操作一下？（想）小蜜蜂也給每個小朋友準備了一張卡片，看看卡片上都有什么？（幼兒自由說）幫助這些數字找到他們的朋友，然后用筆連起來。師巡視指導。完成的小朋友和互相說說這些數字和那些物品是朋友？誰愿意來分享一下你的操作成果？
結束：小朋友們帶上你的禮物一起去參加小蜜蜂的生日晚會吧！
中班數學活動教案8
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣.
2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內的單雙數。
3、幼兒能區(qū)分單數或雙數。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
2元超市場景、車牌、1--5的'代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、 購物袋子、場地安排
重難點：
幼兒區(qū)分單數和雙數
活動過程：
1、情景導入，引起興趣
小司機開車去2元超市購物
2、在購物游戲中體驗、感知單雙數
a、教師講解游戲規(guī)則。
看一看，你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣東西?
b、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
3、在交流與比較中理解單雙數
a、討論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有多的錢嗎?
b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢?
4、教師小結：
a像1、3、5這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數;
2、4這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
b從1-5數列里單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手， 都是好朋友。
5、情景游戲：超級大積分
a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客準備了一張積分 卡， 看看 你的積分卡里的分數是單數還是雙數?
b積分大抽獎：小顧客們進行積分大抽獎看看出現什么數字請 你們說出來是單數還是雙數。
6、活動結束：單雙號過橋
中班數學活動教案9
【活動目標】
1、正確感知和判斷7以內的數量。
2、復習鞏固5、6、7這3個數。
3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。
【活動準備】
多媒體課件、幼兒操作材料、筆。
【活動過程】
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼：想）那我們就一起去吧�。ǔ鍪緢D一）
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？
幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。
二、給水果排隊
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）
第一盆是什么水果？第一盆是梨。
第二盆是什么水果？第二盆是蘋果。
第三盆是什么水果？第三盆是柿子。
第一盆有幾只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用數字幾表示？五只梨可以用數字5來表示。（見圖三）
第二盆有幾只蘋果？第二盆有6只蘋果。（見圖四）六只蘋果可以用數字幾表示？六只蘋果可以用數字6來表示。（見圖四）第三盆有幾只柿子？
第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數字幾表示？七只柿子可以用數字7來表示。（見圖五）
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？
幼：這三盆水果應該5只梨排在第一；6只蘋果排在第二；7只柿子排在第三。（見圖六）
三、分水果
1、小猴非常高興，摘了那么多（幼兒教育www。mamanv。com）的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。
看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。
師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）（見圖八）
師：為什么把梨分給小兔呢？
幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5只。
小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）
2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）（見圖十一）
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。
師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）
3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？
幼：有7只小狗。
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）（見圖十四）
師：為什么把柿子分給小狗？
幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。
小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）
四、分組練習：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。
連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。
五、作業(yè)評價。
六、活動結束。
師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？
幼：好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）
活動評價：
《摘果子》這一活動運用了我們自行設計制作的`多媒體課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。
通過這一活動的開展，我發(fā)現多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數學教學突破傳統(tǒng)的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學習中的主體地位。
中班數學活動教案10
活動目標：
1、通過對比，讓幼兒感知三角形、圓形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準備：
1、四種幾何圖形若干。
2、魔術箱、魔法棒。
3、正方形紙、長方形書本、切開的西瓜、碟子、尺子、小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子的教具。
活動過程：
（一）開始部分：談話導入，引起幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔法王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，你們想不想去呀？
（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形。
1、游戲：魔法棒變、變、變
師：“小朋友們，魔法王國到了，魔法王國里有一個奇妙的箱子，你們看，就是這個魔術箱？（出示魔術箱）你們想知道里面藏的是什么秘密嗎？這是魔法棒，（出示魔法棒）它會變出好多的東西。那我們要先會說魔術語“魔法棒，變變變。”
�。�1）教師變身魔術師：魔法棒，變變變�！�
變出一張正方形的紙，問：“這是什么？（紙）它是什么形狀的？（正方形）為什么說這張紙是正方形的？
問：日常生活中還有哪些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）。
�。�2）再念魔術語：“魔法棒，變變變�！�
當幼兒變到后，要求說出生活中還有哪些這樣的'物品？游戲反復進行。
�。�3）教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、有的是長方形的。
（4）你們怎么知道它們是三角形、正方形、圓形、長方形？
�。�5）老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大；長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。
2、游戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領可真大，它還會變出小動物呢！變！變！變�。ā白儭背鏊姆N小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”
師：“咦！這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了�！�
“小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子你們怎么啦？”
�。ń處熌M小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，你們愿不愿意幫小動物找家呀？”
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家�！保ò阉姆N小動物圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小青蛙說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？請把你們手里的小青蛙送回正方形的“房子里”。
師：小松鼠說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？請把你們手里的小松鼠送回三角形的“房子里”。
師：小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？請把你們手里的小蜜蜂送回圓形的“房子里”
師：小兔子說，它們的房子是長方形的，小朋友們看看長方形的‘房子’在哪里？那把你們手里的小兔子送回長方形的“房子”里。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了�！�
（三）結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔法王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰�。俊�
師：“魔法王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”
中班數學活動教案11
活動目標：
1、在游戲中積累并靈活地運用10以內的序數經驗。
2、關注同伴的長處、樂于與同伴友好交往。
3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
小星星、座位號、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片
活動過程：
一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數
“請你看座位牌，找座位。”
二、談話：我的本領大
“向大家說說你還些什么本領呢？”
三、游戲：猜本領
1、“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領，今天啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰？他們又有什么本領嗎？”
2、出示猜迷板
“請你只能說清你想看哪張照片，不能用手指，說出來大家聽懂了，我們就把他打開�！�
教師：我們都是從左到右數
四、游戲：朋友樓
教師交代游戲規(guī)則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子？”“每層樓有幾間房間呢？”
�。ㄒ唬┎虏伦≡谀睦铮�
�。ǘ┯變赫易约旱姆块g
（三）貼門牌號
出示門牌號，講解意思，幼兒貼門牌號。
（四）幼兒自己組合門牌號
1、“老師給你們準備了各種數字，你可以把數字貼在門牌上，告訴大家你是住在第幾層樓的`第幾間房間�！�
2、幼兒操作
3、教師與幼兒共同檢查
�。ㄎ澹┨厥夥块g號
1、有一個朋友，他家住在八樓的第7個房間，他是幾零幾室呢？
2、這是個門牌號是第幾層樓的，第幾間房間？
五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里
請你們再仔細地看看，每一件房間里都住著誰哦？記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報門牌號，請你們來猜猜里面住著誰！
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
中班數學活動教案12
活動目標：
1．正確感知10以內的數，對數字活動感興趣。
2．能積極地參與游戲活動，有一定的規(guī)則意識。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
數字迷宮圖一張、每張椅子上貼有不同數量的圓點、門票：數字胸飾（1-10）每人一個、指示牌一張、操作材料6張每張30份
活動過程：
一、介紹數字王國，引起幼兒興趣。
1．師：今天我們要去一個有趣的地方，那是數字王國，里面有許多游戲等著我們，想去嗎？
2．師：那我們開著我們的火車出發(fā)吧！（開火車到數字王國）
二、到數字王國
1．（數字王國門口放著牌子）師：我們到了，咦！怎么這里還有一張指示牌，老師來看看是什么？（教師告訴幼兒要通過這安全通道才能進數字王國）
2．幼兒邊數數字邊一個跟著一個走。
3．（教師扮演數字王國的國王）說：小朋友，你們真棒！都通過了，我是這數字王國國王，非常歡迎你們，你們好�。ㄒ龑в變河卸Y貌的打招呼）
4．（出示門票）說：這是數字王國的門票，請小朋友拿著數字找到你的位置。國王要看看小朋友是不是特別的棒�。ㄓ變耗弥T票找位置）
三、游戲
1．根據點子數量找相應的數字。
（出示點卡）國王：這是數字王國的.小朋友，他想找你們做朋友你們愿意嗎？
出示點卡9：你們知道我有幾個點嗎？（9個）那我的好朋友是誰呢？幼兒數字“9”的起立，并讓他們說出“我是你的好朋友”（接下來可選其他數字，游戲3-4遍）
2．根據動物數量找相應的數字。
國王：我們這里的小動物們看見小朋友玩的這么開心也想加入，你們歡迎嗎？
游戲和點卡一樣。
3．數字王國“大考驗”
（1） 國王：今天我還為小朋友準備了更多的游戲來考考你們，你們愿意接受嗎？那我們來看看是什么？（教師介紹游戲）
第一組：觀察實物數量，給數量多的實物打“√”
第二組：連線匹配相應的數字卡片。
第三組：看數字添畫圓點，使點子和數字一樣多。
第四組：看實物或點卡上的數量，在下面寫出相應的數字。
第五組：看數字畫圓點或實物。
第六組：看數字圈出相應數量的實物。
�。�2）國王：這里準備了很多，你做完一張還可以再選著做，做完后可以給客人老師看，做對的話就貼一個五角星，再把它放進你座位后面的紙袋子里面。
�。�3）幼兒操作，教師指導。（如果做的還有時間的話，引導幼兒再可以做）
4．評價：小朋友讓老師看看你們頭上都貼了幾個五角星啊。（表揚五角星多的幼兒，鼓勵五角星少的幼兒。）
四、結束
師：今天在數字王國里玩的開心嗎？我們也該休息了，開著我們的火車回家把。
中班數學活動教案13
活動設計背景
觀察、對比是孩子們探究的過程，希望通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征，并組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環(huán)節(jié)。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數學活動常規(guī)。
2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。
3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重難點。
活動準備
各種三角形圖片、 圖形若干
活動過程
一、導入。
采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
二、展開。
1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。
2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現三角形有三條邊、三個角。
3、動手操作。
a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的'數量，進一步掌握三角形特征。
b.觀察并說出三角形像什么。
4、游戲“猜猜我是誰”。
5、游戲“捉迷藏”
幼兒從簡單的畫面中找出三角形。
6、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。
三、延伸。
請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡
教學反思
我這次開展的數學活動，教學目標是通過對比，讓幼兒感知三角形的基本特征�；顒忧拔覀儗顒拥膬热葸M行了討論，在確定這一內容時，老師們都覺得這一內容很簡單，但經過對中班幼兒認知特點的分析發(fā)現，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識三角形但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《認識三角形》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知三角形特征。
本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用導入方式：一種是實物直接導入，教師出示魔術袋引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知三角形的基本特征。這樣能激起幼兒的活動興趣，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更快地調動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學習興趣。
這次活動，幼兒參與性比較高，但同時活動過程中也出現了許多問題，雖然我在活動前對這一內容的目標定位進行了仔細的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現，我們設置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單， 沒有將活動目標真正的達成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三角形時，對于正方形的認知出現了偏差。針對這一問題，我對自己的活動進行了反思。
根據活動目標，教師除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認識。如：三角形：三個角三條邊教師在向幼兒正確描述圖形特征時，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形來認知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現圖形區(qū)別時的偏差，而活動目標也會達成的更好。
中班數學活動教案14
活動目標：
1、準確感知9的數量，認識數字9。
2、能將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關系。
3、能按活動的要求檢查自己的操作過程和結果。
活動準備：
1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鵝；7只鴨子、只烏龜；8只蝌蚪、8條魚；9條金魚、9只蝦）
2、實物卡片和點子卡片20套3、幼兒用書活動過程：
1、目測接數池塘里的`動物。
�。�1）教師（分別出示實物卡片）：春天到了，許多小動物都出來了，有哪些小動物 ？它們各有多少？你是怎么數出來的？怎么樣數能又快又對？
�。�2）引導幼兒用目測接數的方法判斷出每種動物的數量。
2、把數量相等的小動物放在一起。
�。�1）師：小動物們要玩游戲了，它們要和數量一樣多的小動物一起玩，誰愿意來幫它們找一找？（請個別幼兒來找一找）
�。�2）請幼兒示范將數量相同的卡片擺在一起，引導幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……
�。�3）師：每隊小動物想找一個數字做朋友，它們應該找誰呢？
�。�4）出示數字卡片，請幼兒匹配數卡。
3、認識數字9.
（1）師：三隊小動物都找到了數字朋友，還有哪隊小動物沒有找到數字朋友？那它們應該找數字幾來做朋友呢？
（2）師（出示數字9）：這是數字幾？它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？
4、幼兒操作活動。
�。�1）找出數量相等的動物。
�。�2）兩邊一樣多。
（3）數物拼版。
5、評價活動。
分別請幼兒介紹每個活動的情況，引導其他幼兒對應檢查自己的操作過程和結果。
中班數學活動教案15
活動目標：
1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過分類合作比較，體驗快樂。
活動準備：
木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子
活動過程：
一、目測1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣啊(厚)那現在的的呢(薄)2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢?
小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊5、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊小結：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。
二、觸摸1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較2、教師請幼兒上來摸，上來區(qū)分師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。
小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄三、并放比較1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進行比較啊師：你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄2、出示餅干盒師：現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什么辦法比較出來的小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法四、超市1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的'東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。
五、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。
活動延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的區(qū)分后放好。
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