[優(yōu)選]幼兒園中班美術(shù)教案

　　作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能畫(huà)出好朋友的正面像并用不同的線條進(jìn)行裝飾，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)好朋友的主要特征。

　　2.能向同伴介紹自己作品，愿意表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、膠水。

　　2.小鹿、小象的手偶。

　　3.規(guī)劃活動(dòng)室的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫(huà)作品做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)建議：

　　1.教師出示小鹿手偶，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：小鹿的朋友是誰(shuí)?你怎么知道的?請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)找特征。

　　謎語(yǔ)：我有一位好朋友，它的耳朵像扇子，身子像房子，尾巴像辮子，鼻子像鉤子。(大象)

　　2.說(shuō)說(shuō)“我的好朋友”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚好朋友的特征。如：好朋友的身體胖還是瘦?高還是矮?大眼鏡還是小眼睛?好朋友今天穿的裙子還是褲子等。

　　3.畫(huà)畫(huà)“我的好朋友”。

　　(1)教師和幼兒共同討論：如果讓你畫(huà)好朋友，你想怎么畫(huà)?如找出好朋友的特征，學(xué)習(xí)從正面畫(huà)人并用不同的線條進(jìn)行裝飾。

　　(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，畫(huà)出好朋友最明顯的特征，將好朋友盡量畫(huà)大，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的線條進(jìn)行裝飾。

　　4.引導(dǎo)幼兒將自己的畫(huà)沿輪廓剪下，和好朋友三五結(jié)伴，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。師幼共同欣賞并說(shuō)說(shuō)看到自己畫(huà)像時(shí)的.心情，鼓勵(lì)幼兒在生活中交更多的朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　生活中開(kāi)展“好朋友好喜歡......”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解好朋友的喜好，更好地與好朋友交往。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

幼兒園中班美術(shù)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征，簡(jiǎn)單了解飛機(jī)的種類及作用。

　　2、知道飛機(jī)是一種交通工具，給人們生活帶來(lái)很大方便。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種不同種類的飛機(jī)圖片資料

　　2、用飛機(jī)模型布置模型展

　　3、《飛機(jī)本領(lǐng)大》教師教學(xué)資源

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　今天老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看哪一個(gè)小朋友最先猜出來(lái)？天上飛，不是鳥(niǎo)，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。

　　2、聲音、圖片激起孩子們的活動(dòng)興趣

　�、俾�(tīng)，是什么聲音？飛機(jī)飛來(lái)了，教師出示飛機(jī)圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)或坐過(guò)飛機(jī)是什么樣子的？

　�、诮裉祜w機(jī)飛到我們活動(dòng)室里來(lái)，是跟大家一起做游戲來(lái)了。我們先來(lái)看一看飛機(jī)的身上有什么？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答）

　　3、觀看教學(xué)資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》，了解飛機(jī)的外部特征教師小結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的；尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，播放教學(xué)資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》，請(qǐng)幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)請(qǐng)小朋友坐到“機(jī)艙內(nèi)”，咱們一起來(lái)看看飛機(jī)的里面是什么樣子的？

　　5、了解飛機(jī)的種類，用途及其與人們之間的關(guān)系現(xiàn)在大家都知道飛機(jī)是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎？（能坐人、能郵信件、能運(yùn)貨物等等）不同的飛機(jī)它的本領(lǐng)也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機(jī)的名字嗎？（客機(jī)）客機(jī)是干什么的？（運(yùn)送乘客的`）依次出示PPT圖畫(huà)，依次讓孩子們了解各種不同的飛機(jī)的名稱及用途。

　　我們認(rèn)識(shí)了這么多飛機(jī)，其實(shí)飛機(jī)就分為兩種：一種是軍用飛機(jī)，一種是民用飛機(jī)。

　　飛機(jī)的用處大不大？它給我們的生活帶來(lái)了很多方便（如到遠(yuǎn)方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機(jī)很快會(huì)去救援）所以飛機(jī)是一種空中交通工具；同時(shí)也保衛(wèi)我們祖國(guó)和我們的安全

　　6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。

　　7、活動(dòng)結(jié)束：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多飛機(jī)，飛機(jī)有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機(jī)。邊說(shuō)兒歌邊做游戲：小飛機(jī)，真神氣。一飛飛到天上去，飛機(jī)飛得高，飛機(jī)飛得低，飛機(jī)飛到院子里。

幼兒園中班美術(shù)教案3

　　教材分析

　　故事中的小酷和小瑪通過(guò)繪畫(huà)的形式將各種幾何圖形聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體。由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)比較單調(diào)和抽象幼兒掌握起來(lái)有困難，而中班幼兒他們的思維是直覺(jué)形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征。

　　此次活動(dòng)尊重幼兒的認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單的圖形入手，通過(guò)圓形、三角形和方形的組合與相加，在游戲中慢慢變化成復(fù)雜有趣的圖案，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入實(shí)踐中去。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形組合的方法進(jìn)行物體造型。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用物體不同的排列，表現(xiàn)畫(huà)面的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小瑪和小酷的路》、淺色色紙、油畫(huà)棒

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)一起幫助孩子搜集關(guān)于城市和村落道路的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)建議

　　1、欣賞故事，引出主題。

　　教師播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞小瑪和小酷的故事。教師播放“圖形村落”，呈現(xiàn)用圖形拼成的村落。

　　提問(wèn)：他們都畫(huà)成了些什么呢？是用哪些圖形拼成的？可根據(jù)幼兒的回答播放畫(huà)面中的物體形象進(jìn)行拆分演示，強(qiáng)化將圖形組合成各種形象的方法。

　　2、幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)布置畫(huà)面。

　　許多物體放在一起亂糟糟的，并不美麗，于是他倆想造一條路。教師播放“小瑪?shù)穆贰�，呈現(xiàn)一條筆直的路。

　　小瑪造的路是什么樣的？怎樣才能將這些物體整齊地排列在路得兩旁？

　　小酷認(rèn)為路不一定是直的，于是她造了一條心的路。這兩條路有什么區(qū)別呢？教師播放“小酷的`路”呈現(xiàn)一條彎彎曲曲的路。

　　大家一起來(lái)幫助小酷把房屋、樹(shù)木、造在路邊吧。同上，根據(jù)幼兒的建議選擇將不同的物體形象拖放到“道路”的兩邊，布置美麗的城市。

　　3、操作交流，分享經(jīng)驗(yàn)

　　運(yùn)動(dòng)圖形組合的方法繪畫(huà)路。運(yùn)動(dòng)多種方式進(jìn)行排列。

　　交流分享：共同將作品連接起來(lái)，變成一幅長(zhǎng)卷，邊看邊介紹。

　　4、活動(dòng)延伸：

　　將材料投放到區(qū)角，幼兒可以繼續(xù)用圖形拼搭馬路。引導(dǎo)幼兒自由的用圖形來(lái)拼搭其他各種物體或事物。

幼兒園中班美術(shù)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。

　　2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物小蝌蚪；淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆；蠟筆、圖畫(huà)紙、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。

　　“黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。”猜猜這是什么小動(dòng)物？

　　2、觀察實(shí)物小蝌蚪。

　　小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。（觀察小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō)）

　　小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

　　教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。

　　3、小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想？那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢？（提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)？然后呢？）

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的？

　　5、教師示范平涂水粉顏料。

　　小朋友你們知道小蝌蚪的`家在哪里嗎？那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧！（毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個(gè)方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。）

　　6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。

　　7、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　由另一位教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里？教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧�！庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。

幼兒園中班美術(shù)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂(lè)趣。

　　2.學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先折好的大小不同的飛機(jī)。

　　2.大小不同的長(zhǎng)方形紙若干。

　　3.折飛機(jī)步驟圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

　　2.幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

　　(1) 教師出示折飛機(jī)的'步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

　　(2) 教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。

　　(3) 幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4) 教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

　　3.教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

　　(1) 引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

　　(2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序。

　　4.展示自己的作品。

　　布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。

幼兒園中班美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在不規(guī)則的線條畫(huà)里想像出小魚(yú)形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫(huà)出魚(yú)的特征。

　　2、能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的線條、圖案大膽裝飾小魚(yú)，提高表現(xiàn)美的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《圓舞曲》

　　2、步驟圖、示范畫(huà)

　　3、彈簧

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師跟著音樂(lè)示范畫(huà)會(huì)跳舞的線，引起幼兒興趣。

　　T：老師這里有一條神奇的線，這條線會(huì)跟著音樂(lè)在紙上快樂(lè)地跳舞，你們想不想看看��？

　　2、教師示范畫(huà)線（播放圓舞曲）。

　　T：你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)）

　　3、幼兒徒手練習(xí)"畫(huà)"會(huì)跳舞的線。

　　T：你們也想要一條會(huì)跳舞的線嗎？請(qǐng)你把一個(gè)手指伸出來(lái)，我們一起在紙上快樂(lè)地跳舞吧！我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，在每塊空地上都留下了痕跡。

　　4、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)跟著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)，教師根據(jù)具體情況提出要求。

　�。�1）T：有誰(shuí)愿意到上面來(lái)試一試？

　�。�2）T：你們覺(jué)得他畫(huà)得怎么樣？（畫(huà)得好及時(shí)表?yè)P(yáng)，不足之處教師及時(shí)提出）

　�。�3）小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時(shí)，盡量把圈跳得大一些，每個(gè)空地上都去跳一跳。

　　5、觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小魚(yú)藏在哪里。

　　（1）T：你們知道嗎，在這條會(huì)跳舞的曲線中還藏著一些小魚(yú)呢，你能不能把它們找出來(lái)？

　�。�2）T：陳老師已經(jīng)找到一條小魚(yú)了，想不想看看它躲在哪兒？（教師示范找一條，添畫(huà)出小魚(yú)的等）

　�。�3）T：剛才老師在這條曲線上添了點(diǎn)什么，就變成了小魚(yú)了？（眼睛、嘴巴、鰭等）

　　（4）T：這里還藏著很多小魚(yú)呢，誰(shuí)能學(xué)著陳老師也添畫(huà)一些東西，把其它的小魚(yú)也找出來(lái)？我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試試。（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)添畫(huà)眼睛、嘴巴、鰭等）

　　6、討論：

　　T：小朋友真聰明，都能把小魚(yú)找出來(lái)，那我們?cè)鯓幼屵@些小魚(yú)變得更漂亮，可以在它的身體上畫(huà)些什么呢？（引導(dǎo)幼兒可以畫(huà)上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色）

　　7、T：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚(yú)的線像什么啊？

　　對(duì)了，像彈簧，這些小魚(yú)啊就叫彈簧魚(yú)，一起說(shuō)。

　　8、T：今天，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)，來(lái)畫(huà)這些彈簧魚(yú)。

　　我們要先畫(huà)一條曲線，在畫(huà)曲線的時(shí)候要把圈圈花大點(diǎn)，這樣等會(huì)我們就可以把魚(yú)畫(huà)大點(diǎn)。

　　小魚(yú)有哪幾個(gè)部分��？（眼睛、嘴巴、鰭等）我們可以幫小魚(yú)打扮的漂亮點(diǎn)，在小魚(yú)的身上畫(huà)上花紋，最后還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的.彈簧魚(yú)就更漂亮了。

　　8、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　T：你們也想來(lái)試試看嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)的畫(huà)中藏的小魚(yú)最多，而且打扮得最漂亮。（鼓勵(lì)先畫(huà)好的幼兒進(jìn)行添畫(huà)）還可以畫(huà)上一點(diǎn)小魚(yú)吐出來(lái)的泡泡。

　　9、展示、欣賞、交流作品。

　�。�1）個(gè)別交流：請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒相互交流作品，說(shuō)說(shuō)自己找到了幾條小魚(yú)，是怎樣來(lái)裝飾的？這些小魚(yú)在一起做什么？

　�。�2）集體交流：請(qǐng)畫(huà)的作者來(lái)介紹一下自己的畫(huà)。你最喜歡這里的哪副畫(huà)，為什么？

幼兒園中班美術(shù)教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　線描畫(huà)是一種繪畫(huà)的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫(huà)也是兒童最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫(huà)手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛(ài)。線描畫(huà)使用工具簡(jiǎn)單，一支筆，一張紙，無(wú)論是在家里、課堂里，沒(méi)有太多的限制，是孩子們感覺(jué)快樂(lè)的事情；用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂(lè)；變化無(wú)窮的線產(chǎn)生變化無(wú)窮的美，原始、可愛(ài)的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫(huà)的魅力。但如何通過(guò)線描畫(huà)教學(xué)，開(kāi)發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我們活動(dòng)所要探索和研究的內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花瓶，學(xué)習(xí)線描畫(huà)創(chuàng)作的方法。

　　2. 感受點(diǎn)、線、面的組合裝飾美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有簡(jiǎn)單的新描畫(huà)經(jīng)驗(yàn)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙、各種形態(tài)的空白的花瓶；勾線筆人手一支。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：掌握線描畫(huà)的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

　　2.難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面的'組合裝飾畫(huà)面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題

　　1.出示空白的花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　師:看一看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底)

　　2.欣賞不同造型的花瓶。

　�。�1）提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的花瓶是什么樣子的?

　�。�2）引導(dǎo)幼兒從花瓶的造型、瓶口的大小、瓶頸以及瓶身的特點(diǎn)總結(jié)花瓶的基本特征。

　　二、欣賞線描畫(huà)花瓶，了解線描畫(huà)中點(diǎn)、線、面的組合和排列

　　1.播放PPT課件，幼兒欣賞線描畫(huà)花瓶，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶身體的線條特點(diǎn)。

　　3.觀察了解較粗的線條的作用，學(xué)習(xí)用線條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　幼兒設(shè)計(jì)花紋和圖形，教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象畫(huà)出不同的花紋，感受點(diǎn)、線、面的組合裝飾美。

　　四、作品分享與展示

　　1.幼兒互相欣賞并介紹自己的作品。

　　2.布置花瓶展覽會(huì)，將花瓶粘貼在柜子上，互相欣賞 3.最佳人氣花瓶評(píng)選：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)自己花瓶的小貼畫(huà)活動(dòng)延伸：

　　1.幼兒用自己的作品布置環(huán)境。

　　2.將材料投放在美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索。

　　活動(dòng)反思：

　　線描畫(huà)涉及的元素很多，本活動(dòng)只是選擇了點(diǎn)、線、面組合裝飾這一很小的點(diǎn)開(kāi)展了活動(dòng)，在這節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的線描畫(huà)，所以這節(jié)課的提升點(diǎn)在于讓幼兒感受點(diǎn)、線、面的組合裝飾美。孩子們基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應(yīng)該說(shuō)，收到了較好的教學(xué)效果。

　　活動(dòng)中我讓孩子們欣賞、觀察。我先出示了線描畫(huà)花瓶的圖片，先讓幼兒欣賞單一用線條或者單一用圖形裝飾的花瓶，然后讓孩子看點(diǎn)線面組合裝飾的花瓶，作了比較之后，孩子們一都說(shuō)后一組比較好看，于是我讓他們一起討論“為什么后面一組花瓶會(huì)更好看？”。很自然的孩子們就開(kāi)始關(guān)注花瓶上的圖案和線條，在活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的圖形，例如圓形、五角星等，和線條組合新圖案的作品，我及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我想，有了線條變化的基礎(chǔ)，孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。由于有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，而且前段時(shí)間對(duì)線描畫(huà)我們有所練習(xí)，所在寫(xiě)教案的時(shí)候，我覺(jué)得單練線條對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，而且過(guò)于乏味，因此我在原有的練線條基礎(chǔ)上，又添加了裝飾畫(huà)要點(diǎn)、線、面組合裝飾的要求，但很多孩子的比較細(xì)化單一的裝飾方法，要么用線，要么用面，不太喜歡組合裝飾。有幾位小朋友的線條畫(huà)得不清爽，會(huì)混在一起，導(dǎo)致整個(gè)畫(huà)面都是黑乎乎的，整幅畫(huà)面讓人感覺(jué)很壓抑，這種缺失美感的畫(huà)面會(huì)提不起孩子畫(huà)畫(huà)的興趣，于是我決定再下次試上時(shí)改用彩色的筆。

　　幼兒進(jìn)行裝飾花瓶時(shí)，有一部分孩子裝飾得十分仔細(xì)，基本上把活動(dòng)中我講的要點(diǎn)掌握住了，我只需對(duì)孩子稍加一些語(yǔ)言引導(dǎo)，他們作品就能讓人感到耳目一新；大部分孩子能在老師語(yǔ)言的指導(dǎo)和幫助中完成作品, 雖然不突出，但也完成了，知道如何去畫(huà)線描畫(huà)，體驗(yàn)了成功的喜悅；可也有個(gè)別孩子拿著筆對(duì)我說(shuō)“老師，我不會(huì)�！蔽蚁耄�這些孩子不是不會(huì)，我感覺(jué)他們就是懶，依賴性強(qiáng)，想獲得老師的幫助，最好能讓老師代筆。于是對(duì)于這些孩子我給他們更多的是鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心來(lái)提高他們作畫(huà)的水平，而不是代筆。

　　總之，整堂課小朋友都能充分發(fā)揮自己的想象力，裝飾出自己覺(jué)得各種好看的花瓶，當(dāng)孩子們看到作品上了主題墻時(shí)，并且自己添畫(huà)上花朵后變得很美，笑容溢滿了臉頰。當(dāng)然有些幼兒的作品沒(méi)被貼上去，他們很失落，我請(qǐng)他們下次作畫(huà)時(shí)加快速度，不拖拉；還有的孩子請(qǐng)他們下次裝飾時(shí)要更仔細(xì)豐富。

幼兒園中班美術(shù)教案8

　　活動(dòng)背景：

　　現(xiàn)在的媽媽都是漂亮媽媽，不僅穿著打扮緊跟時(shí)尚潮流，發(fā)型也是千變?nèi)f化。原本黑黑的直直的頭發(fā)，在發(fā)型設(shè)計(jì)師的加工下變得五顏六色、形狀不一、造型各異。孩子們對(duì)這些時(shí)尚發(fā)型也十分感興趣，課間常能聽(tīng)到孩子們議論媽媽們漂亮的發(fā)型。母親節(jié)即將到來(lái)，何不讓孩子們來(lái)做一回小小發(fā)型設(shè)計(jì)師，給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮發(fā)型，送給親愛(ài)的媽媽作為母親節(jié)的禮物，讓孩子們也來(lái)感受一下時(shí)尚美，從而培養(yǎng)一下孩子們愛(ài)媽媽的情感。由于之前我們班的孩子已經(jīng)嘗試用棉繩做繪畫(huà)材料畫(huà)過(guò)直線、螺旋線，孩子們對(duì)用棉繩蘸顏料作畫(huà)很感興趣。另外，棉繩畫(huà)出來(lái)的機(jī)理效果和我們頭發(fā)的紋理很相像，所以我就選擇孩子們喜歡的作畫(huà)工具——棉繩，生成了一個(gè)讓孩子們給他們最愛(ài)的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的繩畫(huà)活動(dòng)“發(fā)型秀”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。

　　2.在用繩畫(huà)直線和曲線的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進(jìn)行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的發(fā)型，逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.5厘米長(zhǎng)的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。

　　2.課件：發(fā)型秀

　　3.畫(huà)好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，線條統(tǒng)計(jì)表格，幼兒作畫(huà)時(shí)的小音樂(lè)，小蘋(píng)果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1.師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我是什么老師嗎?難得和小朋友見(jiàn)面，來(lái)之前特意請(qǐng)理發(fā)師給我設(shè)計(jì)了一個(gè)新發(fā)型，看我的頭發(fā)!你們覺(jué)得我的新發(fā)型漂亮嗎?哪里漂亮?

　　幼：漂亮!卷的;還有顏色的(本來(lái)是黑的，染了點(diǎn)黃色就更漂亮了);劉海(當(dāng)幼兒說(shuō)到前面的頭發(fā)漂亮?xí)r，告訴幼兒：這留在前面的頭發(fā)叫劉海，理 發(fā)師幫我剪的劉海，直直的，有點(diǎn)斜)……

　�。嚎磥�(lái)我的頭發(fā)師很漂亮，我對(duì)理發(fā)師給我設(shè)計(jì)的這個(gè)發(fā)型也很滿意，卷卷的，黑黑的頭發(fā)上染了點(diǎn)黃色，還為我剪了直直的有點(diǎn)斜的劉海。哦!對(duì)了，我的發(fā)型還有名字呢!猜猜是什么名字?(煙花頭)像不像新年里放的煙花呀!哪里最像?

　　(評(píng)析：教師通過(guò)和孩子們交流自己為了來(lái)給他們上課而特意請(qǐng)發(fā)型設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的新發(fā)型，不僅表現(xiàn)了老師對(duì)孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發(fā)了孩子們對(duì)發(fā)型的興趣。)

　　2.師：那你們的媽媽有沒(méi)有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?

　　幼：我媽媽的頭發(fā)是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;我媽媽的頭發(fā)也是卷起來(lái)的;我媽媽的頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……

　　3.師：那你們對(duì)媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎?母親節(jié)快到了，你們想不想為媽媽換一發(fā)型，自己給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型，送給媽媽當(dāng)禮物，讓她更美呢!

　　幼：想!

　　(評(píng)析：結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型做禮物，不僅培養(yǎng)了孩子們愛(ài)媽媽的情感，也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)

　　二、播放課件，欣賞各種發(fā)型。

　　1.師：現(xiàn)在電視臺(tái)正在舉行 一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)比賽，在為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計(jì)師們都設(shè)計(jì)出了哪些漂亮的發(fā)型。

　　2.播放課件，欣賞發(fā)型秀。

　　師：這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型，你喜歡幾號(hào)發(fā)型，為什么?

　　幼兒自由發(fā)表想法，教師順勢(shì)引導(dǎo)幼兒全面觀察該發(fā)型。

　　1號(hào)：長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。

　　2號(hào)：染色很漂亮有紅有黃，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的看上去很有個(gè)性，像太陽(yáng)像彩虹。

　　3號(hào)：卷卷的，還染了金黃色，頭發(fā)特別多，像個(gè)芭比娃娃。

　　4號(hào)：盤(pán)發(fā)，它是長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起來(lái)的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭發(fā)上也染了點(diǎn)黃色。

　　5號(hào)：卷卷的長(zhǎng)長(zhǎng)的，劉海還有點(diǎn)上翹，戴了朵花像個(gè)新娘子。

　　6號(hào)：長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。

　　教師：這些發(fā)型真好看，有直發(fā)、有卷發(fā);有長(zhǎng)發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒(méi)劉海的;有染顏色的也有沒(méi)染色的，都很特別。

　　(評(píng)析：一個(gè)個(gè)時(shí)尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球，開(kāi)闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。)

　　3.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來(lái)找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計(jì)表”)

　　幼：x號(hào)xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸�！本�、波浪線)

　　師：瞧!這是什么?上次我們用繩寶寶作畫(huà)好玩嗎?那今天幫媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型還請(qǐng)繩寶寶和我們一起來(lái)幫嗎好嗎?

　　師：剛才xx小朋友在x號(hào)發(fā)型里找到了直線，那我就請(qǐng)繩寶寶來(lái)畫(huà)一條直線。(少蘸一點(diǎn)顏料，輕輕地畫(huà))(請(qǐng)幾個(gè)小朋友畫(huà)一畫(huà))

　　(評(píng)析：告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)的線條經(jīng)驗(yàn)，為幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)打下了伏筆。)

　　三 、設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　1.師：這些發(fā)型設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型真好看，有了漂亮的發(fā)自那個(gè)人看起來(lái)就更美了，老師也忍不住為自己的媽媽設(shè)計(jì)了一個(gè)新發(fā)型，看看老師設(shè)計(jì)的新發(fā)型是什么樣的?

　　2.出示示范畫(huà)。

　　師：好看嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下老師設(shè)計(jì)的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的?

　　師：這些線條組合起來(lái)使我的媽媽就擁有了一個(gè)很新穎的發(fā)型，看我染的'顏色也很漂亮吧?染點(diǎn)顏色就能使我們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型更漂亮。

　　師：看我設(shè)計(jì)的這個(gè)發(fā)型有點(diǎn)像什么?(可以起個(gè)名字“小鳥(niǎo)頭”)

　�。簩⑿螤畈灰弧㈤L(zhǎng)短不一的線條組合成一個(gè)有趣、好看的發(fā)型，再染上好看的顏色，一個(gè)漂亮的發(fā)型就成功了。

　　3.師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?

　　師：現(xiàn)在老師給10秒鐘時(shí)間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的發(fā)型?(你想設(shè)計(jì)的發(fā)型有點(diǎn)像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個(gè)什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。

　　4.誰(shuí)來(lái)介紹一下你的想法?(請(qǐng)2-3名幼兒)

　　(評(píng)析：出示范例首先是激發(fā)了美感，其次是引導(dǎo)想象，第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段，給幼兒得創(chuàng)作了方向，進(jìn)而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。)

　　四、幼兒作畫(huà)及要求

　　小朋友的想法都很有創(chuàng)意，真像一位高級(jí)理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級(jí)理發(fā)師給他們?cè)O(shè)計(jì)新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的設(shè)計(jì)出一個(gè)獨(dú)語(yǔ)無(wú)二的新發(fā)型的，對(duì)嗎?那今天我們就來(lái)一個(gè)為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的比賽，來(lái)比一比哪個(gè)小朋友為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型最受歡迎，最后評(píng)出一個(gè)最受歡迎獎(jiǎng)。要想得獎(jiǎng)的話，那你就要設(shè)計(jì)出和別人不一樣，特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過(guò)我們請(qǐng)繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型要注意：媽媽的妝已經(jīng)畫(huà)好了，要把顏料弄到媽媽臉上，;繩寶寶每次少喝一點(diǎn)水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。

　　師：你是用哪些線條組合幫媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的?設(shè)計(jì)的是一個(gè)怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?

　　(評(píng)析：以比賽的形式進(jìn)行創(chuàng)作，有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽(yù)感。)

　　五、

　　1.你位媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型中用到了哪些線條，設(shè)計(jì)的是一個(gè)怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個(gè)名字(小鳥(niǎo)式、花朵式的……)

　　2.這么多的發(fā)型，你覺(jué)得哪一個(gè)發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?

　　3.今天老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)是將給你自己的因都比較成功的設(shè)計(jì)出了漂亮的發(fā)型，另一個(gè)是獎(jiǎng)給你認(rèn)為最漂亮的一個(gè)發(fā)型的，直接貼上去就可以了。

　　4.幼兒投票。

　　5.我們趕快來(lái)數(shù)一數(shù)哪一個(gè)發(fā)型的票數(shù)最多?是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?哦，真不錯(cuò)，有這么多小朋友支持這個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)，我得來(lái)采訪一下，為什么大家都喜歡這個(gè)發(fā)型?哪些小朋友把蘋(píng)果貼到了這里?

　　6.現(xiàn)場(chǎng)采訪：你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?

　　7.這個(gè)發(fā)型是誰(shuí)設(shè)計(jì)的，真不錯(cuò)，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎(jiǎng)就是你了。你將來(lái)有可能成為一個(gè)頂級(jí)的發(fā)型設(shè)計(jì)師哦!

　　(評(píng)析：采用投票的方式進(jìn)行評(píng)比，一方面對(duì)自己的作品表示了肯定，另一方面對(duì)同伴作品表示了贊賞。這樣的方式是民主的，有趣的，孩子們樂(lè)于接受的。)

　　六、延伸活動(dòng)

　　1.師：這里還有一些新奇的發(fā)型，我們一一下。

　　2. 播放課件，幼兒欣賞。

　　3.師：這些發(fā)型有意思嗎?那我們以后在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候也來(lái)嘗試著設(shè)計(jì)這些新奇的發(fā)型，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)中班年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，普遍使用的繪畫(huà)材料是水彩筆、蠟筆。當(dāng)繩畫(huà)這種以繩子工具材料的獨(dú)特的畫(huà)出現(xiàn)時(shí)，孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動(dòng)中，教師再次采用孩子們已熟悉過(guò)并十分感興趣的繩子作為作畫(huà)工具，巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀，通過(guò)用棉繩畫(huà)直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型，并不同色彩為媽媽染發(fā)，使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實(shí)踐中，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，成為主動(dòng)探求并積極參與的創(chuàng)造者，孩子理出的發(fā)型生動(dòng)活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫(huà)，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛(ài)，孩子對(duì)媽媽的情愛(ài)通過(guò)圖畫(huà)盡情渲泄，身到了滿足，主體性發(fā)揮的淋漓盡致。

幼兒園中班美術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用連貫的演唱方法學(xué)唱歌曲"紙飛機(jī)"。

　　2、學(xué)習(xí)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的'快樂(lè)。

　　重難點(diǎn)：

　　在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)"紙飛機(jī)"、色紙、鈴鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分，通過(guò)折紙飛機(jī)、玩"開(kāi)飛機(jī)"引發(fā)興趣。

　�。�1）請(qǐng)幼兒用色紙自己折出紙飛機(jī)，折好后射玩紙飛機(jī)。

　�。�2）在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來(lái)的時(shí)候，幼兒也須暫停"飛行"。

　　2、基本部分。

　�。�1）熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞：想象自己是一張紙，根據(jù)歌詞"折一折，疊一疊，做成飛機(jī)用力一丟"，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機(jī)，根據(jù)歌詞"飛出去，飛出去，咻咻咻咻真開(kāi)心"，開(kāi)心地做飛機(jī)飛行狀。

　�。�2）在音樂(lè)的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動(dòng)作。

　　3、玩"折飛機(jī)"游戲。

　　請(qǐng)幼兒5人一組，排成隊(duì)列，排在第二個(gè)的幼兒假裝"折飛機(jī)"，再將扮演飛機(jī)的第一個(gè)幼兒"丟"出去（輕推一下）；第一個(gè)幼兒被"丟"出去后開(kāi)始到處飛，飛一陣后回到隊(duì)尾；同時(shí)第二個(gè)幼兒扮演飛機(jī)，被第三個(gè)幼兒"折"好"丟"出去，按此循環(huán)游戲。

幼兒園中班美術(shù)教案10

　　目標(biāo)：

　　1，學(xué)習(xí)用自測(cè)的方法，均勻地剪短直線。

　　2，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：剪刀、膠水、抹布、每組1―2只范例

　　過(guò)程：

　　1，欣賞范例：---教師出示范例：“還記得我們聽(tīng)過(guò)的故事嗎？”“今天我們自己來(lái)做一只燈籠，但老師先不講方法，我們能不能先研究一下燈籠，該怎么做呢？”

　　2，分組研究：---“怎樣使燈籠的每一條間隔剪得均勻呢？”

　　A，幼兒在小組內(nèi)討論，教師提示幼兒能借助書(shū)上的步驟圖。

　　B，請(qǐng)幼兒介紹自己的研究結(jié)果。教師匯總幼兒的.幾種方法。

　　C，教師重點(diǎn)講解：---“將長(zhǎng)方形的紙對(duì)折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短至折縫處，剪短直線使，要盡量使每一條線的間隔距離相等�！�

　　D，教師邊講解邊演示。

　　3，幼兒實(shí)踐

　　A，幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

　　B，對(duì)部分幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒教幼兒。

　　C，教師與幼兒將做好的燈籠用繩子穿起來(lái)，掛在教室里。

幼兒園中班美術(shù)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情，不但自己快樂(lè)，也要幫助別人快樂(lè)。

　　2．能選用不同的材料制作，用粘、折、剪、畫(huà)等方法制作開(kāi)心帽。

　　3．在活動(dòng)中能主動(dòng)幫助他人，體會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。

　　2．“帽子”若干、仙女棒一根。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒的興趣。

　　教師頭戴“開(kāi)心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂(lè)仙子。我每天都快樂(lè)，小朋友，你們知道是為什么嗎？”

　　師：“因?yàn)槲矣幸粯訉氊�，它能帶給我快樂(lè)，還能帶給別人快樂(lè)，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽(tīng)完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來(lái)的。”

　　二、教師講述故事。

　　師：我的寶貝是什么？

　　幼：開(kāi)心帽。

　　師：它是怎么給人帶來(lái)快樂(lè)的？

　　（幼兒回答）師：（摘下自己頭上的“開(kāi)心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來(lái)戴戴？

　　三、引導(dǎo)幼兒想辦法，讓每個(gè)人都有開(kāi)心帽。

　　師：小心點(diǎn)呀，不要把我的開(kāi)心帽搶壞了。這么多小朋友都想來(lái)戴戴這個(gè)開(kāi)心帽，可我只有一頂，這可怎么辦��？

　�。ㄓ變夯卮穑�師：小朋友，你們的辦法真不錯(cuò)，聽(tīng)你們這么一說(shuō)啊，我打算開(kāi)一個(gè)“開(kāi)心帽”加工廠，生產(chǎn)更多的“開(kāi)心帽”，讓更多的人開(kāi)心起來(lái)。可是誰(shuí)來(lái)幫我呢？工廠里沒(méi)有工人可不行！

　　幼：我來(lái)幫忙！

　　師：沒(méi)關(guān)系，等你們把帽子生產(chǎn)出來(lái)了，我教你們說(shuō)咒語(yǔ)，帽子就會(huì)變得神奇起來(lái)的。

　　四、開(kāi)心帽制作。

　　師：那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)�參觀我的開(kāi)心帽加工車間，走！

　　1．帶領(lǐng)幼兒參觀開(kāi)心帽加工車間，了解一些制作工藝。

　　師：看，這是我的一車間，里面有好多的方便面空碗，動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么讓它變成一頂開(kāi)心帽。

　　師：這是我的二車間，我為小朋友準(zhǔn)備了好多的手帕和方形布，我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。

　　師：在第三車間里，我準(zhǔn)備了好多的彩色紙、報(bào)紙等，想請(qǐng)我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開(kāi)心帽，你們能完成嗎？

　　幼：能！

　　教師逐一介紹車間，引導(dǎo)幼兒觀察、制作。

　　2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇桌上的材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)。

　　幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導(dǎo)，特別加強(qiáng)對(duì)能力弱幼兒的指導(dǎo)。

　　五、學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)。

　　1．師：各車間的完成情況都不錯(cuò)，開(kāi)心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒(méi)用的哦。還少了什么？

　　幼：還缺少了魔力。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)—一句讓人聽(tīng)到后會(huì)感到快樂(lè)的話。

　　教師示范：你的歌唱得真好聽(tīng)！

　　引導(dǎo)幼兒將開(kāi)心帽送給需要的人，并說(shuō)一句讓人快樂(lè)的咒語(yǔ)，讓帽子具備神奇的力量。

　　附：故事快樂(lè)仙子和“開(kāi)心帽”

　　快樂(lè)仙子有一個(gè)心愿：讓一切不快樂(lè)的人快樂(lè)起來(lái)。她帶著“開(kāi)心帽”飛到小朋友命明明的'家里。那天，明明正在哭泣，因?yàn)樗�的小鳥(niǎo)死了�？鞓�(lè)仙子把“開(kāi)心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕松起來(lái)，夢(mèng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上又唱起了快樂(lè)的歌。

　　快樂(lè)仙子帶著“開(kāi)心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過(guò)�？鞓�(lè)仙子把“快樂(lè)帽”戴在她頭上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實(shí)，只要真心地向朋友道歉，把“對(duì)不起”說(shuō)出來(lái)，雙方的心情就會(huì)愉快起來(lái)。

　　快樂(lè)仙子帶著“開(kāi)心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了，沒(méi)人陪她睡覺(jué)，她一個(gè)人很害怕�？鞓�(lè)仙子把“開(kāi)心帽’戴在她頭上，小美有了“開(kāi)心帽”再也不感到害怕了。

　　明明、珍珍、小美都對(duì)快樂(lè)仙子說(shuō)：“你真好，我們喜歡你，和你在一起的快樂(lè)感覺(jué)真好。”

幼兒園中班美術(shù)教案12

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

　　2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。

　　3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）

　　過(guò)程：

　　一、欣賞作品、講講議議：

　　1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的`水果娃娃。

　　請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？

　　2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃？

　　二、幼兒操作：

　　1、找個(gè)好朋友一起打扮。

　　2、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況？

　　遇到困難如何解決的？

　　三、交流分享：

　　你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

　　（請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹）

幼兒園中班美術(shù)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身上的花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用報(bào)紙制作固定成魚(yú)的外形難點(diǎn)：用彩紙裝飾魚(yú)兒活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。

　　2、五彩魚(yú)”范例，半成品“五彩魚(yú)”（缺少魚(yú)眼睛）范例。

　　3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察范例，推想制作方法

　　1、教師出示“五彩魚(yú)”范例，提問(wèn)：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。）

　　二、傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)制作方法

　　1、教師示范講解制作魚(yú)身的方法。

　　教師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么？

　　教師：魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢！我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。

　　2、教師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。

　　教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚(yú)身上的花紋，又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。

　　三、難點(diǎn)討論

　　1、教師出示半成品“五彩魚(yú)”，提問(wèn)：這條魚(yú)少了什么？（眼睛。）魚(yú)眼睛可以怎么做？

　　2、教師用手指穿過(guò)“魚(yú)”的頭部并提問(wèn)：魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？

　　3、教師小結(jié)：魚(yú)眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚(yú)形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚(yú)頭上。還有其他方法，你們等會(huì)兒可以試試。

　　四、幼兒制作

　　1、教師提出操作要求。

　　教師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊；卷成魚(yú)的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些；魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。

　　2、幼兒操作。

　　教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚(yú)眼睛。

　�。ㄌ岢霾僮饕�求時(shí)，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的.獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚(yú)眼睛。）五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)用線串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　你最喜歡哪一條魚(yú)身上的圖案，為什么？你是用什么方法固定魚(yú)眼睛的？

　　活動(dòng)反思：

　　1。導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。

　　2�；顒�(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性。

幼兒園中班美術(shù)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

　　2．能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：插花作品一盆、范畫(huà)。

　　幼兒：蠟筆、砂紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　2．引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀 。

　　3．出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞。

　　了解砂紙的作畫(huà)方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。）

　　4．教師示范講解。

　�。�1）我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）

　�。�2）第二朵花畫(huà)在哪里？

　　（3）第三朵花放在哪里？……

　�。�4）還有什么沒(méi)有畫(huà)？應(yīng)該怎樣畫(huà)？

　　5．交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　幫助幼兒畫(huà)在適當(dāng)?shù)奈恢�，把�?huà)花得大一點(diǎn)，鼓勵(lì)先畫(huà)好的小朋友豐富畫(huà)面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰(shuí)最喜歡這么美的花？

　　6．展示幼兒繪畫(huà)作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽，花兒也逐漸開(kāi)放，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的.眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫(huà)一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大小），在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫(huà)的工具我選擇了蠟筆畫(huà)，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能。采用的紙張是砂畫(huà)紙，因?yàn)榘最伾�的紙�?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了，而這種砂畫(huà)紙我覺(jué)得用蠟筆畫(huà)的話效果會(huì)比較好，而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。

　　一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫(huà)各種形態(tài)的花，對(duì)漸變色也有一定的了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破，所以感覺(jué)還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。

　　這次活動(dòng)中，在開(kāi)始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫(huà)做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫(huà)的不夠大，畫(huà)面不夠豐富。

　　小百科：花卉除觀賞價(jià)值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、開(kāi)花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。

幼兒園中班美術(shù)教案15

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本校幼兒多來(lái)自農(nóng)村，他們動(dòng)手能力較差，為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，設(shè)計(jì)了本節(jié)手工課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.掌握基本折法。

　　2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能均勻的將上下兩張紙向同一方向折疊。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　兩翼對(duì)稱的折法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　飛機(jī)玩具、飛機(jī)圖片、大范例一個(gè)、紙若干，關(guān)于飛機(jī)的一首兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)飛機(jī)的外形特點(diǎn)。

　　2.出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察大范例中飛機(jī)兩翼的折法。

　　3.師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解兩翼對(duì)稱的折法。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感，并以小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4.游戲《飛機(jī)飛呀飛》。

　　5.引導(dǎo)幼兒拿折好的飛機(jī)在教室中飛來(lái)飛去，到目的地了，停在飛機(jī)場(chǎng)休息，檢查各部分配置，小朋友們也要像飛機(jī)一樣該休息了，該加油了，那我們也喝點(diǎn)水，休息一下吧，6.喝水過(guò)程中，師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)折紙飛機(jī)的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)，看誰(shuí)的飛機(jī)最漂亮，飛的`最高。

　　7.活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。

　　8.課后活動(dòng)，回家后請(qǐng)小朋友教父母折飛機(jī)進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，一方面可增進(jìn)孩子與父母之間的感情。

　　教學(xué)反思

　　1.教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與，每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

　　2.在活動(dòng)中，幼兒之間互相合作，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3.在教學(xué)活動(dòng)中幼兒動(dòng)手操作方面我做的還行，但就是一些講解不夠清楚，部分小朋友未達(dá)到較好的教學(xué)效果，在以后的活動(dòng)課中，我在示范講解時(shí)，會(huì)請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)試一試，這樣就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況，就可以“對(duì)癥下藥”了，以取得更好的效果。

　　4.通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，我們可以看到幼兒的動(dòng)手能力超乎我們的想象，而且他們也喜歡接受新鮮事物，他們對(duì)手工課充滿興趣和好奇，以后要多做一些類似的手工課，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

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