【優(yōu)選】幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案18篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、看看中,感知墨魚(yú)的有趣可愛(ài),并嘗試表現(xiàn)。
2、通過(guò)對(duì)海底動(dòng)物的欣賞,增加熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt一份,畫(huà)紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
圖片導(dǎo)入——激起感知海底世界美的情趣。
這是哪里?你覺(jué)得美嗎?美在哪?
。◤纳省(dòng)態(tài)、動(dòng)物造型,感知海底世界的美)小結(jié):海底世界真熱鬧,有兇狠的鯊魚(yú),有跳躍的海豚,有慢爬的烏龜?shù)鹊群Q笫澜缡莻(gè)熱鬧的大家庭。
觀察墨魚(yú)——感知墨魚(yú)的.有趣可愛(ài)
1、出示ppt2:認(rèn)識(shí)它嗎?它哪里有趣?腦袋大大像什么?眼睛像什么?(幼兒觀察說(shuō)說(shuō)墨魚(yú)的有趣)
2、出示ppt3:你知道它們?cè)诟墒裁磫?為什么?huì)噴墨?(墨魚(yú)是為了保護(hù)自己,躲避危險(xiǎn))
3、幼兒扮演墨魚(yú),再次感受墨魚(yú)的有趣造型和動(dòng)作。
。ㄓ變嚎梢越Y(jié)伴做游戲)小結(jié):墨魚(yú)走路像跳舞,眼睛大大像櫻桃,身體靈活到處游,碰到危險(xiǎn)把墨噴。
三、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的墨魚(yú)嘗試能表現(xiàn)墨魚(yú)不同的有趣動(dòng)態(tài)
四、作品欣賞——再次激起幼兒畫(huà)墨魚(yú)的興趣幼兒作品互賞:你的墨魚(yú)在干什么?和誰(shuí)在一起?
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受作品淡雅的色彩,簡(jiǎn)潔流暢的線條以及細(xì)節(jié)處理構(gòu)成的整體美,能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解,提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的審美能力。
2、初步了解繪本畫(huà)家安野光雅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、熱鬧的市場(chǎng)圖片課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入課題.
教師:小朋友都非常喜歡熱鬧,你們知道哪里很熱鬧?你喜歡去熱鬧的地方嗎?日本有一位大畫(huà)家叫安野光雅。他特別畫(huà)了熱鬧的地方,漂亮極了!我們一起來(lái)看一看。
二、整體欣賞作品,介紹畫(huà)家。
1、出示作品,引導(dǎo)幼兒整體欣賞。
提問(wèn):畫(huà)上畫(huà)的是什么地方?
你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣?
2、介紹畫(huà)家生平。
三、局部欣賞作品,感受細(xì)節(jié)。
提問(wèn): (1)畫(huà)面上有什么?是什么樣子?
(2)這幅畫(huà)上什么顏色多?這些色彩放在一起給你什么感覺(jué)?
(3)一個(gè)攤位一個(gè)攤位地看過(guò)去,說(shuō)一說(shuō)每個(gè)攤位在賣(mài)什么?
賣(mài)哪些東西?
(4)你喜歡哪個(gè)攤位,為什么?
(5)市場(chǎng)里的大人在干什么?小孩子又在干什么?
(6)什么動(dòng)物也在市場(chǎng)里出現(xiàn)?它們來(lái)干什么?
(7)市場(chǎng)里的商品擺放得怎樣?有規(guī)則嗎?
(8)看到這熱鬧的市場(chǎng)你想到了什么?
小結(jié):畫(huà)家在作品中所表現(xiàn)出的淡淡的水彩,精準(zhǔn)的線條,豐富的細(xì)節(jié),以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的'邏輯推理力。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),拓展討論。
1、展示了菜市場(chǎng)和夜市的一些圖片(從網(wǎng)上搜索的)。
2、引導(dǎo)幼兒討論:你去過(guò)市場(chǎng)嗎?
你去過(guò)的市場(chǎng)和這幅圖里的有什么不同嗎?
在市場(chǎng)里可以買(mǎi)到哪些東西?
哪些東西是這幅畫(huà)上所沒(méi)有的?
3、引導(dǎo)幼兒來(lái)模仿一下市場(chǎng)里的人們賣(mài)東西的吆喝聲。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)看圖折紙,知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。(重點(diǎn))
2.能沿線折剪出公共汽車(chē)、小轎車(chē)和大卡車(chē),并為汽車(chē)進(jìn)行裝飾。(難點(diǎn))
3.培養(yǎng)幼兒在折剪活動(dòng)中整潔有序的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)看簡(jiǎn)單的步驟圖。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、卡車(chē)和小轎車(chē)的范例 4 個(gè)、折剪步驟圖 6 張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)“汽車(chē)博覽會(huì)”情境,激發(fā)幼兒興趣。
出示各種各樣汽車(chē)的圖片并創(chuàng)設(shè)“汽車(chē)博覽會(huì)”的情景,引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車(chē)、小轎車(chē)和大卡車(chē)。提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么汽車(chē)?是什么樣子的?有什么作用?小結(jié):公共汽車(chē)的車(chē)身像長(zhǎng)方形,可以乘坐很多的客人。大卡車(chē)的車(chē)頭像梯形車(chē)身是長(zhǎng)方形,可以運(yùn)輸貨物。小轎車(chē)的車(chē)身上半部分像梯形,下半部分有的像長(zhǎng)方形,有的像梯形,可以乘坐的客人比較少,一般是家用或者做出租車(chē)。
二、觀察“公共汽車(chē)”步驟圖并自主操作,了解直線、虛線的含義和操作方法。
1.觀察“公共汽車(chē)”步驟圖并自主操作,教師提示操作要求。教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友們到汽車(chē)加工坊認(rèn)真看步驟圖,一步一步的完成,用剪刀時(shí)要注意安全,剪下的紙屑要及時(shí)放回到垃圾盤(pán)中。
2.展覽“公共汽車(chē)”,了解直線、虛線的含義和操作方法。提問(wèn):你的.公共汽車(chē)是怎么完成的?你是沿著什么線折和剪的?圖上的直線和虛線分別是什么意思?小結(jié):步驟圖上的虛線是折線,直線是需要用剪刀剪斷的意思。
三、幼兒自選汽車(chē)制作,能沿線折剪出公共汽車(chē)、小轎車(chē)和大卡車(chē)并裝飾。1.幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,師幼共同解決問(wèn)題。教師引導(dǎo)語(yǔ):我們現(xiàn)在一共有三個(gè)汽車(chē)加工坊,分別是卡車(chē)、轎車(chē)和公共汽車(chē),小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車(chē),到相應(yīng)的加工坊準(zhǔn)備好。請(qǐng)小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖,找找有什么看不懂得地方。2.請(qǐng)同伴幫忙或播放汽車(chē)制作步驟的視頻,解答幼兒的難題。(1)請(qǐng)同伴幫忙解答。教師引導(dǎo)語(yǔ):“有沒(méi)有小朋友可以幫他解答一下這個(gè)難題?(2)播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)語(yǔ):“那我們請(qǐng)汽車(chē)加工坊的師傅來(lái)為我們介紹一下吧!3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、分享幼兒的作品,共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣提問(wèn):1.你喜歡哪一輛汽車(chē)?為什么?2.你在制作時(shí)有沒(méi)有遇到困難?你是怎么解決的?鼓勵(lì)幼兒欣賞同伴和自己的作品,表達(dá)自己的想法,共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。五、活動(dòng)延伸播放跑車(chē)、房車(chē)等不同造型的汽車(chē)圖片,激發(fā)幼兒繼續(xù)活動(dòng)的欲望。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖:
中國(guó)土地上既有大江大河的豪邁,又有小橋流水的恬靜;在漫漫的歷史中,無(wú)數(shù)橋梁溝通了交通,便利了生活,同時(shí)也留下了一筆寶貴的藝術(shù)財(cái)富,多姿多彩的橋梁造型體現(xiàn)了昨日的輝煌。
在中班年段我已引導(dǎo)幼兒欣賞了部分中國(guó)古民居建筑,幼兒感受建筑美的能力有了一定的提升,積累了一定的審美經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)橋梁的已有認(rèn)識(shí)是橋梁的功能,而本次活動(dòng)旨在帶領(lǐng)幼兒從欣賞古橋不同造型的角度去感受橋的美感,能夠擴(kuò)大他們的欣賞視野,進(jìn)一步領(lǐng)略古代中國(guó)人的聰明才智,提高幼兒發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀賞古代拱橋、梁橋的圖片,感受造型簡(jiǎn)潔流暢和對(duì)稱結(jié)構(gòu)的均衡穩(wěn)定,體驗(yàn)柔美與穩(wěn)固的視覺(jué)感受。
2、欣賞橋洞、橋墩、橋柱等有規(guī)律的變化和重復(fù)的設(shè)計(jì),感受不同的韻律帶給我們的不同美感。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料來(lái)表現(xiàn)不同造型的橋,再現(xiàn)自己對(duì)不同造型美的理解,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
造型各異的古橋圖片,輔助講解的示范卡片若干,供幼兒創(chuàng)作的各種材料;顒(dòng)過(guò)程
一、出示一張古代梁橋的圖片,幫助幼兒理解橋的用途和結(jié)構(gòu)。
1、提問(wèn):這是什么?橋有什么作用?這座橋是用什么材料建成的?這樣的一座橋給你什么感覺(jué)?(很直、很平)如果你走在這座橋上,你放心嗎?為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(因?yàn)檫@座橋看起來(lái)很牢固。)如果我們想把這座橋畫(huà)下來(lái),我們可以用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)呢?(直線)因?yàn)橹本可以用來(lái)表示比較堅(jiān)硬的牢固的東西。
2、出示直線條畫(huà)成的梁橋的造型。
二、出示一張古代單拱橋的圖片,欣賞拱橋的造型美
1、提問(wèn):這座橋和剛才看的那座橋有什么不同?(它是彎彎的)看到這種造型的橋,你會(huì)想到什么?它的樣子看起來(lái)像什么?你從這座橋上還看到了什么?
2、介紹橋洞、橋墩、橋欄等結(jié)構(gòu)名稱
3、用曲線來(lái)表現(xiàn)拱橋的造型,引導(dǎo)幼兒感受曲線的視覺(jué)效果。這種曲線造型讓你想到什么?(很柔美、很流暢、很美、看起來(lái)很舒服-----)
三、欣賞橋洞、橋墩、橋欄有規(guī)律的變化和重復(fù)的設(shè)計(jì),感受不同的韻律帶給我們的不同美感。
1、欣賞三個(gè)等高橋洞和多個(gè)等高的拱橋,了解連續(xù)的`半圓拱產(chǎn)生的韻律美。引申出橋柱的連續(xù)重復(fù)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的美感。
2、欣賞七個(gè)逐漸變化的橋洞。感受橋洞大小、高低不同產(chǎn)生的漸變的規(guī)律,形成的另一種美感。
3、欣賞高低配合的主從協(xié)調(diào)的造型,領(lǐng)會(huì)古橋豐富多彩的造型帶給我們的不同感受。
四、請(qǐng)幼兒運(yùn)用卡紙、塑料玩具、橡皮泥、吸管、水粉顏料來(lái)再現(xiàn)對(duì)古橋造型的感受。
1、提醒幼兒想想如何用不同長(zhǎng)度的卡紙來(lái)表現(xiàn)大小、高低不同的橋洞,如何運(yùn)用相同長(zhǎng)度的卡紙來(lái)表現(xiàn)連續(xù)重復(fù)的規(guī)律設(shè)計(jì)。
2、引導(dǎo)幼兒怎樣用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)高低起伏的古橋造型,再現(xiàn)自己對(duì)古橋造型美的理解。
五、互相欣賞作品。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞作品,感知畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的感情,并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.能通過(guò)水油分離的特殊機(jī)理效果表現(xiàn)星空。
3.培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.梵高名畫(huà)《星空》
2.顏料、托盤(pán)、小噴壺、橄欖油、鉛畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入
今天俞老師帶來(lái)了幾張色卡,請(qǐng)大家看一下。
教師出示黑、深藍(lán)、深紫、粉藍(lán)、粉紅、粉紫色卡
看過(guò)這些卡片,你覺(jué)得哪些顏色你看過(guò)以后會(huì)有害怕的感覺(jué)。
深的顏色相比淺顏色會(huì)讓我們更有恐懼和壓抑的感覺(jué)。
二、欣賞作品
。1)引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫(huà)面
老師:好,接下來(lái)請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞荷蘭繪畫(huà)大師梵高的作品《星空》,在這幅畫(huà)里你看到了什么?像什么?有什么感覺(jué)?
幼兒1:我看到了房子、星星、月亮、樹(shù)。
幼兒2:樹(shù)像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。
幼兒3:畫(huà)面在動(dòng)、有點(diǎn)暈。
(2)引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論
老師:這幅畫(huà)用了哪些顏色?
幼兒:有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的
老師:什么顏色用得多些?(黑的、深藍(lán)的、紫的)這些顏色給人感覺(jué)是比較灰暗還是明亮?
老師:這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺(jué)?
幼兒:心里有點(diǎn)不開(kāi)心、有點(diǎn)害怕。
教師小結(jié):畫(huà)家用了很多灰暗的深藍(lán)色、還有深紫色,同時(shí)又用了很明亮的黃色,色彩對(duì)比非常強(qiáng)烈,給人一種很不安的感覺(jué)。
(3)引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論
老師:這幅作品中畫(huà)家用了哪些線條?
幼兒:用了波浪線、螺旋線
老師:哪些地方用了波浪線?給你什么感覺(jué)?
幼兒:天空用了波浪線,我覺(jué)得云在翻滾
老師:畫(huà)家在什么地方用了螺旋線?
幼兒:星星和月亮周?chē)昧寺菪
老師:星星和月亮被緊緊地包住了,那是什么感覺(jué)?請(qǐng)和你的好朋友相互緊緊地抱住,感受一下,那是什么樣的感覺(jué)?(肯定很難受)
教師小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈,畫(huà)家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情。
三、欣賞教師作品
讓幼兒觀看教師的作品上,星空是柔和而輕松的。
教師:俞老師也畫(huà)了一張畫(huà),來(lái)看一下,這張畫(huà)又給了你們什么樣不同的`感覺(jué)?還有害怕的感覺(jué)嗎?
幼兒:沒(méi)有,感覺(jué)很舒服很輕松
粉粉嫩嫩的顏色會(huì)給人舒緩柔和的感覺(jué)。
四、引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的心情進(jìn)行創(chuàng)作。
教師:你們知道我是用了什么方法畫(huà)的這張星空?qǐng)D嗎?
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何使用水油分離的機(jī)理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。
。1)出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。
。2)教師示范并交代創(chuàng)作要點(diǎn)。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒動(dòng)手創(chuàng)作,教師巡回觀察,輔導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞凡高的作品《向日葵》,感受畫(huà)面中的內(nèi)容,并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。
3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)工具。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引入
。1)上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》
(2)出示圖片,問(wèn):看后有什么感覺(jué)?
2、仔細(xì)欣賞
。1)在畫(huà)面上看到了什么?
。2)除了這些你還看到了什么?
。3)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色?
。4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)?
。5)畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同啊?
(6)教師小節(jié)
4、評(píng)價(jià)
(1)你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎?
(2)你喜歡這幅畫(huà)嗎?
。3)你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?
5、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)欣賞
6、出示《星月夜》和《向日葵》,讓幼兒進(jìn)行比較
。1)同樣是凡高的`畫(huà),看看有什么不同?(線條、色彩)
。2)你更喜歡哪幅畫(huà)?為什么?
7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
8、作品展示及評(píng)議
資料背景:
凡高在阿爾時(shí)期的系列作品《向》,是他舉世聞名的代表作,實(shí)際上他在移居阿爾之前,就在一二周的時(shí)間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高,從這時(shí)期起就開(kāi)始意識(shí)到夏季之花向日葵是太陽(yáng)的象征。在巴黎畫(huà)的4幅都不是插在花瓶中的,與阿爾時(shí)期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫(huà)家的影響,枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,均逐一精心描繪。這4幅與后來(lái)在阿爾畫(huà)室表現(xiàn)的“太陽(yáng)=向日葵=充滿愛(ài)的心”這種凡高繪畫(huà)主題,有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫(huà)了7幅《向》,但實(shí)際上以實(shí)物作為描述對(duì)象的只有4幅,其余3幅則是模仿復(fù)制而成。對(duì)于凡高來(lái)說(shuō),即使只是模仿,價(jià)值也不低于原作。他對(duì)模仿的畫(huà)面結(jié)構(gòu)大加整理,費(fèi)盡心力,使得黃色的變化組合也趨于完美。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比的美
2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受色彩涂抹帶來(lái)的快樂(lè)
3、嘗試與同伴共同使用繪畫(huà)材料,共享操作空間
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片星空
2、畫(huà)紙每組一張,蠟筆每組一盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問(wèn)題導(dǎo)入,師:小朋友們,你們觀察過(guò)晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?
1、師:有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的.天空,還很喜歡畫(huà)晚上的天空,我們一起來(lái)看看梵高老爺爺?shù)漠?huà)吧!美嗎?你覺(jué)得它美在哪兒?你看到了什么?
2、師:那畫(huà)上什么最亮呢?
二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師:這幅畫(huà)上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺(jué)?
小結(jié):梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等,色彩很美,對(duì)比也很強(qiáng)烈,給人很不安、害怕的感覺(jué)。
2、從線條上觀察作品
師:這幅畫(huà)里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?
三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品
師:你看了這幅畫(huà),有什么感覺(jué)?小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情。
四、合作完成作品,創(chuàng)作星空。
師:剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫(huà)的星空,接下來(lái)我也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)畫(huà)你想象中的星空
1、小組合作的方法師:老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫(huà)紙,這么多小朋友怎么在一張紙上畫(huà)畫(huà)呢?人多怎么辦呢?
師:對(duì)了,找空的地方畫(huà),一組的小朋友一起來(lái)完成這幅畫(huà),看看哪一組的星空最美。
五、作品展示、交流分享
師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有什么。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)遠(yuǎn)看和近距離觀察了解蒙古包建筑的特點(diǎn)。知道它是蒙古族人居住的房子,它是隨著人們的遷徒而可以移動(dòng)的房子。
2、感受建造蒙古包的材料和特殊性,體現(xiàn)就地取材的特點(diǎn)為,并懂得哈那烏耐布樂(lè)斯陶腦烏日何的結(jié)構(gòu)名稱。
3、通過(guò)動(dòng)手制作蒙古包的模型,進(jìn)一步體驗(yàn)這種可移動(dòng)的建筑風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蒙古包的圖片若干、制作模型的材料:色紙、剪刀、漿糊、水彩筆等
2、幼兒已有欣賞過(guò)一些中國(guó)古民居的體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示土樓、北京四合院的圖片
出示土樓、北京四合院的圖片,引導(dǎo)幼兒回憶欣賞過(guò)的兩種中國(guó)古民居的風(fēng)格。
1、這種房子可以搬動(dòng)嗎?為什么?它是用泥土、磚頭、木頭建的,而且是固定在地上的,是不能搬動(dòng)的。
今天,我們要來(lái)看一種可以搬動(dòng)的房子,你們想不想看?
二、出示一組蒙古包圖片
出示一張圖片,圖上的遠(yuǎn)處有一組蒙古包,讓幼兒體會(huì)到這種奇特的建筑。
1、這是什么房子?(蒙古包)它的樣子象什么?這種房子是建在什么地方?(草原上)它們是誰(shuí)住的房子呢?(蒙古族人)它是可以搬動(dòng)的,因?yàn)槊晒抛迦私?jīng)常搬家,所以蒙古包是可以拆下來(lái)搬走,到另一個(gè)地方再建起來(lái)的。
三、出示單個(gè)蒙古包圖片
出示一張單個(gè)蒙古包的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞蒙古包的結(jié)構(gòu)造型。
1、蒙古包是用什么材料建成的?(布),可是布是軟軟的,為什么做成蒙古包卻能夠立起來(lái),還能住人的呢?
2、觀察蒙古包的內(nèi)部構(gòu)造。
是什么東西讓蒙古包立起來(lái)的.?(里面有很多棍子撐起來(lái))
什么地方需要用棍子撐起來(lái)呢?(屋頂和墻壁)撐起墻壁的木架叫哈那、撐起屋頂?shù)哪炯芙袨跄,有了哈那和烏耐。蒙古包就能夠立起?lái)了。
用什么搭起哈那和烏耐呢?誰(shuí)來(lái)猜猜?(繩子)這種繩子是用馬鬃和駝毛擰成的,很牢固不容易斷。因?yàn)槊晒抛迦丝筐B(yǎng)馬、養(yǎng)羊、駱駝、牛過(guò)日子的,所以就用這些材料來(lái)建房子,是不是很聰明?
外面要蓋上什么?(布)可是下雨時(shí)布會(huì)漏水,怎么辦?原來(lái)最里面要先用羊毛氈圍起來(lái),外面再圍一層漂亮的布,布上畫(huà)上好看的圖案,不同人家的蒙古包還選擇不同顏色的布。
你覺(jué)得什么顏色的蒙古包最漂亮?
蒙古包頂上那個(gè)圓圓的東西是什么?介紹陶腦烏日何
蒙古包的屋頂為什么做成尖頂?shù)?可以防雪壓、防積水、防大風(fēng)
四、北京四合院與蒙古包對(duì)比圖
出示北京四合院與蒙古包對(duì)比,引導(dǎo)幼兒了解蒙古包的居住習(xí)俗,同樣是北位是長(zhǎng)輩的位置、西面是客人的位置,東面是家人的位置,南面是門(mén)。
五、介紹
介紹蒙古族人為什么要用蒙古包作為他們的房子,懂得蒙古族是游牧民族,蒙古包是可以拆移的,這樣的房子比較方便。
六、制作
幼兒制作蒙古包的模型,感受用哈那和烏耐支撐的
活動(dòng)反思:
1、幼兒對(duì)蒙古包這種特殊的建筑很興趣,特別是讓他們感受其外形的特點(diǎn)時(shí),大家都很樂(lè)意表達(dá)自己的看法,而且能夠用恰當(dāng)?shù)呢S富的語(yǔ)言加以描述,體現(xiàn)了豐富的審美感受。
2、在欣賞過(guò)程中,幼兒對(duì)蒙古包的造型結(jié)構(gòu)很好奇,能夠大膽地提出問(wèn)題,如:老師,蒙古包屋頂上那個(gè)圓圓的東西是什么?如果想要把烏日何打開(kāi),怎么辦?討論氛圍很濃厚,體現(xiàn)了較高的參與積極性。
3、少數(shù)民族語(yǔ)言是幼兒比較少接觸的,雖然哈那烏耐陶腦烏日何只是譯音,但幼兒還是能夠從中感受到蒙族語(yǔ)的韻味,教師在活動(dòng)中有意多次運(yùn)用,對(duì)增加活動(dòng)的趣味性起到了很好的調(diào)節(jié)作用,運(yùn)用蒙族語(yǔ)還能夠很好地幫助幼兒了解蒙古包的建筑風(fēng)格,特別是領(lǐng)會(huì)蒙古包的可拆除和移動(dòng),體會(huì)蒙古族的游牧生活,因?yàn)楣呛蜑跄投际强梢圆鸪,而且很容易搭建。我覺(jué)得在活動(dòng)中恰到好處地增加一些調(diào)味劑能給活動(dòng)增色不少。
4、操作活動(dòng)難度適中,幼兒在自己的能力水平內(nèi)能夠完成作品,體驗(yàn)了成功的喜悅。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案9
一、設(shè)計(jì)意圖:
唐裝是我們中國(guó)特有的民間服飾,它款式獨(dú)特,顏色艷麗,蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,唐裝也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛(ài),國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡,它是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對(duì)成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中欣賞、感受中國(guó)“唐裝”獨(dú)特之美和美好寓意,引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤(pán)花扣三個(gè)方面欣賞唐裝,感受唐裝的美。
2、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾,初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚(yáng)民族文化,引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
唐裝服飾若干、音樂(lè)磁帶、唐裝圖案、盤(pán)花扣圖片多媒體課件。
四、活動(dòng)要點(diǎn):
從色彩、圖案、盤(pán)扣上欣賞、感受唐裝的美,初步了解唐裝所包含的意義。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演,引起幼兒興趣。
今天,我們一起去觀看一場(chǎng)精彩的服裝表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且這些服裝是我們中國(guó)特有的,是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。
。病⒔涣、討論,了解唐裝,喜歡唐裝。
你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?
你們是從哪里看出來(lái)的?
你們都喜歡唐裝的什么?
。场⒁龑(dǎo)幼兒欣賞唐裝
。ǎ保⿵纳噬闲蕾p:
教師提問(wèn):剛才我們看了那么多漂亮的.唐裝,小朋友們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,以紅色、暖色調(diào)為主),我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶、熱鬧……)教師:紅色是中國(guó)的顏色,是喜慶的顏色,代表吉利祥瑞的意義,過(guò)年過(guò)節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色,因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂(lè)的心情。
黃色我們的母親河——黃河的顏色,也我們中國(guó)人皮膚的顏色,黃色還是中國(guó)皇帝們專用的顏色。所以,黃色既代表神圣,又代表吉祥。綠色是植物的顏色,有樹(shù)的地方就有生命,象征著青春和生命。
。ǎ玻⿵膱D案上欣賞:
播放唐裝圖案多媒體課件。
教師提問(wèn):小朋友們仔細(xì)看看,這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?
教師:中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主,花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉,也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案,還有“萬(wàn)”字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片,便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾,用來(lái)象征吉祥、喜慶的符號(hào)。
(3)從盤(pán)花扣上欣賞:
播放盤(pán)花扣圖案多媒體課件。
教師提問(wèn):這些扣子像什么呀?和我們平時(shí)系的扣子有什么不同?
教師:這些是盤(pán)花扣,也叫盤(pán)扣,是專門(mén)為唐裝設(shè)計(jì)的扣子,扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成,花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
4、讓幼兒展示自己的唐裝,從顏色、圖案、扣子上說(shuō)說(shuō)自己的唐裝的特點(diǎn)。
教師:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來(lái)了,我們請(qǐng)她上來(lái)說(shuō)說(shuō)她的唐裝是什么顏色的,上面有什么圖案,紐扣又是什么樣的?
教師:過(guò)年過(guò)節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝,因?yàn)樗碇炜鞓?lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們,我們相互說(shuō)說(shuō)祝福的話吧?
。、在“服裝展示”中結(jié)束課程。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案10
目的:
1、通過(guò)欣賞名畫(huà),讓幼兒感受美,并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫(huà)面的構(gòu)圖、造型,從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。
準(zhǔn)備:名畫(huà)課件,幼兒繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒回憶畫(huà)過(guò)的人有哪些樣子。
2、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》,引導(dǎo)幼兒欣賞:
。1)你在畫(huà)中看到了什么?
。2)這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?
。3)這是什么季節(jié)?你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?有什么樣的風(fēng)光?
。4)從畫(huà)面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候?
。5)畫(huà)面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺(jué)?
。6)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色?這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的?
。7)畫(huà)家是怎么安排畫(huà)面的?(前面畫(huà)了些什么?后面畫(huà)了些什么?看上去一樣大嗎?哪個(gè)看上去更清楚些?為什么?)
。8)看完整幅畫(huà)后,你感覺(jué)怎么樣?給這幅畫(huà)起個(gè)名字。
(9)教師配樂(lè)朗誦解說(shuō)詞,讓幼兒充分感受這幅畫(huà)的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)〈〈快樂(lè)的秋游〉〉。
附解說(shuō)詞:
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天,人們從四面八方來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島,這里有綠油油的草地,茂密的樹(shù)林,蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著,河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩,他們有的坐著輕聲交談,有的躺著休息,有的在河邊釣魚(yú),有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上,就象躺在柔軟的`地毯上,舒服極了;我閉上眼睛,聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲,從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲,人們隱隱約約講話的聲音,河面上小船劃過(guò)水的聲音……陽(yáng)光暖暖地照在我的身上,象媽媽的手輕輕撫摸我的臉,我還聞到了花草淡淡的清香,我全身放松極了,這真是美妙的休息,我想永遠(yuǎn)逗留在這里。
活動(dòng)觀察記錄與反思:
這幅名畫(huà)所傳遞的信息非常豐富,因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩,特別是在分析這幅畫(huà)的構(gòu)圖時(shí),幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊,明暗的對(duì)比,(人物)高矮的對(duì)比,多少的對(duì)比(有的地方人多,有的地方人少),粗細(xì)對(duì)比,胖瘦對(duì)比,直線(地平線)與曲線(河岸線)的對(duì)比,綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!
到目前為止,幼兒已進(jìn)行了六次的名畫(huà)欣賞活動(dòng),開(kāi)始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平,有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意,有的能較好地描述畫(huà)面,有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析),有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此,在欣賞活動(dòng)中,有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意,有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情,實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案11
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自己的聯(lián)想,感受畫(huà)面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。
2、仔細(xì)觀察作品,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)“奔馬”的感受。
3、了解水墨畫(huà)中的中鋒和側(cè)鋒所畫(huà)線條的不同。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、徐悲鴻的自畫(huà)像以及其他作品。
2、徐悲鴻的《奔馬》圖。
3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī),投影儀。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放“賽馬”的音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:聽(tīng)聽(tīng),這是什么聲音?你們有沒(méi)有看過(guò)馬奔跑時(shí)是什么樣的?
2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》,師幼共同欣賞。
1)欣賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。
教師:畫(huà)面上的這些馬在干什么?看上去怎么樣?畫(huà)家畫(huà)了幾匹馬?這些馬是怎么跑的'?(幼兒模仿)馬飛奔時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(幼兒模仿)
2)欣賞這副作品所表現(xiàn)出來(lái)的造型美。
教師:這幅畫(huà)時(shí)用什么工具畫(huà)的?這些線條看上去有什么不同?你知道是怎么畫(huà)的嗎?畫(huà)家哪些地方用了濃墨?那些地方用了淡墨?為什么要這樣用?
3)感受“奔馬”的構(gòu)圖美。
教師:大家能不能從畫(huà)面上看出馬在什么地方?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?
3、出示徐悲鴻自畫(huà)像,簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家及他的作品。
教師:這就是畫(huà)這幅《奔馬》的畫(huà)家和他其它的一些作品。你喜歡他畫(huà)的畫(huà)嗎?這是我們國(guó)家著名的畫(huà)家徐悲鴻爺爺。他畫(huà)過(guò)很多很多畫(huà),他畫(huà)的馬是人們最喜歡的,也是最著名的。
4、播放“賽馬”音樂(lè),自由結(jié)束活動(dòng)。
。ㄋ模┗顒(dòng)提示
1、師幼共同收集一些馬的裝飾品,讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。
2、在班級(jí)環(huán)境中布置一個(gè)國(guó)畫(huà)展示區(qū),加深對(duì)國(guó)畫(huà)這一繪畫(huà)形式的認(rèn)知。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)整體和局部欣賞的方法感受北京四合院的布局,理解對(duì)稱建筑的特點(diǎn)。知道北房、東房、西房、南房的名稱和位置,不同房屋的居住對(duì)象也有講究。
2、感受四合院中大門(mén)、影壁、垂花門(mén)、游廊所體現(xiàn)的寓意和象征性。
3、通過(guò)動(dòng)手制作四合院的模型,進(jìn)一步體驗(yàn)四合院這種口字形建筑。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四合院圖片若干、制作模型的材料:色紙、剪刀、漿糊、水彩筆等
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶土樓建筑特點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒回憶閩南土樓的建筑特點(diǎn)
二、出示北京四合院圖
出示北京四合院的鳥(niǎo)瞰圖,引導(dǎo)幼兒感受四合院的口字形特點(diǎn)。
1、這種房子的形狀像什么?(像正方形、像一個(gè)盒子)我們可以稱它為口字形。
2、這種房子是誰(shuí)住的呢?這種房子的名字是什么?建立概念北京四合院:就是四面的房屋合在一起,中間留有一個(gè)院子。古時(shí)候的北京人就是住在這樣的房子里,F(xiàn)在的北京還有很多這樣的四合院,到北京旅游的人都愛(ài)去看看這種房子。
3、四面的房屋都有不同的名稱,北面的房子稱北房、東面的房子稱為東房、西面的房子稱為西房、南面的房子稱為南房。長(zhǎng)輩住北房、晚輩住廂房,保姆、管家住南房。
4、中間的院子可以種花種樹(shù),還有小池塘可以養(yǎng)魚(yú),人們可以在院子里乘涼休息。
5、建這種結(jié)構(gòu)的房子有什么好處呢?四合院的房子能夠隔音,外面吵鬧聲不會(huì)傳到院子里,住在里面感覺(jué)很安靜,這種房子也很安全,四面都圍起來(lái),小偷不容易進(jìn)來(lái)。
三、介紹
介紹大門(mén)、垂花門(mén)和影壁,引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)垂花門(mén)和影壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寓意。
1、為什么稱它為垂花門(mén)?
2、建造房子的人為什么要設(shè)計(jì)影壁呢?人們?cè)谟氨谏侠L制一些吉祥的圖案來(lái)表達(dá)人們的愿望,希望自己的生活幸福美滿,日子過(guò)得平安順利。
四、觀察游廊的結(jié)構(gòu),了解游廊的用處
1、游廊就是我們知道的走廊,游廊到底有什么作用呢?四個(gè)方向的游廊是連接起來(lái)的,人們要到東西南北四個(gè)方向的房間都很方便,不需要經(jīng)過(guò)院子,不會(huì)淋到雨也不會(huì)曬到太陽(yáng)。
2、欣賞游廊屋檐的彩繪。引導(dǎo)幼兒欣賞彩繪的'圖案和色彩的運(yùn)用。色彩鮮艷,選擇一些吉祥的圖案為了表達(dá)人們的愿望和祈福的意思。
五、感受口字型建筑風(fēng)格
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、圍、貼、繪等技能制作北京四合院的模型,進(jìn)一步感受這種口字型建筑的風(fēng)格。
活動(dòng)反思:
1、通過(guò)觀看俯視圖,幼兒對(duì)四合院的外形構(gòu)造一目了然,很快地領(lǐng)會(huì)了口字形建筑的特征和大門(mén)、二門(mén)的定義。還能清楚了感受北房、東、西房,南房的位置,對(duì)理解四合院的居住習(xí)俗提供了很大的幫助。、
2、很多建筑中總會(huì)裝飾一些如龍、鳳、魚(yú)、蓮等吉祥圖案,這是民間作品中經(jīng)常有的現(xiàn)象,而這些圖案都比較復(fù)雜,幼兒的繪畫(huà)技巧難于完成,阻礙了幼兒去運(yùn)用,但從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)可以看出,通過(guò)這次欣賞活動(dòng),幼兒不但體會(huì)到了影壁的含義,還大膽想象,用自己獨(dú)特的方式來(lái)表現(xiàn),用他們稚嫩的手法表現(xiàn)出樸實(shí)的愿望和美好的祝福,可以說(shuō)繪畫(huà)的手法是簡(jiǎn)單的,但他們的思想是豐富的,這使作品變得更富有個(gè)性,也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。再稚拙的表現(xiàn)也是美的,都值得我們?nèi)バ蕾p和鼓勵(lì),我們應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的語(yǔ)言。
3、在制作四合院模型時(shí),幼兒對(duì)垂花門(mén)的理解還不夠,因此展現(xiàn)得不是很好。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、從形式語(yǔ)言入手(色彩、圖形等),初步感受“星空”的美。
2、嘗試用圖形來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受。
3、通過(guò)感知對(duì)比色、圖形聯(lián)想,體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀賞星座圖。
2、PPT、音樂(lè)鋼琴曲《星空》。
3、4大張畫(huà)紙(星夜)、顏料盤(pán)8個(gè)(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(gè)(每組1大2中1。、水彩筆16支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
小朋友,你觀察過(guò)晚上的天空嗎?晚上的天空有些什么?(PPT1)
二、欣賞:
1、(PPT2)西班牙有個(gè)大畫(huà)家——米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家,喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星,米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星,還很喜歡畫(huà)星星。
2、看,這就是米羅爺爺?shù)漠?huà),美嗎?
你認(rèn)為它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn))黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢?(一閃一閃的星星)有首歌曲《小星星》,我們來(lái)唱一唱。你還看到了什么?(線條)
師指小人,你覺(jué)得這像什么?(娃娃)他的表情是怎樣的?(驚訝、開(kāi)心)
3、除了線條、圖形,你還看到了哪些漂亮的東西呢?(色彩)
4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢?(出示顏色標(biāo)記)顏色和顏色之間藏著一個(gè)小秘密:對(duì)比色。(紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白)老師身上有對(duì)比色嗎?你們找一找自己身上有哪些對(duì)比色?對(duì)比色放在一起,會(huì)使顏色的對(duì)比更明顯,黃的更黃,藍(lán)的更藍(lán)。
5、鮮艷的對(duì)比色、有趣的圖形、跳躍的線條,米羅爺爺用這些向大家講述了一個(gè)美妙的故事。告訴你們哦,米羅爺爺畫(huà)畫(huà)有一個(gè)特點(diǎn),就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示,然后再通過(guò)想象加上一些顏色和線條,就把它組合成一幅美麗的畫(huà)了,而且他的畫(huà)中常常出現(xiàn)米字型。
6、如果請(qǐng)你給這幅畫(huà)取名字,你會(huì)取個(gè)什么名字呢?
7、如果讓你畫(huà)星星的話,你會(huì)把一顆顆星星連畫(huà)成什么樣子呢?
三、創(chuàng)作:
1、今天我們四個(gè)小朋友合作畫(huà)《星空》。請(qǐng)看步驟圖:
四人合作:海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)水彩筆連線棉簽添畫(huà)及涂色。
2、幼兒4人合作畫(huà),提醒幼兒涂色時(shí)注意畫(huà)面的干凈,可用紙巾吸顏料。
3、展示,欣賞同伴作品。
幼兒園大班美術(shù)欣賞:《荷花》
幼兒園大班美術(shù)欣賞“荷花”(張大千《荷花》系列)
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞張大千的荷花系列作品,能大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
2、學(xué)習(xí)用水墨來(lái)表現(xiàn)荷塘美景,體驗(yàn)荷塘的意境美、情趣美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:課件毛筆兩只、調(diào)色盤(pán)一個(gè)、宣紙、視頻(毛氈)
幼兒:墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、毛筆(每人兩只)、洗筆筒、長(zhǎng)卷宣紙(上有一些荷花)、毛氈
活動(dòng)過(guò)程:
一、《睡蓮》作品導(dǎo)入,引起興趣。
師:上次我們欣賞了一幅外國(guó)油畫(huà),我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的名字叫——睡蓮
畫(huà)家是誰(shuí)呀?——法國(guó)的莫奈
過(guò)渡語(yǔ):你知道哪種植物和睡蓮長(zhǎng)得很像嗎?——荷花
法國(guó)的莫奈喜歡畫(huà)油畫(huà)《睡蓮》,我們中國(guó)畫(huà)家喜歡用水墨畫(huà)來(lái)畫(huà)荷花。
二、欣賞張大千的“荷塘美景”.
1、師:瞧!在這幅畫(huà)中,你看到了什么?
2、荷葉造型:
在這幅畫(huà)中,哪里有荷葉?是怎樣的?象什么?
是不是所有的荷葉都是一樣的?這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺(jué)?
3、荷花造型:
在這幅畫(huà)中,你覺(jué)得荷花有什么不同?
請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)做一做荷花的姿態(tài).
這么多美麗的荷花,讓我趕緊把它畫(huà)下來(lái)。教師拿出顏料盤(pán)及時(shí)把幼兒的荷花姿態(tài)畫(huà)下來(lái)。(一朵含苞欲放、一朵盡情綻放)我來(lái)畫(huà)一朵盡情綻放,瞧仔細(xì),我是怎樣用筆的?(筆的側(cè)鋒來(lái)畫(huà)的)。
荷花畫(huà)好了,還缺什么呀?(荷桿)對(duì)了,細(xì)細(xì)的荷桿撐著花朵。畫(huà)荷桿時(shí)筆是怎樣的?(豎起來(lái),用中鋒),細(xì)細(xì)的荷桿上長(zhǎng)滿了小刺。
4、小結(jié):在一片荷塘中,幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開(kāi)放,有的含苞欲放,有的.盡情綻放,荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目,真是“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”呀!
5、介紹畫(huà)名、畫(huà)家。
這幅畫(huà)的名字就是“荷花”,他的作者是“張大千過(guò)渡語(yǔ):張大千是我國(guó)著名的國(guó)畫(huà)大師,他非常喜歡荷花,一生創(chuàng)作了許多的荷花作品,讓我們一起來(lái)瞧瞧
三、欣賞系列荷花圖,感受作品的情趣.]
1、師:在這三幅畫(huà)中,你最喜歡哪一幅,為什么?
幼兒相互交流。
提問(wèn):你最喜歡哪一幅,為什么?
小結(jié):這三幅荷花看起來(lái)雖然有些不一樣,但都很好看,很漂亮。這幅畫(huà)——荷花特別的鮮艷,醒目,亭亭玉立,這幅畫(huà)——它的荷葉有濃有淡,特別有層次,這幅畫(huà)呢——小鳥(niǎo)都飛來(lái)了,看上去很生動(dòng)、很有情趣。
2、看視頻
問(wèn):你看到了什么?
幼兒說(shuō)并用動(dòng)作表現(xiàn):蜻蜓飛舞、魚(yú)兒嬉戲、荷葉搖擺等
小結(jié):微風(fēng)吹過(guò),靜靜的荷塘頓時(shí)熱鬧起來(lái),婀娜多姿的荷葉在微風(fēng)中輕輕搖曳,亭亭玉立的荷花散發(fā)出縷縷清香,蜻蜓在飛舞,魚(yú)兒在嬉戲,真是一幅快樂(lè)美好的景象呀!
師:我仿佛來(lái)到了荷塘邊,變成了一株亭亭玉立的荷花了,你變成了什么?
幼兒變一種動(dòng)物或植物,讓我們一起到荷塘去游玩吧跟隨音樂(lè)一起跳舞,教師念散文。讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞這熱鬧的荷塘美景,3、古詩(shī)詮釋荷塘美景,教師念古詩(shī)。
師:你想到了哪些關(guān)于荷花的古詩(shī)呢?
四、幼兒創(chuàng)作
要求:1、長(zhǎng)卷畫(huà),想一想,你的荷塘里會(huì)發(fā)生什么故事?
2、創(chuàng)作好后,講一講你的荷塘故事。
五、作品展評(píng)
幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事,教師為幼兒作文字記錄。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫(huà)形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)中主要的人和物畫(huà)得大一些并畫(huà)在主要位置的畫(huà)面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)連環(huán)畫(huà)單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事關(guān)系的探討,知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構(gòu)成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.放大的連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》。
2.西游記主題曲的磁帶,孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.展示放大的連環(huán)畫(huà),介紹連環(huán)畫(huà)名稱,組織幼兒翻看連環(huán)畫(huà)。
2.引導(dǎo)幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫(huà)的特征。
提問(wèn):你從畫(huà)上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的`色彩、線條看上去使人覺(jué)得怎么樣?
。ㄔ摬糠种笇(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞,教師不要操之過(guò)急或講得太多,應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)
3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫(huà)的畫(huà)面布置。
請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁(yè),提問(wèn):看一看畫(huà)面中主要位置畫(huà)了誰(shuí)?畫(huà)得大還是小?為什么要這樣畫(huà)?
組織幼兒討論:這樣畫(huà),你覺(jué)得好在哪里?
老師變動(dòng)畫(huà)面布置,把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問(wèn):你認(rèn)為這樣做好嗎,為什么?你看了這幅畫(huà)后有什么感覺(jué)?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒通過(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后,再來(lái)進(jìn)行理性分析,能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫(huà)形式美的理解。)
4.探討單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。
提問(wèn):這本連環(huán)畫(huà)講了一個(gè)怎樣的故事?只看其中的一幅畫(huà)能知道整個(gè)故事嗎,為什么?
幼兒討論單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。
教師小結(jié):連環(huán)畫(huà)的每幅畫(huà)面,都只講了這個(gè)故事中的一件事,只有把很多幅畫(huà)有順序地?cái)[放在一起,才能講一個(gè)完整的故事。
5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷,表達(dá)自己的愛(ài)好。
提問(wèn):你覺(jué)得這本連環(huán)畫(huà)怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來(lái)看一遍?
6.放《西游記》主題曲,幼兒看連環(huán)畫(huà),講述、表演故事。
活動(dòng)延伸
1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫(huà)。
2.學(xué)畫(huà)連環(huán)畫(huà)。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助名人名畫(huà),初步理解夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
2、在演演、畫(huà)畫(huà)、玩玩中體驗(yàn)手套娃娃變臉?biāo)鶐?lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手套娃娃、勾線筆人手一份。
2、PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:電影你們有看過(guò)嗎?今天我要告訴你們一個(gè)好消息,有家小熒星電影制作公司要來(lái)招募小演員了,你們想成為電影里的小演員嗎?
師:?jiǎn),都想?dāng)小演員哪,不過(guò)人家導(dǎo)演可是有要求的哦,她們委托我來(lái)從你們中間錄取小演員,你們必須闖過(guò)我給出的四關(guān)難題,才有可能被錄取哦!而且我還特別邀請(qǐng)了一些專家來(lái)幫我一起錄取小演員哦!
二、表情、表演秀,初步感知夸張、變形的藝術(shù)手法。
1、師:瞧瞧,這些小朋友在干什么呀?哦,是的,她們?cè)谧鲋鞣N各樣的表情,我們都知道電影里的那些小演員們的表情可豐富了,說(shuō)哭就哭,說(shuō)笑就笑,是吧!那你們也能像她們一樣厲害嗎?
2、第一關(guān):聽(tīng)口令,秀表情。
幼兒根據(jù)教師說(shuō)的'詞語(yǔ),用面部表情并借助身體動(dòng)作、聲音來(lái)表現(xiàn)。
3、第二關(guān):畫(huà)表情,秀表演。
幼兒在手套娃娃畫(huà)上一種表情,然后捏一捏,發(fā)現(xiàn)手套娃娃的變化。
4、教師介紹夸張、變形的作畫(huà)手法。
三、欣賞名畫(huà)、名人,初步理解夸張、變形的藝術(shù)手法。
師:這種夸張、變形的作畫(huà)手法除了在手套娃娃上可以表現(xiàn)出來(lái),在一些名人名畫(huà)中也能表現(xiàn)。
第三關(guān):看人物,秀想法。
通關(guān)要求:請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片中人物面部的五官排列、五官形狀、五官特征,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
小結(jié):原來(lái),一種夸張、變形的繪畫(huà)手法,可以使我們的臉變得奇怪、有趣、搞笑。
四、再次作畫(huà),鞏固對(duì)夸張、變形的藝術(shù)手法的理解。
第四關(guān):畫(huà)臉蛋,秀創(chuàng)意。
通關(guān)要求:用夸張、變形的的作畫(huà)手法畫(huà)一張奇怪或有趣或搞笑的臉,然后再用剛才的捏、擠、壓等動(dòng)作再來(lái)向?qū)<依蠋焸冃阈阕约旱氖痔淄尥蕖?/p>
師:恭喜你們,成功闖過(guò)四關(guān)!你們已經(jīng)被錄取了,開(kāi)心嗎?好,現(xiàn)在先請(qǐng)你們回家等待拍攝電影時(shí)間吧!
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案16
目標(biāo):
1,學(xué)習(xí)用自測(cè)的方法,均勻地剪短直線。
2,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:剪刀、膠水、抹布、每組1―2只范例
過(guò)程:
1,欣賞范例:---教師出示范例:“還記得我們聽(tīng)過(guò)的故事嗎?”“今天我們自己來(lái)做一只燈籠,但老師先不講方法,我們能不能先研究一下燈籠,該怎么做呢?”
2,分組研究:---“怎樣使燈籠的每一條間隔剪得均勻呢?”
A,幼兒在小組內(nèi)討論,教師提示幼兒能借助書(shū)上的步驟圖。
B,請(qǐng)幼兒介紹自己的研究結(jié)果。教師匯總幼兒的幾種方法。
C,教師重點(diǎn)講解:---“將長(zhǎng)方形的紙對(duì)折,再在2/3的'地方折一下,用剪刀剪短至折縫處,剪短直線使,要盡量使每一條線的間隔距離相等!
D,教師邊講解邊演示。
3,幼兒實(shí)踐
A,幼兒操作時(shí),教師注意幼兒的操作方法是否正確。
B,對(duì)部分幼兒提供幫助,鼓勵(lì)幼兒教幼兒。
C,教師與幼兒將做好的燈籠用繩子穿起來(lái),掛在教室里。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案17
教材分析:
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛(ài),國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。根據(jù)《綱要》精神,再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),我把“中國(guó)結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解我們中國(guó)結(jié)獨(dú)特之美,并激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情。具體目標(biāo)為:
從幼兒的感受和認(rèn)知上制定:
1.欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性,感受中國(guó)結(jié)的美。
這是活動(dòng)的重點(diǎn),在活動(dòng)中,運(yùn)用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點(diǎn)。
從幼兒的能力和情感上制定
2.欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性,感受中國(guó)結(jié)的美。通過(guò)引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié),取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒知識(shí)能力的`準(zhǔn)備:對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解
環(huán)境布置的準(zhǔn)備:收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起,布置成一個(gè)展覽廳
活動(dòng)流程:參觀,了解中國(guó)結(jié)的多樣性,初步感受美,為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),突破重點(diǎn),同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感——制作中國(guó)結(jié),從對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2,完成民族自豪感和對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)人民情感的升華。
活動(dòng)過(guò)程:
一.參觀活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),感受其美
今天,我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方,那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品,這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的,是我們中國(guó)人自己編制的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。
二.交流、討論,了解中國(guó)結(jié),喜歡中國(guó)結(jié)
1.我們剛才看到了什么呀?對(duì)了,是中國(guó)結(jié),真漂亮。你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢?哦,一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié),我們中國(guó)人真聰明呀。
2.快告訴大家你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié),它是什么顏色的?哇,有紅色的如意結(jié),有紅色的魚(yú),有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的,又配上了金色,藍(lán)色,綠色,看上去特別的喜慶,美麗。真是太美麗了。
3.你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀,難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿,祝愿我們?nèi)缫、吉祥?/p>
4.你家有中國(guó)結(jié)嗎?你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢?這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié),我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品,是我們中國(guó)人的驕傲。
三:制作中國(guó)結(jié),萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)人民之情
1.你想做中國(guó)結(jié)嗎?我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
2.選同色或者多色的繩交叉疊放,串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,就變成了美麗的中國(guó)結(jié)了,你們做好了嗎?大家真能干。
3.你的中國(guó)結(jié)表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽(tīng)的名字?中國(guó)結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
四:小結(jié),結(jié)束
我們中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié),外國(guó)人也喜歡中國(guó)結(jié)。他們到中國(guó)來(lái)旅游,總喜歡把中國(guó)結(jié)帶回家,看我們的中國(guó)結(jié)有這么多人喜歡,真棒
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案18
設(shè)計(jì)意圖:
建筑是指固定地理位置上造就的生活環(huán)境的藝術(shù),它與繪畫(huà),雕塑被稱為三大空間藝術(shù),它的形式美感,使人產(chǎn)生審美愉悅,造成一定的情緒氛圍,可以陶冶人的品格,它具有堅(jiān)固、實(shí)用,美觀等特點(diǎn)。我國(guó)的民間建筑豐富多樣,其造型功能也各不相同,由于生活習(xí)俗不同,民居住宅的形式結(jié)構(gòu)、裝飾藝術(shù)、色調(diào)等有所不同,各俱特色,因此,我覺(jué)得引導(dǎo)幼兒有系統(tǒng)地感受這種藝術(shù)形式,有利于增長(zhǎng)幼兒的見(jiàn)識(shí)和審美情趣,于是,我決定通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)幾種典型的民居形式,感受不同建筑帶給我們不同的感受,了解豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣,體驗(yàn)立體造型的美感。
活動(dòng)一:閩南土樓
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分感受土樓的建筑風(fēng)格,領(lǐng)會(huì)這種建筑形式帶給人們的感覺(jué)。
2、通過(guò)了解土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu),從中體會(huì)這種結(jié)構(gòu)報(bào)表現(xiàn)的人文精神和審美意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、高樓大廈、別墅、平房圖片各一張、土樓圖片若干。
2、操作材料:紙球、橡皮泥、乳膠、編織席、水彩筆等
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示不同房子圖片
出示高樓、別墅、平房等三張圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這三種不同結(jié)構(gòu)的房子。
二、出示土樓的圖片
出示土樓的圖片,請(qǐng)幼兒從外形欣賞土樓的造型,領(lǐng)會(huì)這種獨(dú)特的建筑形式
1、接下來(lái),我們來(lái)看一座很特別的房子,這座房子和我們剛才看過(guò)的房子有什么不同?它是樣子像什么形狀?(圓形和正方形)這種形狀的房子給你什么感覺(jué)?看到這種房子你想到了什么?它看起來(lái)像什么?
外國(guó)人也覺(jué)得這種房子真是神奇的房子,他們說(shuō)它就像天外飛來(lái)的飛碟,地上昌出來(lái)的蘑菇。這種既像飛碟又像蘑菇的房子叫土樓。
2、這土樓里到底住著什么人呢?
三、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞土樓的建筑結(jié)構(gòu),1、住在這座土樓里的人,他們是從哪里進(jìn)到里面去的?(門(mén))門(mén)在哪里呢?
2、出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察土樓的門(mén):這么大的一座土樓只有一個(gè)門(mén),為什么只建一個(gè)門(mén)呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察土樓的窗戶,土樓的窗戶和我們平時(shí)看到的窗戶有什么不同?(窗戶開(kāi)得很高很高)為什么把窗戶開(kāi)得這么高?(防御敵人)我們進(jìn)去看看。
4、出示圖片讓幼兒觀察土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu),了解其建筑結(jié)構(gòu)的`功用。
(1)土樓里面有什么?(原來(lái)它是由二座樓組成的,外圈和里圈),土樓里的房間是用什么建成的?(木頭)你覺(jué)得人應(yīng)該是住在第幾層?第三層和第四層是用來(lái)住人的,第二層是用來(lái)儲(chǔ)藏東西的,第一層是廚房,用來(lái)做飯的。
現(xiàn)在你們知道建土樓時(shí)為什么把窗戶開(kāi)得那么高了吧?
5、引導(dǎo)幼兒了解土樓里的各項(xiàng)生活設(shè)施,他們用的水是哪里來(lái)的呢?(請(qǐng)幼兒觀察土樓里的水井)原來(lái)土樓里有水井,可以從里面提水上來(lái)。所以土樓里的人不用走出土樓就可以洗衣服了,真方便。土樓里還有小學(xué)校,住在里面的小朋友還可以在里面上學(xué)。這么大的一座樓到底可以住多少人呢?可以住很多人,我們班的所有小朋友們和你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶住進(jìn)去都行,夠大吧!如果讓你們大家都住在這么在的一座樓里,你會(huì)有什么感覺(jué)?
四、引導(dǎo)幼兒了解土樓建筑的文化內(nèi)涵、防御功能
1、古時(shí)候的客家人為什么要建這樣的房子呢?原來(lái)客家人是一個(gè)很團(tuán)結(jié)的民族,他們的親戚朋友們喜歡住在一起,大家很開(kāi)心、很熱鬧,可以互相關(guān)心、互相幫助,像一個(gè)大家庭一樣,如果敵人想來(lái)欺負(fù)他們,大家就會(huì)把土樓的大門(mén)關(guān)起來(lái),團(tuán)結(jié)起來(lái)想辦法打敗敵人。他們還希望大家都能愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó),客家人還把這些愿望畫(huà)在房間的墻壁上、寫(xiě)在門(mén)上,你們想看看嗎?外國(guó)人來(lái)參觀的時(shí)候也夸這些畫(huà)真美。(請(qǐng)幼兒觀看土樓的彩繪、壁畫(huà)。)
2、客家人建造土樓還有什么好處呢?這種圓形的樓房還可以防地震,夏天住在里面會(huì)感覺(jué)到?jīng)鏊,冬天?huì)感覺(jué)到很暖和。
3、小結(jié):這種奇妙的房子只有我們中國(guó)才有,我們福建省的永定最多的,永定就是我們班彥昆小朋友的故鄉(xiāng),很多人都愛(ài)到永定去參觀,外國(guó)人看了都覺(jué)得神奇。彥昆你很自豪吧!我們中國(guó)人都感到很自豪,大家都應(yīng)該去愛(ài)護(hù)它。
五、全班幼兒一起動(dòng)手合作制作一座土樓。
1、今天,我們要來(lái)制作一座土樓的模型,要讓這座土樓模型比真土樓還要漂亮,用什么方法讓它更漂亮呢?我們學(xué)過(guò)用橡皮泥制作浮雕畫(huà),這種作品給人一種凹凸不平的感覺(jué),如果把它雕在土樓的外墻上,一定很漂亮,你們記得浮雕畫(huà)是怎么做的嗎?(先畫(huà)好底圖,然后再用橡皮泥雕上去)今天老師還準(zhǔn)備了紙球,同樣可以制作浮雕畫(huà),我們來(lái)嘗試一下好嗎?
2、幼兒動(dòng)手制作。
六、活動(dòng)延申:
最后在教師的引導(dǎo)下將土樓組合起來(lái),大家一起欣賞作品。
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)開(kāi)始,我先讓幼兒觀看高樓大廈、別墅、小平房等三種代表性的建筑,讓幼兒領(lǐng)會(huì)建筑有不同的形式,不同的建筑給我們不同的感受,接著出示土樓這一典型的建筑,幼兒倍感新鮮,在視覺(jué)感受上有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,幼兒的思維有了連續(xù)和過(guò)渡,有利于后面的欣賞活動(dòng)。
2、在欣賞土樓的建筑結(jié)構(gòu)時(shí),我采用由外及里的方法,在問(wèn)題引領(lǐng)幼兒有序地觀看土樓的結(jié)構(gòu),如住在這座土樓里的人,他們是從哪里進(jìn)到里面去的?這么大的一座土樓只有一個(gè)門(mén),為什么只建一個(gè)門(mén)呢?幼兒很幼兒很自然地按照老師的問(wèn)題有順序地欣賞,同時(shí)表現(xiàn)出了較高的熱情。因此,我認(rèn)為問(wèn)題的設(shè)置很重要,有效的問(wèn)題能夠抓住幼兒的思維。
3、由于土樓所涉及的內(nèi)容較多,難于在一個(gè)活動(dòng)中欣賞完,如果把欣賞土樓的彩繪安排在另一個(gè)活動(dòng)也許會(huì)更從容些。
4、幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié),目的是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用浮雕制作技巧來(lái)裝飾土樓的外墻,但幼兒的能力水平有限,難于完成這種遷移,再幼兒之間的合作能力和合作意愿也沒(méi)有當(dāng)初想象的水平,所以出現(xiàn)幼兒各做各的,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
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